第一篇：诗歌进校园发言稿
认识到位组织到位 落实到位 管理到位——在儒溪中学“诗词进校园”交流会上的发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
今天我们欢聚在儒溪中学，共商“诗词进校园”大计。我很感动，因为能够在溪中这样高的学府里，有这样好的学习和交流机会；我更感激，能够亲自聆听各位诗词界前辈的现场讲解。根据会议要求，我向大家简单介绍我校开展“诗词进校园”活动的基本情况。
一、诗词是文化精髓，我校高度重视“诗词进校园”活动
中国是诗的国度，第一部诗歌总集《诗经》问世迄今已将近三千个春秋，在漫长的历史长河中孕育了灿若繁星的诗家词人，产生了题材多样、风格各异、汗牛充栋的作品。从一腔爱国情，上下求索的屈原到“采菊东篱下”的陶渊明；从“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的浪漫主义诗人李白到“安得广厦千万间，天下寒土俱欢颜”的现实主义诗人杜甫，给我留下了太多回味。同时为我们的语文教学提供了宝贵的营养。
当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。以先进的诗词文化力量，陶冶、提高青少年的素质，培育民族精神是非常必要的。可以说，强化中华诗教，是时代的需要，是国家发展的大势所趋，是历史的必然。
二、加强“诗词进校园”的组织建设，加大“诗词进校园”的宣传力度，营造诗词学习和创作的氛围
2009年，学校根据上级“诗词进校园”的有关精神，认真思考诗词的课堂教学和课外辅导工作。认为要抓好这项工作：一要重视抓诗词进校园的常规工作，二要在管理中不断地创新思路，不断吸收成功他人经验。学校特别抓了以下工作：
一是加强“诗歌进校园”的组织建设，成立了“诗词教育领导小组”（由校长，教导主任、教研组长、辅导员、语文任课教师组成），明确分工职责；
二是抓宣传发动，动员师生全员参与诗词的学习和创作。把师生的优秀作品用喷绘形式张贴在校园内，把师生优秀作品发表在校刊上，把师生好的作品推荐到县级以上的刊物上发表；
三是将诗教工作与校园文化建设相结合，做到校园有诗画，教室有名句。把教诗读诗与校园广播相结合，建立浓郁的诗教气氛。
三、充分体现诗词教育的力量，积极开展“诗词进校园”学习活动和诗词教育活动，促进全校师生学诗写诗的积极心态
为了充分发挥诗词对青少年学生的陶情、益智、美德的功能，我们以活动为载体，强劲推动“诗词进校园”工作，我校在广大师生中积极开展“诗词进校园活动”，具体的做法有：
1、学校规定:每周二为全校读书日,每天学校支委成员轮流在上课前到各班检查学生读书情况，其中，就规定了每班诗词的诵读，其次是课前3分钟要求背育名言警名，名诗名作，国粹经典；
2、诗词的教学，以班级教学为主，以语文教师为主。学校诗词辅导教师每月开展集中辅导为辅。在教学中，要求学生能够诵读和背诵古典诗词和浅易文言文。要做到“六有”，即有计划、有教材、有教师、有活动、有阵地、有成果；
3、学校规定每学期举行一次校园诗词诵读竞赛活动，并且每期考试题中要有诗词内容；
4、开展“诗词进校园”师资培训。聘请县诗词楹联协会的老师进学习讲课。通过专家的讲解，师生们从春秋时期子夏的“四海之内皆兄弟”、唐代白居易的“相逢何必曾相识”到宋代晏殊的“人生何处不相逢”，从孔子、屈原到李白、杜甫，从“月是故乡明、人是故乡亲”，到“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘”了解我国古今诗词，为教学好诗词提供了平台。
5、发扬传统诗词的吟诵、歌唱传统，成立诗词创作兴趣小组和诗词吟唱小组，组织主题班会、座谈讨论会等研讨诗词创作。让学生倘佯在浩瀚的诗词海洋中，去品位“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的落寂；揣摩“寂寞梧桐深院锁清秋”的凄凉无奈；感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外狂歌；追忆“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的悲壮磅礴。这无不显示了中华诗词的无穷魅力和中华文化的历史渊源。让全校涌现出了读诗、写诗、赛诗的热潮。
6、组织中华诗词文艺展演。学校利用“六一”“一 二九”“艺术节”等组织诗词进校园文艺节目展演，把博大精彩的中华诗词改编为丰富多彩的文艺节目进行，既丰富了校园文化，又拓宽了诗词进校园的渠道。体现了诗中有乐、乐中有情，2激发了学生学习兴趣，活跃了校园文化氛围。
各位领导、各位同仁，我们开展诗词进校园活动，是智者的妙手点化播下了一颗希望的种子，是先辈的辛勤浇灌催绿了一片贫瘠的荒滩，是文明的希望，是素质教育的载体，是民族精神的温床。我们将再接再厉，继续深化学习和管理。一是进一步学生学习诗词的兴趣培养，二是搞好诗词诵读和创作活动的开展；特别是要细化不同年段的学诗任务等。总之，是要让我们诗乡后继有人。
发言完毕，谢谢大家！2012.5.23
第二篇：廉洁文化进校园诗歌
廉洁文化进校园诗歌
反腐倡廉“三字经”
人之初．性本善，名利前，品自显。
情系生，慎用权，戒诱惑，操守严。
魏书生，师模范，好公仆，堪垂范。
知足者，心自宽，保廉洁，切莫贪。
勤学习，勿自满，双师型，记心间。
同志间，要互勉，常提醒，共争先。
第三篇：诗歌进校园计划[推荐]
诵读文化经典，打造诗香校园
2013—2014学第二学期洋川小学诗歌进校园工作计划
组长：裴韬
一、回顾总结：
2013—2014学第一学期，我们洋川小学在学校领导的指引下，在全体语文老师的大力支持下，启动并开展了“诗歌进校园”的活动。我们成功举办了“诗歌大讲堂”的讲座,在三、四年级组建了有45人的“新歌兴趣班”，诗歌兴趣班向县楹联协会投稿23篇，向《中国诗乡》投稿15篇。期末学校领导还对全校36个进行了检查评比，其中12个班级获得优异成绩。六年级同学在六位语文老师的指导下，诗歌活动开展得有声有色，丰富多彩，学生不但读诗，赏诗，还编写了许多图文并茂的诗歌集锦，值得大家借鉴。本期，学校本着不给学生加负担，不给老师加负担的原则，继续有效地开始这项活动，而且比上期做得更细，更实。
二、本期具体措施
1、本期由学校邀请本县著名诗人到校作一次诗歌讲座。
2、大队委播音室安排固定播音员，固定时间进行古诗词诵读播音、或者对我们学生作品进行播音。
3、学校继续开展诗歌兴趣班，主要以古诗词欣赏诵读和儿童诗创作为主。
4、期末学校诗歌考评小组对全校进行考评，颁发奖金或奖品。
5、每班利用课前3分钟引导学生诵读经典古诗词。内容有语文老师安排，并把本班背诵内容上报到教科处。学校每周抽查一次，好的班级进行公布加分。
6、三至六年级各班在双周精选四篇作品（最好是电子文档）交学校，1篇积1分.如果在校刊，被选送出去发表的加2分，县级刊物发表4分，市级5分，省级6分。
7、“六.一”活动周三至六年级举办诗歌手抄报比赛。每班精选3份到学校评比，一份积1份，获一等奖加4分，二等奖3分，三等奖2分。
8、期末获得诗歌优秀班级的在学校优秀班集体积10分。
三、每年级要求背诵数量
一年级：6
二年级：8 三年级：10
四年级：12 五年级：14
六年级：16
四、分月工作安排 3月份
制定《诗歌进校园计划》 献给母亲的歌诵读比赛 4月份
各班召开寻找春天诗文朗诵会
诗歌知识竞赛教师诗文诵读经验交流 5月份
庆五一诗文诵读比赛
端午诗会，纪念屈原爱国诗歌诵读 6月份
庆六一儿童诗歌手抄板比赛
学校考评 7月份
总结诗歌进校园活动
第四篇：廉政文化进校园廉政文化进校园发言稿
““““廉政文化进校园廉政文化进校园发言稿
老师们、同学们： 我常常想起这样一句话“廉政是一把琴，可以弹奏一生的幸福；自律是一杯茶，可以品味一世的清香；正气是一支笔，可以写出终身的辉煌；清风是一首歌，可以唱出永恒的欢乐”。如果看到那一幅幅悬挂的格言警句、廉政漫画，那些格言掷地有声、发人深省，漫画诙谐幽默、令人捧腹。这些字幕、格言、漫画,时时刻刻地提醒着我们：廉政文化在学校深入发展，才能培养出一代良好的接班人。廉政文化实现了廉政与文化的有机结合，使我们通过文化这一群众喜闻乐见的形式，让廉政教育的内容入眼、入脑、入心，增强了我们对廉政教育的感性认识，从而在思想上、心灵上、意志上、行为上给我们以启迪、感召和力量。廉政文化这朵绽放的奇葩，从它诞生的那天起就散发着醉人的芬芳，它犹如春风，时刻引导着每一位教师向着以廉为荣的方向迈进，它犹如春雨，时刻浇灌着宣化二中这盛开的廉洁之花！亲爱的老师们、同学们，当你收到1条廉政短信，你会做何感想呢？你的廉洁之心、为师之情、为生之情是不是会在收到短信的刹那间,得到了升华和提高？而这一切，正是我们创新廉政文化载体、增强廉政文化感染力的一个重要组成部分。为了使廉政文化建设置身于教师、扎根于学生，拥有强大的生命力，我们不断创新廉政文化载体，用丰富多彩的主题活动，推动着廉政文化建设向更高水平、更高档次迈进。“读书修德，以德律己”的读书心得交流活动，引导着广大教师读廉文、思廉政、修官德、养正气；“廉政爱心在学校”活动，使每一位教师在“办一件实事、做一件好事、解一件难事”的奉献中得到了廉政熏陶；“说廉事、写廉字、唱廉歌、跳廉舞”活动，鼓励着每位教师淡薄名利、信守平凡，清清白白做人、踏踏实实做事；“树廉政典型，剖析典型腐败案件”活动，有效地增强了广大教师廉洁从政的自律意识；“廉政座右铭”征集活动，让每位教师剖析了自己的内心世界，及时清除了内心深处的不廉洁意识。廉政文化建设既有赖于团队的整体拉动，也离不开每个人作用的发挥。在这里，我真诚地期待着我们每一位教师，都能挥洒起自己的豪情，发挥自己的才智，为我们提供寓教于理、寓教于文、寓教于乐、群众喜闻乐见的廉政文化精品，以优秀的廉政文化，展示我们教师队伍良好形象，以赢得社会各界的理解与尊重。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。亲爱的老师们、同学们，廉政文化已成为我们宣化二中教师队伍必不可少的精神食粮，成为我校廉政文化建设中一道靓丽的风景线，它在潜移默化中促进了我们“以廉为美、以廉为乐、以廉为荣、以贪为耻”良好风尚的形成，它如春雨、如甘霖，时时刻刻滋润着我们的心田，鼓舞着我们为“加快奔小康，建设新镇小”贡献我们的力量。
第五篇：家长进校园发言稿
家长进课堂发言稿
各位老师，家长，小朋友们，大家好！我是陈松冉的家长，非常高兴能有机会走进课堂，让我们家长体验参与幼儿园课程的快乐。前天接到张老师的通知说要我在家长进课堂讲课，想想讲什么？觉得无从下手，最后决定，结合自己的职业，和大家聊聊记者这个职业。中间我可能要问一些问题，我希望同学们都能踊跃发言，如果谁表现活跃的话，我最后还要请她上来做一次小主持人。
大家在家里都看电视吧？实际上，新闻和专题报道都是由记者采集回来，进行加工整理，首先，我想问一下，哪位小朋友知道，什么是记者？记者到底是做什么的？有哪位小朋友告诉我？请举手！
感谢大家的踊跃发言，其实很多同学的回答已经从意思上接近记者的定义了。记者其实是一种职业。她是指在新闻机构中从事采访报道的专业人员。记者又分为文字记者（也就是报纸等平面媒体记者）、摄影记者（也是平面画册等的记者）、电视记者、广播记者、网络记者等。记者主要职责就是代替广大的民众前往事情发生的现场，或是接触新闻事件的当事人，并将事情的真相及其代表的意义，透过报导呈现于大众媒体之上，协助媒体达成守望、教育、讨论、娱乐等功能。就比如说，中心广场举行了一场晚会，大家可能都没能去现场看，新闻记者通过摄像机把晚会的内容拍摄下来，编成新闻，通过电视告诉大家这是一场什么晚会，有些什么人表演了什么好看的节目。达到了什么效果。这样，大家是不是通过记者的采访报道，看电视就知道了当时晚会的情况？这就是记者做的事情。再比如说，咱们一幼六一儿童节表演节目，非常热闹，有一个小朋友因为没能来学校，就错过了学校这么热闹的节目。但晚上了，他就可以通过电视了解到，幼儿园活动的内容，都表演了哪些节目等等。这些都是记者通过电视、报纸告诉大家新近发生了什么事情。这就是记者做的事情。
那知道了记者是做什么的？我们在了解一下记者怎么做新闻？做新闻最基本的就是要把一个新闻事件讲清楚。通俗的讲，就像讲故事一样。要有时间、地点、人物，要有事情的起因、经过、结果。举个例子：刚才陈松冉在玩的时候不小心摔了一跤，哭了。老师看到了扶起来说：勇敢的孩子不哭，陈松冉就不哭了，跑去继续玩了。如果把他写成一条新闻的话我们就可以这样写：今天上午，在榆林市第一幼儿园的院子里，大一班的陈松冉小朋友，在玩的时候不小心摔了一跤，然后哭了起来。班主任张老师看到后跑过去扶起陈松冉，拍了拍陈松冉身上的土并对他说，勇敢的孩子不哭，陈松冉是勇敢的孩子，陈松冉听了以后就不哭了，跑去找小朋友玩了。看是不是很简单呢？做这样的活动既锻炼了孩子的表达能力，也可以锻炼孩子的逻辑思维能力，更重要的是让孩子树立自信心。下来就以今天的家长进课堂为例，我们模拟一个新闻场景。我们现在请上一位同学来客串一下小记者！哪位同学愿意配合一下呢？请举手！
游戏环节（可选3名左右孩子）
那游戏做完了，大家觉得做一名记者好不好玩？有意思吗？对非常有意思，回去以后小朋友也可以扮演小记者采访你的爸爸妈妈，并把你采访到得内容用小故事的方式讲出来。我再问小朋友一个问题，你们长大了想不想做一名记者？好的，非常棒。希望大家在幼儿园能努力学习本领，将来能成为一名出色的记者。再次谢谢大家的配合，我的课讲完了，谢谢大家。
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