实习日记：该悲，还是该喜？

第一篇：实习日记：该悲，还是该喜？

实习日记：该悲，还是该喜？

2012年 3月16日

第一次月考的试卷，已经批了出来，这两天在忙着登录成绩。回头想想考试时的情况，再看看现在的成绩，我不敢说，有多少水分在里面，但对于某些人而言，成绩反映的绝不是真实水平。

这次考试，我们美术班的政治平均成绩仅为67分，没有及格的有六个，总的来说，不好不坏。不好在于，与原定的平均成绩80分相差甚远，而且吸干水分，或许成绩还会更低。不坏在于，至少平均成绩不是倒数第一。

翻看每个人的试卷，摊开作业批改记录本，记下每个学生的成绩，以及整张试卷中哪些题答对，哪些题答错，每个题各得了多少分值，答错的题思维角度又错在了哪里。一个下午加晚上的时间，我都在整理这些，满满的写了五页纸。针对每个学生，又该采取怎样的施教措施。才发现，教师这一职业，是良心活，对得起12个月拿13个月的工资。

总结完之后，我开始思索，似乎我总是这样思索，似乎我每次都只停留在思索，却忘了要向前一步。首先分析试卷难度，实话说，真的不难，如果你平时听课，记过知识点，拿满分是不成问题的。因为这次试卷没有材料题，只有选择跟简答。我是考虑了学情，仔细斟酌后才最后定下的题，况且最高分有96的，也就是只错了一道选择题。所以，分析得出，试卷难度是适合普遍学生的。再有，试卷中的题，大多是从平时做过的学案、教辅中提取的，而且我也讲过，并且带他们复习的时候还告诉他们多看看做过的题。结果只是证明，我说的话，只是左耳进，右耳出的风声。最后，害怕他们从课本中识记知识点麻烦，还特地手写了一份知识点总结，方便他们背诵。才发现，我写不写，我总不总结，结局都是一样。我不知道针对这样的情况，自己该喜，还是该悲。

从监考到批卷，再到分析试卷，感慨多于欣喜。只是得出一点，孩子们基础知识识记太差。我曾问写过这样的批语，“你不学，不看，不听，不记，不背，不做，你们想做什么？”，现在还想问这个问题，因为我真的找不到理由去说服自己，原谅这样的月考结局，原谅这样的作弊情形。

实习，刚刚开始，路还很长。该想办法解决现状。对于我自己，要多备课，多总结知识点，对他们多关心些，负责任些。我不期待会有多大的变化，毕竟一个人的力量有限。我只是希望，有我在的时候，孩子们可以多学点，不要停止学习，无论任何时候。

不喜也不悲，努力做好自己。嗯！加油！

第二篇：该解除劳动合同，还是中止劳动合同？

杨先生与某企业签订的是无固定期的劳动合同，期间因涉嫌违法犯罪被有关机关收容审查。企业准备将其辞退，杨先生的家属咨询了劳动部门后，向企业提出异议。企业人事部门对此感到困惑，员工违法了，还要保持劳动关系吗？南南告知，出现此类情况并不罕见，法律对此是有规定的，这是劳动合同中的中止情形。

所谓劳动合同的中止是指在劳动合同履行的过程中，出现法定或者约定的状况，致使不能继续劳动合同，但是劳动关系仍继续保持的状态。劳动合同中止的条件是指劳动者主观上无过错，因客观原因导致暂时无法履行劳动合同的义务，但仍有继续履行劳动合同的条件和可能的情形。

杨先生涉嫌违法犯罪，被收容审查，但并未定罪，结果难料。这是劳动合同中止的特殊情形。《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第28条规定即“劳动者涉嫌违法犯罪被有关机关收容审查、拘留或者逮捕的，用人单位在劳动者被限制人身自由期间，可与其暂时停止劳动合同的履行。”

又按劳动部办公厅《对〈关于取保候审的原固定工不签订劳动合同的请示〉的复函》规定：对原固定工在取保候审期间，用人单位可以暂缓与其签订劳动合同，但不能以此为由予以辞退。在审理结束后，可视具体的情况，依据有关法律法规进行处理。据此，符合上述条件劳动合同中止，可能会出现与劳动合同解除发生矛盾的特殊情况。当该职工被宣告错捕，无罪释放，企业就应恢复与其的劳动关系，但在审理期间，这时候劳动合同的表现形式就是中止。反之，如果该职工经审理确有问题，被定罪量刑，致使劳动合同无法履行而解除。出现这两种情况，都是劳动合同中止的特殊情形。

这里，南南还特别告知，根据《上海市劳动合同条例》第26条规定：“劳动合同期限内，有下列情形之一的，劳动合同中止履行：

（一）劳动者应征入伍或者履行国家规定的其他法定义务的；

（二）劳动者暂时无法履行劳动合同的义务，但仍有继续履行条件和可能的；

（三）法律、法规规定的或者劳动合同约定的其他情形。劳动合同中止情形消失的，劳动合同继续履行，但法律、法规另有规定的除外。”

中止履行劳动合同期间用人单位一般要办理社会保险账户暂停结算（封存）手续。中止期间如若劳动合同期满的，劳动合同终止。

来源：职场指南

第三篇：爆笑作文,该嘲笑还是反思？

爆笑作文,该嘲笑还是反思?

文/文 枫

日前,一位网名叫“二月的烟花”的高考阅卷老师，在某网站发出一个名为“爆笑高考作文——来自评卷一线（2008广东卷）”的帖子。帖子中，详细罗列了经由其手批阅的今年参加高考的一些学生在作文中犯的错误:1.我国中科院院士郭沫若，拒绝了美国的高薪挽留，毅然回国投身科学研究事业，并成功研制出我国第一颗原子弹。(点评：郭沫若得意忘形，钱学森死不瞑目。)2.如果爱因斯坦止步于1000次的失败，还能发明出电灯吗？(点评：十个考生里就有九个用爱迪生的例子，你是例外的那个。)3.孔令辉十多年来含辛茹苦照顾家人……(点评：奥运金牌选手的名字看来也很苦啊，原意是想写洪战辉。)4.伟大的史学家司马迁被自己的好友庞涓陷害，身遭酷刑，又被投放到监狱。在痛苦之中他曾想到自杀，但在别人的劝说下，放弃了自杀的想法。后来他自强不息，没有轻易说“不”，不仅出狱杀了庞涓，报了仇，还写出了不朽的名著《史记》。(点评：最有创意的考生，有魏明伦的风格。)

（《扬子晚报》7月8日）

假若您的一位朋友也是教师,在饭桌之上兴起之下,和你讲起了学生某某的笑话,你哈哈,他嘻嘻,一笑而过。

问题是，他把话题搬到了网上，当然也是不指名道姓的那种，你会否指责那位老师“不爱护学生”、“搬起石头砸自己的脚”吗？

上面的这个高考阅卷老师“二月的烟花”，一个帖子罗列了经由其手批阅的今年参加高考的一些学生在作文中犯的错误，并且加以麻辣点评，大有“乐死人不偿命”的架势。

据笔者所知，高考的阅卷老师中很大一部分都不是高中的老师，尤其是高三的老师少之又少，为什么？最起码是为了避嫌，与高考之后阅卷老师噤声相比，能够挑出一些问题一笑而过，本身是负责的一种表现。

以幽默的态度面对可笑之事是一种端正的态度，也是寻常人的态度，并非缺德。即使作为一个教师，也不是极尽嘲讽之能事，一说一笑一嘻哈而已。网上还能找到前几年关于高考的不少笑话，比如，“适食物者为俊杰，适者生存”，点评就是：牙好，胃口就好，身体倍棒！类似的笑话太多，考生知识的匮乏和作文时的随意年年都会有，今后也绝对不会绝迹——指望在如今的考试为王的教育体系中让学生整体知识渊博到一定的境界，那是不太可能的。这些初级教育阶段的常识，在经过填鸭式的灌输和过滤之后，最终所剩无几。那些闪光的名字、人类的骄傲，并为转化为普通的信仰根基，真正植入学生的心灵。

而且，“人非圣贤，孰能无过？知过能改，善莫大焉。”人人都会犯错误，过大或小，有人指责出来，让笑话出得越来越小，岂不是一件善事。

其实，之所以会出现这样的笑话，我们的教师也有不可推卸的“授业”的责任。学生对知识的含糊和记忆不清，可能是学生记得不牢，同时可能教师教的有些混淆视听。孔夫子还提倡过“教不严，师之惰”，学生的对知识把握不牢，跟教师的教学严谨程度是分不开的。所以，这样的“笑话”出现，我们的教师是否应当警惕？

当然，聪明的学生不会在麻辣的点评中堵上自己的耳朵，清醒的教育者不会在调侃中停止反思。如此麻辣的点评，如果作为一种课堂上的“教学范例”，可以让僵硬的教育变的鲜活起来，在笑声中引起学生的共鸣并引以为鉴。

幽默还有一种境界叫作自嘲，没有人去嘲笑一个个体的可笑之处，我们是在笑自己，我们都是从那个时候走过来的人，嘲笑下自己挺好的。只是嘲笑过后，我们是否应当反思？

第四篇：跳槽,该“裸辞”还是“骑驴找马”？

跳槽，该“裸辞”还是“骑驴找马”？

来源：新洲人才网http://hr.whxz.org

众所周知，“裸辞”和“骑驴找马”是职场人在跳槽时最常用的两种方式。可你是否想过，当你自己想要跳槽时，究竟会选用这两种方式中的哪一种呢？根据招聘网站上的职场小调查数据显示，44%的人选择了“骑驴找马”，29%的人需要看具体情况来判断到底选择“骑驴找马”还是“裸辞”，其余27%的人则选择了“裸辞”。

看到这里，你或许要问：“那这两种跳槽方式，到底哪一种才是正确的呢？”其实，正如上文中所提及的调查结果一样，仁者见仁，智者见智，两种跳槽方式并无对错，关键还是要依照不同情况来选择。

“骑驴找马”最保险，逼不得已才“裸辞”

据许多有过“裸辞”经历的网友表示，先“裸辞”再找工作的日子并不好过，漫长的求职经历，给他们造成了巨大的经济压力和精神负担。而选择“骑驴找马”的人就相对好过许多，他们既不用担心自己的“荷包”还能支撑多久，也不用为今后如何向下家解释职业空白期而感到烦恼……因此，从两种跳槽方式的风险程度上来看，“骑驴找马”则显得更为保险。

但是，在某些情况下，“骑驴找马”并非是最好的选择！前程无忧网络编辑部曾原创过一篇名为《如何让“裸辞”经历为求职加分》的文章，其中提到3种更适合“裸辞”的情况，详情如下：

1．公司效益不好，拖欠工资

“骑驴找马”本就是为了自己在跳槽时有一条“跳槽不成”的底线，但既然公司已经不能给你提供这条底线了，那么又何必让原公司成为你求职的阻碍呢？

2．对原工作极度讨厌

本来“骑驴找马”也是为本职工作负责，但倘若你讨厌现在的工作，怀揣着恶劣的心情工作，那么你势必难以尽全力完成自己的工作，倒不如“裸辞”以求心灵平静，这也是给自己稍稍放一个假。

3．经济负担小

根据此前网友讨论，近5成网友表示，“就算„裸辞‟的话也要准备1—3个月工资作为„裸辞‟准备金。”而更有生活在一线城市的网友表示，“没有一万，休想„裸辞‟”。所以你若是没有钱，“裸辞”的风险还是很高的。但如果你与父母生活在一起，生活压力不那么大的话，面对急切摆脱原工作，寻找新工作的求职者来说，“裸辞”也是可取的。

选择“祼辞”的职场人需注意以下几点：

1．确定自己选择“裸辞”不是一时冲动、头脑发热。若是因受不了团队的工作氛围就毅然选择“祼辞”，呈一时之快，那就是最要不得的辞职理由。因为你不管走到哪里都要学会与同事、老板相处，要学会适应团队。

2．“裸辞”前，要与家人充分沟通，取得家人的信任与理解，不要让你的“裸辞”成为整个家庭的重担。请在“裸辞”前预留一定的准备金，避免在失去工作后的一段时间里或是更长的时间里无以为继。

3．“裸辞”将会给职业生涯造成一定时间的空白期，为了减少企业在招聘时的顾虑，请充分利用好这段空白期。比如提高职业技能水准，调整个人的身心状态以便随时都能够马上投入到新的工作中等。

4．所有“裸辞”的人都要有一个心理准备：工作也许并不像事先想象中的那么好找。

选择“骑驴找马”的职场人需注意以下几点：

1．不要让主管成为最后一个知道你要跳槽的人。

2．因为你还在“骑驴”所以不要因为“找马”而延误手头的工作，让你的工作有始有终。

3．不到最后关头，不要轻易透露自己找的是哪家公司。

4．让辞职更职业化，不要让你个人对公司的情绪影响到其他人。

5．用未来的“马”来威胁现在的“驴”是一种自以为是的行为。

6．要有选择性的投简历，并且接到面试电话后尽量在电话里先作初步沟通，有选择性的去面试。

7．不要为了面试反复请假。就算请假，都应该事先请假，可以让领导或同事有时间调整工作，这是一种良好的职业意识。

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第五篇：该生在实习期间

该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

一、服务態度：热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。

二.教学实习：表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识

三.导师实习： 熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语实习鉴定

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯 贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

师范生实习鉴定评语

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。