2、感受诚信

第一篇：2、感受诚信

2、感受诚信

学习目标：

知识与技能：结合学生交往中的生活体验，能说出日常生活中各种诚信的形式，能记住诚信的重要意义。

过程与方法：让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。

情感态度价值观：关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。学习重难点：

知道诚信的重要意义，关注社会生活中诚信问题。

学习过程：

一、导学

引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？

二、展教

1、学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。

2、活动展示，引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。

三、提升

1、阅读教材第11页的内容，填写表格。

2、辨析教材第12页的两则事例，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。

四、拓展

搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。

第二篇：2《感受诚信》教学设计

2、感受诚信

教学目标：

1、结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。

2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。

3、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。教学重难点：

认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备：

1、学生收集生活中于诚信有关的资料。

2、准备守信于人及失信于人的小故事。

3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学过程：

一、激趣导入：

1、待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，通过上节课的学习，我们懂得了与人交往，要做一个让人信得过的人。那么，在与你有过交往的人当中，那些人是你相信的人？举例说明你为什么相信他们？

2、、学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。

二、新授：在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。

1、阅读教材第11页的内容，填写表格。

2、辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。

3、阅读教材第12页的内容，填写表格。

三、讨论交流：

1、“我是不是诚信者？”阅读课本13页两个例子，谈感受。

2、填写“我的诚信格言”。

3、小结：一个又一个鲜活的事例，让我们再一次感受到---诚信是金。

四、拓展总结：诚信是做人之本。拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽，让诚信扎根在我们心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时刻刻做到诚实守信，让诚信成为大家成长路上的好伙伴。

板书设计： 感受诚信

我所信任的人：父母、老师、同学、朋友-----做个诚信的人：诚信是金

第三篇：诚信感受

诚信感受

艺术学院考试诚信档案管理条例试行以后，我看完了整个条例，觉得此条例对艺术学院的考纪考风有很好的规范作用，是值得实行的条例。

作为当代大学生，就应该有良好的思想文化水平和高尚道德水平。诚信不是只有考试的时候才重要，才彰显，它是做人的根本和灵魂。诚信自古以来都是先人们所遵守的传统，也是中国优良的传统文化，而我们本就应该继承和发展中国的优良文化传统。树立道德新风，立诚信之本，做文明公民，既是时代的需要，也是做人的道德底线。诚信，作为道德的重要范畴，就是要求人们在一切生活中，做到实事求是，恪守信用。所以诚信考试也是作为诚实守信的一方面体现，我们就应该在这一方面做好，才能体现当代大学生的风范和气质。关于艺术学院实行的诚信档案管理条例，我非常支持，同时也会努力去践行，从自身做起，从小事做起。

学校的考试有人监考，但人的行为更多的时候没有人“监考”，需要慎独。大量的残酷的现实告诉我们，当今太多太多的人缺乏慎独的自制力。所以提倡诚信考试很有必要。学会做人比学会知识重要的多。一个诚实、善良、虚心、勤恳的人，他也会源源不断地通过各种途径吸取知识和营养。一次诚信考试更是一次对我们的思想品德是否合格的检验，也是为使全校同学共同培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚品格、坚决抵制考试作弊歪风的行为。我院通过诚信档案的建立，大大促进了我院整体道德素质的发展，对全校也起到了很好的示范作用，为全校营造了一个诚信考试的良好风范。

诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质。不讲诚信的人是不健全的人，不讲诚信的社会是无序的社会，不讲诚信的国家是没有希望的国家。高等学校的诚信教育，事关国家、民族的兴旺发达，事关高校的生存与发展，事关学生的前途与命运。我非常相信我院做出的这一条例，也会努力做好自己的方面我相信我一会也还是会诚信考试，把这种优良风尚带给更多的人，传递给更多的人，影响更多的人。

2014年10月28日

2013级产品设计二班

第四篇：《感受诚信》说课稿（最终版）

《感受诚信》说课稿

将台小学

张宏艳

一、说教材

《感受诚信》是六年级上册第一单元第二课《品德与社会》的教学内容及基本要求。

本课是在中年级“诚实守信”的基础上，对教育内容的深化和拓宽。学习本课是对前面所学知识的延续，也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫。

二、说教学目标

知识与技能：知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

方法与过程：对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

情感态度价值观：在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

三、说教学重、难点

理解诚信的要求和重要性，并能够应用到现实的生活中去。

四、说教法

在分析教材内容和教材结构的基础上，结合六年级学生自身的特点，我将借助多媒体的教学手段，运用视频短片、图片、文字材料等资料，通过情境创设法、活动体验法、情绪调节法、讨论归纳法等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学氛围。

五、说学法

美国心理学家罗杰斯指出：“凡是能影响个人行为的知识，是他自己发现和化为己有的知识。”在学法指导上，我本着充分发挥学生主体性学习的原则，计划在课堂活动中让学生通过讨论、表演、欣赏、辩论、诚信签名等形式亲身体验，合作探究。

六、说教学程序

（一）看图猜成语，引入心灵 出示图片，猜猜成语。

一个鼎，九匹马，一堆金子。答案是:一言九鼎、一言既出，驷马难追、一诺千金。今天就让我们共同《与诚信“签约”》（板书课题）

所以说，诚实的内涵： 诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。诚实就是实事求是，表里如一说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

（二）活动体验、入境动情

新课程标准指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。” 因此，我在课中设计了“实话实说”“情景表演”“唇枪舌剑”“善意的谎言”“诚信调查”五个活动，让学生从社会、学校、家庭等多个环境设身处地体验、理解“诚信”的重要性和现实意义，提高学习兴趣，增强感性认识，引发学生思考。

活动一：实话实说

课件出示，生活中显而易见的小事，让学生正确辨别出生活中的诚信行为，学生分组讨论后由各组派代表发言并归纳出“诚信的要求”： 实事求是、言行一致、表里如

一、践行诺言。（粘贴板书）

活动二：情景表演

在学生已经明确了“诚信要求”的基础上，课件出示情景对话，请同学们分组讨论：你身边有这样的事例发生吗？他们做得对不对，应该怎么做？然后小组合作，把自己的想法演一演。引导学生学习怎样按诚信的要求做事，达到以境引情、入境动情的目的。

活动三：唇枪舌剑

新课标要求：品德课的设置要为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础。因此，根据六年级学生参与社会活动意识强的特点，本环节设计了一场“小小辩论赛”。以“海尔集团老总挥锤砸烂76台质量不合格冰箱的行为是浪费资源还是诚信表现？”为题，组织全班学生通过辩论更加清楚地认识到诚信的现实意义，突破了本课的教学难点。

活动四：善意的谎言

课件出示事例，问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？为什么？什么情况可以不说实话?

1、涉及他人隐私;

2、涉及某种机密;

3、保护他人自尊;

4、善意的谎言;

5、某种默契的沉默。

在生活中，存在一种“善意的谎言”。在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。活动五：诚信调查

学生通过前面三个活动已经知道了诚信的要求、重要性和现实意义，在这里通过一份《诚信问卷调查》让学生清楚地了解自己的诚信度，为在 “诚信承诺书”上签名做好准备。

（三）化情为行，教育延伸

在本课即将结束之时，请全班学生，有秩序地在“诚信承诺书”上签名。正是由于这些承诺来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。

这时，教师根据板书总结本课：只有做到了“实事求是、言行一致、表里如

一、践行诺言”，我们的生活中才会盛开美丽的“诚信”之花。

结束语：

各位领导，本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，设计教学方案，希望通过创设丰富的生活化的教学情境，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并将外部学习活动内化为道德认识，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展，以达到预期的教学效果。

谢谢！

第五篇：谈感受2

如何让别人信任你2

你要相信世界上一定有你的爱人，无论你此刻正被光芒环绕、被掌声淹没；还是孤独地走在空冷的街道上被大雨淋湿；无论是飘着小雪的清晨，还是被热浪炙烤的黄昏，他一定会穿越这个世界上汹涌的人群，他一定会走过他们,走向你。他一定怀着满腔的热血以及沉甸甸的爱,走到你的身边,抓紧你。——郭敬明

做人要像竹子一样，每攀登一步，就做一次小结。——竹子长得很高的原因

一个人要获得幸福，就不能过于聪明，又不能太傻。这种介于聪明和傻之间的状态，就叫做“生活的智慧”。——智慧不会走极端

大喜易失言，大怒易失礼，大惊易失态，大哀易失颜，大乐易失察，大惧易失节，大思易失爱，大醉易失德，大话易失信，大欲易失命。——人生十鉴

在缺少某些东西时，只有不平常的人才有可能获得幸福，但如果一个人并不缺少这些东西，或通过一番并不大的努力能够获得它们，但他仍然感到不幸福时，那他肯定有着某种心理上的失调。——罗素