教育教学通报2010下七

第一篇：教育教学通报2010下七

教育教学通报

第七周各教研组、各教学班：

本周主要进行了如下教学活动：

1、本周二在团委会的组织下，在多媒体进行了“国学经典”诵读比赛。由于在国庆长假前已经布置了此项活动任务，同学们的准备都比较充分。比赛前，学校办公室主任刘德喜就此次活动的意义做了主导发言，精确阐述了诵读比赛是书香校园活动的一部分，旨在弘扬中华文化经典，发展国学精髓。比赛中，同学们的诵读精彩纷呈。小四班的朱磊同学的古诗诵读童趣盎然，语调高亢，充分的展示出了古诗文的韵味。六十五班的罗惬同学的古文诵读字正腔圆，珠圆玉润，自信心十足，表现出了一个中学生的朝气蓬勃的昂扬风采。通过激烈的比赛，最后在九位评委的一致评定下，共评选出一十二位优胜者。此次活动获得了圆满的成功。

2、周四第七节课在多媒体召开了第一次月考总结大会。会议由副校长陈光彩主持，会上教导主任青光化同志首先就月考成绩和上届同时期的月考成绩进行了比对分析，不仅表扬了取得的成绩，也指出了此次月考存在的不足。然后，陈光彩副校长就学生的初三学生的学习、卫生、语言、行为等习惯做了专题发言。

3、本周四晚自习召开了初三老师第二次班科联系会。会上初三老师畅所欲言，各抒己见，纷纷就如何搞好初三的教学工作发表了个人的意见。大家一致表示要齐心协力，齐抓共管，搞好初三的教育教学工作，为夺取明年初三中考的全面胜利作出自己的最大努力。

大南湖中心学校

2010年10月15日

第二篇：七、通报

（一）通报的定义和文体特点

1.通报的定义

通报是党政机关公文体系共有的一种主要公文体裁。

《国家行政机关公文处理办法》为通报功能所下的定义是：

适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。

《中国共产党机关公文处理条例》为通报功能下的定义是：

用于

表彰先进、批评错误、传达重要精神、沟通重要情况。

两者的定义几乎完全一致。这说明，行政和党务的通报在写法上基本是一样的。

2.通报的特点

(1)题材的典型性

通报的题材，不论是表彰性的、批评性的，还是通报情况的，都要求有典型意义。典型就是既有普遍性、代表性，又有个性和新鲜感的事实。只有普遍性没有个性的题材，不能给读者以深刻印象；只有个性没有普遍意义的题材，缺乏广泛的指导价值。通报的题材，要做到个性与共性的统一。

(2)思想的引导性

通报的内容，不论是肯定性的，还是否定性的，其价值都并不仅仅在于宣布对事件的处理结果，而是要树立学习榜样，或者提供借鉴，使读者能够总结经验、汲取教训，思想上受到启迪，得到教益。

(3)制发的时效性

通报所涉及的事实比较具体，写作时对发生的时间、地点等要素都要进行交代。而且这些具有典型意义的事件，总是跟特定的时代背景，跟某一时期中普遍存在的问题和现象，有着紧密的联系。人们对当下发生的事实兴趣较高，对发生已久的事实缺少了解的热情。而且，发生已久的事实也必然会跟最新的现实有所偏离。因此，通报的写作和传播都应该是迅速及时的。

(二)通报的类型和写法

通报的标题大多采用发文机关＋主要内容＋文种的常规写法。主送机关一般都比较多，以体现“通”的特点。正文的写法因类而异，下面分别进行分绍。

1.表彰通报

用来表彰先进人物或先进集体，介绍先进事迹、推广典型经验的通报，就是表彰通报，这是从高层机关到基层单位都广泛采用的常用公文类型。

用于表彰的通报，从规格上说，当然要低于嘉奖令、表彰决定，但是，以发公文的方式对个人或集体的先进事迹进行表彰，这本身就是一个很郑重、严肃的事情，所以，从写作态度上说，不能掉以轻心。

表彰通报的正文分为四个部分。

（1）介绍先进事迹

这一部分用来介绍先进人物或集体的行动及其效果，要写清时间、地点、人物、基本事件过程。表达时使用概括叙述的方式，只要将事实讲清楚即可，不能展开绘声绘色的描绘，篇幅也不可过长。

（2）先进事迹的性质和意义

这部分主要采用议论的写法，但并不要求有严谨的推理，而是在概念清晰的前提下，以判断为主，同时也要注意文字的精练。

（3）表彰决定

这部分写什么会议或什么机构决定，给予表彰对象以什么项目的表彰和奖励。这部分在表达上的难度不大，要注意的主要是清晰、简练，用词精当的问题。

（4）希望、号召

这是表彰通报必须要有的结尾部分，用来提出希望、发出号召。这一部分直接表达发文的目的，是全文的思想落脚点，要写得完整、得体，富有逻辑性。

2.批评通报

批评通报是针对某一错误事实或某一有代表性的错误倾向而发布的通报，有针砭、纠正、惩戒的作用。它可以是针对某一个人所犯的错误事实而发，如《××省教育委员会关于××县××乡教育组长王××挪用教育经费私建住宅的通报》；也可以针对某一部门、单位的不良现象而发，如《国务院关于一份国务院文件周转情况的通报》；还可以针对普遍存在的某种问题而发，如《中共中央纪律检查委员会通报 立即刹住用公款请客送礼、吃请受礼的歪风》。

批评通报也分为四个部分。

（1）错误事实或现象

如果是对个人的错误进行处理的通报，这部分要写明犯错误人的基本情况，包括姓名、所在单位、职务等，然后是对错误事实的叙述，要写得简明扼要、完整清晰。

如果是对部门、单位的不良现象进行通报，这部分将要占较大的篇幅，如《国务院关于一份国务院文件周转情况的通报》，将××省政府用70天时间才将国务院一份文件转发下去，而××市政府又用了100多天才将这份文件转发到各个区县的情况，进行了比较详细的叙述，占全文篇幅的一多半。

如果是针对普遍存在的某一问题进行通报，这部分要从不同地方、不同单位的许多同类事实中，选择出一些有代表性的进行综合叙述，如《中共中央纪律检查委员会通报 立即刹住用公款请客送礼、吃请受礼的歪风》，综合叙述了上海、长沙若干单位请客送礼、吃请受礼的事实，列举了大量的统计数字。

（2）错误性质或危害性的分析

处理单

一错误事实的通报，这部分要对错误的性质、违害进行分析，一般都写得比较简短。

（3）惩罚决定或治理措施

对个人单一错误事实进行处理，要写明根据什么规定，经什么会议讨论决定，给予什么处分等。

对普遍存在的错误现象或问题，在这部分中要提出治理、纠正的方法措施。内容复杂时，这部分可以分条列项。如中央纪委

关于请客送礼、吃请受礼的通报，就提出了五条严厉措施来制止这股歪风。这些方法措施，跟指示的写法相似，（4）提出希望要求

在结尾部分，发文机关要对受文单位提出希望要求，以便受文单位能够高度重视、认清性质、汲取教训、采取措施防止错误现象的发生。

3.情况通报

用来传达重要精神、沟通重要情况的通报就是情况通报。为了让下级单位对一些重要事件或全局状况有所了解，上级机关应该适时发布这样的通报。关于党的建设、关于“三个代表”的宣传教育活动、关于工业经济效益、关于工程进展、关于资金筹集情况等等，都可以成为这种通报的主要内容。例如，1993年8月23日《人民日报》就摘要发表了国家统计局、国家计委、国家经贸委关于上半年全国工业效益情况的通报。

情况通报正文由三个部分构成。

（1）缘由与目的情况通报的开头要首先叙述基本事实，阐明发布通报的根据、目的、原因等。如：

针对我市书刊市场近来销售淫秽色情读物和非法出版活动又有回潮的情况，市文化局最近会同市工商、公安、邮电等部门对市区部分书刊摊点进行了检查，现将检查情况通报如下：

……

作为开头，文字不宜过长，要综合归纳、要言不烦。

（2）情况与信息

主体部分主要用来叙述有关情况、传达某些信息，通常内容较多，篇幅较长，要注意梳理归类，合理安排结构。例如，《国家统计局、国家计委、国家经贸委关于上半年全国工业经济效益情况的通报》的主体部分，分为两大部分来写。第一部分通报的是上半年工业经济效益总体状况好转的主要表现，共有三条：一是产销衔接好，资金周转加快；二是利税增长快，亏损面缩小；三是工业经济效益综合指数稳步提高。第二部分通报上半年经济效益构成出现的四个新变化：一是工业经营改善成为效益提高的主要因素；二是重工业效益明显高于轻工业；三是各地工业经济效益普遍上升；四是国有工业及大中型企业综合效益水平高于非国有工业。以上各项都列举了大量统计数据。

（3）希望与要求

在明确情况的基础上，对受文单位提出一些希望和要求。这部分是全文思想的归结之处，写法因文而异，总的原则是抓住要点，切实可行，简练明白。

【 例 文 一 】

青岛市人民政府关于表彰翟澎同志的通报

1999年8月26日，我市待业青年翟澎（男，26岁）在11路公交汽车一机智勇敢地将犯罪嫌疑人刘欣抓获归案，为维护社会治安做出了突出贡献，现将有关情况通报如下：

1999年8月26日晚6时许，犯罪嫌疑人刘欣（男，29岁，黑龙江省鹤岗市人），因招工问题在利津路劳务市场与被害人兰义海（男，28岁，内蒙古牙克石市人）等人发生争执，刘欣恼羞成怒，窜至利津路小商品市场购买一把长约30厘米的水果刀，持刀追打兰义海并刺穿兰义海右肋部，致其死亡。

刘欣作案后，乘坐11路公交汽车企图逃窜。乘坐该车的我市待业青年翟澎见其形迹可疑，左手有伤，裤袋内斜插一把刀，上有血迹，立即引起了警觉，即在稳住对方的同时，假借为其包扎，乘其不备，顺势从其口袋内抽出刀，用胳膊夹住对方的头，只身将犯罪嫌疑人刘欣带下车，扭送市南公安分局湛山派出所。

翟澎同志不顾个人安危，勇于同违法犯罪分子作斗争，表现出了一个公民强烈的社会责任感，为全市人民树立了榜样。根据《青岛市表彰与保护见义勇为公民条例》的有关规定，市政府决定，授予翟澎同志“青岛市见义勇为公民”荣誉称号，颁发荣誉证书，奖励人民币5000元。

希望翟澎同志珍惜荣誉，再接再厉，在今后的工作中创出新的成绩。市政府号召，全市人民要学习翟澎同志见义勇为的先进事迹，同坏人坏事做坚决斗争，维护社会稳定，促进我市改革开放和经济建设各项事业的顺利进行。

一九九九年十一月十九日

【 例 文 二 】

2002年珠海市经济运行情况通报

2002年，我市以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实省第九次党代会精神，紧紧围绕率先基本实现现代化和建设“三基地一中心”的目标任务，正确处理好改革、发展与稳定的关系，及时抓住我国加入wto的有利时机，努力扩大出口，增加投资，促进消费，国民经济实现持续快速发展。外贸出口、投资、消费三大需求全面回升，经济增长速度和经济运行质量同步提高，主要经济指标好于预期。据初步统计，2002年我市国内生产总值实现410.64亿元，增长12.4%，高出2001年0.3个百分点，也明显高出全省平均水平1.6个百分点，达到我市1996年以来的最高增速。其中，第一产业增加值16.18亿元，增长7.4 %；第二产业增加值225.26亿元，增长12.0%；第三产业增加值169.20亿元，增长13.5%。

一、2002年经济运行主要特点

（一）经济增长逐季加速，发展势头良好

2002年，我市经济增长呈现出逐季加速增长的特点，第一季度国内生产总值累计增速为9.2%，第二季度国内生产总值累计增速为10.2%，第三季度国内生产总值累计增速为12.2%，第四季度累计增速为12.4%，是我市近七年来的最高增长速度，表明我市经济增长的基础有所巩固，增长的内在动力有所增强。

（二）内需、外需全面回升

我市去年外贸出口、投资和消费三大需求呈全面回升态势，经济增长动力明显增强。

１．外贸出口创新高。去年我国加入世界贸易组织带来的积极效应在我市外贸出口中逐步体现出来。从7月份开始，平均每月出口额达5.6亿美元，6~11月份，外贸出口更是连续6个月创单月出口的历史最高水平。全年进出口总额128.4亿美元，比上年增长31.0%，其中出口52.1亿美元，增长37.4%，增速比全省平均水平高出13.2个百分点，在珠三角城市中排在第一位。从区域来看，对德国、新加坡、香港、美国、日本等市场的出口增幅分别为1.5倍、63.2%、61.6%、42.8%和21.5%。

2．投资需求增长加快，增速逐月提高。全年固定资产投资完成120.35亿元，比上年增长14.8%，增幅提高了4.4个百分点。其中，基本建设投资72.77亿元，增长16.7%；房地产开发投资37.03亿元，增长8.2%。基本建设投资和房地产开发投资占全部固定资产投资的比重超过90%。城中旧村改造工程全面铺开，共完成投资27.05亿元，超过整个房地产投资的70%，成为我市房地产投资增长的一个亮点。

从基本建设投资完成情况的构成看，外商直接投资大量涌入。全年外资企业共完成投资44.46亿元，在全市基本建设投资中占60%以上的份额。从行业分类投资情况来看，制造业投资53.95亿元，增长22.7%，增长最为明显，在全市基本建设投资中约占75%，表明制造业是我市基本建设投资的主体。

３.消费需求持续上升。市场销售形势稳中有升，全年社会消费品零售总额143.47亿元，比上年增长11.7%，增速比全省高出0.7个百分点。城镇居民消费层次有新提升，家具、汽车和建筑装饰材料等类别消费品逐步形成新的热点。电脑、背投彩电、数码相机、音响器材等科技含量高的产品和部分文化、体育用品也较为热销。通讯器材类商品销售额比上年增长2.2倍。体育、娱乐用品类商品销售额增长95.8%。家用电器和音响器材类商品销售额增长52.1%。

（三）产业结构调整有新进展

全市三大产业结构由2001年的4.1:55.3:40.6，调整为 3.9:54.9:41.2，从结构上看，第三产业对经济增长的贡献进一步提高。

１.农业生产在总量扩大的同时积极推进结构调整。全年农业总产值完成26.52亿元，比上年增长6.4%。渔业产值占农业总产值的比重由2001年的59.9%提高至66.3%，种植业产值所占比重由25.7%降至22.6%。

２.工业结构调整步伐加快，生产快速增长。全年完成工业总产值790.76亿元，比上年增长12.3%。其中规模以上工业总产值 760.18亿元，增长13.9%。工业增长有两个值得重视的趋势，一是重工业发展有所加快，全年重工业总产值 335.87亿元，轻工业总产值424.30亿元，分别增长32.4%和5.3%，重工业增速比轻工业增速高出27.1个百分点；二是工业结构调整步伐加快，出口导向型产品、投资导向型产品、高新技术导向型产品、适应消费结构升级的消费产品保持较快增长。其中，电子通信设备制造业、电气机械器材制造业、塑料制品业和医药制造业等4大行业分别增长 33.2%、23.3%、28.5%和31.9%，成为拉动我市工业增长的主要力量。

（四）经济质量有所提高，内在活力进一步增强

１.工业企业效益逐步改善，利润提高。1~11月，我市规模以上工业经济效益综合指数达160.63，比上年上升了3.65个点。实现利润总额31.45亿元，增长11.3%。其中，国有及国有控股企业实现利润16.26亿元，增长15.8%。

２.财政收入继续增长。全市一般预算内财政收入31.25亿元，比上年增长13.1%。从分项目收入来看，大部分税种保持不同程度的增长。其中，个人所得税增幅较高，总额达1.44亿元，比上年增长51.5%。

３.金融形势稳定。全市金融机构各项存款余额575.38亿元，比上年末增长16.4%，其中城乡居民储蓄存款余额297.24亿元，比上年末增长19.4%。各项贷款余额347.17亿元，比上年末增长 9.3%。

4.利用外资增势良好。全市合同利用外资金额为14.97亿美元，比上年增长71.8%。珠海继续成为外商投资的热土，大项目不断增多，全年利用外商直接投资项目合同704个，金额13.19亿美元，增长87.7%，平均每个项目合同投资达187万美元，比上年高出78万美元。实际利用外资9.37亿美元，比上年增长9.2%，其中外商直接投资6.98亿美元，增长34.0%。

5.人民生活水平稳步提高。全市在岗职工平均工资18659元，比上年增长9.5%。城镇居民人均可支配收入15320元，扣除物价因素实际增长8.4%。农渔民年人均纯收入5058元，增长5.4%。

（五）旅游业形势喜人。全年累计接待过夜游客493.95万人次，比上年增长15.2%。其中，境外游客129.96万人次，比上年增长18.2%；国内游客363.99万人次，比上年增长14.1%。全年旅游总收入（测算数）91.17亿元，比上年增长16.2%。

（六）高新技术产业快速发展。2002年，我市经省认定的高新技术企业79家，其中新增14家。高新技术产品产值213亿元，比上年增长15.0%，占工业总产值的26.6%。软件产业发展势头强劲。全市经省认定的软件企业116家，其中新增31家，开发的各类软件产品395件，其中新增软件产品119件，软件产品产值23亿元，比上年增长44%。

二、2002年尽管纵比我市经济发展取得可喜成绩，但经济运行依然存在不可忽视的问题

（一）城乡经济发展不平衡，农民收入增长不快。由于客观原因，农村经济发展相对滞后，直接影响农民收入的增加和农村经济的发展，使珠海城乡消费差距进一步拉大，全市农渔民人均纯收入仅相当于城镇居民人均可支配收入的33.0%。

（二）物价的持续下跌，降低了投资和消费预期。物价负增长已持续了较长时间，去年我市居民消费价格总指数为97.6%，下降了2.4个百分点，跌幅是历年最高。价格下降，虽然有一些良性因素在起作用，如打破垄断后企业竞争加剧；技术进步带来的劳动生产率提高；进口关税下调，国际市场价格水平稳定导致的进口商品价格下降等。但是物价的持续下跌，会导致投资预期回报率下降，影响企业投资，从而影响就业和企业雇员的收入预期，影响居民消费，最终可能导致经济增长速度放慢。

（三）金融信贷投放力度明显不足。去年末，全市金融机构贷款余额347.17亿元，仅比年初增长9.3%，贷款余额的增幅比存款余额低7.1个百分点。贷款增量为29.6亿元，远远小于存款81.2亿元的增量,表明我市金融信贷投放的力度明显不足。许多企业特别是中小企业和民营企业贷不到款，资金的缺口较大。由于融资渠道的不畅，大大抑制了我市民间投资的增长。

三、2003年展望

展望2003年，世界经济政治变数较多，经济复苏步伐将有所放缓。但整体上看，世界经济景气仍将逐步提高，特别是中国政局稳定，经济发展前景广阔，2002年中国已取代美国成为全球最有吸引力的外国直接投资目的国，这对珠海经济发展是有利的。但同时，珠海经济的外向度较高，当前中东政治军事冲突、恐怖袭击、油价动荡等因素令世界经济前景依然不明朗，贸易保护有增无减，这些都是影响珠海经济发展的不确定因素。

从国内经济环境看，主要的积极因素有三个：一是“十六大”的召开极大地鼓舞全国人民建设有中国特色社会主义的热情，市委市政府今年将会以更大的力度积极推动各项改革，从而为经济发展创造更加良好的制度与政策环境。二是入世的积极效应将进一步释放，有利于增加出口和引进外资，促进经济增长，入世相应的国民待遇和透明度原则方面的政策调整，也将大大改善内资企业的发展环境，刺激民间投资稳定增长。三是当前经济发展中出现的亮点将进一步增强，对扩大需求、提高消费者信心将起积极作用。汽车、旅游、住房等新兴热点在政策的刺激和消费结构升级的推动下，对扩大内需和拉动经济增长的作用将逐步增强。

预计2003年生产仍保持较快的增长势头，全年工业总产值增长13%左右。需求方面，预计出口增长9%左右，固定资产投资增长10%左右。消费方面，现阶段形成的消费亮点，将继续保持对消费需求的强劲拉动作用，预计全社会消费品零售总额增长11%左右。

综上所述，根据当前经济运行的基本态势，综合考虑生产和需求等各种因素，结合定量的分析结果，预计2003年gdp增速将达到11%左右。

珠海市统计局

二○○三年一月十四日

第三篇：教育教学通报2010下五

教育教学通报

第五周各教研组、各教学班：

本周主要开展了以下几项工作：

1、在教导处的统一组织和安排下，本周初三出口年级星期二进行了第一次月考。就第一次月考，学校校委会专门召开了一次考务会。在会上，陈光彩副校长特地提出此次月考一定要从严监考，按照毕业会考的要求组考，任何监考老师在监考期间不得玩忽懈怠，在考室内不得读报看书。力求考出真实的水平。在有关领导的密切重视下，月考得以顺利进行。考风端正，考纪严明。

2、本周二教导处对全校教师的教育教学的常规资料进行了全面的严格的检查。老师的备课任务都完成的较好，没有拖欠和欠备的现象。个别老师的备课还是一如既往的端正，如龚婷老师、曾然老师、余碧云老师、樊文斌老师、邹远蓉老师、张兴华老师等。

3、学校教导处学生会和团委会高度重视学校的卫生安全工作。在每天的两小扫的基础上，周五还是进行了一次彻底的卫生的大扫除。学校的卫生环境依然清洁整肃。

4、教学教研的工作正常开展。各教研组在各自的规定时限内认真组织了备课和听课评课等教研活动。为我校的教育教学工作奠定了良好的基础。

大南湖中心学校

2010年9月30日

第四篇：七年纪下 教案

第1课时

课题：第一单元

难忘岁月

《游击队歌》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学唱，使学生掌握该曲的音乐情绪。2.知识目标；能够辨别乐曲的主题思想，并分析该曲的音乐特点。

3.过程与方法：通过学唱，积累经验为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。教材分析：

1.该曲为F调，4/4拍，带再现的单二部曲式。节奏活泼，曲调流畅，充满旺盛的活力。该曲具有鲜明的进行曲风格。这也是一首革命历史题材的歌曲，具一定的社会艺术价值。

2.歌曲生动的刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

3.歌曲的A段采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观毫迈的英雄形象。B段的第一乐句在节奏上发生了明显的变化，显得沉着、坚定，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌；第二乐句再现A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一，在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。教具：电子琴、多媒体 教学过程：

1.运用多媒体音响播放歌曲，介绍音乐的体裁、节拍及歌曲的基本情绪。2.运用电子琴弹奏该曲，学习该曲的旋律、歌词。3.复习4/4拍的划拍及进行曲的含义： ①自由复习，教师对个别进行纠正

②分组练习、抽查，教师对各组情况进行点评 ③跟随电子琴节奏

4/4 X X X X|| 反复练习4.学习边划拍边唱旋律、歌词，教师进行纠正指导。5.运用电子琴，让学生看谱带感情跟琴演唱，反复练习。6.运用多媒体音响播放该曲，让学生划上拍练习4/4拍的划法。7.教师总结本课内容。

第2课时

课题：《四渡赤水出奇兵》 《保卫黄河》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过这两首乐曲，让学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣，理解团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

2.过程与方法：聆听音乐的过程中，能够感受乐曲的音乐内容、音乐情绪。3.知识与技能：通过本课的学习，了解与其相关的音乐文化及历史背景。教材分析：

1.《黄河大合唱》这部合唱具有写实性、史诗性、交响性的特点，也具有鲜明的民族风格和强烈的时代特点，为我国现代的音乐创作提供了典范。《保卫黄河》（大合唱）《黄河大合唱》的第七乐章。进行曲风格，歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河，保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。它使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大，它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化、妙趣横生。2.《保卫黄河》（钢琴曲）采用自由变奏曲式写成。

引子-主题-变奏1-变奏2-变奏3-变奏4-变奏5-变奏6-变奏7-插部-变奏8 此曲给我们展现的是一幅幅英勇抗战的画面。

3.《四渡赤水出奇兵》为纪念红军长征胜利30周年，亲自参加过长征的肖华创作，描绘了伟大长征的壮阔图景，展示了中国工农红军以无比坚强的革命毅力，战胜无数艰险，行军两万五千里到达陕北根据地的伟大历史事件。4.《四渡赤水出奇兵》由两大部分组成。

A：先用女生领唱及女领众合的形式表现行军路途的艰难情景。随后，用二部合唱及四部混声合唱的形式表现人民群众支援红军的情景，并歌颂了军民间的鱼水之情，旋律欢快而亲切。

B：集中歌颂了毛主席用兵如神，战士乐观自豪的现实。教具：多媒体 教学过程：

1.运用多媒体音响播放《保卫黄河》，让学生对该曲的艺术形象有完整的印象。2.介绍《保卫黄河》的作者及相关内容。

3.讨论该曲展现了些什么样的情景？师生进行互动。

4.讨论该曲中“龙格龙格”的衬词在音乐中让人都联想到什么？（革命的武装力量在斗争中逐步发展扩大，犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋之中。）

5.运用多媒体音响播放《四渡赤水出奇兵》，让学生对乐曲的艺术形象有完整的印象。

6.讨论作品的音乐主题是怎样的？（师生进行互动）7.教师简述什么是“组歌” 8.教师总结本课内容

第3课时

课题：第二单元 非洲灵感

《阿伊亚—非洲的灵感》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过本课的欣赏，学生能够感受到非洲民族、民间音乐的风格音乐特点。

2.过程与方法：在聆听过程中可以感受、体验这首歌曲的音乐风格特点。3.知识与技能：通过本课的学习，掌握该曲的主题旋律，并能唱出旋律。教材分析：

1.该曲是由“黑色之音”演唱组演唱的一首中非民间歌谣。

2.该曲是无伴奏的女生三重唱，全曲没有语义性歌词，只有“嗨呀，喵喵”一类的衬词，表达了一种相互呼唤的情景。黑人歌唱的特点：多为一人领唱、众人应和的呼应歌形式；为多声部音乐，尤其是复调音乐；强烈多变的节奏和喜欢用多线条节奏；对敲击乐器的偏爱等。

3.该曲从头至尾都采用了领唱与众和相交替的非洲传呼呼应歌的形式。即由一个人唱出一个固定的，不断重复的音型，然后另一个人独唱，同时由三个人组成重唱，形成三条旋律线同时进行的结构，在音乐进行中又形成模仿、交替等，错综复杂，富有生气。4.非洲音乐的特征：

①非洲有多种特殊类型的音阶，非洲音乐的旋律通常是围绕着一个或几个骨干音而进行的，音域较窄，乐句比较短小，常作反复。②具有一种自然多声性倾向。

③非洲音乐的节奏强烈奔放，复杂多变。分为自由节奏和固定节奏两种。教具：多媒体、电子琴 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，着重感受音乐的风格特点。

2.运用电子琴，简单教唱该曲旋律，可分小组进行练习，相互点评，进行纠正指导。

3.E部节奏较难掌握，反复练习。

4.结合多媒体音响，培养学生互相配合的默契。5.教师总结本课的内容。

第4课时

课题：《鼓乐》《非洲民间音乐片段》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生对非洲音乐加深印象。2.过程与方法：通过本课学习，让学生对非洲“鼓”文化有初步了解。3.知识与技能：通过本课学习，掌握非洲民间音乐的一些特点。

教材分析：

1.《鼓乐》是非洲加纳的一首民间鼓乐曲，这首鼓乐曲具有典型的非洲音乐节奏特点—“跨节奏”。“鼓”是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。演奏该曲的乐器包括：铃铛、拉托（节奏乐器，由葫芦制成）鼓

1、鼓

2、鼓

3、鼓

4、鼓5，各种乐器按顺序逐渐加入演奏，并不断反复，最后6件乐器同时演奏。

2.《西非民间音乐》（马林巴合奏）该乐曲是由两架非洲马林巴一起演奏。马林巴琴带有共鸣箱，声音洪亮、悦耳和正规乐队中使用的木琴音色相似。第一架马林巴先奏出相对固定的节奏型和旋律的反复，随后第二架马林巴加入，音调比第一个较高，旋律变化明显，不断奏出优美的旋律。两架琴的两个声部节奏变化极为丰富，但相互衬映、十分和谐。

3.《战士的舞蹈》（南非鼓独奏）该曲选用的是一种较大型的鼓，声音洪亮。是一种表现战士们勇敢、热情舞蹈的伴奏表现。

教具：多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《鼓乐》，先让学生聆听一遍，让学生对乐曲有完整的印象。2.让学生欣赏之后，发表自己的见解，师生进行讨论、评论。3.欣赏《非洲民间乐曲片段》

①感受乐器音色和认识乐器。让学生知道代表性的非洲民间乐器—马林巴和鼓。

②引导学生主动探索，启发学生自己去辨别乐器的音色。4.教师总结本科内容。

第5课时

课题：第三单元

长江两岸

《十送红军》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生喜欢上我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。

2.过程与方法：通过本课的学习，让学生能从中体会到歌曲所表达的音乐情绪。3.知识与技能：通过学习本课，让学生能积极主动的演唱这首歌曲，并能用深情、怀恋的情绪来表达。

教材分析：

1.《十送红军》在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌。《十送红军》是在第二次国内革命战争反“围剿”失败；红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。现在我们听到的是保留了原民歌的基础素材，同时也有艺术上的加工与提高。

2.《十送红军》的歌词从叙事为基础，并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情，以及对革命成功的强烈期盼。歌词采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。

3.从整体上看，它给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑、沉重的印象。音乐情感是留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪融为一体的。

教具：多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《十送红军》，让学生对整首作品有完整的音乐印象。2.教师对《十送红军》做简单介绍，并对歌曲做简单分析，师生进行互动。3.让学生跟随音乐轻声学唱，对歌曲有更深的了解和印象。4.让学生谈谈自己对歌曲的感受。5.教师对本课进行总结。

第6课时

课题：《采茶舞曲》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生体验江南民歌乐曲的特点。2.过程与方法：通过学习本课，让学生掌握《采茶舞曲》的旋律。3.技能与知识：通过学习本课，让学生对唱名更加熟悉。教材分析：

1.《采茶舞曲》作于1958年春，这首歌原为越剧现代剧《雨前曲》的主题歌。这首歌最显著的特点是，歌曲糅进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。

2.全曲可分为两个部分。A部的前四句歌词旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象；这部分音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。后六句先是表现采茶姑娘的劳动景象，而后则表现采茶姑娘的心情，从音乐上看，先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。B部分相比A部分更加舒柔。教具： 多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《采茶舞曲》，让学生对乐曲的情绪有完整体验。

2.聆听《采茶舞曲》时，着重引导学生感受、体验歌曲的情绪及江南民歌的风格。

3.结合电子琴弹唱歌曲的主要旋律，注意旋律的音准。4.教师总结本课内容。

第7课时

课题：《龙船调》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生体验、感受山歌的音乐特点。2.过程与方法：通过学习本课，让学生在游戏的过程中掌握歌曲的风格特点。3.知识与技能：通过学习本课，认识这首歌曲的演唱形式。教材分析：

1.《龙船调》原是湖北利川花灯的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌。] 2.《龙船调》的开头带有明显的山歌风味，它明亮而高亢、自由而畅达（1—7），这种山歌风的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短句，既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。教具： 多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《龙船调》，让学生对歌曲有完整的音乐印象。

2.在聆听过程时，引导学生感受、体验歌曲的山歌风味及适合劳动、适合舞蹈律动的音乐特点。并且，引导学生认识这首歌曲的演唱形式。

3.在熟悉歌曲的旋律特点上，进一步让学生想一些简单的律动参与到创造性的表演上。如：由一个男生扮艄公，一个女生扮过河的女孩，二人要依据歌曲的内容，边聆听音乐、边配上简单的动作接合表演。4.教师总结本课内容。

第8课时

课题：《欢乐歌》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生对江南丝竹有初步了解。2.过程与方法：通过学习本课，让学生知道并能辨别什么是变奏曲。3.知识与技能：通过学习本课，让学生对两首歌曲的旋律能大致掌握。教材分析：

1.“江南丝竹”是我国传统器乐乐种之一，主要流传于江苏、上海一带。乐队常用的乐器有：二胡、琵琶、小三弦、扬琴、笛子、萧、笙、鼓、板、木鱼、铃等。江南丝竹具有抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点。

2.《欢乐歌》是江南丝竹中八大名曲之一。乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。这首乐曲采用将母曲放慢加花变奏的手法发展而成。从音乐情绪上看，乐曲开端的第一变奏给人以优美抒情、典雅明朗的印象；乐曲中间部分的第二变奏，既延续了第一变奏的音乐情绪，又参入了欢快活泼的因素在内；乐曲的最后——母曲部分，形成乐曲的高潮，其情绪欢快活泼、喜庆热烈。总之，它表现了人们在节日期间无比欢乐的心情。教具： 多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放《欢乐歌》，引导学生感受、体验乐曲的音乐情绪，辨认它都使用了哪些乐器。

2.引导学生唱唱《欢乐歌》的旋律片段，逐段地感受、体验其速度、旋律上的联系与变化。

3.简介江南丝竹的相关音乐知识。4.教师总结本课内容。

第9课时

课题： 第四单元

乐海泛舟

《摇篮曲》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生对西方音乐有兴趣，并能够积极参与歌唱、聆听的活动。

2.过程与方法：通过学习本课，对乐曲所表达的情绪了解掌握。

3.知识与技能：通过学习本课，能够用圆润的声音和优美抒情的情绪演唱。教材分析：

1.勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。

2.该乐曲曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人花面。仿佛一位母亲坐在摇篮旁边，用手晃动摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，表达了人类最崇高的感情——母亲对孩子的慈祥的爱，也使我们感受到和平、幸福的生活气息。

3.这首歌虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。

教具：

多媒体、电子琴 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，让学生体验歌曲所表达的情感，想象歌曲的意境。2.让学生回忆自己的童年睡觉前曾听过什么歌曲。3.运用电子琴教唱学生旋律及歌词，并学习3/4拍的划拍。4.反复练习教师进行指导。

第10课时

课题： 《鳟鱼钢琴五重奏》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生能够积极参与歌唱、聆听活动对西方音乐有兴趣，并参与其中，了解相关的音乐文化。

2.过程与方法：通过学习本课，让学生能够熟悉该曲第四乐章的主题旋律。3.知识与技能：通过学习本课，让学生能够感受、体验乐曲的音乐风格和音乐情绪。

教材分析：

1.《鳟鱼》是舒伯特1817年根据舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对[迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。

2.《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章结构图

A——A1——A2——A3——A4——A5——终曲 教具： 多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放的该曲，引导学生听辩音乐各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化。

2.教师简单分析各乐段的音乐形象。

A主题：轻快活泼，由以小提琴为主的弦乐器奏出，表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象，弦乐器和谐的伴奏正是祥和的体现。

A1：主题移高八度进行。钢琴明亮的音色，弦乐器六连音的琶音伴奏，表现了小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏、悠然自得的情景。

A2：由中提琴和大提琴奏出，钢琴像回声一样地与之遥相呼应，描绘了小鳟鱼在水中游动的另一番情景。

A3：主题由大提琴和低音提琴奏出，音乐变的激动起来，给人一种不详之感。A4：主题由D大调转为同名小调，节奏上有较大的变动。使人感到小鳟鱼遭到不辛。

A5：由大提琴奏出悲痛凄凉的主题，表现了对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。A6终曲：主题在小提琴及其他各声部上重新出现，钢琴又奏起了鳟鱼的“固定音型”，音乐又恢复到开始的那种明快、清澈、透明的音乐形象，预示着苦难终将过去，欢乐必将到来。

3.该曲属于变奏曲，引导学生进行简单的变奏创作实践活动。4.教师总结本课内容。

第11课时

课题：

《惊愕交响曲》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生能够积极参与聆听活动，对西方音乐有兴趣，并参与其中，了解相关的音乐文化。

2.过程与方法：通过学习本课，学生能够熟悉该曲的主题旋律。

3.知识与技能：通过学习本课，学生能感受、体验乐曲的音乐风格和音乐情绪。教材分析：

1.该曲是海顿在伦敦旅居时创作的其中一首，作于1791年，首演便获得成功。2.该曲为C大调、行板，是一首变奏曲，由主题和四次变奏另加12小节尾声组成。第一变奏完全保持了主题的结构，主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏。第二变奏转到与主题同主音C小调。结构有所扩大，在第二乐段的第三句，乐队的强奏加之定音鼓的衬托，再次出现了“惊愕”的效果。第三变奏返回C大调，旋律分别由双簧管和小提琴奏出，音乐优美而舒展。第四变奏结构扩大为三个乐段。第一乐段是管乐器的强奏；第二乐段有弦乐和大管轻轻奏出；第三乐段中，乐队再次使用了有定音鼓参加的全奏，第三次出现“惊愕”的效果。最后的12小节尾声，反复强调了主题的第一乐句。整个乐章在渐弱中结束。教具：

多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，让学生对乐曲有完整的印象。

2.引导学生对该曲与上节课《鳟鱼》进行比较，从中认识常见的变奏形式。3.分析乐曲的结构，并画出简单的曲式示意图。

[A(a 4 + a 4)+ A(a 4 + a 4)] + [B(b 4 + a 14)+B(b 4 + a1 4)] 4.海顿：奥地利作曲家，有“交响乐之父”的称号。他的音乐面向现实，面向人生，气息清新，朝气蓬勃，令人感到鼓舞。

5.变奏曲式：有代表基本乐思的音乐主题及若干次变奏所构成的曲式。变奏曲中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题。其后的各次变奏，依次称为变奏

一、变奏

二、变奏三……等.6.变奏曲大致有四种类型：固定低音变奏、固定旋律变奏、装饰变奏、自由变奏。第四种是最常见的类型。7.教师总结本课内容。

第12课时

课题： 第五单元

轻歌曼舞

《难忘今宵》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生能够积极参与其中体验歌曲的情感。

2.过程与方法：通过学习本课，引导学生能够用圆润、流畅的声音演唱该曲。3.知识与技能：通过学习本课，让学生掌握该曲的旋律，对歌曲中的音准掌握。教材分析：

1.该曲作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲演出，以突出晚会的主题思想。

2.歌曲的歌词看似很长，而实际上仅有八句，言简意骇、富有诗意、令人遐想。其中，前四句集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。歌曲的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。作曲家采用了以级进为主，间有跳进的创作方法，是歌曲的旋律在优美婉转中带有激情。

3.歌曲的曲式为双乐段，为F宫调，主调为以F为主音的七声宫调式。教具：

多媒体、电子琴 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，让学生加强对歌曲旋律的印象。

2.利用学生对该曲较熟的基础上，结合电子琴学习该曲的旋律，并对该曲做简单的分析。引导学生从听觉上、视觉上，观察、体验音乐中的突出特征。如：什么地方旋律是重复的、相同的？什么地方旋律是相近的、易于混淆的？什么地方旋律有特大的跳进？这样有利于学生准确及细致地表现，也有利于学生地识谱负担并提高识谱能力。

3.学唱歌曲的过程中，要把表现歌曲的情感、表现歌曲的艺术风格放在重要位置上。

4.鼓励学生小组或分组演唱，教师做指导纠正。5.教师总结本课内容。

第13课时

课题：《雷鸣电闪波尔卡》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生了解波尔卡的有关音乐文化知识。2.过程与方法：通过学习本课，让学生在聆听过程中体验乐曲的发展变化。3.知识与技能：通过学习本课，让学生掌握什么是“波尔卡”及作者的有关介绍。教材分析：

1.作者介绍：约翰。施特劳斯，奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。一生写有圆舞曲168首，200余首其他舞曲，40余首进行曲，16部轻歌剧。2.该曲作于1868年，作者意在表现在一个令人高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里，这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。

3.乐曲为G大调，2/4拍，采用复三部曲式写成。乐曲的结构为：

引子—A—B—尾声

教具：

多媒体 教学过程：

1.运用多媒体播放该曲，在聆听前引导学生关注以下问题： ⑴ 从大的范围看它属于什么类型的音乐？

（管弦乐）⑵ 从具体的音乐说它属于哪类舞曲？

（波尔卡）

2.分段聆听乐曲，分析乐曲分为几部分？并用自己的语言描绘各部 ① 引子

连续的8分音符和8分休止

② A1 描绘舞会盛况的音乐，情绪热烈、欢快，带休止、附点为特色。

A2 描绘正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布，暴风雨即将来临，但人们并不介意，舞会依然进行。③ B1 舒展、妩媚、密切

B2 表现人们任其风雨大作，雷电交加，大家的舞兴有增无减。④ 尾声

3.教师总结本课内容。

第14课时

课题：

《蓝色的探戈》 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生了解探戈的有关音乐文化知识。2.过程与方法：通过学习本课，让学生在聆听过程中体验探戈的音乐情绪变化。3.知识与技能：通过学习本课，让学生掌握乐曲中出现两种探戈的节奏及文化音乐知识。教材分析：

1.《蓝色的探戈》作于1951年，是一首著名的轻音乐舞曲。2.《蓝色的探戈》包括两个音乐主题。

① 欧洲风格的典型节奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱

这种节奏带有明显的推动力量，这段音乐的情绪颇为活泼。

② 拉丁美洲风格的典型节奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱

这种节奏类似于“哈巴涅拉舞曲”的节奏，其旋律采用大调式音阶写成，这就与第一主题形成鲜明对比。这个主题的旋律节奏宽广，使用八度、九度大跳，因而造成一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。教具： 多媒体 教学过程：

１.运用多媒体播放《蓝色的探戈》，让学生对乐曲有完整的印象。

２.教师提供两条探戈的节奏，让学生在聆听过程中找找哪个地方都出现了哪一节奏。

① 欧洲风格的典型节奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱ ② 拉丁美洲风格的典型节奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱ ３.教师简介“探戈”及乐曲的音乐风格。

探戈：发源于阿根廷的一种民间舞蹈。旋律多为二拍子或四拍子，中速，强调切分节奏，音乐情绪多为惆怅、哀伤的。４.教师总结本课内容。

第１５课时

课题： 第六单元 春之声

《渴望春天》

教学目标：

１.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生感受音乐作品中“春”的味道。２.过程与方法：通过学习本课，让学生体会歌曲中赞美春天，渴望春天的心情。

３.知识与技能：通过学习本课，让学生能够用甜美的声音、正确的换气方式来表达歌曲的情绪。

教材分析:

莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成,突出音乐清新、明朗的格调;6/8拍既轻快、活泼,又不过分张扬;曲式结构单纯、紧凑,恰倒好处,没有一个多余的音符;音乐素材的运用节省而富于表现力,第一、二、四乐句采用同一材料加以变化,第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展,典型的启承转合句式,从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一,在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式,轻快、流畅;和弦的选择以主、属和弦为主,色彩明亮,手法简练,有效地起到了为旋律烘云托月的作用。在教学过程中教师必须通过自己的二度创作,通过自己准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱,通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来,从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。教学过程:

1.教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。例如,(1)可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色;(2)可用优美的旋律导入;(3)可用简短的诗句导入;(4)可用录像资料(风光片,春景图,配乐散文)导入。要求学生共同参与。

2.播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听,听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

3.随录音轻声哼唱歌曲。其间,教师可以为学生范唱,也可以用钢琴伴唱,通过多种形式的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲。

4.请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

5.再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐:

(1)音乐的速度是什么样的?快,稍快,很快,极快。结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达。

(2)歌曲演唱的力度是什么样的:很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff)。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

(3)应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪?

(4)你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。

6.在老师钢琴伴奏下(或用录音带伴奏;老师指挥),全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后,也可由学生独唱或小组唱。

第16课时

课题：《春天来了》 教学目标：

１.情感态度与价值观：通过学习本课，让学生感受音乐作品中“春”的味道。２.过程与方法：通过学习本课，让学生体会歌曲中赞美春天，渴望春天的心情。

３.知识与技能：通过学习本课，让学生能够欣赏区乐曲所表达的情绪。教材分析： 1.作者简介

雷雨声(1932—)作曲家。四川长寿人。40年代末在重庆巴蜀中学读书时，曾创作反内战歌曲。1951年考入鲁迅文艺学院(沈阳音乐学院前身)学习音乐，1953年在该院作曲系研究生班学习，1956年留校任教。1960年调辽宁歌剧院工作，现任华南师大音乐系教授。

主要作品有：高胡、筝三重奏《春天来了》，歌曲《黑孩子赛琳娜》、《迎宾曲》、《我们伟大的祖国》、歌剧《琼花》、《地下怒火》等。他的作品具有浓郁的民族风格。

2.作品简介

高胡、筝三重奏《春天来了》，创作于1956年，是雷雨声青年时代的作品。1956

年在全国第一届音乐周上演出受到热烈欢迎。1957年赴莫斯科参加第六届世界青年与学生和平友谊联欢节器乐竞赛，荣获金质奖章。

3.音乐分析

这首乐曲是根据福建民歌《采茶扑蝶》、云南民歌《小河淌水》等音乐素材改编而成的。

此曲原为高胡和两架古筝演奏的三重奏，形式新颖，色彩华丽。也可用高胡、古筝、扬琴构成三重奏形式来演奏此曲。作品充分发挥了这些乐器特有的音色——明亮、华美，以及擅长于表现欢乐情绪的特点。此改编曲较好地表现了大自然春意盎然、生机勃勃的意境。

乐曲采用b羽调式，4/

4、2/4拍，为带引子和尾声的复三部曲式。

第17课时

课题：《春晓》 教学目的：

1.欣赏无伴奏合唱《春晓》感受歌曲现代的表现手法并对音乐的主体、结构、色等留有印象能根据个人的认识对作品作出评价。

2.能用图形谱记录音乐并了解用人声等各种声源来模拟、创设音乐场景。3.尝试用“春晓”为题进行音乐，创作。教材分析：

1.作者介绍：曲作者陈怡。生于广州，于中央音乐学院学习获硕士学位，后赴美国哥伦比亚大学深造并获博士学位于1986年曾举办过“中国第一位女作曲硕士陈怡管弦乐作品音乐会”，她在音乐创作中注重表现民族精神与现代气息。2.音乐分析：《春晓》是选自同名古诗谱写成的一首无伴奏合唱曲，采用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景，并深刻抒发出对人生的感怀，该曲的最大特点是充分发挥人声的表现力，采用人声的模拟描绘意境不仅用歌声而且还用不同的词，似弹非弹、似唱非唱，在旋律上吸收了吟诵古诗的韵味和我国京剧的音乐素材即深刻的揭示了内容，又有现代音乐风格。

全曲可分为：①意境和场景的描绘②歌曲主体部分③意境和场景的描绘。教具：电子琴 多媒体课件 课本 打击乐器 教学过程：

一、导入：

1.老师有感情地自弹自唱黎英海的歌曲《春晓》

2.师生讨论歌曲的特点。师提问1~2名学生。生：质朴柔美，清丽典雅。3.歌词大家一定很熟悉了？是什么？生：春晓

4.讲解古诗的意境：这首诗优美的意境与歌曲的旋律结合自然，仿佛在我们眼前展现了一幅精妙的水墨画卷，令人神清气爽，心旷神怡———给我们带来一种古典的音乐美感。

二、新课教学

这首歌曲作曲家最大限度地发挥了人声的表现力，将会给我们带来强烈的听觉冲击，好我们下面就先听为快！欣赏《春晓》。1.初听 ：提出问题：1，感觉描绘的音乐场景。2，辨别出现的各种声音，听到后马上说出。师生讨论音乐场景：在大自然中，具有热烈的生活气息，师小结此曲特点，不仅用歌声还用似弹非弹、似唱非唱的声音造成音色的变化，来描绘意境和场景，即有现代风格又有民族特色。2.复听：要求学生边听边根据歌曲中的声音和意境画出图形谱。（师作简单提示）组织方式：①找2个学生上台用彩色粉笔画其余的自己用水彩笔画。

②欣赏时教师适时地提示讲解：分三块内容：A意境场景的描绘B主体部分的欣赏强调旋律采用京剧的音乐素材并对高潮处――花落知多少提示强调表达了对人生的一种深刻的感怀C又回到意境的描绘中但与前不同，结尾处以男低音的哼鸣女声部的逐渐加入整个声部的逐渐减少以渐弱结束。

三、实践与创造：

1、导入：我们已经接触了两种不同风格的《春晓》那么大家能不能创作出自己的《春晓》音乐

2、教师进行方法指导第一步以组为单位组长为总策划第二步确定主旋律（可选用人声或乐器）A教师提供B即兴创作C歌曲填词改编。第三步加入各种声源和人声模拟。教师巡回给予指导。分组作品展示。

第五篇：教育教学评估通报

关于全区中小学08—09下学期中小学教育

教学工作督导评估情况的通报

各镇中心学校、区直各中小学：

为促进我区中小学教育教学管理水平和办学效益的进一步提高，规范学校教育教学行为，2009年5月18日至6月11日，区政府教育督导室、区教体局组织专班对13个镇的60所中小学及区直8所学校08—09学的教育教学工作进行了督导评估。现将此次督导评估的有关情况通报如下：

一、主要成绩与做法

（一）加强教育思想建设，坚持正确的办学方向

1、与时俱进，确立了先进的办学理念

近年来，全区中小学校认真贯彻党和国家的教育方针政策，端正办学思想，学习实践科学发展观，形成了鲜明的办学思想、办学理念，进一步确立了学校的培养目标和办学目标，保证了学校工作的可持续发展。区一中确立了“以人为本，使学生学会做人、学会学习、学会发展、促

进学生素质全面提高”的办学理念和“发展学生健康个性培养学生创新能力”的培养目标。并用新的办学理念引领学校教育教学以及学校管理，充分调动人的主观能动性，发掘人的潜能，培养人的个性，实现人的价值，有效推动了学校的科学发展，各项工作取得了显著的变化，学校校风正、学风浓，呈现了健康良好的发展态势；区二中坚持以科学发展观为指针，确定了“为学生的终身发展奠基的办学理念”和“学会学习、学会做事、学会共处、学会生存”的人才培养目标；区实验小学总结办学实践经验形成了“为学生成功人生铺路，为教师专业成长建桥、师生互动，共建和谐校园”的办学理念以及“办规范有特色学校，育合格有特长学生”的办学目标；区四中牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，提炼出“以德立校、以法治校、以研兴校、以质强校”的办学理念，确立了“逐步把学校办成襄樊一流、全市知名的现代化、高质量、有特色的实验性、示范性寄宿制初中”的办学目标；张湾一中提出了“一切为了学生的发展”的办学理念以及建一流校园、树一流校风、创一流管理、保一流质量的“四个一流”办学目标；黄渠河中心小学认真总结办学实践经验，形成了一套完整的办学体系，即一个思想（办学理念：办有灵魂的教育、育有底气的新人）、二项目标（办学目标：建品牌学校、造一流队伍、育优秀人

才、创卓越业绩；育人目标：志向高远、道德纯洁、基础扎实、和谐发展）、三种风气、四项必讲、五种精神、六种意识、七个学会、八字校训。凉水小学、朱集镇小将办学理念渗透到班级，每班都有班规、班训、班级理念。总之，各校都十分注重用先进的教育思想指导教育教学实践，做到方向正、目标明、观念新、成效显。

2、依规办学，严格规范办学行为

全区中小学校积极贯彻执行国家、省、市关于纠正片面追求升学率倾向，减轻学生过重课业负担的决定精神，分别制定了执行上级决定的实施方案或细则，制定了切合学校工作实际的课程表和作息时间表，无乱收费、乱办班、乱发资料现象。所查学校都能够按照省颁课程计划标准开课，开齐了课程，开足了课时，大部分学校的小门学科配备了专兼职教师，体、音、美、劳等课程能落实在课堂。黄龙高小对小门学科的教学定期检查公示。学校各类计划、总结齐全、存档规范。

教育教学面向全体学生，促进学生全面发展。各校能按照素质教育的要求，建立健全了学生综合评价机制、不以考试成绩作为评价学生的唯一依据。绝大部分学校采取了“百分制+等级+特长+评语”的评价模式对学生进行评价。张湾二中、魏庄联小、黄龙高小、石桥镇小、峪山镇小、张家集中学、区实验小学、区四中等学校对学生的评价全

面、记载详实。魏庄联小、黄龙高小、伙牌镇中心小学、峪山村小等学校结合学生素质评价，在学生中分别开展了“十星级学生”“小能人”“阳光少年”评选活动，区三中在学生中开展评选“百个第一活动”以此来促进学生健康成长，全面进步，综合素质不断提高。各校坚持因材施教，注重学生个性特长的发展。各校都因校制宜成立了课外兴趣小组，有计划、有活动、有记载、有效果，张集杨庄联小对兴趣小组活动情况，每月一公示，作为考评教师内容之一。张湾二中、黑龙中学等在学生特长发展方面有明确的奖励措施。区三中、区五中立足校情、扬长避短、拓宽专业门类，抓出品牌效应，实施四大创新，构建精细化管理，培养市场需要的各种中等技术人才。在当前就业难的大环境下，两校中职毕业生就业率却呈现逆势上扬态势。

各校都注重后进生转化工作，学校有方案，教师有转化后进生计划。田家炳中学、区三中、魏庄联小、方集街道小学等把转化后进生工作落实到班、到教师、提出了明确的转化目标和业务管理办法。王河中学每学期召开两次学困生专题会议，研究对策，为学困生排忧解难。区三中提出转化后进生一个也不能少，教师人人写有转差典型案例分析材料。黄龙高小、黑龙中学对转化后进生提出了明确的奖励措施，每转化一名后进生奖相应学科教师80元。

严格执行教育法规，坚持依法办学。各校建立健全了

学校管理制度，特别是在规范教师教育教学行为方面。都采取了切实可行的过硬措施。张湾二中、双沟镇小等学校制定了治理教师不良作风制度和教职工工作失范处罚办法。多数学校校长与教师签订了师德师风建设责任书。朱集中学、石桥镇小坚持实行学生及家长民主评教制度，学校制作民主评教调查表（问卷），每学期评价一次。张集中学对教师的教学行为制定了月清评价细则，每月量化一次。所查学校未发现违规办学行为。

（二）着力建设两支队伍，增强学校核心竞争力 全区中小学校结合学习实践科学发展观活动，为使学生不断取得新的发展，都坚持把发展重点放在两支队伍的建设上，着力打造干部队伍和教师队伍，取得了明显成效。

所查学校领导班子分工明确，各项职责制度健全，教师队伍管理规范，考勤考绩制度能够得到有效落实。各校校长均严格履行职责，学校工作运转正常，教育教学井然有序。区四中对每位校级干部制定了周常规，每周听课的节数，蹲点教研组检查教案作业的次数，值班一天发现有价值的问题都作了明确规定。双沟镇小、程河镇小对学生的课余时间都制定详细管理办法。所查的张湾镇几所学校都能将管理分别落实在过程当中，年终评估教师不只以考试成绩为唯一依据，区四中、石桥一中、石桥镇小对教师的考勤实行电子刷卡，一日四次并打印公示，大多数学校

都能将各项制度，交教代会审议通过，打印成册，并严格组织实施，使学校管理走上制度化、规范化轨道。

大多数学校政治业务学习有计划、学校有记录、教师有笔记、收集有材料、且计划、记录、笔记、资料细致所查学校对教师继续教育工作重视，制定有方案，在教师学习上不怕花钱，走出去，请进来多方面提高教师素质，区实验小学，薛集联小、区二中对教师的近期发展提出了明确要求，专业成长记录详细。田家炳中学立足于校本培养，通过以老带新“结对子”，实践锻炼“压担子”，勤学苦练“厚底子”，更上层楼“架梯子”，竞赛比武“搭台子”等形式，加强青年教师的培养，逐步形成骨干教师梯队。区二中实施了教师队伍建设系统工程，着力打造一支师德高尚，业务精良，作风扎实，技能过硬的新型教师队伍，一是师德建设工程，二是学习型教师队伍建设工程，三是校本培训工程，四是名师工程，五是青年教师成才工程，六是创新教师评价机制，从而促使教师的师德修养、专业水平得到迅速提高。所查学校都能很好地落实教体局的师德教育月活动安排，活动有方案，学习有内容，教师有笔记有体会，学习效果明显，全区教师“十条禁令”得到有效落实，无一例违令现象发生。教体局倡导的学习，讨论践行“把师生当亲人”活动已在全区中小学校生根开花结果。涌现出了许多对师生倾注爱心，施以关爱的先进典型。龙

王镇中心学校为全镇所有学校统一配臵不锈钢保温桶；东津镇中心学校为全镇学校配备师生都爱参与的体育健身器材，黑龙小学为教师购臵健身机及多功能跑步、扭腰、晃颈器材，峪山镇小确立教师训词“教学生一天，想学生一年，为学生一身”，并为每个学生寝室上面搭顶棚，门口挂自动粘合防蚊纱帘，充满亲情、温情，体现人文关怀。区四中食堂面积虽小，但学校用制度加人性化管理，实现了标准化卫生环境，亲情化服务态度、优质化饭菜质量，受到校内师生、上级领导及兄弟学校同行们的一致称赞。埠口中学每个教室门口一套供水设备（煤炉、水桶、水壶、水瓶）既保证了学生饮水，又培养了学生劳动观念。龙王一中师生在五天时间内为患白血病的校友爱心捐助现金28659.5元，将校友当亲人，献爱心显真情。

（三）巩固提高“两基”水平，推进义务教育发展 全区义务教育阶段学校高度重视义务教育法规宣传和控流防辍工作，做到了组织、制度健全，防控措施具体，建立控流防辍包保责任制，形成了层层有机构、级级抓落实，校校有措施，教师人人有责任的工作机制。各校利用三月、九月“义务教育法宣传月”活动，通过办板报、墙报、宣传栏、刷写标语口号等多种方式加大对义务教育政策法规的宣传力度。张家集中学设立控流奖，将学生流失情况与班主任、任课教师经济利益挂钩。张湾二中把防辍

控流工作纳入《班主任工作目标考核方案》和《班级日清管理方案》，确保控辍保学落到实处。程河一中、石桥一中、黄龙新桥小学制发《义务教育法》知道问卷，引导学生及家长学法、知法、守法。古驿一中建立控辍激励机制将防辍工作纳入年级工作总评，实行积分制，对班主任考核实行末位淘汰制度。黑龙小学在每周国旗下讲话中融入《义务教育法》知识，保持常讲常新，使之润物无声，入脑入心。

各校均建立留守学生管理档案，采取有效管理措施，施以关爱，关注成长。张家集中学根据留守学生管理的特殊性和不确定性，专门组织了教师对留守学生关爱教育的专项技能培训。方集街道小学针对留守学生开展“八个一”活动，让留守学生感受教师的关爱，体验父母般的亲情。黄龙中学、黄集二中、朱集一中、龙王一中加强教师家访和谈心制度，开展百名教师访千家活动，加强了学生、家长、教师之间的交流与沟通。石桥镇小开展“温馨教育”活动，为留守孩子监护人举办专题讲座，宣传成功的家教经验，通过教师与留守孩子结对子，请留守孩子在教师家中度过快乐的周末。石桥一中提出对学生特别是留守学生“多鼓励，少批评；多指导，少指责”。峪山镇小建立了留守孩子跟踪管理卡，详细记载联系教师的走访、辅导、帮扶情况。峪山二中每班有控流劝返记录本，记载详细。薛

集联小、黄龙高小每位留守孩子由教师结对子帮扶，关注他们的学习、生活、思想发展；黄龙中学、古驿二中和张家集宋营小学开展留守孩子与非留守孩子“手拉手、一帮一”互助帮学活动，让留守学生感受到集体的温暖，增强学习信心和勇气。

全区义务教育阶段学校全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，切实减轻学生过重课业负担，积极改进教育教学方式方法和对学生评价标准，全方位、多角度、多举措，营造浓郁学习氛围，激发学生学习兴趣，增强学生自信心，最大限度地防止和减少学困生因厌学而辍学，努力保巩固保提高。埠口中学、石桥中学、黑龙中学、黄集二中、古驿二中等校，积极组织实施自主学习探究模式实验，一是为了奋力争取薄弱学校教育教学质量的“洼地掘起”，二是为了营造互动和谐的课堂气氛，培养学生学习兴趣，激发学习热情，从而使学困生都能够变苦学、厌学为乐学、爱学，让阅读真正成为悦读。

各校教师都能积极运用现代教学手段整合课堂教学，开展师生互动，增强科学性、趣味性、直观性，吸引学困生与其他同学一道集中注意力，产生学习兴趣，积极思考问题，提高解决问题的能力。各校还十分重视加强活动课教学工作。培养学生广泛兴趣、爱好和特长，龙王镇小、朱集镇小、古驿镇小等校开展“创星升级”、“进步之星”

评选活动，提出“进步就是100分”的口号，鼓励学生多侧面参与创星竞赛或某项竞技活动，展示一技之长，让每个学生的闪光点都能尽情释放，创设情境让性格内向者、身体心理有障碍者、文化课弱势者的某一特长都能得到充分展示，从而有效地激发了此类学生爱学习、爱活动、爱做好事助人为乐的满腔热情，更好地保证了让他们留得住、学得好、快乐生活、健康成长，有效地遏止了学困生辍学现象，促进了巩固率的提高。埠口小学开展建立和谐师生关系活动，引导教师加强职业道德修养，对学生怀有一颗童心、爱心和耐心，做到尊重、理解、信任和宽容，用发展的眼光和热情的态度对学生进行积极评价。双沟镇小的老师们批改作业注重用有效性激励性评语，如“你的作业质量好，若能把字写得再好些，就更出色了。”有的不但用文字，而且用图画带给学生成功的喜悦，有的侧重对能改正前面错题的学生给予肯定和表扬。让学生在积极评价中增强自信，不断进步。

（四）狠抓全面质量管理，提升学校办学水平为提升学校整体办学水平，全区中小学校都十分重视加强学校管理，普遍实行了民主管理、计划管理、制度管理等，保证了教学工作有章可循。规模较大的学校都实行了校长负责制、党组织保证监督制、教代会民主参与的三位一体的领导体制。区一中把教代会和工会工作纳入重要

议事日程，坚持党政工联系会议制度，使民主管理和行政管理有机结合、融为一体，建立了在校长负责制下行政管理和民主管理相互依存、互为补充的新型学校管理体制，走出了一条依靠教职工办学、民主管理、依法治校的新路子。田家炳中学实行了“两线一制”的管理模式，即党委、政教室、校团委——团支部一条线，校委会——处室、年纪——班级一条线及教职工代表大会制。管理工作按照规划决策——推进落实——目标量化——检查督导——绩效考评——通报反馈——表彰激励的程序运行，相关职能部门各负其责、各司其职，重大事情交由教代会讨论执行。党委、行政、教代会职责明确，相互配合，团结协作，有效保证了各项工作健康有序地运行。伙牌中学、朱集中学、张集镇小等校坚持民主集中制原则，充分发挥教代会的职能作用，实行校务公开，保证政令畅通。增强了学校管理工作的公开透明度。

全区中小学都制订了符合本校实际的学校发展规划，学校、处室、年级、教研组均有学年（学期）工作计划、总结，保证了学校工作的有序运转。各校都分别建立健全了系列规章制度，形成了目标管理为主纲，过程管理为主线，质量管理为主旨的教育教学管理程序。黄集一中、古驿二中、黑龙中学、石桥镇小学把规划中的目标分解到各部门、各年级和每一位教师，明确了分工负责的具体任务

和要求。学校对阶段目标的落实情况定期督办检查评比。

所查学校普遍坚持用目标激励人，用制度管理人，用规范约束人，用情感温暖人，逐步形成了目标计划管理，岗位职责管理，过程精细管理，业绩考核评价，奖罚激励机制等完整管理体系。区三中、区四中对学生管理采取教师包保责任制，每个教师承包一个“十人小组”，包德育，包学习，包活动，包安全卫生，包纪律，包巩固率，严格绩效考核，坚持奖罚分明。区二中、区实小、张湾一中和二中、郜营中学、肖集中学、龙王镇小、薛集联小，制定班级管理评估细则，长期坚持日清管理制度，做到“日排查，日反馈，周小结，月评估，期总评，”使过程管理落到实处。魏庄联小，陈湾联小对学生寝室管理达到“九个一”即毛巾、脸盆、牙具、碗勺、茶瓶、被子、铺单、鞋子、卫生工具摆放成一线(排)，整齐有序。肖集中学、黄渠河小学办学条件较差，但管理工作到位，教学井井有条，环境亮丽清新。

全区中小学校十分重视加强学校经费和后勤管理工作，认真落实“新机制”各项政策，严格规范收费行为，规范票据使用管理，实行收费标准公示制，严肃财经政策纪律，完善经费管理使用制度，建立收费管理责任制。义务教育阶段贫困寄宿生生活补助费，中职学校国家助学金、普通高中彩票公益金等工作的评审机构健全，程序规范，资金投放到位。双沟镇双南小学、张湾镇红星小学、古驿镇各校聘请了收费监督员，向社会发放收费承诺书，向学生家长发放民主问卷调查表，加强收费管理工作。

朱集镇杨岗小学、程河镇中心学校等自制了切实可行的规范教育收费检查细则，几所高中都能根据学校实际，对贫困学生施以人文关怀，大额度地减免学杂费或对优秀生给予适当奖励。此外，学校还广泛争取社会对贫困生进行经济资助，区一中的钻石教育基金，为大批贫困学生争取了资助资金；区二中争取到双沟镇十个企业老总一起私人出钱对15个在校高三贫困学生进行资助，每人每月100元。龙王一中除享受上级“两免一补”的学生外，本学期，学校又对60名学生资助资金达8000余元。

各校后勤工作坚持为教学服务、为师生生活服务的宗旨，不断加大投入，改善办学条件，优化教学设施，增强育人功能。田家炳中学、区三中、伙牌中学、峪山中学、鹿门中学、龙王中学、古驿一中、黄龙高小、古驿镇小、东津镇小、东楼小学、黄集镇小等校多渠道筹措资金已经或正在兴建教学生活用房，努力满足教育教学和师生生活之必需。部分学校已建有学生用微机室及教师用电子备课室、多媒体教室，建立了校园网，配备了语音教学及电化教学设备，现代教育技术装备与应用水平得到普遍提高。

全区寄宿制学校食堂管理水平大幅度提高，绝大多数

食堂操作间、操作台、橱具干净整洁、门窗良好，防蚊蝇、防霉变、防毒、防火等设施完备齐全，通风良好。区一中、区二中、区三中、田家炳中学、东津中学、黄集中学、张湾二中、朱集中学、肖集中学、马集联小、陈湾联小等校都成立了学生伙食管委会，每月定期召开例会，或坐谈或问卷调查，不断征求意见，改进工作，调整饭菜品种，调节伙食标准，提高服务水平。所查学校基本解决了学生饮水、就餐、入厕难的问题，区六中在食堂托管后，将富余人员组织起来成立维修建设小组，维修楼顶、修理床铺、桌凳，购进材料自行加工钢架床等，为学校节约资金近两万元。东津镇中楼小学和大埠联小将有破损的教寝室玻璃及时粘补完整，既确保安全，又节约经费，更折射出学校的管理理念。全区大部分学校实验室、图书室等功能教室的教学设备设施使用、管理良好。区一中、区二中、田家炳中学、张湾一中、郜营中学建有标准化实验室，为实验教学的正常开展提供了有力保障。区一中实验室管理人员专业思想巩固业务能力强，既能维修故障设备，又给学生上实验课，实现了由管理员向实验教师角色的转变。城关一中实验室管理人员自己动手自制教学用具20余件，弥补了器材的不足，保证了学校实验教学的正常开展。

全区中小学校远程教育教室已成为学校的突出亮点，远程教育资源应用已形成常规。所查中小学校远程教育设

备运行良好，能正常接收、储存远程教育资源，为教师应用远程教育资源开展教学、教研活动提供了保障。古驿镇中心学校下发了远程教育检查考核实施方案，激励教师应用远程教育资源开展教学活动，全镇资源应用整体水平较高。峪山镇针对学校班级较多，远程教室只有一个的现状，为教师制发了远程教育上课预约通知单，有效地提高了远程教育的利用效率。古驿镇、黄龙镇、程河镇为部分学校率先实施了“班班通”工程，有效地解决了班多机少不够用的矛盾。张集中学、薛集联小等校远程教育管理员不但业务熟悉，且工作认真负责，能够带动和辅导一批年轻的学科教师参加各项远程教育教学、教研活动。目前利用远程教育资源开展教学活动已在全区学校蔚成风气。

（五）深化教育教学改革，提高教育教学质量

1、加强学校德育工作

全区中小学校坚持育人为本，德育为先，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件，进一步强化德育首要地位，完善德育工作机制，增强教师德育意识。坚持与时俱进，落实基础德育内容，丰富思想道德教育内涵，大力开展社会主义核心价值体系教育。坚持以课堂教学、学科渗透、班、团、队会，以及举办讲座，组织竞赛、开展评比、心理咨询等系列活动，有目的地对学生进行马克思主义共同

理想教育、爱国主义教育、革命传统教育、社会主义荣辱观教育、法制纪律教育、安全教育、身心健康教育等。增强了德育工作的针对性、时效性，取得了可喜的德育成果，广大中小学生思想健康向上，心理素质良好。涌现出了许许多多模范团员、三好学生、优秀干部，进步之星、小旗手、小天使、小歌手、小画家、小能人。

2、加强常规教学监控

全区中小学能认真抓好常规教学的各个环节、求真、务实、科学、高效实施监控。制定完善了齐全、规范的常规教学管理计划制度及评价方案，对备、教、批、辅、测、研及听课笔记、学习笔记、培优转差等提出了严格要求，坚持定期检查，保证教学工作高效有序运行，大面积提高教学质量。在落实教学常规上，努力做到严把“五关”：⑴严把备课关。绝大多数教师能吃透教材，钻研课标，坚持集体备课与个人备课相结合、专题备课与单元备课相结合，教案规范、整洁、详尽，无论是新授课、复习课、练习课，基本上能做到“九备”。备课节数达标，并超前备课。张湾一中、王河中学在教案中做到“七备”、“五统一”，理清了备课基本要素和关键环节。石桥镇小在全区率先试行电子教案，每位教师都能结合本班教学实际设计和修改教案，各科教师的教案中，教学反思能从多角度、多侧面剖析教学中重点环节的得失原因，预设与生成处理得当，一篇反

思就是一篇小论文，真正是有感而发。程河中学对“教学反思”写什么内容作出明确规定：写成功之处；写不足之处；写教学机制；写学生创新；写“再教设计”，及时将自己的研究体验、感悟形成“科研札记”。⑵严把课堂教学关。所查学校的课堂教学都较好地体现各学科新课程教学理念，体现学生的主体地位。在注重“双基”落实的同时，更关注人文教育和学生情感、态度、价值观的形成。能紧紧围绕课标组织教学，注重学法指导，鼓励学生动口、动手、动脑，生生互动，师生互动，重视启发引导，重视有效提问，培养学生自主学习和探究能力、合作精神和创新意识。大力转变教师的课程观、教学观、教师观和学生观。峪山二中及时把握课堂教学动态，教务处定期、不定期深入课堂，随堂听课，并作好课后点评，指导工作，使更多的教师及时发现教学中存在的问题，朱集中学每位教师都能针对考试中出现的问题做出全面分析，反思自己的课堂教学，反思自己的教学行为，加强课堂教学改革，提高效率。鹿门中学、龙王一中、肖集中学绝大部分教师的基本功都很扎实，上课即严谨又灵活，驾驭课堂能力强，课堂结构合理，教学流程清晰，师生双向活动有序，鼓励学生动手、动口、动脑，新的教学理念和新的教学手段随处可见。课堂气氛活跃，臵身其中能充分感受到课堂教学及良好的氛围带给学生的快乐和向上的欲望。双南小学课堂教

学精彩纷呈。一是抓住重点（重点片段、重点词句）组织教学，引导学生阅读、想象、理解。二是巧妙导入，恰当运用课件，引导探究得法，教师适时激励。三是课内课外结合，实现知识的拓展和延伸。四是引导学生积极主动地构建知识体系，激发内在求知欲望，享受成功的喜悦。⑶严把作业训练和批改关。作业布臵能依据课标要求，做到目的明确、针对性强，作业次数符合规定，能做到理科堂堂有作业、文科课课有作业。作业批改认真仔细，不积不压，及时评奖反馈，教师批语有鼓励性语言和等级评价，充满了教师对学生的关爱、亲情。伙牌镇中心小学三至六年级语文有好词好句积累本（每页的空余处都配有插图）、生字本、听写本等都做到了次次批阅，注重了有安排布臵就有检查落实。⑷严把辅导关。坚持“培优补弱促中间“的辅导策略，实现培优拨尖和提高学困生两不误。⑸严把测试关。做到“堂堂清”“单元清”，坚持做好学生作业、考试记载及辅导工作。指导学生自我分析，帮助学生寻找差距，明确目标和努力方向，促进学生自主发展提高。

3、加强教研教改工作

⑴扎实推进校本教研。所查学校普遍开展了形式多样的校本教研活动，有力地促进了教师教学理念、教学手段的更新、教学方法的改进、教学效率的提高。以校本教研引领教师研教、研学，一大批积极上进的青年教师成长为

“学者型”、“研究型”教师。埠口中学在教师中开展了苦练内功“一二三”活动，即每天一小时的电脑操作，一学期两节创优课，全体教师三个学会（学会上网查看、下载资料，学会打印文字材料、表册，学会制作、使用课件）。古驿一中落实常规教研，服务教学工作，抓好三个培训、讲好三类课程，搞好三项督查。双沟中学教研活动形式多样，内容丰富，各学科除了常规的说、评、讲课活动外，都分别结合本学科内容，开展各类竞赛活动，诸如作文竞赛，歌咏演唱比赛、书法绘画比赛，各项体育竞赛等。红星小学开展四项活动，确保校本教研收到实效。一是以学理论。转观念为核心的业务学习；二是以“课题研究为基础，备课为载体”的集体备课活动；三是以“课题为龙头，青年教师当领军”的研讨课活动；四是以“提高教师教学基本功为中心”的开放周活动。区实小教研活动坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“四有”（有计划、有课题、有活动记载、有经验总结），分别开展了读教学经典和理论专著活动、举办名师讲座活动，解读名师教学设计活动、新老教师“拜师授徒”活动等，使教师在教学研究中相互促进，共同提高。

⑵扎实推进课题研究。所查学校本着“以科研为先导，全面推进素质教育”的指导思想，借助抓好课题研究，探索学科教学新途径。郜营中学奉行“科研兴校”的指导思

想，确立了“两个意识”即研究意识，成果意识，选定了“学科教学与素质教育”这一研究专题，紧密结合教学实际，取得了可喜的研究成果，该校数学组利用“变式训练””这一课题成果在课堂上大胆组织学生自“变”自答、自主学习，主动探究，合作交流，力求做到一题多变，一题多解。活动有序，效果显著。峪山中学承担的省级立项课题《变式教学》、张湾二中的省级综合实验性课题《课堂教学中培养学生创新能力方法与途径研究》、朱集中学的《情景、实践、创新》，古驿三中的《初中数学诱思探究》和《英语情景教学研究》等都在扎实有效地开展，极大地推动了教学改革的深入进行，培养了一批学者型教师。许多论文在国家、省、市级教育教研部门获奖或教育报刊上发表。峪山镇小的《启发式教学与创新能力的培养》获国家级实验报告一等奖，学校被授予全国启发式教学先进单位。区实小的“启发式教学实验”等三项实验获国家级一等奖，学校先后被中央教科所确定为“小学语文学法指导实验学校”、“启发式教学实验基地”、“德育实验基地”。

⑶扎实推进课堂教学改革。全区中小学校在深化教育教学改革的进程中，普遍认识到课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。所以各校十分重视加大课堂教学改革力革，科学拟定课改方案，组织开展课改实验，不断探索总结经验。张集中学曾组织50多名

教师到杜郎口中学学习了课堂教学模式及教改经验，正在先摸后创，以点带面，逐步实施，形成自己的课堂教学特色，坚持推行“双二十分钟教学”，给学生更多的自主学习的空间，提高课堂教学效率；坚持建立“六人合作竞赛小组”在竞赛中学习，在学习中合作；坚持建立班级“师生欣赏制度”构建和谐的学习氛围。区四中课改实施方案中明确提出了“六让、四不、三看”的模式，即“六让”：问题让学生提出，时间让学生占用，过程让学生参与，知识让学生获取，方法让学生归纳，规律让学生发现。“四不”：新课程学生不预习不讲，绝大多数学生都会的不讲，不急于下学生争论问题的结论，学生说错了不批评。“三看”：看教师能否设计高效优质的“导学案”，看学生学习的激情能否被教师调动，看课堂检测效果是否达标。课堂教学改革的不断深入，极大地促进了课堂教学效率和质量的提高。

（六）开展“五园”创建工作，全面实施素质教育 全区中小学校或五园并举，或择其一

二、普遍开展了以营造书声朗朗，翰墨飘香的“书香校园”，构建飞扬和谐、陶冶情操的“艺术校园”，创设开发潜能、求知创新的“科技校园”，建设安全秩序，家长放心的“平安校园”，实施让学生学乐结合，健康成长的“快乐校园”创建活动。大力推进素质教育，全面提高教育教学质量。双沟镇各校文化建设充满书香气息，镇中心小学校训石上镌刻着“明德

至诚、博学远志”，陈湾小学教师铭是“取至高之境，开独造之域”，镇中学在教学楼悬挂“自信成功、自励成长、自律成才”的训导牌，双南小学喊出了“我读书、我快乐、我阳光、我成长”的响亮口号。张集中学的园林、场地、墙壁、廊道、教室、寝室、食堂文化一应俱全，男女生宿舍院门，都书写了文明雅致的楹联。六中开展了学《弟子规》与学习《中学生行为规范》相结合的系列学教活动，实施感恩、孝雅教育，规范学生行为习惯。黄龙中心小学开展序列化读书活动，一是校园处处渗透读书理念，二是班班有图书角，人人有好图书，三是处处可见读书人，四是开发校本教材《经典语句》，五是评选表彰“读书之星”。使学生养成了爱读书，读好书的良好习惯。区实小开展读名家书活动，靠读书生灵气，用学习筑底气，以积淀养才气，不断充实自我，提高能力。薛集联小、张集镇小组织师生读《论语》、《中化圣贤经》、《雷锋的故事》、《青少年爱国教育丛书》等，既传承传统文化，又弘扬红色经典。还特别拟定制作了特色鲜明的校训、校歌、校徽、校旗，融人文书香于一体，萃德育、美育于一炉，育人效果明显。区一中、张湾二中、石桥一中、石桥镇小、双沟镇小、张集中学、黄龙中学等创办了校报、校刊，为师生展示才艺，提高水平，提供了阵地。

全区中小学校都能积极按规定组织学生参加国家、省、市开展的学科知识竞赛、电脑制作大赛、黄鹤美育节、社会实践征文及“小制作、小发明、小创造”等活动，坚持每年举办“科技节”、“体育节”、“艺术节”，开展丰富多彩的文体活动，努力构建科技校园、艺术校园、快乐校园。区一中“科技节”期间共收到学生发明200多项，择优向市知识产权局推荐了57项专利。朱集镇小学生们的科技小论文《我的小发明》《小小潜水艇》、《我想发明多功能笔》等，培养了学生的科学精神和创造意识。区二中秉承“为学生终身发展奠基”的理念，一贯重视学生的身心素质发展。阳光体育活动成为学校的主要办学特色之一。学校广泛开展“达标争优，强健体魄”群众性体育活动，成绩突出。全市阳光体育活动现场会曾在该校召开，09年3月学校组团代表襄樊市参加湖北省第十一届中学生运动会，男、女团体均获得前五名的成绩。学校开设心理咨询室，经常举办心理讲座，给学生以良好诱导。先后请进华师大心理辅导专家郑晓边教授、心理专家房善朝及往届校友、中南财大毛鸿安教授等来校作心理辅导报告，师生受益匪浅。

程河镇小、东津镇小、黄渠河小学、马集小学、红星小学、魏庄联小、陈湾联小、杨庄联小等把学校建成了“园林式”、“花园式”学校，除教育方针、名人名言等通用文化项目外，各校师生自创的书法、绘画、摄影作品及警句、铭言等装帧精美、格调高雅、色彩亮丽，妆扮校园，充满

艺术情趣。让一草一木、一亭一台、一景一点、一话一画都别具风格，清新怡人，让师生学在其中，乐在其中，创造美、欣赏美，净化美好心灵。古驿三中各班教室都有全班师生集体照，并配有本班师生立志向学的话语和画图，把班集体变成团结的集体，上进的集体，快乐的集体。黄龙高小每个寝室门口张挂精美的《寝室成员基本情况一览表》，内容包括全室成员姓名及家长姓名、家庭电话及住址，本室成员合影照及寝室铭。区一中、张湾一中开展寝室文化专项评比表彰活动，把寝室变成生活的课堂，修德养性的温馨清净场所。

全区中小学校都十分重视校园安全管理工作，深入开展安全文明校园建设，建立健全了学校的安全管理和安全责任体系，学校安全稳定，无重大安全责任事故发生。田家炳中学与学生签订了安全责任承诺书，区一中制定了《学生安全管理制度》及《安全工作应急预案》，编撰《安全文摘》印发各班，普及安全常识，增强安全意识。

各校都十分重视学生的安全防范工作，安全保卫工作有专人负责，建立健全了一整套安全管理制度，落实了“三防”措施，完善了安全防范网络，区二中安装了校园监控系统，成立了“校党委政教处——年级——班主任”和“团委学生会——班治保委——寝室长”双线交织的校园安全防范网络。区三中实行“教师包保、学生联防”的安全防

范措施，安全监管效果好。

各校能定期进行安全隐患排查，并建立安全台帐，学校的教育教学设施能经常进行检查维护，各校能经常定期进行学生安全防范教育，做到经常化、制度化。安全教育内容丰富、形式多样，活动落实，学生的安全意识和自我保护能力普通增强。程河镇编写《中小学学生安全教育常识》下发各校，东津镇创办了教育《安全报》，印制了《学生安全手册》，发放了致学生家长一封信，安全教育卓有成效。王河中学及时抢修加固了存在险情的教学楼。

二、存在的主要问题与建议

全区中小学校教育教学工作成绩确实十分喜人，但也仍然存在一定的问题和不足，主要表现在如下方面：

（一）有的学校教育教学工作计划性不强，办学目标不明确或措施不具体，影响了学校的建设与发展，没有把发展规划与阶段计划当作指导学校建设发展，规范学校办学行为的指针，而是把制订规划当作一种形式，泛泛而论，简单粗糙，缺乏鲜明的本校办学特色。自查报告没有系统地总结学校工作，提炼出一两点本校最经典的办学经验来，而只是对评估的指标体系作了相对应的重复、重述，虽面面俱到，却反映不出本校的工作内容方法、措施、结果、经验等。影响了学校办学水平的进一步提高。有的学校办学思想、办学理念，针对性不强或时代性差，有的少儿语

言成人化，有的口号陈旧不符合与时俱进的发展形势。

（二）有的学校还存在办学行为不规范的现象。一是不严格执行课程计划，不能保证开齐课程、开足课时。有的是受师资条件所限，有的是受指导思想支配，存在着重视考试科目，轻视非考试科目，重视文化课，轻视活动课，重视必修课，轻视选修的现象；二是中学存在大班额现象，不利于教育教学工作正常开展，影响了教育教学质量的提高；三是还存在有师生课业负担过重，挤占师生活动与作息时间及师生共同拼时间和汗水的现象，部分学校的操场和跑道一片荒芜，甚至垃圾充斥；四是个别学校还有以考试分数排名次的现象，与全面实施素质教育，大力提高“普九”水平背道而驰。

(三)教学观点落后，教学方法方法陈旧、单

一、满堂灌或无意义的提问，教学效率较低的现象还较为突出。少数学校的教师队伍结构参差不齐，整体素质不高，数量不足，学科不配套，教育教学能力还不能适应新课程改革的要求。部分学校常规教学能力还不能适应新课程改革的要求。部分学校常规教学对学生参与度重视不够，教学设计关注学生不够，针对性差，教学计划、教案设计大多是条款式的过于简单，有的学科集体备课流于形式的成份较大，存在有简案无详案现象。作业布臵有参差不齐的现象。作业批改只打个号，或批语过于简单，缺乏鼓励性，情感性

评语，部分学校没有开展“三操”活动，有少数课（地方、信息技术、综合活动）没有开。少数学校教研活动流于形式，内容假而空，研究的问题不具体。学校开展课题研究情况层次不一，校与校之间发展不平衡，有的学校成果已得到省、市教研部门的肯定，有的学校基本上无成果，有的学校没认真开展，只是为被动应付检查，作点样子，发挥不了课题的真正作用，的有学校根本及没承担任何一级的课题。

(四)学校管理工作存在一定的缺失。对于“干部队伍建设与管理”工作，除少数学校外，普遍未能引起高度重视，档案资料及自查报告中都很少有干部队伍建设与管理的做法与经验。部分学校的领导干部未按要求参加岗位培训。有的学校政治业务学习有走过场的现象，无计划，无材料，教师笔记无日期或内容不详实。有的学校对教师专业发展手册使用不规范，疏于对教师的教育和管理。少数学校的卫生管理工作不到位，寝室、食堂、教室、道沟环境卫生差，垃圾乱堆，蚊蝇乱飞，污水淤积。学生卫生习惯差，缺少洗漱用具。

个别学校电线电路不规范，有私拉乱接现象，有的地方电线裸露，用电设施维修不及时。有的学生宿舍无消防安全设施，存在安全隐患，部分学校的蒸气锅炉未按时年检。

部分学校食堂采购的大宗食品缺少质检报告或合格证，个别学校购进食用油缺乏相应信息资料。学校商店均无销售发票。部分学校收费管理及学生受助的档案资料不齐全或整理不规范。

（五）部分学校教学设备不能满足教育教学的需要。一是常规教学装备不够用，多数中小学的理化、劳技、信息技术、音美等功能室建设不到位；二是实验仪器、图书设备，体、音、美、劳器材老化破损现象严重，且与新教材不配套；三是教育装备现代化建设水平较低，电脑教室、多媒体教室不足，且部分学校的教师在远程教育资源应用上，采取拿来主义，照搬死用，食洋不化，没能把资源与课程有机地整合形成自己的课件资源。个别学校寄宿条件有待改善，现仍有学生住教室或楼房走廊下的现象，学生洗澡难的问题还较普遍。

对以上问题，各校要引起高度重视，采取切实可行的措施逐步加以解决。努力促进学校教育教学改革与发展。

（一）要进一步加强教育思想建设，科学总结学校的办学实践，找准学校发展目标，坚持走特色办学之路，科学规划好学校的建设与发展，并根据国家对基础教育发展的时代要求，与时俱进，做好办学理念的提升和升华。

（二）要进一步端正办学方向，严格规范办学行为。要按照国家、省颁课程计划标准开课。要强化教师专业技

能，培训提高专业技能水平，达到一专多能，确保各门课程都能有教师上课，小门学科的兼职教师要实现技能专业化。要严格执行国家、省、市关于纠正片面追求升学率，切实减轻学生过重课业负担的规定，要积极采取措施，逐步解决好大班额问题。

（三）各校要进一步加大常规教学监控力度，多检查、多指导、重规范、求实效，完善日清管理制度，在“严、勤、细、实”上下功夫。增强集体备课的实效性，努力实现资源共享。要进一步转变教育思想，更新教育观念，运用新课程理念指导教师教学，坚决杜绝“满堂灌”、“满堂问”的课堂教学方式，要充分体现以学生为主体，以能力培养为主线的教育思想，引导学生动手实践、自主、探究、合作交流，面向全体，因材施教，努力创设适合学生发展的学生环境，要进一步深入开展课题研究，坚持从实际出发，有针对性地提出一些实际课题，紧紧围绕自己平时教学中的“真问题、真困惑”展开研究，增强教科工作的针对性和有效性，组织骨干教师进行课题攻关，使教学改革深入教师、深入课堂，有成效。

（四）要进一步加强学校工作的计划管理和制度管理，进一步做好安全卫生、财务、食堂等项工作的精细化管理，十分重视过程管理，科学用好激励性管理，努力提高管理效能，保证学校各项工作高效运转。

（五）要进一步完善教学设施，满足教育教学工作的需要。要重视常规教学设施与装备的标准化建设，加快教育技术装备现代化步伐，以适应新的教育教学改革的需要。附：2008年至2009下学期督导评估得分表。

二〇〇九年七月十五日