关于大学生诚信教育大会上的发言

第一篇：关于大学生诚信教育大会上的发言

关于大学生诚信教育大会上的发言

各位老师、各位同学： 大家晚上好，很荣幸能够作为学生干部代表就我们今天晚上的主题——大学生诚信教育在这里发言。首先呢，请大家思考一个问题：“你最愿意和怎样的人交往？”请你用四个形容词来概括。大家有纸和笔的可以在纸上写下这四个形容词，没带纸笔的同学也可以在脑子里大致的想一想。大家对自己最愿意与之交往的人的描述各有自己的看法，说明大家选择交往对象都有自己的取向。虽然由于时间的原因，我们在这里不好做出统计，但可以肯定的是，在这些丰富多采的词语中，诚实、守信是出现频率最高的词语之一。接下来，我跟大家一个故事，这个故事也许很多同学都听过，故事是这样的：2001年9月3日，中央电视台《新闻30分》报道了南京冠生园食品公司在生产月饼的过程中竟然对前一年没有卖完的过期变质月饼进行去皮取馅，重新炒制，用陈馅制作新月饼。这一事件曝光后，南京大街小巷到处都是散落的“南京冠生园”月饼，一时令环卫工人大为头疼。南京冠生园的月饼和其他产品从此无人问津，南京冠生园由此亏损严重，一蹶不振。2002年2月4日南京冠生园因资不抵债向南京市中级人民法院申请破产。百年名牌究竟毁于谁手？稍微想想，我们都能得出答案：是冠生园食品公司自己，正是它欺骗广大消费者的不诚信行为导致了冠生园的毁灭，它的衰落让我们真切感受到了诚信的巨大威力，也让我们去思考这个社会的诚信缺失问题。

“人无信不立”，在全社会倡导诚信的今天，作为中国接受文明教育最充分的大学生，应该身体力行，领文明之先风，做诚信之表率。然而，大学生的诚信现状让人无法乐观。

根据我的了解，我这里总结了大学生诚信危机在我们身边的几点表现：

1．抄袭成风，蒙混过关。

在大学制定的教学计划中，给学生留有很多自习时间用来预习、复习课程或涉猎课外知识。但现在有很多学生把这些自习时间用来打牌下棋、上网聊天玩游戏等，要到交作业时，借其他人的作业花几分钟完全抄袭过来就算完事。很多毕业生，毕业论文抄袭严重，几乎没有自己个人的一丁点研究成果，包括一些大学教授，也存在着严重的抄袭现象，例如浙江大学院士课题组多篇论文抄袭造假被国际期刊撤销就是一个典型的例子。为了杜绝论文抄袭成风的现状，国内许多大学的毕

业论和著名的期刊机构都先后采用了“学术不端文献检测系统”，预防学术不端行为。

2．考试作弊，屡禁不止。

尽管大学都制定了严格的监考制度，不仅对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的考核，但学生的作弊方式还是层出不穷，无奇不有，作弊的手段也是防不胜防。在我们的校园里，我们经常看到可以看到一些小广告，而在其中，居然有许多替考、代考、甚至销售舞弊工具的广告，前天我在我们5号楼寝室楼下就看到有人贴着卖英语四、六级答案的小广告，而且还明码标价。这真的让人不可思议，当今大学生怎么啦？曾经的天之骄子怎么沦落到如此境地，竟然需要用弄虚作假来完成学业。大家回去在一些宣传栏找找，或许还能找到这个让所有大学生汗颜的广告。

3．求职履历，“掺水”成风。

随着高校扩大招生，大学毕业面临就业压力越来越大。有些学生在求职履历上作文章，涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构经历，绞尽脑汁玩手段。许多大学生们普遍认为，在求职过程中，个人履历和自荐信是第一敲门砖，一定要想办法反映出自己的“辉煌历史”。许多学生的辉煌是自己奋斗的真实成果，而少数奋斗不果或奋斗不力的学生，没有辉煌的的历史，就打起了制造“辉煌”的歪主意，以增加竞争资本，比如弄来一本别人的证书，贴上自己的照片，经过两次复印，俨然就变成自己的了。我曾在报纸上看到过这样一则报道：一个集团公司在检视某校应聘学生交来的自荐表时发现，该校“学生会主席”和“班长”特别多，有的班甚至有五六个人同时出任“班长”。显然，有人在履历中造了假。

4．助学贷款，处境尴尬。

为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业，国家采取了一系列政策措施，其中，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。国家推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信。但结果往往让学校和银行处于尴尬境地，这是大学生诚信素质低劣的重要表现。比如前不久，中央财经大学的一项调查就显示，有20％的受助大学生竟然表示未曾考虑过还款问题！在我们学院我也听说过个别已毕业的大学生拖欠银行贷款，直到银行把相关情况反映到他工作单位，才被迫履行他本该自觉履行的还贷的义务。这样的人是我们所不齿的，作为以怨报德、背信违约的典型，这些人是非常的成功的。

大学高楼越来越多，高楼里面的教授也越来越多，而比高楼、教授更多的的是扩招后的大学生。我们有些大学生总是抱怨社会上有人“抹黑“大学生，总是痛恨那些似乎要动摇“天之骄子”地位的人。可我们大学生想过没有，真正要思考的是我们！我们又有几个人真正把握住了大学四年时光呢？又有几个人敢说自己在大学里从没舞弊过？

虽然只是少数大学生走在不诚信的行列上，但他们影响的却是整个大学生队伍的荣誉。大学生诚信问题已经成为一个严重的社会问题。但是针对以上大学生出现的诚信危机，我们又不能简单地归结为大学生道德品质下降，大学生诚信的缺失，实际上是社会、家庭、学校诚信缺失的一个缩影，导致大学们诚信缺失的因素有很多，包括外部环境欠缺、学校教育滞后、家庭教育乏力、自律意识较差和约束机制缺乏等等。

大学生诚信缺失问题亟待解决，但是该怎么解决？我觉得政府、社会和学校应该加强大学生诚信教育合预防监督，比如教育部今年高考招生工作特别添加了在报名提供材料时要签订诚信承诺书的内容。考生在申请报名、提交相关证明材料时，须签订诚信承诺书，承诺本人所提供的证明材料客观、真实、准确，承诺参加招生考试时遵守有关管理规定。但是外部的监督教育终究是外因，其根本决定作用的是内因，我认为最重要的还是我们大学生自己要提高自身的自律意识，因为社会和学校再怎么教育、再怎么采取措施杜绝不诚信现象，总会出现上有政策、下有对策的的情况，因为我们有很多大学生是相当“聪明”的，就拿我前面提到的为杜绝论文抄袭现象，部分高校检测本科生毕业论文，可是据2010年3月的《长江商报》报道，武汉大学论文反抄袭软件遭学生破解！与其这种“道高一尺魔高一丈”的无限循环，还不如切实加强大学生的诚信自律教育，这样才能从根本上解决大学生诚信危机问题。我认为在校园里，我们大学生可以从以下几个方面来逐步扭转大学生诚信缺失问题。首先，营造诚信的校园氛围。我们学院，无论是团学会还是各个社团，可以尝试着举办一些与大学生诚信相关的活动，这既是对诚信精神的一种宣传，也可以唤醒更多的同学对大学生诚信问题的重视，那些因舞弊而因小失大的事情也许慢慢地变少，直至消失；其次，发挥

党员干部的表率作用，带动诚信风尚兴起。建立大学生良好的诚信品质关键还是在于大学生本身，从道德主体讲，学生党员和干部是学生的表率，普通学生都向我们看齐，我们的行动直接影响着校园的诚信氛围；最后杜绝不文明行为，倡导校园诚信文明。在校园和班级活动，以至我们日常生活的的各方面都要尽力做到公平、公正、公开。例如我们学院今年各社团公开竞选就是一个很好的例子，这样那些靠关系、弄虚作假的不诚信行为就不攻自破。只有诚信之风养成，那些缺乏诚信的行为才会被压制下去，人人做到诚信，那么扣在我们大学生头上的诚信危机的帽子才会被摘掉。

我们社会普遍倡导诚信，这恰恰是因为当今的社会缺乏诚信，我前面所罗列的一些大学生诚信危机的表现其实就在我们身边。从一个国家的高度来说，作为中国接受文明教育最充分的大学生，我们是这个民族的希望，迟早会成为这个的脊梁，如果最基本的诚信问题在我们身上都不能得到解决，那么这个国家、这个民族的未来怎么会光明？所以，最后我在这里倡导，也在这里衷心地希望在座的各位干部和党员在今后的工作、学习和生活中，以身作则，作诚实守信的模范，在做到诚信自律的前提下，用自己的实际行动去带动身边的其他同学，把诚信认识化为诚信情感，进而变为诚信行为，从而营造诚实信用的校园风气，以不愧于学生干部和党员这个称号！

谢谢大家！

第二篇：大学生诚信教育

调查目的：了解师范大学的大学生诚信意识状况，探索影响大学生诚信意思的因素，以及为加强大学生诚信意识提供一些建议和理论依据。

调查方法：问卷调查，个别谈话，收集资料。

调查对象：湖南师范大学在校本科生

调查结果及分析：

一，在对诚信的基本态度问题上，70的学生对诚信问题是很重视的，20的同学认为诚信问题只是一些琐碎小事，觉得无所谓，由此可见，诚信仍是大学生价值取向的主流，在作自我诚信评价的问答中，大部分同学选择“基本上做到诚信”，存在一定比例的同学“看情况而定”。从心理的角度分析，一个人都有想在别人面前有个好印象的意识，因此，这个问题本身也是一个对诚信问题的考验，大部分人都相信自己是一个基本讲诚信的人。我们也相信大部分人的诚信，但是“基本”这个修饰词说明了大部分依然存在不讲诚信的时候，为什么许多人认为自己大体上是诚信的，而有时就可以不诚信了呢？许多人的诚信是建立在有利于自身利益或者不会损害自身利益的前提下，而当自身利益受到威胁时，他就会可能做出失信行为，或者只是纯粹的心理仿效，看到别人做出不诚信行为，就认为自己也可以那样做，当被问起为什么那么做时，还会理直气壮地说“别人都是这样做的”，这个理由似乎成了“一般性”的道理。当然事实上大部分同学是诚信的，这也有利于扫除那些所谓的“一般性”的道理，营造更诚信的校园环境

二，对于“你觉得生活中细小事情能反映一个人的诚信意识吗？”的问题，结果是64的同学认为能，36的同学认为不能。可见大部分同学把诚信意识融入到我们日常生活中，这是值得肯定的，时时刻刻严格要求自己，把诚信意识贯彻到实际生活中，不迟到，不旷课，不乱扔垃圾，不浪费粮食，不对别人撒谎，这就是恪守诚信的表现。如果一个人能从生活细节中遵守诚信，那么在关键时刻不用怀疑，他一定会做出崇高的选择，当然在那36的人群中，也不乏关键时刻挺身而出的人，只是有些人心存大义，却不拘小节，不在意生活中的小事。虽然在一部分人的眼里，生活细节不能体现一个人的诚信态度，但是现实告诉我们诚信就是体现在我们的日常生活中。乱帖广告，乱扔垃圾，浪费粮食等正成为大学校园里不和谐的因素。这些是否应该归结于大学生诚信约束的缺乏呢？至少应该存在一定的联系吧。或许就是那36的比例，才使我们的大学校园无法达到更高的境界。

三，对于“你如何评价学校目前的诚信状况”的问题，61的同学认为较好，24的同学认为一般，15的同学认为较差，认为较差的同学中，大部分是对学校环境的抱怨。尽管一部分人认为学生抄袭论文，考试舞弊，填报虚假材料的情况比较严重，但多数人还是相信我们的学校是公平公正的，相信我们的学生大部分是诚信的。我们无法保证某些调查的真实性，但是我们相信群体的力量，大部分人的意见才能代表学校的真实情况。也许那些广告的泛滥，个别的炒作会影响到少部分人的价值判断，我们相信我们同学多数是对校园的诚信环境持乐观态度，只有少数人对人对己在诚信方面没有一个正确的认识，这样不仅会影响到自己今后人生的发展，也是影响整个校园诚信环境的不利因素。我们认为大学这个相对良好的环境里，我们应该严于律己，宽与待人，养成诚信的好习惯

第三篇：大学生诚信教育

大学生诚信教育

诚信包括诚实、信誉,它体现于人们所做的每一件事,甚至出现在举手投足之间。孟子说:“诚者,天之道也”,将“诚”视为哲学本体,既是天道自然,也是所有人道的本源。

作为大学生,“诚信”同样重要。很多学校的校训上也带有一个“诚”字,如南京大学的校训是“诚朴雄伟,励学敦行”,安徽财经大学的校训是“诚信博学,知行统一”,厦门集美大学的校训是“诚以待人,毅以处事”。这些都说明大学很重视大学生的诚信问题。而近年来大学生中出现的考试作弊、助学贷款违约等诚信失范的状况表明，大学生的诚信状况难以令人满意。

首先，目前,各高校都存在着考试作弊的现象。据一份对892名大学生进行的抽样调查显示,有82.74%的大学生曾有过作弊行为(包括夹带纸条、给别人传答案、替考、高科技舞弊等),成绩中等以上的舞弊者占80.66%。其中,目的是“帮助”同学的,占8.86%。即使作弊一旦被发现有着相当沉重的后果，作弊现象也屡禁不止。其次，大学生的不诚信现象还表现在：家庭不困难还要申请贫困补助，恶意拖欠助学贷款，图书馆借书不归还。以上种种现象都反应了当代大学生缺乏诚信、与自身高学历难以相一致的素质状况。

那么，当下大学生的诚信危机为什么会产生呢？

在我看来，大学生缺乏诚信最主要的还是受整个社会环境的影响。当下的社会环境没有将诚信作为一项评判一个人是否成功、是否有地位的标准。整个社会处于一种向钱看齐的扭曲的道德准线上，在这种前提下，诚信在人们眼中、在大学生心里也就成为了可有可无的东西。

第二，大学生的诚信意识还与家庭教育和小学、中学、大学教育有关。首先，家庭教育是孩子人格发展的重要影响因素，孩子的诚信状况很大程度上反应了家长的素质。而后在小学、中学、大学各个阶段的学习中，应试教育的背景下，使得学校教育越来越重视对学生知识的灌输和智力的培养，而诚信等德育无形中受到忽视，随着近两年就业压力的增大，高校对学生的教育也越来越倾向于实用性的，以解决就业为第一目标，对诚信教育这种精神层面的东西往往涉及很少。学校和学生自己过于注重知识传授能力培养，却忽视了道德教育，没有认识到身为一名新时期的建设者所应具备的起码的素质。

诚信是一个遍及全社会的课题，对大学生更是有着不一般的意义，它代表中国素质教育的程度，诚信问题“何去何从”应引起中国大学生的深思。

树立诚信，不能只靠个人的道德完善，它还应该形成一种具有约束力的公众舆论，一种体现在社会各个方面的完备机制。整个社会应该树立明礼诚信的良好社会风貌，将诚信纳入评定社会发展的机制中，在制度中与品德操行记录挂钩，不要再把品德考核作为一项可有可无的考试，将它看作是形式主义，要把品德考试作为评判一个人人格的重要标准。

树立诚信，不能制依靠学校的教育，更应该从小做起，在家庭、学校和生活的各个方面普及诚信教育。家长要严格把握诚信大关，使孩子从小就明白诚信的重要性；学校更应该注重德育教育，让学生进一步养成诚实守信的好习惯；在生活中，每个人都要严格要求自己，做到诚实守信，提高自身素质，那么整个社会的风气便会提高，诚信教育会深入人心。

在我看来，大学生的诚信问题跟社会、跟教育、跟个人等方面面是脱不了关系的。冰冻三尺非一日之寒，解决诚信问题也不可能毕其功于一役，但我们至少可以做到我们应做的、能做的去解决这个问题。我们要以身作则，从小事做起，从身边做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，时时刻刻要求自己成为一名诚实守信的人。

第四篇：大学生诚信教育工作总结

2009年大学生德育教育工作总结

德育教育工作是素质教育的重要组成部分，是学校教育教学工作的前提和基础。在2009年本院的德育工作中，我们以学生良好的文明行为习惯的养成教育为出发点，以培养学生的的卫生习惯为目标，以全校上下齐抓共管、提高学生的自我管理能力为措施，加强了我校的德育教育工作力度。通过本的德育教育工作，学生的各方面能力习惯有了大幅度的提高，学校的德育教育取得了较好的成绩。为了进一步促进我校的德育教育工作的开展，更好地做好学校的德育教育工作，现对我校2009年的德育教育工作总结如下：

一、以“科学发展观”为指导，建立一支优秀的德育工作骨干队伍。建立一支优秀的德育工作骨干队伍，是搞好学校德育工作的基础。学校把德育工作放在首位，学校领导重点抓，分管领导靠上抓，辅导员、班主任工作突出抓。为了提高教师的教育素质，我们利用例会、集会等时间组织全体教师加强“科学发展观”理论及《教师职业道德》的学习，提高了全体教师德育教育业务素质的同时也提高了教师对德育教育工作重要性的认识。同时，结合心理教育理论的学习，把德育教育与心理指导相结合，提高了德育教育工作的质量，加大了德育教育工作的力度，取得了非常好的效果。我们采用学校、社会、家庭教育相结合的方法，全方位的开展学生的德育教育工作。由于以上措施的落实，由于全体教师的共同努力，我校的德育教育水平有了较大的提高，促进了我校各方面工作的开展。

二、以学生文明行为习惯的养成教育的培养为目标，加大教育力度，全方位地提高学生的素质。

德育教育工作要以学生良好的行为习惯的养成教育和良好的心理素质的培养为目标。鉴于此，我们加强了学生良好的生活、行为习惯及自觉性的培养，从个人卫生的管理到安全知识的掌握，从遵规守纪自觉性的培养到良好学习习惯的养成。在提高学生法律意识的同时我们还注意了学生自我防范知识的学习。对应各方面知识的学习，开展丰富多彩的学生活动，在活动中初步达到了学生自我教育的目的。通过一系列的德育教育活动，不但使我校的德育教育工作上了新台阶，而且对我校的教育教学工作的开展起到了推动作用。我们的具体做法如下：

1、新学期进行常规系列教育，各班级根据实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各辅导员、班主任立即组织学生学习贯彻《学生守则》、《大学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3、为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。我们要求每位班主任每周至少联系一位家长，做好与家长的沟通工作。

4、认真上好每一节班会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。重点班会有设计方案。

5、进一步利用好校园“正午阳光”广播、班级板报、墙报、学生征文等，根据学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

6、进一步加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团、少先队、文明监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，学生处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。

8、学生处处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出文明班集体。每周（月）检查情况反馈各班主任。

9、有计划的培养各班、团干部，定期召开会议（班、团干部工作会议各两次），提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

三、强化领导，明确责任，切实做好学生的德育教育工作。

在2009年的工作中，我们把学生的德育教育当作头等大事来抓，学校安排领导专门抓学生的德育教育工作，要求辅导员、班主任和任课教师要坚持不懈地抓学生的德育教育工作，结合各科课程的教学，将德育教育贯穿于课堂教学之中。同时把对学生德育教育工作的落实情况，纳入对教师、班级的工作考核，强化了措施，明确责任，加大了我校德育教育工作的力度。由于我们全校师生的共同努力，使我校的德育教育工作取得了一定的成绩，同时也推动了我校教育教学工作的开展，为我校教育教学水平的提高奠定了基础。

四、主要经验：

1、深入领会文件精神，因地制宜开展活动

认真贯彻国家教育方针，把握各项政策法规，研读上级工作指导方案，结合学校具体情况开展有针对性的工作，是取得活动成效的关键。只有掌握了大政方针，把握时局，只有创造性地开展工作才能收到良好的效益。

2、加强领导、创新工作思路

加强领导，强化组织过程，创新工作思路是开展好工作的重中之重。首先是领导班子把德育工作放到首位，把抓好安全稳定当作头等大事来抓，把每一次上级号召开展的活动都能开专题会议，制定活动方案，研究部署落实任务亲自抓。其次是成立领导小组，分工落实责任具体抓，作到抓方案制定，抓组织过程，抓活动效果，抓工作总结。

3、强化措施、确保活动顺利进行

制定切施可行的保证措施是开展好各项活动的有利保证。我们在每次举办活动时，都能认真制定活动方案，成立领导小组，依据学校实际情况制定强而有力的保证措施，通过各项工作会议，使全体教师明确活动的目地和意义，把开展活动的取得的成效纳入到教师考评中，落实到工作的实际中，使各项工作有条不紊地开展起来。

成绩的获得只能说明过去，总结本学期的经验是为了更好地做好下学期的教育教学工作。在今后的工作中，我们要进一步地加大德育教育工作力度，更好地做好学生的德育教育工作，争取德育教育工作取得更优异的成绩。

第五篇：大学生诚信教育有感

大学生诚信教育有感

仁义礼智信，是贯穿古今的为人以善思想，几千年来深深影响着中华人民。然而，令人费解的是，随着经济的飞跃发展，这几个字似乎离我们越来越远，尤其是其中扮演着重要地位的“信”。诚信的缺失表现在生活中似乎随处可见。作为大学生，面对大学校园里存在的诚信缩水现象，我们该何去何从？

尽管在大学这个远离喧嚣的圈子里，却依然存在着诚信的缺失现象。一场再寻常不过的考试，有些人却动起歪脑筋，将十几年来受过的“诚信为本”的教育抛诸脑后；一次神圣的奖学金的荣誉，有些人却使尽手段，力求收入囊中；一份再简单不过的作业，有些人却懒惰散漫，宁愿夺取他人劳动成果也不愿自己动手；一回再容易不过的请假，有些人却不以为意，撒谎外宿。这些事情就发生在我们身边，然而我们却不曾正视过它们的存在，直到麻烦降临了，灾难诞生了，我们才瞥一眼。

大学是锻造素质的重要阶段，是进入社会的助跑时期，性格也将定型。而诚信是衡量一个人素质的标准，让他人取信于你的标志。想要成为立足于社会的人才，诚信是必不可少的。为了短暂的利益，使诚信断送在自己手中，让自己成为别人嗤之以鼻的人，无疑是弄巧成拙。只有在每件小事上要求自己，做到诚信待人，才有可能成为别人尊重的人物。

从孩提时代，父母曾时刻叮咛我们不可盗窃，不可撒谎，不可巧立名目，我们也在父母的监督下努力做到最好。然而，进入了大学这样一个使性格微妙变化的阶段，面对诱惑，面对利益，我们是不是动摇过？是不是在某一刻想抛开所谓的诚信，只为了一丁点好处？而甚至，我们也那样做了。归根结底，诚信的缺失只是因为自身的意志力不够大，尚不足以抵抗外界的诱惑。所以，接受诚信教育，是使自身变得优秀的必经之路。

首先，我们应当牢固诚信的观念，努力抵制外界的诱惑，增加课外书籍的阅读量，了解诚信的重要性及增强诚信意识的方法。其次，我们应当虚心接受老师的建议及教导，同时与自制力强的同学深入交往。只有在这样的熏陶下，我们才能成为诚信的大学生，为大学校园增添和谐丰富的色彩，使自己成为更加优秀的人！