小教英语三年级(上)U1-4知识总结

第一篇：小教英语三年级(上)U1-4知识总结

YYES三年级上册课本总结

Unit1 Welcome to Grade 3!我能看见我的老师

四会词汇：

人物 1.boy男孩2.girl女孩

3.teacher 老师4.student 学生 物品

1.blackboard 黑板2.marker 水彩笔 3.book书4.chair椅子

5.pen钢笔6.pencil铅笔 7.desk桌子8.paper纸

9.ruler 尺子10.notebook 笔记本 动词 1.walk走2.read读

3.draw画画地点

1.classroom 教室 2.office 办公室3.gym 体育馆

数字 1.one 一2.two 二

3.three 三4.four 四 5.five 五6.six 六

7.seven 七10.ten 十 三会词汇：

1.washroom 洗手间 2.library图书馆 3.hall 走廊4.say说

5.my 我的5.your你的 6.his 他的7.her她的句子： 1.A: What’s his name ?他叫什么？ B: His name is Li Ming.他叫李明。A: What’s her name ?她叫什么？ B: Her name is Jenny.她叫 Jenny。2.A: What can you see ?你能看见什么？ B: I can see my teacher.3.A: Where is my book ?我的书在哪 ？

B: It’s in the desk.在桌子的里面。

4.A: They’re nice.Are they new ? 它们很漂亮。它们是新的吗？

B: No , they are old.不，它们是旧的。

5.A: How many markers ? 有多少水彩笔？ B: Ten.十个。

6.A: Where is the girl ?这个女孩在哪 ？

B: She is in the washroom.她在洗手间

A: Where is the boy ?这个男孩在哪？

B: He’s in the library.他在图书馆。

A: Where are they ?他们在那？

B: They are in the classroom.它们在教室。

7.I walk to school in the morning.早上我走路去上学。

I say hello to my teacher.我对老师说您好。I read a book.我读一本书。I draw a picture with markers.我用水彩笔画画。Unit2 Food I like.四会词汇： 食物 1.food 食物2.meat 肉 3.chicken 鸡肉4.fish 鱼 5.vegetables 蔬菜6.fruit 水果7.juice 果汁8.rice 米饭

9.soup 汤10.apple 苹果 11.bananas 香蕉12.grapes 葡萄

13.sandwich 三明治14.cookies 饼干 15.dumplings 饺子16.noodles 面条

17.water 水 数字

1.eleven 十一2.twelve 十二 3.thirteen 十三4.fourteen 十四 5.fifteen 十五 三会词汇： 1.square 正方形2.triangle 三角形 3.line直线4.rectangle 长方形 5.circle 圆形

句子： 1.A: What do you see ?2.你能看见什么？ B: I see fish and meat.我能看见鱼和肉。3.A: What do you like ?

你喜欢什么？

B: I like fruit.我喜欢水果。

4.A: What do you have for lunch today ?

你今天中午吃什么？ B: I have an apple and a sandwich.我吃一个苹果和一个三明治。

5.A: Would you like some dumplings ? 你想来一些饺子吗? B: Yes, please.／No, thanks.是的，请来一些。／不用了，谢谢。6.A: What’s your favourite food ? 你最喜欢的食物是什么？

B: My favourite food is noodles.我最喜欢的食物是面条。7.A: How much are the apples ? 苹果多少钱？

B: Two Yuan.两元 8.A: May I borrow your pencil, Jenny ? Jenny, 我能借用一下你的铅笔吗？

B: Sure.当然可以。

9.A: Do you have any apples ?你有一些苹果吗？

B: Yes, lots of apples.是的，有许多。

A: How much are the apples.苹果多少钱一斤? B: Two yuan.两元。A: I’ll take two please.我要两个。A: Thanks!谢谢！B: You’re welcome.不客气。10.Let’s make soup.让我们做汤。

1)We need some water and vegetables.我们需要一些水和蔬菜。2)We need some salt and pepper.我们需要一些盐和胡椒粉。

3)We need some chicken.我们需要一些鸡肉。

Unit3 四会词汇：

家庭成员

1.family家庭2.sister姐姐、妹妹

3.brother 哥哥、弟弟 4.mother妈妈 5.father 爸爸6.son儿子 7.daughter 女儿

职业 1.student 学生2.police officer 警察

3.bus driver 公交车司机4.carpenter 木匠 食物

1.pizza 比萨饼2.hot dog热狗

3.donut 面包.圈4.hamburger 汉堡包

5.French fries 薯条6.pop汽水 7.egg鸡蛋8.porridge粥

9.milk牛奶10.tea茶

11.juice果汁12.water水

三会词汇： 1.salt盐2.pepper胡椒粉 3.birthday cake 生日蛋糕 4.candles蜡烛

5.present礼物6.gift礼物 7.party聚会

句子： 1.We are the Smith family.我们是史密斯家庭.We live in Canada.我们住在加拿大.2.My sister is a student.我的妹妹是一名学生.Her name is Lynn.她叫Lynn.3.My brother is a police officer.我哥哥是一名警察.His name is Bob.他叫Bob.4.My mother is a bus driver.我妈妈是一名公交车司机.Her name is Mrs.Smith.她叫史密斯夫人.5.My father is a carpenter.我爸爸是一名木匠.His name is Mr.Smith.他叫史密斯先生.6.What do you like ?你们喜欢什么？We like pizza and hot dogs.我们喜欢披萨饼和热狗.7.What’s your favourite food ?你最喜欢什么食物？ Pizza.披萨饼 8.Would you like a donut ?你想来个面包圈吗？ Yes , please.No , thanks.是的，来一个。不用了, 谢谢.9.May I have a hot dog ?我能来一个热狗吗？ Sure.当然可以.10.What would you like ? 你想来点什么？I’d like some French fries.我想来些薯条.11.What would you like to drink ?你想喝点什么？

Unit 4

I’m thirsty.我渴了.I like milk.我想喝牛奶.四会词汇： 反义词

1.short短的 2.long长的 3.big大的 4.small小的 5.in里面 6.out外面7.left左面 8.right右面 9.straight直的 10.curly卷的 身体部位

1.body身体2.arm胳膊 3.leg腿4.ear耳朵 5.feet双脚6.neck脖子 7.tail尾巴8.hand手 9.eye眼睛10.head头 11.finger手指12.foot脚 13.mouth嘴14.toe脚趾头 15.nose鼻子16.shoulder肩膀

17.elbow胳膊肘18.knee膝盖 数字 1.sixteen十六2.seventeen十七 3.eighteen十八4.nineteen十九 5.twenty二十 颜色 1.black黑色2.blue蓝色 3.green绿色4.red红色 5.yellow黄色6.white白色 7.brown棕色8.blond金黄色 句子： 1.What do you have ? 你有什么 ？I have two shoulders.我有两个肩膀.2.What colour are your eyes ?你眼睛是什么颜色的？ My eyes are black.我的眼睛是黑色的.3.What do they look like ? 他们看起来怎么样He is handsome.他很帅.She is beautiful.她很美丽。She is pretty.她很漂亮.4.What colour is your hair ?你的头发是什么颜色的？My hair is blond.我的头发是金黄色的.

第二篇：沪教版小学三年级英语知识总结

上海牛津版三年级（上）

Module 1 Getting to know you

Unit 1 How are you? 教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。2.学会使用固定表达打招呼。3.学会用固定句型介绍自己和他人。4.学会表达某些信息。重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs 语法：1.人称代词I, you

2.介绍自己I’m…/ 介绍他人This is… 3.给出某些信息We have…

打招呼用语:1.Hello！Hi！

2.Good morning/afternoon/evening/night.课时安排：两个课时

知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。

3.—How are you?

—Fine, thanks./I’m fine too.Unit 2 what’s your name? 教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。2.学会用固定表达说出某人的名字。3.学会使用祈使句做出指示。

重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name，book, write 日常表达：--what’s your name?--my name is… 语法：1人称代词your，my 2 祈使句 stand up，sit down，look at 课时安排：两个课时

知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。

Unit 3 how old are you？

教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。2.学会用固定句型谈论别人的年龄。3.学会询问特定信息。4.学会表达祝福。重点难点：单词：one—ten，today 日常表达：问年龄--how old are you？happy

birthday！

--here you are--thank you.Guess!语法1.数字one—ten 2.it’s …/I’m… 3.物主代词your

4.Are you…?

5.祈使句blow…和定冠词the 课时安排: 2个课时。

知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。Module one 知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。

Module 2 Me, my family and friends

Unit 1 my friends 教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。2.学会用固定句型描述一个人的外貌。3.学会使用can和can’t表达能力。4.学会使用wh-questions获得信息。

重点难点：单词：fat, thin, tall, short, boy, girl, friend 句型：1.He’s/she’s… 2.Is he/she…? 3.祈使句：Look at… 4.who’s your friend? 5.he/she can/can’t… 课时安排：2个课时。

知识衔接：让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。

Unit 2 My family 教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。

2.学会用wh-questions去询问某人身份。3.学会用yes/no questions 询问具体信息。

重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me 语法：1.who is he/she? 2.He’s/she’s…, this is… 3.Are you…? 课时安排：两个课时。

知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。

Unit 3 About me 教学目标：1.学会用英语描述面部器官。2.学会用固定句型描述某人。

3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。4.学会用固定句型辨认出他人。

重点难点：单词：eye，nose, hair, ear, mouth, small, long, big

语法：1.I’m…/you are…, my…is/are… 2.look at… 3.who am I ? 课时安排：两个课时。

知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。

Module 2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。He’s/she’s…句型在unit2 和unit3中都有出现，祈使句look at… 在unit1和unit3中都有出现。

Module 3 Places and activity

Unit 1 My school 教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。2.能用wh-questions询问信息。3.能学会定冠词the的使用。

重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，classroom 语法：1.What’s this/that?, where’ my classroom? 2.it is…

3.定冠词the的用法

4.is this/that…? 课时安排：2个课时。

知识衔接: 设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。

Unit 2 Shopping 教学目标：1.能学会有关水果的单词。

2.能用wh-questions询问数量和价格。3.能正确使用there be句型。4.能正确使用不定冠词a和an。

5.能用yes/no question询问别人的喜好。重点难点：单词：apple，orange，banana，peach 句型：can I help you?/may I have …please?--sure.语法：1.how many/much…?

2.a, an用法

3.Do you like…? 4.there are… 课时安排：2个课时。

知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。Unit 3 in the park 教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。2.能正确使用物主代词my，your。3.能用wh-questions询问物体的颜色。4.能用祈使句做出简单的指示。5.能用yes/no question 获得具体信息。

重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，yellow 语法：1.祈使句look at…

2.what colour is…? 3.is this…? 课时安排：2个课时。

知识衔接：将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is …?句型中来。

Module 3 知识总结：此单元均是围绕places and activity进行展开。Is this/that…?句型在unit1 和unit2中均出现过。

Module 4 the natural world Unit 1 insects 教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。2.能用wh-question询问某事的具体情况。重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black 语法：1.what is it？/what is this? 2.it is… 课时安排：两个课时。

知识衔接：将在unit1 my school中学到的what is it？句型迁移到询问昆虫的句型中来。

Unit 2 on the farm 教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。2.能正确使用祈使句Put on…, Count 3.能正确使用what are they？how many…?句型。4.能掌握one-ten的英语数字。重点难点：单词：chick，hen，duck，pig, dog, cat 语法：1.what are they？They’re … 2.How many…? 3.祈使句put on…,count… 4.one—ten 课时安排:2个课时。

知识衔接：将之前学到的what is it ?句型和how many…?句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。

Unit 3 plants 教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。2.能正确使用表示所属关系的句型。3.能用固定句型描述事物。

重点难点：单词：leaf（leaves），branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful 语法：1.It has…/we have… 2.it is/they are/we are… 3.祈使句look at… 课时安排:2个课时。

知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。

Module 4知识总结：unit1 到unit3 都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3 中还新增了表示颜色的词pink，green。

三年级下册

Module 1 Using my five senses

Unit 1 seeing and hearing 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接：

Unit 2 touching and feeling 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接：

Unit 3 tasting and smelling 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接：

Unit 1 animals 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接： Unit 2 toys 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接： Unit 3 clothes 教学目标： Module 2 my favourite things 重点难点： 课时安排： 知识衔接：

第三篇：沪教版小学三年级英语知识总结

上海牛津版三年级（上）

Module 1 Getting to know you Unit 1 How are you? 教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。2.学会使用固定表达打招呼。3.学会用固定句型介绍自己和他人。4.学会表达某些信息。重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs 语法：1.人称代词I, you

2.介绍自己I’m…/ 介绍他人This is… 3.给出某些信息We have…

打招呼用语:1.Hello！Hi！

2.Good morning/afternoon/evening/night.课时安排：两个课时

知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。

3.—How are you?

—Fine, thanks./I’m fine too.Unit 2 what’s your name? 教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。2.学会用固定表达说出某人的名字。3.学会使用祈使句做出指示。

重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name，book, write 日常表达：--what’s your name?--my name is… 语法：1人称代词your，my 2 祈使句 stand up，sit down，look at 课时安排：两个课时

知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。

Unit 3 how old are you？

教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。2.学会用固定句型谈论别人的年龄。3.学会询问特定信息。4.学会表达祝福。重点难点：单词：one—ten，today 日常表达：问年龄--how old are you？happy

birthday！

--here you are--thank you.Guess!语法1.数字one—ten 2.it’s …/I’m… 3.物主代词your

4.Are you…?

5.祈使句blow…和定冠词the 课时安排: 2个课时。

知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。Module one 知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。

Module 2 Me, my family and friends

Unit 1 my friends 教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。2.学会用固定句型描述一个人的外貌。3.学会使用can和can’t表达能力。4.学会使用wh-questions获得信息。

重点难点：单词：fat, thin, tall, short, boy, girl, friend 句型：1.He’s/she’s… 2.Is he/she…? 3 3.祈使句：Look at… 4.who’s your friend? 5.he/she can/can’t… 课时安排：2个课时。

知识衔接：让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。

Unit 2 My family 教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。

2.学会用wh-questions去询问某人身份。3.学会用yes/no questions 询问具体信息。

重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me 语法：1.who is he/she? 2.He’s/she’s…, this is… 3.Are you…? 课时安排：两个课时。

知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。

Unit 3 About me 教学目标：1.学会用英语描述面部器官。2.学会用固定句型描述某人。

3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。4.学会用固定句型辨认出他人。

重点难点：单词：eye，nose, hair, ear, mouth, small, long, big 语法：1.I’m…/you are…, my…is/are… 2.look at… 3.who am I ? 课时安排：两个课时。

知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。

Module 2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。He’s/she’s…句型在unit2 和unit3中都有出现，祈使句look at… 在unit1和unit3中都有出现。

Module 3 Places and activity

Unit 1 My school 教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。2.能用wh-questions询问信息。3.能学会定冠词the的使用。

重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，classroom 语法：1.What’s this/that?, where’ my classroom? 5 2.it is…

3.定冠词the的用法

4.is this/that…? 课时安排：2个课时。

知识衔接: 设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。

Unit 2 Shopping 教学目标：1.能学会有关水果的单词。

2.能用wh-questions询问数量和价格。3.能正确使用there be句型。4.能正确使用不定冠词a和an。

5.能用yes/no question询问别人的喜好。重点难点：单词：apple，orange，banana，peach 句型：can I help you?/may I have …please?--sure.语法：1.how many/much…?

2.a, an用法

3.Do you like…? 4.there are… 课时安排：2个课时。

知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。Unit 3 in the park 教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。2.能正确使用物主代词my，your。3.能用wh-questions询问物体的颜色。4.能用祈使句做出简单的指示。5.能用yes/no question 获得具体信息。

重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，yellow 语法：1.祈使句look at…

2.what colour is…? 3.is this…? 课时安排：2个课时。

知识衔接：将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is …?句型中来。

Module 3 知识总结：此单元均是围绕places and activity进行展开。Is this/that…?句型在unit1 和unit2中均出现过。

Module 4 the natural world Unit 1 insects 教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。2.能用wh-question询问某事的具体情况。重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black 语法：1.what is it？/what is this? 7 2.it is… 课时安排：两个课时。

知识衔接：将在unit1 my school中学到的what is it？句型迁移到询问昆虫的句型中来。

Unit 2 on the farm 教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。2.能正确使用祈使句Put on…, Count 3.能正确使用what are they？how many…?句型。4.能掌握one-ten的英语数字。重点难点：单词：chick，hen，duck，pig, dog, cat 语法：1.what are they？They’re … 2.How many…? 3.祈使句put on…,count… 4.one—ten 课时安排:2个课时。

知识衔接：将之前学到的what is it ?句型和how many…?句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。

Unit 3 plants 教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。2.能正确使用表示所属关系的句型。3.能用固定句型描述事物。

重点难点：单词：leaf（leaves），branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful 语法：1.It has…/we have… 2.it is/they are/we are… 3.祈使句look at… 课时安排:2个课时。

知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。

Module 4知识总结：unit1 到unit3 都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3 中还新增了表示颜色的词pink，green。

三年级下册

Module 1 Using my five senses

Unit 1 seeing and hearing 教学目标：1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。

2.能在具体语境中使用wh-questions句型。3.能正确使用there be 句型。重点难点：单词：aeroplane，bus，ship，car 句型：1.what can you hear/see? 2.How many…? 9 3.There is… 课时安排：2个课时。

知识衔接：以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。

Unit 2 touching and feeling 教学目标: 1.能掌握新单词。

2.能在具体情境中正确使用句型。3.能正确使用wh-questions展开对话。重点难点：单词：pineapple，cake，bread，glass，bag 句型：1.How does it feel/how do they feel? It’s/they’re…

2.How much? 3.I have… 4.There is…

课时安排：2个课时。

知识衔接：在一个袋子里放一些物品，让学生触摸并猜出是什么东西。以这个小游戏开始新课程。

Unit 3 tasting and smelling 教学目标：1.能在具体语境中正确使用wh-questions。2.能正确使用祈使句做出简单的指示。3.能掌握新单词及其运用。重点难点：单词：sweet（n）,sweet(adj), lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter 语法：1.wh-question：how does it smell/taste? What is it? 2.祈使句：close your eyes.Smell this.3.yes/no question: is it…? 课时安排：两个课时。

知识衔接：给学生柠檬，盐，糖果和咖啡等实物，让学生在具体情境中学习。以此作为知识衔接。

Module1知识总结：此module是围绕人的感官展开，unit2和unit3均有祈使句，做出指示。

Module 2 My favourite things

Unit 1 animals 教学目标：1.能掌握表示的动物的新单词。

2.能在具体语境中正确使用yes/no question。3.能用固定句型获得信息。

重点难点：单词：tiger，lion, panda, monkey, clever，strong 语法：1.yes/no question: Do you like …?

2.verb ‘to be’: it’s/they are …

课时安排：2个课时。知识衔接：先让学生说出已学过的动物的英文单词，再拿出动物的卡片让学生记住新单词，并引出新句型。

Unit 2 toys 教学目标：1.能掌握表示玩具的新单词。2.能在具体语境中正确使用Wh-questions，获得信息。

3.能在具体语境中正确使用日常表达。

重点难点：单词：toy train，doll，skateboard，robot，lovely 语法：1.Wh-questions：what do you like?

2.verb ‘to be’: it’s… 3.model verb: can 表达：I’m sorry.Are you ok? That’s all right.课时安排：两个课时。

知识衔接：问学生喜欢的玩具是什么，为什么喜欢，以此引出新课内容。

Unit 3 clothes 教学目标：1.能掌握表示衣物的单词。

2.能正确使用Wh-questions 和yes/no question询问事物。

3.能在具体语境中使用日常表达。

重点难点：单词：hat，scarf，jacket，a pair of gloves，a pair of socks，a pair of shoes，funny，his 12 语法：1.Wh-questions：What is it？What’s this/that?

What are these/those?

2.yes/no question: are those/they…? 3.verb ‘to be’: it’s/they’re…

表达：I see.May I have a try? 课时安排：2个课时。

知识衔接：设置情境让学生说出常见衣物的英文表达，将图片与单词对应起来记忆。

Module 2知识总结：此Module 2围绕my favourite things展开。Unit1和unit2均有询问喜好的句型，Do you like …?

Module

3、Things around us 教学目标：学习形状的单词，天空海洋山河单词，四季象征活动单词

学会询问形状、颜色、多少并回答。询问季节并回答

学会运用疑问句并且回答

1、Shapes 单词：

1、circle

2、square

3、triangle

4、star

5、rectangle

6、house 句型：

1、I have....2、can you.....3、here is /it is....13

4、how many.....5、what shape is.....6、How are you today Very well.发音：-ff

2、Colors 单词：

1、sky

2、sea

3、mountain

4、river 句型、1、What color is/are.....? It’s/They’re......2、Let’s.......发音：cl-pl-gl-

3、Seasons 单词：

1、plant a tree

2、have a picnic

3、ice-skate

4、ski 句型：

1、What season is it ? Is it....?

2、It’s....发音：bi-fl-sl-课时安排：(1.5小时 2次课）

知识衔接：用一些各种形状的方块询问形状和颜色，蓝色的话就和天空连起来，绿色和山连起来。。并且连接到各个季节的象征性的活动 Module

4、More things to learn 教学目标：学习审题各个部位的单词、各个场所单词 学会使用“can you...”句型。

学会运用在XX节日中，what can you do on....句型 Do you...句型

1、My body 单词：

1、body

2、head

3、shoulder

4、arm

5、finger

6、hand

7、knee

8、leg

9、foot 句型：

1、Can you...?

2、I have...3、These are /They are....4、Of course

2、Children’s Day

单词：

1、park

2、cinema

3、zoo

4、our

5、class

6、party

7、take a photograph

8、parent 句型：

1、Happy Children’s Day

2、What do you do on...?

3、Do you.....?

3、Story time 句型：

1、This is....It’s.....15

2、I am.....3、Open the door 课时安排：(1.5小时 2次课）

知识衔接：到各个不一样的场所会用到哪几个身体的部位一次为连接把整个单元贯穿复习一遍

第四篇：冀教版三年级上英语总结

三年级英语总结

将近半学期的教学中，留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？总结如下：

１、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

8、狠抓后进生。工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。

总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子也都有成功的潜能。尊重孩子的差异，赏识孩子的成功，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发现其实每一个孩子都很努力。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

三年级英语总结

第五篇：三年级上学期英语总结

三年级上学期英语工作总结

一、把握教材,掌握重点，突破难点。

小学三年级英语共有六个模块,主要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入Free Talk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观，终身学习，天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。

一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！