第一篇：农村小学生诚实守信品质培养的实验研究
《农村小学生诚实守信品质培养的实验研究》教学设计
诚信无价
桂平市麻垌镇中心小学黎艳妮
一、教学设计思路:
本教学设计在教学中,通过播放故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。
二、文摘:引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是中华民族的传统美德;让学生通过调查了解,知道如果不诚不信,受到伤害的人不光是别人,还有自己。
三、关键词:诚信是金曾子杀猪诚信卡
四、教学目标:
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
五、教学的重、难点:
通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
六、教学准备:
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚信,害人害已的事例。
3、教师准备:多媒体课件:《曾子杀猪》的故事视频和录音、插图、文字图片等。
七、教学过程:
活动一: 讲关于诚实的故事
1、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书:诚信)
同学们,你们知道哪些诚实的故事?讲给大家听听。(指名讲述。)今天,老师也给同学们讲一个诚实的故事,大家想听吗?
2.师述故事:
(1)华盛顿小时候的故事
听了这个故事,你认为华盛顿小时候很(诚实)。因为华盛顿小时候很诚实,所以他的爸爸很(骄傲),并且夸他是一个诚实的孩子。
(2)一位博士的故事的启示
下面,我们再来看这样一个小:
有一位博士,学问做得很好,毕业后却找不到工作。怎么回事呢?原来,他在学校时有过多次借钱不还的事;假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况,用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦,这是他万万没想到的。
(师出示课件——博士个人资料:
1、学习成绩优异;
2、学问做得很好;
3、诚信记录:在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。)
师:你们想一想,他应聘的那些用人单位会不会录用他呢?
生展开丰富的想象,交流,师指名回答:(不会)
师:这个故事的结果就跟你们预测的一样,那些用人单位都没有录用他,为什么呢?就是因为他在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。使他失去了工作机会,这个博士除了失去工作,还失去了什么?这个故事是想告诉大家什么?
师:是的,是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信,就像那位博士一样,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。所以,做人首先做到诚信。所以说(师板书):诚信是金活动二:讲述《曾子杀猪》的故事
1、引入:在我国古代,有个叫曾子的人,咱们来听一听他的。
2、播放的视频和录音。
师:在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,而曾子为了一句不经意的承诺,尽杀掉了一头猪,这究竟是为了什么?(诚信)
师:对,是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前,可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。
以小组为单位围绕以下问题续编故事:
(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他()后来,他的妈妈在给他许诺时,他会()。
(2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会
真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他()。
(3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来()。
(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会()。
4、小结过渡
活动三:《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件
师:这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢?
生:它在警示我们做人要将诚信,否则不但害了别人,还害了自己,最终会受到法律的制裁。
师:是的。同学们,这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人:如果不诚不信,不但会受到道德的谴责,更会受到法律的制裁。
活动四:阅读了望台、畅所欲言
1、自由阅读书中第13页“了望台”的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论:
(1)看看哪些是诚实的行为,哪些是不诚实的行为。为什么?
(2)分组讨论,说说。不诚实有什么危害?
(3)交流、总结:不诚实的后果,做了不诚实的事心里会不安、害怕,不诚实只会害人害已。
活动五:课堂总结、布置作业
诚信是金,但在讲诚信时,还应多一份智慧,有智慧的诚信就是与人为善,在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家,他叫孔子。他曾经说过这样一句话,一起读——课件出示:人无信不立
师:你能说说这句话的意思吗?
生:人如果没有了诚信,没有了信用,就无法在社会上立足。
师:完全正确。让我们再读读这句话,把这句话牢牢地记在我们的心里。
结束语:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空,拥有诚信一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一个海洋。同学们,相信诚信的力量吧,它可以点石成金,触木为玉。
作业:1每人给自己设计制作一张诚信卡。读一个有关诚信的故事
附:板书设计:
诚信无价
人无信不立
《农村小学生诚实守信品质培养的实验研究》论文
诚信教育要从小做起
桂平市麻垌镇中心小学黎艳妮
诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。诚则实，不会弄虚作假、吹牛奉承；诚则信，不会出尔反尔、撒谎骗人；诚则顺，为人真诚而办事顺利。中国从古代便流传下来一个“狼来了”的故事，它告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，在交际上会失去朋友，在商业场上会失去顾客，做学问弄虚作假会一无所获。只有诚信，才是人生的通行证。然而现在学生中不诚信的现象令人担忧。
广州市在2007年曾经做过这样一个调查。调查700名在校的小学生。对700名小学生的调查表明，学生的诚信问题非常严重：64.5%的人不能按时按地点赴约；30%的人厌烦公益劳动，要借故逃课；43.5%的学生曾经编造借口，不做课间操和上体育课。近六成的学生坦言，公交车上不会主动为老、弱、病、残让座，同学遇到悲伤难过的事情，近九成学生认为是老师的事情，不会主动去帮助和安慰；有32%的学生承认，曾偷看过别人的信件和日记。如果有不法分子盗卖毕业升学试卷，76%的学生表示要背着去买试卷，毕业升学体检，有人弄虚作假过了关，九成的学生认为做老实人吃亏，不老实得实惠。如果说谎能给自己带来好处，72.4%的学生愿意说谎。如果自己家旁边有一个生产伪劣食品的地下加工厂，五成学生认为事不关己，不会去揭发。
这次调查还调查了600余名小学生 98.7%学生承认说过谎话 对6所小学的14个班级、600余名学生(五六年级学生占500余人)进行问卷。调查结果显示： 98.7%的小学生承认自己说过谎话，89%的小学生都曾抄过别人的作业；而小学生坦言，47%的父母有过不诚信行为，38%的小学生表示无法与父母坦诚交流。
在推行素质教育的今天，在重视未成年人思想道德建设的今天，学生的这种不诚信的状况难道不值得我们这些教师思考吗？
我们必须重视诚信教育。自古以来，诚信一直是取得他人信任的基础，是做人的根本和道德的要求，不管各行各业或是年幼老少，都应遵守“诚信”二字。事实证明，一个人在官场上不讲诚信，他便难以立足；一个小学生不守诚信，他将养成不诚实的坏习惯。总之“诚信”二字非常重要，不得忽视，它几乎渗透到每个人日常生活的方方面面，小到诚实不说谎，遵守时间，大到对祖国，事业上的忠诚。“人无信不立”正如“自食其言”的故事，一个说话不算数、不守信用的人，必然会引起大家强烈的反感，失去别人对他的信任，损害自己的名誉，最终吃亏的还是自己；相反诚实守信的人，会使人对你产生敬意。北宋时期著名的文学家、政治家晏殊，因为他的诚实，而受到皇上的赏识和重要；学者宋濂，虽然家境贫寒，但由于他的守信，人们都乐意帮助他。
小学生的诚信教育应是一个综合工程。英国作家萨克雷说过，播种行为可以收获习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。对于我们来说，这种播种就是诚信教育。在我们的每一件大小事情上，每一个行为举止上，每一个脸色上，都让孩子去感受诚信，这是一种身教，身教固然重要，但千万不能忽视言教。打造孩子的诚信品德还是一个社会工程。“近朱者赤，近墨者黑”。交什么样的朋友，对小学生来说，是一件十分重要的事。这事父母要管，做老师的也要管。另外，学生接触社会，当然也会接触社会上的一些恶习，如人际关系中的背信弃义，惟利是图，尔虞我诈。因此，必须教育小学生正确认识和对待这些恶德败行，自觉抵制精神污染，提高孩子的免疫能力，使孩子获得一张人生的通行证——诚信。
我们现在必须重视学生的诚信的教育。邓小平说:“教育要从娃娃抓起”所以诚信教育要从小学生入学那天抓起。对小学生的诚信教育，应以《新课程标准》、《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行。
低年级的学生涉世不深，心灵纯净，没有什么生活经历和人生体验。因此在进行诚信教育的时候，要根据他们的年龄特点和心理特点来进行。比如，做一个不说慌好孩子。教育他们不说谎话，说实话，说真话。犯了错误，勇于承认。能说出真相，不自欺欺人，也不欺负别人。从小养成诚实的良好品质。
诚信教育要时时抓，从点滴小事抓起。教师可以利用身边的真实事件来教育学生，这样学生更容易接受，能起到更好的教育效果。
进行诚信教育还要营造一个诚信的教育环境。环境对学生的身心发展起着重要的作用，学生在良好的环境中，才能形成良好的品质，而学校是学生最经常、最主要的生活、学习的环境。因此，加强校园道德氛围建设，优化诚信教育的环境，才会使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，从而使他们诚信品质得到升华，良好的道德氛围是对学生的进行诚信教育的前提。首先，要创设校园的诚信环境。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。其次，要创设班级的诚信环境。诚信是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设诚信的环境氛围外，在班级也要创设诚信的环境氛围。再次也是最重要的，是教师一定要成为学生诚信教育的典范。为人师表，是教师在整个教育活动中应该体现的基本的道德要求。教师的言行直接影响着学生的思想和行为，要让学生学会诚信，教师必须严格要求自己是诚信的典范。教师教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。最后，要把诚信教育渗透到教学活动中。从而实现教书和育诚的统一，最终完成教书育
人的最终目标。
诚信教育是学校德育的基石，是素质教育的内在要求，也是每个教育工作者必须承担的一项重大而紧迫的任务。作为一名小学生学会诚信，坚守诚信，对其一生的成长至关重要。开展诚信教育，弘扬诚信美德，不仅有助于提高学生的道德素质和文明程度，而且能够有力地促进良好社会风尚的形成。让我们携起手来，共同营造诚信待人的校园环境，教育学生以诚信为本，以诚信为荣，弘扬和培育中华民族的传统美德。
第二篇：培养小学生诚实守信良好品质及习惯的实践与研究
培养小学生诚实守信良好品质及习惯的实践与研究
一、选题背景
（一）问题提出
我校是一所处于城乡交界的公办小学，属于文化氛围较为落后地区，生源的组成也较为复杂，47%是外地生，其父母基本是小商小贩，重利轻行，向孩子灌输唯利是图的意识，53%是本地生，在这其中80%是农转非，农民的意识较强。学生受地域及文化条件限制再加上家庭小环境的影响，尤其是父母对孩子的过分的溺爱、过分的放任自流或过于死板的管教，只是过分关注学生的学习成绩，却忽视对他们的道德思想的教育。造成学生经常会出现“口是心非”、“言行不一”等现象，使社会责任心方面明显差于区内学校，学生普遍表现自私自利，缺乏责任心。为了真正培养出合格的新世纪人才，我们全力探索，在现状中努力寻找有效培养学生诚实守信的策略。
（二）研究意义
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。党的十六大报告中也强调：“以诚实守信为重点，要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。”这为我们的科研课题指明了方向。
青少年正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳期。紧紧把握住这最佳发展期，培养他们良好的道德品质及习惯，不仅对他们现在的发展起很大的促进作用，而且对构建和谐社会的目标又添上了坚实的“砖瓦”。
二、研究内容
（一）研究目标
1、针对学生道德领域中突出的失信现象，通过各种自主性实践体验活动开展诚实守信教育，让学生懂得诚信是做人的基本准则，增
强学生诚信意识，培养“以诚立身，以信取人，以德服人”的优良品德。
2、帮助学生树立正确的社会道德观念，完成诚信品德由他律向自律的转化，最终实现道德个性化与社会化的和谐发展。
（二）研究内容
1、培养学生说话算话，言而有信的习惯。
2、培养学生与人为善，坦诚相待的习惯。
3、培养学生勇担责任，勇于认错的习惯。
4、培养学生拾金不昧，借物还人的习惯。
（三）研究途径
通过过多种形式的教育活动，使学生懂得诚信是做人的基本准则，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，增强学生自律意识和诚信意识，提高诚实、守信的自觉性，培养“以诚立身，以信取人，以德服人”的优良品德。
1、构建诚信文化、创建诚信校园从构建校园文化开始，让每面墙壁、每块土地说话。充分利用校园网络、校园电视、校园广播、校报校刊，营造诚信文化。
2、建立诚信制度，完善诚信机制通过学校日常章程、规章、守则、公约、誓言等制度，在生活、工作、学习各个领域，对师生之间，学生之间所作的承诺进行监督、评议与管理，努力树立教师诚信形象，发挥其榜样作用，形成从教师到学生都做到一诺千金，以信取人。
3、培养诚信行为，塑造诚信新人通过一系列有关诚信的班队会活动和通过各学科学习渗透，从一点一滴培养学生诚实待人，重诺言、守信用，言行一致的良好品行，塑造出一批诚信新人。
4、构筑诚信家庭、诚信社区通过学校、家庭、社区三结合，形成齐抓共管合力。制订“家庭、社区诚信公约”，定期进行“诚信好孩子”、“诚信家庭”的评选活动。
5、定期进行诚信成果展示通过诚信故事、诚信名言、诚信小品等丰富的形式汇报诚信行为习惯的成果，检查诚信教育的开展情况，促进诚信风气的形成。
（四）研究方法
为了切实有效地培养学生诚实守信良好品质及习惯，在研究中采取：调查分析、学科渗透、行为训练、情感陶冶、实践体验、评价反馈、榜样激励等研究方法。
（五）研究计划
本课题研究时间为五年，分成四个阶段进行：
第一阶段：启动阶段（2006年10月——2007年07月）
本阶段主要工作：加强学习，成立课题研究小组，初步调查、分析我校诚实守信的现状，确定研究课题，制订实施方案，做好开题报告。
第二阶段：研究与实践阶段（2007年08月——2009年01月）本阶段主要工作：确立实验班，开展课题研究，收集、积累、整理资料，形成阶段性的科研成果。组织教师、家长撰写养成教育科研论文、教育随笔，探讨习惯培养途径与方法。
第三阶段：总结与提升阶段（2009年02月——2010年01月）本阶段主要工作：对所取得的成果进行评析，反馈，在原有基础上进行理论的提升。
第四阶段：结题阶段（2010年02月——2010年06月）
本阶段主要工作：撰写结题报告，整理优秀论文、优秀案例，以及学生诚信评估记录，编辑课题研究成果，进行结题鉴定并向省课题组申请结题。
（六）研究管理
1、成立课题领导小组以校长、教导主任为核心组成课题领导小组。主要负责制订课题研究总体规划，实施方案设计，保证课题顺利实施。
2、成立课题研究实施小组主要负责落实实施计划；聘请专家讲课，深化课题研究；做好实施记录及个案分析，形成阶段研究成果。
3、成立资料组主要负责搜集与课题相关的资料和信息，编制课题学习资料；对研究数据、资料进行整理、汇总、分析、保管。
三、研究价值
（一）应用价值
我国“市场”发展中的消极因素，如拜金主义、享乐主义和极端个人主义的滋生，已经在对我国的市场经济秩序，产生了不可忽视的影响。由于欺骗欺诈现象屡禁不止和不断蔓延，“信用缺失”、“信用危机”的现象已成为社会主义市场经济健康发展的一大“公害”。而生活在这一背景下的青少年一代，每天耳闻目睹，难免受到或多或少的影响。这种情况是不可能仅仅靠“法治”来解决的，它还必须通过社会主义的“诚实守信”教育和社会主义正确价值导向来引导和克服。
（二）理论意义及创新之处
“诚实守信”是人和人之间正常交往,社会生活能够稳定,经济秩序得以保持和发展的重要力量。对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。对一个企业和团体来说，它是一种“形象”，一种“品牌”，一种“信誉”，一个使企业兴旺发达的基础。对一个国家和政府来说，“诚实守信”是“国格”的体现。对国内，它是人民拥护政
府、支持政府、赞成政府的一个重要的支撑；对国际，它是显示国家地位和国家尊严的象征，是国家自立自强于世界民族之林的重要力量，也是良好“国际形象”和“国际信誉”的标志。小学生，应该深刻地了解“言必信，行必果”的重要性，也应以诚实守信为行为准则，做到以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
四、研究基础
（一）研究条件
我校相当重视教育科研工作，确定了以“科研为先导、科研促教研、教研促发展”的目标，在人力和物力上都给予大力支持，领导带头亲自抓科研，走在教育科研的第一线。同时，市、区教研室等上级主管部门对我校工作也十分关心，经常给予有效的理论指导。我校有数年从事教科研的经验，学校有良好的科研土壤和氛围。而且我校具有一支科研素质强的教师队伍，本科学历的教师占全校教师的50%以上，教师的论文、设计和课件多次在市、区获奖。
（二）已有相关成果
1、对学生的诚信度进行了相关的调查、论证，完成调查报告。
2、重视学生的德育，构建了以少先队为主阵地的德育体系，各中队多年来开展了扎实有效的中队主题队会活动。并与家庭、社区紧密联系，开展了各种诚信活动。
3、初步建立学生诚信评价体系、档案。
主要参考文献：
1、《良好习惯缔造健康人格》（理论专著）孙云晓 邹泓北京出版社2006.052、《好习惯是怎样培养出来的》（活动设计、案例精选）
孙云晓 孙宏艳 北京出版社2006.053、《小学生的21个好习惯》孙云晓 孙宏艳北京少年儿童出版社 2006.054、《好习惯好人生》孙云晓邹泓北京出版社2005.75、《以诚实守信为荣 以见利忘义为耻-六论树立社会主义荣辱观八荣八耻》
6、《教育部:进一步加强中小学诚信教育》中共中央教育部 2004.37、《儿童教育就是培养好习惯》（理论专著）孙云晓张梅玲北京出版社 2004.18、《习惯决定孩子命运》孙云晓新世纪出版社2004.19、《教育的秘诀是真爱》（修订版）孙云晓同心出版社2003.1010、《教育就是培养习惯》关鸿羽新世界出版社2003.511、《培养一个真正的人》孙云晓新世界出版社2003.112、《诚信教育的原则与方法》 傅维利 辽宁师范大学教育 2002.1013、《公民道德建设实施纲要》中共中央教育部 2001.1014、《学生道德行为习惯形成的机制探析》 顾锐萍 江西教育科研 1999.2
执笔人：沈杠云 刘惠芳
第三篇：浅谈小学生诚实守信习惯的培养
浅谈小学生诚实守信习惯的培养
【摘要】小学教育最最重要的就是道德品质的教育，而在各项道德品质中，诚信的品质是各项道德品质的基础，是做人的根基。在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人。言行一致，对老师，同学不撒谎，考试成绩真实，不拿别人的东西，不抄袭他人作业。在守信方面培养学生言必信，行必果，答应别人的事一定要做到，还要遵守各项规章制度，培养学生的法律意识和规则意识。
【关键词】小学生;诚实守信;习惯;培养
诚信，即诚实信用。诚：真心实意。信：信用，即遵守诺言、实践诺言，从而取得别人的信任。从教十余年来，我深深的体会到，小学教育最最重要的就是道德品质的教育，而在各项道德品质中，诚信的品质是各项道德品质的基础，是做人的根基。在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人。言行一致，对老师，同学不撒谎，考试成绩真实，不拿别人的东西，不抄袭他人作业。在守信方面培养学生言必信，行必果，答应别人的事一定要做到，还要遵守各项规章制度，培养学生的法律意识和规则意识。
学校是学生生活和学习的地方，是学生道德品质形成的重要舞台，我把在学校如何培养学生诚信的道德品质说说自己的看法：
一、课堂是诚信教育的重要阵地。
课堂上除了注重知识教育，教师还要善于抓住时机，结合教育内
第四篇：农村诚实守信事迹材料
农村诚实守信事迹材料 马xx，女，回族，生于1989年2 月，大专文化程度，甘肃成县城关镇人，2013年7月参加工作，现为成县二郎乡崖背村党支部书记助理。---扎根农村实现梦想 我所在的二郎乡位于成县西北部，距县城22公里，自己所驻的崖背村距二郎乡20公里，是一个偏远村落，信息闭塞，经济发展落后。村里盛产土蜂蜜、中药材、羊肚菌等许多原生态的土特产，但长期以来由于信息不畅，销路不通，不是堆积变不成钱，就是廉价卖给了外地商贩，我看在眼里急在心里，暗自想着，如果把这些农土特产收购，精装贴牌出售，不但可以改变村里单
一、粗放的经营模式，而且还能提高村民的收入。从那时开始，我就打算为村里开一家土产品销售网店，服务“三农”.2014年1月，我积极响应全市发展电商助农增收的号召，在乡党委的大力支持下，我开始了自己的村务淘宝网店筹划工作，在村里开起“大学生村官山珍店”网店，主要销售土蜂蜜、核桃、羊肚菌、木耳等当地的原生态农特产品。--信心十足改变村貌 2013年以来，崖背村被二郎乡列为美丽乡村建设精品村，通过综合利用村内山、水、石、古树等独特的自然资源，现在已成为了一个“村在景中、景在绿中、人在画中”的具有原生态旅游景区。“来这儿的游客一天天多起来，不少外地来的客人走的时候都会买点土特产。”“乡村旅游+土特产销售”,这样的模式让我很满意。每次看到农户喜悦的笑脸，所有的辛苦和疲惫都成了我继续努力的动力，这也更加坚定了我做好电商的信心和决心。“我们村地处偏远山区，农产品销售很不方便，有了大学生村官的帮助，自家种的土特产就能够销往全国各地了。”一位村民这样说。如今我将自己的网店规模一点点扩大，把当地村民采购新鲜山野菜等放在网店代销，很受游客青睐。
第五篇：小学生诚实守信事迹材料
小学生诚实守信事迹材料范文1
我叫李静萱，女，10岁。聪明活泼，乖巧可爱，老师同学都十分喜欢我。我拥有一颗无比真诚的魂魄，正是拥有了这颗合法经营的心，才使得我的行为、品质得到数学老师和同学们的赞扬，在重新得到赞扬和肯定中其心灵不断得到净化、行为不断得到鞭策，在日常生活自学中，我的诚信给同学们起到了促成率先垂范的作用。
我为人诚实，从不说谎。我即使由于自己不顺手，自己做错了事，我也从来不会隐瞒可自己的毁谤，把事情真情告诉老师、同学并勇于承担起自己因过失应付的责任。那是在二年级时，一次语文考试过后，我发现自己的试卷上有一处错误，老师没批阅出来，我毫不客气地告诉了老师。有同学问我：“你为什么要这样做呢？再扣掉这两份，你这次就只得94分了，难道你不难过吗？”我摇了摇头对那位女同学说：“这次虽然只得了94分，但以后我会加倍努力的！·”还有一次，爸爸买来了只新的电热水壶，我非常喜欢，就立即拿到厨房注满了泉水，在娘子水龙头的时候，我无意间把壶冷水在了有水的盆中，拿上才上去后把壶放在了加热盘上，通上电，不一会儿水水壶就损坏了。爸爸下班后，闻到一烧焦的风味，就问这是怎么回事？我主动的向爸爸说明了原因。爸爸听后，打结轻轻地拍拍我的肩膀说：“没关系，孩子，壶坏了，咱们可以花钱再买，但是你的诚实，是用金钱换不来的！”
信守诺言，也是我的优秀品质。一个星期天，我和妈妈充分准备去看姥姥，长时间没见到姥姥，脑子里别提有多高兴了。我刚走到门口，我愣了一下，“不对呀，昨天已经约今天下午差劲了要和小朋友一起玩的呀！”我自言自语，于是，我说服妈妈，向广场跑去。
我用自己质朴的言行，向同学们展示了当代小学生的风采。
在与同学交往过程中诚信，从来不食言，答应同学的事情一定做到。不是如果因为自己能力方的原因没有做到，我会诚恳的给同学说“对不起”，给同学言明没有做到动因的原因，请求同学们原谅。在考试的时候一直是老老实实，认真答卷，从来不和同学们交头接耳，即便有的同学想问我结果，我都能够做到用“眼神”谢绝。考试完毕我会仔细的给同学答题思路，并不时的进行诚信的引导和教育。
自从我入学以来，从不没有迟到或者早退，从来没有不完成作业，更没有晚交作业的行为。在老师给的工作中，我都是按时保质保量的完成，从不推诿，做到答应断然拒绝老师的事情一定做到。我对自己指示非常严格，在4年的学习生活中，我养成了保持良好的道德品质。我认为要想成为一个诚实忠良的人，首先要严于律己，绝不能偷懒案子损害人民和社会的事情。我热爱祖国，热爱人民，始终不忘自己是一名中国少年先锋队的，主动关心国家大事，注意学习时事政策，在下所家长的引导和教师的培养人才下，积极提高自己的是非辨别能力。我经常和爸爸两块看新闻，世锦赛上五星红旗的一次次升起继而会令我激情澎湃，灾区儿童的现状会令我伤心落泪…我觉得作为一名小朋友，只不过学习成绩好是远远不够远远不够的，从小学会守信做人，培养高尚的情操，养成良好的行为习惯的行为习惯优良更为重要。我是这样想的，也是这样做的。我时时以高标准要求自己，诚信做人，捧得了老师的信赖，同学的尊重。
自古有“欲成才，必有成人”这一说法，诚实守信是做人的根本准则，是人生成功的基石。我就是这样一名诚实守信的学生。作为学习委员的我，平时每天记录同学们的行为，一旦发现有同学不守标准，我就像小数学老师一样，耐心地指出她的缺点。轮到我当值日班长的那个星期，我总是第一个到高三，站在讲台上静静地等着同学们的到来，然后进行晨读。每当我发现班级宣传部的同学在出黑板时，我就主动留下来，一起和他们排版，书写。当有同学叫我早点回家时，我轻轻地说：“没关系，这也是我的工作。”朴实的话语中透露质朴出我对其他工作的挚爱。在和同学相处中，我始终记住老师说的一句话：对待同事要兄弟姐妹像兄弟姐妹一样。这有助于当旁边的同学正在为忘带橡皮、钢笔着急时，我总是悄悄地带往送到同学的手里。有一次，发现我的同桌眉头紧皱，一问，才知道有一道数学题不会做，于是，我就坐下来耐心的对他讲解，当他第一遍听不懂时，我又不厌其烦地向认认真真他传授第二第三遍，直到他听懂为止。由于我的.真诚，我的热心，同学们都愿意了反自己的心事风尘说给我歌后，我既是他们的朋友又是他们的小老师。老师布置的作业，我总能认真完成，因此，我的成绩在班里名列前茅。有几次，考试成绩不是很理想，但我从来不对家长隐瞒，还会自觉告诉家长错在何处，为什么错了。每次过马路，我总是引以为戒交通法规。我还监督身边的老爸，不能闯红灯；我从不乱丢垃圾，即使在无人处，我也决不随地吐痰。我说，这是学生行为准则有关规定的，我们一定要做到的。储蓄罐里的钱我从不乱拿，因为我答应过爷爷不乱花钱。但无论在家里还是教会学校里，从不推卸责任。因为我说过，我要做做一个诚实守信，敢于担当责任的人。我懂事明理、讲诚信，风闻班主任老师的信赖：“你办事，我放心！老师的话是首屈一指对我最高的嘉奖。
我相信我会用自己的来实现自己的梦想，会认真履行诚信的使命，走到哪里就把守法的种子播撒到哪里！
诚信是为人之本，没有诚实何来尊严？失去了诚信，就特指敌人毁灭了自己。我讲诚信，所有我不愁校园无知己，我的朋友甚至说我值得深交。今天，心水我有幸获得了诚信之星的光荣称号，谢谢老师及同学对金的理解和信任，我将一如既往地说诚信之言，做诚信之事，走诚信之路，并以自己的实际行动去带动女同学更多的同学加入诚信的天地中来！谢谢大家！
小学生诚实守信事迹材料范文2
何为诚信？从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。道德教育的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。孔子也曾说过“自古皆有死，民无信不立”“人而无信，不知其可也”……诚信，作为中华文明古国文明古国的儒教，几千年来，受到人们的自省信奉和推崇。
在我看来，诚信是做人最基本的道德立足点，是人与人之间遵循相识所要遵循的基本道德规范，人处在形形色色的社会中，处处充满了机遇，也处处充满了挑战，而一个诚实守信的人则，首先就给自己的生活铺平了一条道路网，没有一个人愿意与经常说谎或说话不算数的人交朋友，没有一个老板愿意店长雇用做事大意，没有责任心的员工，一个人缺乏诚信，就很难在社会上立足。
我是六（1）中队的陈诗意，作为一名小学生，我就自于点滴小事做起，诚实地对待唉每一个人和每一件事儿，从生活中一点一滴的小事中培养鸡毛蒜皮自己的诚信。平日真诚地对待同学，捡到东西及时退回。在学习中，作业尽量做到独立完成，按时上交，没有拖欠或不交这样一来作业的情况。也许因为这样，我得到老师和同学的信赖，让我在班级担任支队长。我在干部民主选举会上振振有词地表达了自己的决心：认真履行自己的职责，全心全意为同学产品服务，说到做到，请同学们相信我！搬去这学期我们的教室搬到了马路旁边，声音大一点就会使路人觉得我们班很吵，而且我们已经六年级了，有些男同学说起话来声音也粗，总不能让他们不说话吧？想到我开学初班干部选举时的'诺言，我站了出来，让男同学声音轻一点。在中午排路队的时候，同学们的声音惊天动地，使人震耳欲聋。我一想起我是中队长，是班级里的主战场，应该起到带头作用，而且应该管好其他学生，所以我一不做二不休先自己喊了几遍静下来，但作用不大，我转念一想：何不让把其他班干部一同管火速呢？于是我找到体育产业委员冉顺利……经过一番努力，终于以使同学们安静下来了。在上学期，我的同桌并不聪明，有时老师教的选择题他会听不懂，每当他向我请问时，我会放下手头的工作，用心用力地能够帮助他，使他弄懂问题。
诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是富饶无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化人的心灵；诚信是最美丽、最圣洁的心灵，它让人问心无愧、心胸坦荡。让我们守住诚信的阵地，开玩笑看诚信之花的绚丽绽放！
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