3—4岁孩子语言教育计划

第一篇：3—4岁孩子语言教育计划

语言作为思维的主要表达形式，其运用能让幼儿的认识更有条理，能扩大幼儿认知的范围和内容，发展其想象力、记忆力和创造力；同时通过语言的运用，幼儿能理解他人的意思，表达自我的情感和意愿，积极的情绪在此过程中占据主导地位；文学作品丰富多彩的内容，生动活泼的人物形象和高尚的情操能激发幼儿情感上强烈的共鸣，引发幼儿积极向上的情愿和行为，有助于幼儿形成良好的个性，3—4岁孩子语言教育计划。

3岁多的幼儿园正是语言发展的关键期，因此根据我班特殊情况，我们选了语言作为班上的特色教育，并拟定了一个初步的计划：

一、倾听：

1、初步能感知普通话语音、语调和理解语言。

2、初步掌握一些倾听技能，有意识的倾听，集中注意地倾听，分辨不同内容的倾听，理解性地倾听。

3、训练孩子养成良好的听话习惯。（尊重对方，注意聆听，有礼貌的听，不插嘴不打断别人等）活动安排：《淘气的小猴》《小白兔真乖》（在一日活动中随时注意培养孩子的倾听能力及习惯）

二、表述

1、日常用语的灵活使用。

1）会正确运用问好、关心、慰问、祝贺的话。《小熊做客》

2）引导幼儿主动、愉快地与人交往，解决交往中的语言问题。〈朋友多多的小狗〉

2、词汇的积累1）相反词如上--下左--右等等

3）运用否定语的双词句如：球呢？没有球3）运用动作物体的双词句如：边说边做动作倒茶洗碗等，出示杯子，能说出杯子是用来喝水的，幼儿园工作计划《3—4岁孩子语言教育计划》。

4）运用人物位置的双词句如：出示图片或事物，让孩子说出XX在什么地方

5）运用物体特征的双词句如：球--大，小人--高，矮苹果--红色的，绿色的，黄色的，说出红色的苹果，绿色的苹果......3、语句1）会用因为所以回答为什麽，学习一些简单的关连词。2）能用简单的讲述图片内容。

4、儿歌：能大声的清楚的念儿歌。（内容待定）背诵10--12首

5、故事：能在理解的基础上即兴讲故事和描述图片上的内容，复述时能说出只要情节，并能正确运用新学的词汇。（内容待定）复述3--5个故事

三、阅读通过图书、VCD、图片丰富孩子的知识面，让孩子通过多渠道感受其乐趣，发展幼儿观察、思维、想象、表达等能力，促进良好的个性发展。（内容待定）

四、认识一些常见常用的标记。

五、语言活动的开展

1、通过正规的语言活动。如：语言游戏、谈话活动、讲述活动等

2、非正规的语言活动、随机制语言活动。如：与幼儿的日常交流、每日餐前餐后或空闲时间与幼儿共同欣赏、朗读等，做孩子语言的榜样，引导幼儿正确运用语言。

3、通过主题活动、区域教学、学科教学提供孩子语言学习的机会与条件。

4、家园配合，提高家长对语言的认识，帮助幼儿提高运用语言的能力。

5、社区方面，多带幼儿了解周围的人、事、物，感知周围与语言有关的符号等，加强幼儿的语言交往能力。

第二篇：4岁孩子学英语

我家孩子4岁，我们想培养她对英语学习的兴趣，该从何着手呢？”昨日，不少家长就如何学好少儿英语打进本报热线。针对家长们的疑问，本报记者走访了成都新东方、建明外语、阳光飞扬教育、望子成龙等学校少儿部负责人。他们一致指出，少儿要学好英语，必须从激发和培养他们的学习兴趣入手，家长可在日常生活中，通过身边小事培养幼儿学习英语的兴趣，让少儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。

在日常生活中学英语

语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习。比如坚持用英语问好“Goodmorning”；洗手时用英语“PleaseWashyourhands”（请你洗手）；吃饭时，告诉孩子米饭（rice）、鸡蛋（egg）等名称。这样，幼儿不用刻意去学，在日常生活中听几遍，也就记住了。

在游戏中使用英语

少儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动，更要注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。比如在《老狼、老狼几点了》游戏中，既能学习“现在几点了？”（Whattimeisit？）等语句和数字1-12，又培养了奔跑的能力。

利用实物主动学英语

在一些具体物品上，相应贴上英语单词卡，比如门、钢琴、药箱、杯柜等，通过长时间的累积，无形中增大了孩子的单词量，引起对英语的反应和使用。而这些单词在专门的教学中，孩子要学上很长时

间才能掌握。

1.童话剧教学法

教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。昂立幼、少儿的学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得

长足进步。

2.情景教学法

Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，昂立的老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地

操练新知，达到学以致用的学习效果。

3.音乐、律动教学法

Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说、唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。昂立幼、少儿学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能会

4．直拼教学法

Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套学生不学就“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单，最实用，最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们很快掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手

势，帮助学生们正确发音。

5.联想教学法

Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速

把新知从短时记忆转化为永久记忆。

6.语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。昂立少儿教材中的 Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

7．三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。

8.直接母语式教学法

全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维，说

出标准的英文。

9.自然教学法

在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，昂立英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）

一样掌握英语。

第三篇：4岁左右的孩子玩的语言训练游戏

1．问答游戏

罗列一系列问题，将它们编成儿歌向孩子提问。如：穿的东西是什么？／可怕的东西是什么？／玩的东西是什么？／甜的东西是什么？／……要求孩子分别回答：穿的东西是衣服。／可怕的东西是老虎。／玩的东西是皮球。／甜的东西是饼干。／……父母有韵律地念这些问题，也要求孩子有韵律地回答，并要求说完整的话，不能只说：“是××。”每一问题允许有几种不同的回答，问题难度可以依次逐渐加大。

2．接龙

父母罗列一系列相对词和反义词，先说出其中一个，要求孩子对出另一个。如：象大，老鼠——（小）；雪是白的，头发是——（黑的）；马跑得快，龟跑得——（慢）；眼睛能看东西，耳朵能——（听）声音；……如果孩子能力较强，可以让孩子考父母，由孩子提出前一个词，父母说出一个词。

3．摸口袋游戏

口袋里放有各种东西，如水果口袋，请孩子摸，把摸到的东西找出来，如“我摸到的东西是软软的，长长的，有一点点弯，摸上去很滑，我猜是香蕉。”

第四篇：适合4岁孩子看的书

适合4岁孩子看的书

小艾来了系列 小口袋文学 彼得兔

木之绘本(4册)安徒生童话（永远的珍藏）——叶君健译，尼古拉斯·海德巴赫图 我的第一本系列丛书5册（法国）雪人的故事

塔木德童话系列10册

中国传统故事画库(杨永青的画5册)大红狗系列4册 小公主系列 关爱生命绘本 提姆与莎兰

信宜系列图书（蚯蚓的日记、爷爷一定有办法。。）风中的柳树绘本 亚卡利系列绘本 跟随小动物的足迹 我的动物朋友系列 狐狸村传奇系列 蒲蒲兰系列 东方娃娃绘本

洞里洞外的小老鼠 玛蒂娜系列 兔子帕西一家

米莉茉莉丛书（全八辑48册）

大卫麦基的书（花格子大象＋亲子幽默绘本）新京剧故事系列 阿凡提格言故事 抱抱丛书

聪明豆绘本

王一梅童话系列8册

山林里的故事5册(双语读物)“幸福的种子”早期阅读系列丛书全套30册 麦当娜绘本 米切尔恩德绘本 雅诺什绘本 世界经典名家绘本 苏斯博士经典童话

极地特快(绘本版)杨红樱亲子绘本系列

几米漫画（月亮忘记了，森林游唱。。）

快乐的泰迪熊 迪迪的故事 贝贝熊系列

给我讲故事系列 鼹鼠的故事 希尔弗斯坦3册 小熊布迪系列

晚安故事(彩绘版5册)（德国）6岁大叔费多尔系列丛书5册 小马小熊系列 不不园 小妖怪系列

晴天有时下猪

小企鹅心灵成长故事 我真棒

童趣大师绘本

插图大师莫妮克的无字书8册 洋洋和嘀嘟

森林中的小老鼠一家 中俄现代童话选 鼹鼠原野的伙伴们

彩乌鸦系列（共3辑）彩乌鸦绘本（3册）

孙幼军（小布头奇遇记、小猪唏哩呼噜、怪老头儿）达尔系列 小布头丛书系列 没头脑和不高兴 大林和小林 宝葫芦的秘密 秃秃大王

双把铁锅卡琦娅（全3册）中国经典童话（人民文学）中国童话（黄蓓佳)活了一百万次的猫 奇异的果园书 经典

安徒生童话绘本典藏丛书13册 人文版名家绘本3册 安徒生童话选绘本(12册)科普、实验

神奇的校车系列 韩国版昆虫记 小淘气口袋书

画说最有趣的为什么

目击者丛书

DK科技原理大百科 儿童生活趣味百科 有趣的对比·动物世界探秘4册

诺贝尔大师讲童话——哦，原来如此 自己动手小机灵 透视眼丛书 我想知道为什么 巨眼丛书 视觉奇观

DK系列背靠背儿童科学小丛书 益智类

快乐智慧大搜寻系列5册 艺术类 创意绘画

大艺术家系列 英语类 机灵狗

开心小读者 英语童话岛 杂志

东方娃娃(综合版＋绘本版＋美术版）幼儿智力世界 幼儿园 幼儿画报 发现号 制作

奇妙手工乐园(10册)---6岁以上---读遍经典

男孩女孩分类并不绝对。女孩

小木屋系列

艾米莉系列3册(加拿大经典成长小说)安妮系列3册(加拿大经典成长小说)魔女莉莉系列

汤素兰的小朵朵在星沙城系列 小咪实话实说 米丽成长系列 安房直子系列 亮晶晶

稀奇古怪小朱迪系列（4册）男孩

老鼠记者系列丛书10册

杜利特医生全集

纳尼亚王国传奇

蓝熊船长的13条半命 内斯比特魔幻系列

恩德系列《愿望潘趣酒》、《讲不晚的故事》、《毛毛》等 沈石溪动物小说 西顿动物小说 猪宝弗雷迪(全5册)布鲁诺与布茨(全7册)椋鸠十动物小说 4个半朋友系列

阿西莫夫科幻小说（机器人系列、基地系列）不分男孩女孩 快乐语文读本 新语文读本

儿童文学典藏书库 百年百部儿童文学书系 中国儿童文学丛书

小布头丛书（春风文艺）国际大奖小说注音版 彩乌鸦系列

一只寻找爱的企鹅──《爱心企鹅》 by 寻梦园 国际安徒生奖获奖作家书系

明天出版社“世界童话全集”20册 少儿出版社“世界名著金库”

河北教育出版社“国际安徒生奖获奖作家书系” 世界少年经典文学丛书（大众文艺）莎士比亚绘本 译文童书系列

当代欧美畅销儿童小说系列（人民文学）安琪拉的灰烬(一部关于成长题材的小说)。少年小树之歌 柳林风声 小熊温尼菩 小王子

巧克力战争 北风的背后 彼得潘

浪漫鼠德佩罗 E.B.怀特三部曲 亲子阅读中的故事

林格伦系列

世界奇幻文学大师精品系列--玛丽阿姨（5册）扬松系列

达尔系列 玛丽阿姨系列 奥兹国系列 狄得夫小子 安德鲁童话

凯斯特纳作品（资料）凡尔纳科幻小说

日本幻想小说系列（龙子太郎等）宫泽贤治童话文集 大幻想文学精品译丛 哈利波特系列 魔戒系列

奥得弗雷德·普鲁士勒（鬼磨房、水孩子。。）雷木斯大叔讲故事 冰心儿童文学全集 叶圣陶儿童文学全集 张天翼长篇童话（3册）草文轩作品 郑渊洁系列 淘气包马小跳 绘本故事 红色的狼 恋爱的鱼

希尔弗斯坦经典 恩德绘本 雅诺什绘本

亚卡利绘本系列 丁丁历险记

森林里来了一个陌生人 莎士比亚绘本 大师绘本系列

关爱生命绘本系列 诺贝尔大师讲童话 窗边的小豆豆

数学故事专辑（中少）可怕的科学

可以读一读下面的书：

小学低段

鼹鼠的故事/接力出版

戴小桥和他的哥们儿/新蕾出版

国际大奖小说（注音版）/新蕾出版

雅诺什绘本/春风文艺

比得兔的世界/中国少年

稀奇古怪小朱迪系列/接力出版

中国幽默儿童文学创作·任溶溶系列/浙江少儿

订阅的话有：

《少年日报》儿童版，《汉语拼音小报》，《小朋友》，《儿童文学》等等。

不要订多了，订两三份就可以了，多了看不了的！

青洲说:17:21:52您好，欢迎使用支付宝在线客服，我是青洲，很高兴为您服务。您说:17:22:29你好，我今天用支付宝交电费，为何扣款两次？

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青洲说:17:25:21使用信用卡网关进行支付的资金，发生退款，款项会被冻结，中国银行申请充退后款项会在5~10个工作日到账，其他银行3~5个工作日到账内提交银行退回到信用卡中。您说:17:26:06我自己申请吗？如何申请？

青洲说:17:26:31不需要您申请，3~5个工作日自动退回到您的信用卡内

您说:17:26:53谢谢。

第五篇：幼儿大班语言教育计划

幼儿大班语言教育计划

本学期根据教材大纲的指导，结合本班幼儿年龄特点及学习感受，我把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点将从词汇入手逐步递进，使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。做好幼小衔接中语言科目向语文科目的过度。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

一、本班基本情况：

本班共有 幼儿人，其中男 人，女人。上学期我就担任本班的语言教学工作，自然对每个幼儿都有了一定的了解。通过上学期的在园学习，大部分幼儿都有了一定的语言理解能力，也能教完整的表达。但是仍然存在着不足，根据他们存在的问题和阶段性语言发展的能力，我制定了本学期语言领域教学活动目标。

二、语言领域教育目标

1.能认真、耐心地倾听他人的谈话，能理解他人说话的主要内容，能围绕问题进行谈话。

2.能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化。坚持说普通话，能主动热情地用普通话与人交流。

3．欣赏和理解诗歌、散文、故事等文学作品，想象作品中描述的情境，体会作品表达的感情，感受语言的丰富和优美。

4．能用连贯的语言讲述事件以及图片和物品的认识。

5.能主动、大胆地使用适当的词、句、段来表达观察到的事物，乐于参加讨论和辩论，敢于发表不同的意见。

6.能有表情地朗诵诗歌、散文和复述故事。能独立仿编或与同伴共同创编诗歌、散文和故事，能按角色进行表演活动。

7、能独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。

为做好幼小衔接，我还将在日常教育中给幼儿渗透以下内容： 使学生掌握单韵母、声母、整体认读音节；学会认读复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

上述是大班语言领域的教学计划，我将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

周次起止时间主要内容所需课时备注

一2.22—2.25复习单韵母、声母

学习《我的新朋友》5

《乐乐的名片》

二2.28—3.4

三3.7—3.11

四3.14—3.18

五3.21—3.25

六3.28—4.1

七4.4—4.8

八4.11—4.15

九4.18—4.22

十4.25—4.29

十一5.2—5.6

十二5.9—5.13

十三5.16—5.20

十四5.23—5.27

十五5.30—6.3

十六6.6—6.10

十七6.13—6.17

十八6.20—6.24

十九6.27—7.1

二十7.4—7.8期末复习期末检测