书香校园(精选5篇)

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第一篇:书香校园

一、活动计划

营造良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设,学校启动了“书香校园”活动。培根说:“知识就是力量”。人类要发展,必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代,同学们如果从小不会读书,没有知识,文化底蕴不足,长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说:“书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。

通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”,让读书成为同学们生活的一部分,使同学们热爱读书,挤时间读书,多读一本书,多活一个人生,多一份智慧,多一份力量。在读中学,在读中乐,与书为友,天长地久。

二、主要内容

1、营造书香校园:开展读书活动,师生同建书香校园;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔:师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,建议每周至少写一篇,并逐步增加写作量。在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我。让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。

4、聆听窗外声音:学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座,也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流,打开学生的视野,引导他们关心社会,形成多元的价值观。

二、实施方案

(一)书香校园的氛围创设

1、加强校园环境建设,突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。

2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点,学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角,充分利用学生的图书资源,围绕班内“阅读主题”充实书柜,规范图书角的日常管理,要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。

4、创设校园阅读——课间开放学生阅览室,为学生提供借阅书籍的机会。

5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。

6、学校向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“小手拉大手,同读一本书”的活动中来。

7、创设校园书架,进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理,使其真正发挥阅读桥梁的作用。

(二)对老师的要求

开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴,成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。

(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上,每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。

(2)在读书的基础上,结合自身教育生活实际,每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。

(3)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;各班级制定创设“书香班

级”计划。

(三)对学生的要求

1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。

2、选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读和午间阅读。

3、各班做好好借书、分书等准备工作,培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。

4、各班定期更换图书。

5、号召父母利用双休日带领学生走向生活,在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。

三、过程记录

(一)全力营造书香校园的环境。

1、让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校力争每学年购置图书一次,充实更新图书室图书。在校园的过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”,墙壁上挂学生的作品,学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香长廊”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

(二)积极开展师生读书活动。

1、明确具体要求,使读书活动有的放矢。

对学生读书活动的具体要求:

(1)一条主线——熟读经典诗词。

一、二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首;

三、四年级:熟读背诵经典诗词50首;

五、六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;

(2)必读书目——根据新课程标准的要求,确定出推荐书目(100本),组织学生开展“大阅读”活动。

一、二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本;

三、四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本;

五、六年级:每生每学期必读学校推荐书目6本;

对教师读书活动的具体要求:

(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和4本教育论著。

(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时,要写好教育随笔或教学论文,一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)。四十周岁以上的教师每月完成一篇。

2、落实有力措施,积极开展丰富的读书活动。

教师读书活动:

(1)提供阅读条件,加强学校图书室建设,学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本,订阅教育教学报刊30-100元。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

(2)设立教师读书课,要求教师每周不少于2课时进阅览室。采用登记制度,学校每学期确定每学期教师必读书2-3本。

(3)办好读书沙龙,每学期组织教师读书交流会1-2次,同时开展相关读书征文活动。

(4)每学期举行一次“教师读书笔记”的评比,对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时,做好教师读书笔记向外的推荐工作,并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表,做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

学生读书活动:

一是建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

二是各班的黑板上方,开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”,并充分利用学校读书长廊,开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵,化整为零,一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

三是调整课程设置。

一、二年级每班开设一节语文阅读课,三至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课,加强对学生读书活动的指导。

(三)开展师生共写作活动。

教师写随笔

1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思,对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法,为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。

2、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动,由教师交流课改心得,实验感受。

3、设立“研究报告会”。每周一的教师业务学习期间,实验老师轮流围绕专题进行即兴演讲,交流教育心得,发表自己独到的见解和看法。

4、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核。

学生写日记

1、学生写日记的数量要求:

一、二年级学生每周至少写一篇(可以用拼音、图画表示),三、四年级学生每周不少于两篇,五、六年级学生每周至少写三篇日记。

2、学生写日记的内容:

一二年级读学生感兴趣的儿童读物,说说自己喜欢的词语,联系生活实际说活这些词可以用在什么方面,或写观察日记、想象日记。

三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本,读完后将自己喜欢的部分讲给大家听,当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句,写一些读后感、或通过观察生活,写观察日记,也可以写数学日记。

五六年级继续读指定的书目,写读后感、观察日记或数学日记。

学生写日记的具体措施:

(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

(2)学校要做好学生日记的推荐工作,定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道加以展示。

(3)定期将学生优秀作品搜集整理,参加各级各类征文比赛,或向报刊推荐发表。

(四)通过精彩活动,促进读书活动的升华。

活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

2、开展“捐书、献书表深情”活动

学年末,在六年级开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时,创制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同学们爱护书,爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

3、举办图书跳蚤市场,每学期举办一次学生图书交流会,使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,优惠卖给其他同学,实现图书资源共享。

4、“我读书,我快乐”活动。

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创设良好的条件,号召全校学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我快乐”活动,根据学校制定的优秀书目,给学生提供充足的图书,并进一步规范大阅读课的上课时间,加大学校图书的使用效率,使图书室的书更广泛地走进学生中间,伴着他们健康成长。

5、举行各类报告会与讲座,聆听窗外声音。

全体教师、学生每年必须听2~4场上一定档次的专题报告。

(1)教师方面:教育理论与实践3~4场;其它类1~2场。

(2)学生方面:法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。

6、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。

7、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。

这学期,我们将以“千年纸乡,山水泽雅”这一校本课程为主题,引导学生分年段、定专题进行阅读,通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计划,开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动,充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间,我们还将举行“亲近母语,书香人生”研讨会,面向县内外展示,向全县推广我校的经验,广泛征集意见,促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

(五)开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动。

1、开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次这一活动,邀请家长一起参加。

“小手拉大手,同读一本书”活动基本要求如下:

(1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按要求做好读书笔记(形式不限,篇幅不限,篇数要求不宜过多,具体由班主任确定。)。

(2)为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”)。

(3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

(4)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。

(5)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。

2、辅助措施。(1)印发《创建书香校园、书香家庭活动”倡议书》,进行宣传发动。(2)围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。

(3)注意发挥家长委员会的作用,使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

(六)让读书活动走向社会,为营造“学习型社会”作出贡献。

1、成立学生“社区读书会”,以村为单位,在家长与教师引导下,把不同年级、班级的学生联络起来,组成“社区读书会”,在假日期间开展读书活动,交流读书体会。

2、与其他学校共同组织,开展形式多样的读书竞赛活动,探讨“书香校园”建设的经验,互通有无,促进全校学生的读书水平的提高。

(七)开展评比活动,促进“书香校园”形成。

为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。

1、营造书香教室:在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,每个年级评比出1/3班级为优秀班级,给予表彰。

2、评选读书明星:各班根据学生的读书情况,每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比,日记星级评比,学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比,并按比例评出读书明星,连同事迹材料上报学校,学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

3、走进书香家庭:随着“书香校园”、“书香教室”的营造,学校为孩子们营造了良好的读书氛围,学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动,向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动。

四、成果汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。

第二篇:书香校园

佳县坑镇中学建设“书香校园”实施方案为了营造浓郁的校园文化氛围,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展和教师的专业化成长,加强学校的精神文明建设,经校委会研究,决定开展创建“书香校园”活动,特拟订此方案。

一、指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入落实十八大三中全会精神,以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的,以“读书、启智、明理、做人”为主题,以“阅读积累”为突破口,以丰富多彩的读书活动为载体,激发师生读书热情,营造书香氛围,培养学生高尚的道德情操,提升教师高雅的审美情趣,促进优良学风和校风的发展,打造书香校园、和谐校园。

二、读书活动主题:阅读引路、书香育人

三、读书活动口号 :“我读书、我快乐、我成长”

四、领导小组。

组长:李振强校长

副组长:高姜华高峰峰薛永红

组员:康虎虎李世堂各班班主任及全体语文老师

五、活动内容。

1、营造书香教室:在教室配置图书柜,开展读书活动,提高学生的读书能力,养成良好的读书习惯,师生共建书香校园。通过阅读,增强师生文化底蕴,荡涤心灵,提升素养,为生命成长奠基。

2、师生共同写作:在要求学生写读书笔记、日记的同时,教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,表达教育思想和理想,用充满激情的智慧语言熏陶学生。

3、打造书香教师队伍:教师办公室设立图书角,教师在正常工作之余也开展读书活动,养成不断学习终身学习的良好读书习惯,浓浓的书香氛围首先在教师中飘散,用教师的文化底蕴熏陶感染学生,使每一位教师不仅仅是学生求知的良师,更是学生读书的益友。

4、共建书香特色学校:学校从领导到教师到学生共同读书,共同学习,一起营造一所书香浓郁的新型学校,学校更要从硬件上加以投资,保障学校的精神文化建设,提高学校的办学质量,提升学校的知名度。

六、活动措施。

1、做好宣传。让创建“书香校园”的意识深入人心,并以教师的读书带动学生的读书,以学生的读书联系家庭的读书,形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到98%以上。学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。

2、班级内建立图书角,设立图书柜,有专人管理,每班配备一名图书管理员,负责图书的整理与出入登记工作。

3、图书来源。班级图书实行学校提供与学生捐助相结合的原则,保证每人每学期平均两本图书的阅读量,每学期更换一次图书类别,班级交换或年级交换。

4、班级设立“每日必读”时间。

5、教师办公室内设立图书一角、文化长廊等专栏,教师们用自己的智慧和思想美化自己的天地,净化自己的心灵,陶冶自己的情操。

6、教师队伍中设立每周必读时间,开展读书竞赛活动,交流读书心得和感悟,让思想的火花在激烈的讨论中绽放。

7、开设一月一节阅读指导课,班主任老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导,并带领学生潜心阅读经典美文,领路中外名著,吟咏古今诗文。

8、开展师生写作活动。

教师写随笔 每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思,对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法,为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。学生写日记 :

七、八年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本,读完后将自己喜欢的部分讲给大家听,当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句,写一些读后感、或通过观察生活,写观察日记,也可以写数学日记。

9、学校每学年组织“读书节”系列活动。活动有讲故事、朗读比赛,征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

10、学校每学年进行“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。

11、班级图书管理实行班主任负责制,图书管理员对本班图书进行归类和编号,做到科学、有序、合理、便捷,方便学生阅读,并填写好图书借阅登记表册。

12、班级图书实行谁借阅谁负责谁损坏谁赔偿的制度,班主任定期对本班图书检查整理,并随时教育学生要养成好读书、乐读书、会读书爱护书的良好习惯,要求学生不随便撕书、折书、剪书,乱涂乱画,看完后及时放回书架,确保图书能够完整有序崭新地循环利用。

创建书香校园,用浓郁的书香氛围净化校园,美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中,受到文明的洗礼,文化的熏陶,养成良好的个人学习、生活习惯,为以后的发展打下坚实的心理基础。让我们共同努力,创建一个书香浓郁的校园,一个清净高雅的校园,一个充满生机和活力的校园。

佳县坑镇中学

2014年2月17日

第三篇:书香校园

写作,难?不难!

相信大家都听说过这句话——‚中学生有三怕,一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文‛。‚写作‛这个词在我们的生活中并不陌生,生活中,练习中,考试中,处处都有它的身影,写作是什么?怎么写?写什么?正是我们中学生的生活中最多的困惑,写作固然也成为了一个学习路上的‚绊脚石‛。写作真的很难吗?其实不然,如果我们把‚绊脚石‛变成‚垫脚石‛,写作是否也就容易多了呢。

有人问我写作经验,其实无非就是‚我手写我心‛,说经验,也许我真的说不出来,但是我可以和你谈谈我的故事,谈谈我的写作成长历程,谈谈我的写作之旅。

记得我在小学5年级以前作文水平就是一个字‚烂‛,烂到连自己都不想看,怎么个‚烂‛法呢?语言不成熟,中心不突出,自己觉得写得很好,别人却稀里糊涂,语言不优美,素材俗套,写不出自己的特点和风格。我相信我曾经出现过的这些问题,没一个写过作文的朋友都深有体会。怎么办呢?于是我开始留意身边,留意生活,留意别人的文字,毫不夸张的说,写作水平是以一点坡度都没有的直线上升上去的,从二十多分的作文到满分作文,方法是什么?靠的是什么?练。在我们的写作水平还不高的时候,要训练一副熟练的手腕。常言说,熟能生巧。唯有常常去写,规规矩矩去写,基本功练好了,能够写信、写日记、写随笔,此外凡遇见可以写作的材料都不放过,随时把它写下来,这些都是基本练习。我们选了一个命题写文章,就必须尽可能的力量把这篇文章写得像模像样儿。不要说全段、全篇都

得认真斟酌,就是一个句子、一个字眼,也要认真地经过推敲。当然,最后写成功的虽然不一定就是优秀的作文,可是,我们写作的时候,一定要像大作家制作他们的杰作那样认真。如果养成了这种习惯,那

可是终生受用的,所以说,当我们还处于‚菜鸟‛阶段的时候,方法

也就只有一个——练。也许好多同学们该问了,光练就行?仅此而

已?

是的,最开始我们只需要练,哪怕写的不像模样,给大家看一

篇我以前的文章:在这个寒假里我做了一件非常有趣的事情。那就是

在奶奶家跟姐姐学做寿司。做寿司的材料:一个小竹席、一包海苔片、一些香肠条和黄瓜条,再蒸一些香米,然后便可以开始做了。首先在小竹席上铺上一片海苔片,再均匀的铺上香米,不要太厚哦。然后放

上两条黄瓜、三根左右的香肠。最后用小席子一卷再用刀切成片,美

味的寿司就大功告成了!轻轻的咬上一口,就恨不得把一整盘都吃了!

可以相信吗?这是我小学五年级的时候的作文,经过一年的练习,我的作文水平已经是当时班里数一数二的了。

光靠生练是不够的,然后,大概也就是6年级左右,我就去开始

注重文章的‚内在‛。直白点,也就是技巧——我们有这样的感受,读一篇文章,往往会被其优美的词藻所打动,也会被文章深邃的思想

所感染。如果把一篇文章看成是一座楼,这个文章分了三个部分,一

是词藻,即文采;二是立意,即观点;三是结构,即思路。词藻与思

想是外在的。词藻、文采就是这座楼的装饰,漂漂亮亮的一眼就看出

来。立意,或者说观点,就是这个大厦的霓虹灯,也是一眼能看出来的,霓虹灯是一个大厦明显的标志。而一座大楼的主体结构,我们一

般是看不到的,文章的结构是什么呢?通俗的讲,就是如何表达,如

何说明,这是一条暗线,就跟一座楼的主体结构一样,是少为人知的。

而往往很多人,只看到了表面的文采与立意,但很少光顾到它的结构,很多人积累了词汇,具备了一定的思想认识,但不会表达,究其原因,就在于他们不知道结构,不知道怎么盖房子,只是简单的铺陈词藻,再搭上霓虹灯,这样的文章,是没有功夫没有根基的,稍稍一推敲就

会跨塌的。提高作文水平,如果仅从好词好句上下功夫,确实不是正

路,确实是浪费时间,所以要下决心花点时间,好好搞明白结构,作

文水平的提高,一定要从内在的结构入手,不然肯定是事倍功半。可

以说没有好的结构就没有好的文章,任何作文都是如此。

当我做到了以上两点作文水平就已经达到了一定的高度了,但这

远远不是结果,文学的高度是没有止境的,或许就连李白、鲁迅他们,也不敢说达到了文学造诣的顶峰,所以说文学造诣的顶峰没有最好只

有更好所以说我们在这一方面一定要一直努力,一直练习,才能追逐

文学的顶峰。

我可以给大家剖析一篇我上学期写的文章,也许并不是太好但是

个人感觉还是比较有代表性的——《用信念,传递成功》短短的两天时间,我们用团结、用努力、用信念组成了一个优秀的团体,时

间见证着我们的成长。这三年,我相信,我们就是最棒。

——题记

这是进入初中的第一次运动会,全班同学都有着雀跃不止的兴奋,运动场不大,300米的跑道却铺满着我们少年的梦想,18个洋溢着青春活力的集体,400多位飒爽英姿的运动员,在同一片蓝天下展现自己的卓越……

天气微寒,可是却抵挡不住我们燃烧的热情,运动场上手叠着手,共同喊着‚加油‛今年运动会,我们二班誓夺第一,为班级的荣誉,我们也一定要加油。

时光退回到两天前,我还记得,当我穿上了标着数字为‚2‛的背心,鼓起勇气,踏上了红白相间的跑道,就知道,既然选择了,就永不后悔。1500米,对于身体并不高大强壮的我来说,的确是个不小的数字,心中为自己呐喊:5圈,仅此五圈,我不怕!可是当真正踏上了跑道,心中还是会忍不住一颤。枪声打响,一切杂念烟消云散,只知道,终点就在前方。我还记得,每当我跑到那里——我的班级,那就是我的信心加油站,我知道,班级就是太阳,给我温暖与活力。50米,最后50米,冲刺……有一种坚持叫绽放,我战胜了1500米,我战胜了自己,那一刻,我记得,汗水与泪水一起落下,身体接近站不稳,但是我努力做了,大家的鼓励与支持,让我知道了什么叫集体的鼓励。

还记得,还记得,在男子4×100米的时候,一根小小的接力棒,接力了友谊的能量,记得你们洒下的汗水,记得你们拿下的第一的奖牌,还记得,还记得,在50米接力的时候,你们竭尽全力的向前跑,50米不长,却让我们紧紧的团结在了一起,还记得,那三次掉棒,我们互不埋怨,只有奋力的向前跑,取得了第五名的好成绩。

还记得,还记得太多太多,当然,那最感动的一刻,还记得…… 郑州八中第59届运动会正式闭幕,排好队,站在主席台前,心里简直就快唱起了《忐忑》,等到校长讲完了长篇大论,最激动人心的时候到了,心中的感觉很奇妙,希望这一刻的到来,也希望永远只停在上一秒,该来的总还是要来的,‚现在公布团体总分排名:‘第六名…第五名……第二名’。‛心中紧张了起来,连读了五个都没有我们班,会不会排不上名次了啊,相信,每一个人的心都和我同吊在一根弦上,动也不敢动,害怕就在那一刻掉了下来。熟悉的声音再次在耳边想起‚七年级二班——第一名,请对获奖的班级报以热烈的掌声!‛掌声响起,兴奋激动与更多的幸福充溢了心灵。

我们班,不是体育最好的班级;我们班不是最占优势的班级;我们班,甚至不是分工最合理的班级……但是,我们七二班是最团结,最努力,最上进的班级,66名求知少年成就了一个团结的集体。世界上没有做不到的事情,也请不要说‚我做不到 ‛、‚不可能‛这类字眼,只要有信念,就会成功,用信念,传递成功,这是我们铿锵的誓言.一、这篇文章的开头是用的题记式,好的开头往往会很吸引读者。

二、常常有同学说,写作文感觉没有东西写,从这篇文章看出,我们的作文素材要从生活中寻找,只要留意生活。

三、语言文字不必过于华丽,真实的文字往往最能打动人。

四、按照时间顺序写,段落结构

整齐。

四、结尾做到总结性升华,让人回味无穷。这是一篇很普通的文章,就是记录一个普普通通的运动会,但是我们要做到的事,从我们的笔下写出来的要变得不再平凡,让人读了第一遍就想读第二遍。

最后,我想说的是——作文的提高没有捷径,没有秘诀。如果有为人师者宣称,听他的讲作文方法,就能很快写好作文,我估计十之九十是忽悠人。说句心里话,要提高作文水平,说起来很简单,就八个字:阅读(包括诵读)、观察(包括实践)、感悟、练笔。但做起来确实是要一步步下大工夫的。想要作文水平提高,没有八个字的磨练绝对不行!……追根求源,还是那八个字落实得好。‚读书‛、‚观察‛是打基础,‚感悟‛是深层次的融会贯通自己学习的知识,‚练笔‛是通过实践,实现从陌生到熟悉,从熟悉到熟练的转化。学习作文,不要把自己困扰在方法上,要让自己在‚读书、观察、感悟、练笔‛这八个字上燃烧激情。

写作不难,难得是看你能不能找到方法,陶行知说过——‚写文章不是什么神秘的事儿,艰难的事儿。文章的材料是经验和意思,文章的依据是语言。只要有经验和意思,只要会说话,再加上能识字会书写,这就能够写文章了。‛

不要怕写作,文字是生活的一部分,写作也的确不难,只要你认真,只要你不懈

第四篇:书香校园

书香校园

哲人说:培养气质最好的方法就是读书!书就是一把金钥匙,帮我们打开文学之门,开阔我的视野;书就是一叶扁舟,在这我在知识的海洋里书游;书就是我的良师益友,告诉我一个个人生道理。

十月桂花,满校园的香气充溢着每一个角落。这校园里最美的景色是什么?是郁郁葱葱的松柏吗?是娇艳动人的鲜花吗?是明亮干净的教学楼吗?是充满活力的孩子们吗?都是不!是三三两两坐在林荫小道、聚在图书室里面安静读书的同学们!

读一本文学经典,诗情画意随即呈现眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”描绘了北方大草原的辽阔,牧草丰盛,牛羊成群的迷人风光;贺知章的《咏柳》“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力;孟浩然的《春晓》“夜来风雨声,花落知多少”则表现了大自然的盎然春意和勃勃生机;王维的《鹿柴》“返景入深林,复照青苔上”描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色„„诗词们都能让人陶冶情操,益人心智。

读一本史书,一幕幕动人心弦的场面历历在目:“秦王扫六合”、陈胜,吴广起义、楚汉之争、汉武帝的大一统„„它解开了紧锁历史的密码,让我们打开尘封的史册,见证过往的兴盛和繁荣,发人深省。

读一本古典小说,艺术性和思想性结合的情景在脑海中泛起狂澜:罗贯中的《三国演义》描写了东汗末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争;施耐庵的《水浒传》歌颂了农民的斗争精神;吴成恩的《西游记》赞颂了人民蔑视封建统治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《红楼梦》揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势,耐人寻味。

读一本意义方长的书,能加深我们的理解能力,让灵魂感到冲突。“读书百遍,其义自现”。每次读书,都能秒趣横生,并从中得到可贵的知识。

我们读书!我们快乐!阅读让我们的欢笑无处不在!

第五篇:书香校园

大厝小学“书香校园”创建活动实施方案

(1)利用国旗下讲话,训话和向学生发倡议书等形式,积极宣传“创建书香校园”活动,引导学生多读书,读好书。

(2)充分利用学校的壁报、墙报,悬挂的宣传标语、名人名言、名人读书故事等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。

(3)通过红领巾广播站每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得,介绍有关名人读书的故事;开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目,引导学生诵读经典,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

(4)搞好班级图书角的建设:在学校图书室藏书的基础上,各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动。本学期要求每位学生购买三本好书,充实班级图书的数量,提高学生的阅读量。同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员,负责图书的登记、出借、整理等工作。

(5)坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;“三读”(即早读、午读、晚读),“早读”时间为学生到校后到预备前,“午读”时间为下午预备前,“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。每位学生至少读15个成语故事,10个童话故事,10个历史故事。

(6)开展各种读书实践活动。本学期,拟订开展“我最喜爱的一本书”演讲比赛和“我的读书格言”征集活动,要求每个学生都积极参与到活动中来。此外,平时各班可组织学生开展其它读书实践活动,如美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动,给学生提供展示自我的舞台。届时,学校将优秀格言和文稿通过广播站向全校学生推广,并进行书香班级、书香少年等读书系列评选活动。

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