研究性学习报告：中学生课外阅读情况调查（推荐5篇）

第一篇：研究性学习报告：中学生课外阅读情况调查

小组‚中学生课外阅读情况调查‛结题报告

一、内容提要

书香小组围绕‚中学生课外阅读情况调查‛这一研究性学习课题，在全校展开了一次全面的调查，宣传课题活动。在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣传，且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。

二、问题提出

‚书是人类进步的阶梯‚可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗？即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的‘闲书’？

书店中书籍百科俱全，大家有到底青睐于哪一类？为了解这些情况，并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解能力，同时也能提高我们的研究能力与实践能力，我们书香小组决定展开了此次‚中学生课外阅读情况调查‛研究性学习活动。

三、调查过程

a)在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行

了调查询问，了解了大多数人所喜爱的书籍，原因等其他相关问题。

b)开学后不久，小组会制成了一张合‚13道选择题，4道问答题‛的调查

问卷。该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜爱哪一种书籍的调

查。此问卷在全校学生中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数

据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进

行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。此次调查后，再将数据与上

一次的数据进行了又一次汇总。

c)调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣传。为了

使同学们方便阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习

了这些知识后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。

d)与此同时，小组成员将搜集到的有关读书的名言警句，优秀方法及有关

世界读书日的知识张贴在班级黑板报上，供同学们学习。

e)最后，小组成员撰写了倡议书，倡议同学们多多阅读课外有益书籍，在全校进行了倡议，大家均表示要读好书，并在倡议书下踊跃签名。

四、结果分析

经过了两次调查，我们得到的结果如下：

对于阅读的喜爱程度，没有同学不喜欢阅读，但非常喜爱阅读的人数,高一60%喜爱，高二占68%，高三占87%，关于书的种类，高一有19%的同学喜爱名人传记，而军事类，科幻类的人数均只占7.5%，高二同学有18%喜爱漫画类书籍，喜爱经典名人文学的只占9%，而高三同学喜爱漫画的人数占到了17%，只有6%的同学喜爱名人经典文学。在作家方面，我们分成两大类，一类是喜爱鲁迅等

名人作家的，另一类是郭敬明等新生代人气作家，调查显示，高一喜爱鲁迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三仅有37%，其余同学则是喜欢后者的。关于读书方式，全校同学主要途径都是买回家度，高二高三也有20%喜爱网上阅读，高一只占10%，但是，高一有21%的同学经常到图书馆借阅，高二高三人数则是明显少，均只占6%，关于不去图书馆的原因，37%的同学认为要办图书借阅证很麻烦，还有少数同学人位数的种类太单一或是懒得去，这些所占比例为22.8%，剩下的12.2%的同学因为没有时间去。关于同学去图书馆借书的次数，高一去十次的占15.7%，5-10次的占31.8%，2-5次的占36.8%，几乎不去的占15.7%，高二没有去10次以上的，20%的去5-10次，56%的去2-5次，24%的人几乎不去，高三没有人去10次以上，5%的去5-10次，25.6%去2-5次，69.4%的人几乎不去。

五、成效分析

通过此次调查，我们发现了当代中学生在阅读方面有不少问题，学习压力导致并扩大了这一问题，而我们分发的名人故事，张贴读书知识，撰写倡议书，在同学们中引起了强烈的反响，同学们积极踊跃的参与，我们在此次研究性学习活动中，逐渐明白了课外阅读的重要性，掌握了一些阅读技巧与知识，与此同时，书香小组的成员也锻炼了自己，培养了社会交际能力。

六、问题思考

通过调查的结果分析能发现，阅读情况的好与坏与年龄成反比，学习压力的增大，高考的临近，使得同学们终日与课本相伴，却只能把课外书籍扔到一旁，就算有一点时间，为了缓解自己的无聊情绪，就撇开了中外名著，而专心于校园，侦探，动漫等有趣味的书籍中了，这样一来，就严重阻碍了当代中学生的阅读水平之发展，很多同学的只是指局限于课本，课外知识得不到扩充，同时，与阅读量小，自己的理解能力得不到提高，使语文考试中的课外阅读难倒了不少了同学。这些问题，还请校领导，老师家长，考虑一下，课本知识固然重要，但课外阅读更不能丢。

七、我们的收获

这次研究性学习，让我们拥有了一次全新的体验与尝试，从某种意义上来说，对我们的未来都很有帮助，不仅提高了大家的口语交际能力，社会实践能力，更是我们拥有了对问题的独到见解，敢于抒发自己的想法与见解，不再只当旁观者，沉默者，有了这次亲身实践，将来的工作就有了经验与基础。

小组

执笔：

2010年2月

倡议书

读书是人类特有的神圣权利。

读现代的书，可以与同时代的人做精神上的交

谈；读古代的书，可以传承古圣先贤显得精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。

读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。

因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多

彩，以致变成一个大的心灵宇宙。

热爱读书吧。让书伴陪你一生。

书香小组

2008年11月

世界读书日与全民读书月

4月23日是联合国确定的第11个“世界读书日”。1972年,联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,使图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。书，这积累了人类无穷智慧和想象力的传承媒体，给予了人们众多情感的交集。阅读，不仅能扩展现在的空间，还能给人们指明未来的方向。让我们现在就开始拿起手边搁置已久的这或厚或薄的动力源泉开始阅读吧，不仅仅是在4月的23日。因为，读书，是一项个性化的体验，其中的美妙，非亲历而不能知。

1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，使图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。这一天是作家塞万提斯和 英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段时间里 都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开 展类似的活动。

1997年1月，中央宣传部、文化部、国家教委、国家科委、广播影视部、新闻出版署、全国总工会、共青团中央、全国妇联九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。这是以发展图书馆事业为手段，以倡导渎书、传播知识、推动社会文明与进步为目的的一项社会文化系统 工程。

2000年，全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”，这是实施全国“知识工程”的重大项目。几年来，在全国各地都组织举办了丰富多彩的宣传活动。2004年，“全国知识工程领导小组”将每年的“全民读书月”活动交由中国图书馆学会负责承办。中国图书馆学会为了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程”，进一步激发全民读书的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设，在全国范围内举办大型活动让全国公众都知道“世界读书日”。

————书香小组

资料来源：百度知道

第二篇：中学生服装调查研究性学习报告

中学生服装研究性学习报告

当今社会，无所不有，每种事物似乎都有谈论的价值。漫步在充满生气的校园里，打量与自己擦肩而过的人，我寻找到了最可值得一谈的——校园服饰。穿着打扮原本是不以为常的小事，但置身于各种名牌服饰争相媲美的校园时，我们才感悟到：穿着在中学校园里并非是一件不足挂齿的小事。一系列的名牌服装打入中学校园——这个庞大的市场，随着物质生活的日新月异，经济水平的突飞猛进，五花八门的服饰已走进了家家户户。服装与许多中学生的自我定位、喜怒哀乐联系在一起。在他们眼中穿什么样的衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，也有相当一部分学生认为，名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服，穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。难道真是如此？中学生到底喜欢什么样的服装呢？他们有着怎样的消费观念？由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小小的集体，开展研究性学习活动。

在这次活动，我们分为了几个小组，一组去图书馆查找资料，收集各类杂志的相关内容，一组上网查找，走访了本地的书城，各报刊亭子。

在资料整理分析过程中，我们把收集到的资料全部打印成份，然后进行分类，把关于同一问题的资料分成一组，然后进行总结、统计、提取信息，老师指导帮助。开始，我们对研究性学习一无所知，但指导老师给我们细心讲解，帮助我们完成任务，在这次调查中，我们遇

到了许多难题，但我们几个臭皮匠，赛他一个诸葛亮。再难也可以想出办法。这次研究，我们确实领悟到了只有自己亲手种的果子才是最甜的这个道理。在我们的研究过程中有许多处用到了电脑，如把电脑上的资料下载并打印出来，把一些图片或资料先拷贝到硬盘上在打印出来等，这些过程都是我们组织员自己动手的，在这高科技发展的时代，掌握电脑技术很重要，这一次，我们的信息操作能力也得到了很大的长进，这次的研究性学习教会了我们怎样动手，怎样和人有好的交流和沟通，我们的收获的确不少。

下面进入正题，首先先介绍下我们的问卷调查。

人们对美的追求品位越来越高，对着装美的要求越来越迫切。中学生对此有什么看法？对此我们小组想向您作一些调查。

1、你家的经济状况

A、一般 B、贫困 C、小康 D、小康以上

2、你选择服装时的款式要求

A、大方端压 B、时尚前卫 C、休闲舒适 D、无所谓

3、你所喜欢服装的风格是

A、运动型 B、休闲型 C、时尚型 D、品牌型

4、你每次购买服装的花费

A、100元以下 B、100-300元 C、300-800元 D、800元以上

5、你选择服装时主要参考的依据

A、价格 B、品牌 C、款式 D、面料 E、工艺 F、以上都有

6、你是否同意以下说法？

A、非常同意 B、同意 C、不同意 D、非常不同意 让人知道用冒牌货/翻版货是很没有面子的；当买了一件别人少有的商品时，我会洋洋自得； 别人有的名牌货，我都希望拥有

7、。在您看来，穿名牌衣服的目的在于：（限选1项）A、主要是为了穿给别人看，以免被人瞧不起 B、主要是为了自己心理感到愉快，生活质量提高了嘛 C、既是为了给别人看，同时也为了自己心理感到愉快 D、不清楚

8、在您看来，穿名牌衣服的目的在于：（限选1项）A、主要是为了穿给别人看，以免被人瞧不起 B、主要是为了自己心理感到愉快，生活质量提高了嘛 C、既是为了给别人看，同时也为了自己心理感到愉快 D、不清楚

以上是我们的问卷调查。通过统计，我们整理得到了这些结论：

现在的中学生当中，有很大一部分都热衷于名牌服饰，穿着的档次也在不断上升。这一方面说明了家庭消费水平的提高，人们消费观念的变化，中学生买名牌服饰，如果是冲着质量去的话，那是情有可原的；另一方面中学生虽然并没有因此而盲目地追求时尚，还是比较理智的，而家长尚能较为理智地为中学生选择合适的价位，但从调查的统计中警示人们对盲目攀比、讲排场、比阔气的风气不可轻视。中

学生作为一个易受外部环境影响、崇尚时尚的消费群体，有自身的消费心理，同样拥有消费名牌的权利，但他们在名牌消费上却容易走人

误区，导致影响学习、造成攀比心理和给家庭增加负担等。

中学生对名牌服饰的穿着主要是为了改变自己的形象。女生突出为美观大方，务实的多，男生则多认为时尚和个人形象的体现，其目的是博得别人好的评价，同时也存在着炫耀和攀比的心理作怪等因素。可见中学生仍存在对名牌的模糊认识，缺乏正确的消费观念。因此我们也总结出了几个观点：

首先，着装仪表要整洁。整洁干净是学生着装的第一要素。如果一位同学穿戴不齐，浑身肮脏，在学校是不会受到老师和同学们的亲近和尊重的，特别是正处在中学时期的同学们精力充沛，平时活动量较大，爱出汗，身体新陈代谢快，只有勤洗澡、勤洗头，勤换、勤洗衣服，养成良好的个人卫生习惯，每天才能干干净净、整整齐齐。

第二，中学生衣着宜简洁。处于幼儿和儿童阶段的小学生，在衣着上可以多姿多彩，体现其天真活泼的个性，而正逐步走向成人的中学生其着装应朴素、端庄、大方。不管是豆蔻年华的女中学生，还是意气风发的小伙子，浑身洋溢着“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美，如果成天穿金戴银、浓妆艳抹，今天烫个爆炸头，明天染个红头发，反而淹没和破坏了同学们的青春美，纯属画蛇添足，多此一举。过份追求衣着的品牌和派头，势必增加家庭、父母的经济负担，太在意外表的奢华时尚势必分散同学的学习精力，繁文缛节的过度妆扮，反而

使自己很出格、很另类，让自己与周围的校园环境、与身边的同学们的衣着不协调。

第三，中学生的着装要以自然实用为价值取向。“一年有四季，气候有冷暖”，学生服装的功用为夏装清爽透气、冬装舒适保暖，并不需要去刻意追求款式和品牌。有一男生为了追求所谓的潇洒和舒适，穿拖鞋上学，课间做操一抬脚，拖鞋向前飞出好远，惹得大家哄堂大笑，弄得他好不狼狈。有些女孩子为了使自己显得高挑挺拔，常常穿高跟鞋上学，殊不知，中学生正处于身体发育期，骨骼还在发育中，每天的户外活动时间比较长，如果穿高跟鞋活动会造成身体前倾或扭伤了脚，所以提倡中学生穿平跟软底鞋上学，这样才有利于大家运动和生长发育。

别林斯基说：“美和道德是紧密联系在一起的。”一个人的仪容仪表在一定程度上体现着人的精神面貌和道德水准。现在有些男学生有意模仿舞台上一些明星特别是摇滚歌星的装束，不是穿着浑身是洞的“乞丐服”，就穿着裤筒大得能再塞两个人的“哈韩裤”，要么在身上打“洞”，要么纹身，把自己打扮得如同市井里巷的“小混混”，他们这般看似前卫、时尚的着装，其实体现的是一种散漫、颓废的精神状态。个别女孩子涂脂抹粉，穿着过短、过紧、过露、过透的衣服，浑身上下充满媚俗的风尘味，在校园里有伤风化，在社会上有可能给人以错误的暗示，让图谋不轨的人以为此女品行不端，招至骚扰和侵害。

通过我们的调查显示对于着装打扮不能太时髦，这不仅是对学校好风尚的形成产生不利，更是对自己学习成长有害无利。我们都知道，世界分分秒秒都在变化着，时代的车轮也在不停地向前滚动。时代进步了，人们的审美观也随之发生了改变，这本是理所当然的，无可厚非的，但走在时代的前列，并不代表一切都要走在时尚前列。勤俭节约是我国的优良传统。有些学生在着装上进行攀比，比谁买的服装高档，时尚。这些都在经济方面给父母带来许多的麻烦。作为一名学生理所当然要把学习放在第一位，而不是一味的把时间浪费在打扮上。

我们之所以要进行该项研究性学习，也就是想把我们的研究成果展示给大家，给一些学生敲响警钟。中学生的主要精力还是应该放在学习上，如果在打扮上浪费了过多时间，那就得不偿失了。

希望大家听了我们的研究性学习报告后，对自己应该有的服饰打扮有一个正确的了解，珍惜现在的时间，为自己的辉煌明天打下一个坚实的基础！

第三篇：中学生课外实践活动研究性学习计划

孟良崮中学

中学生课外实践活动研究性学习计划

为更好贯彻党的教育方针，实施好研究性学习的策略，结合我校实际，提出进一步加强和改进学生参加社会实践活动的计划。

一、充分认识组织中学生参加社会实践活动对于全面贯彻党的教育方针，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”新人的重大意义，进一步强化社会实践环节；要把学生思想政治工作向社会延伸，通过社会实践活动引导学生将认知转化为行动。要把组织学生参加社会实践活动纳入教育教学计划，并作为学生毕业资格考核评估的一项内容，充分利用各种形式组织学生社会实践活动，培养学生社会责任感，提高实践能力、动手能力和对社会环境的适应能力。

二、社会实践形式：

1、社会调查；

2、社区服务；

3、勤工俭学；

4、科技文化活动；

5、生产实习；

6、公益活动；

7、军事训练；

8、志愿者活动；

三、社会实践时间安排：

1.初一新生入学安排在八月底，两天时间；

2、公益活动：

校园晨扫（每天半小时），校园保洁（课余时间），大扫除，寒暑假返校日；

3、社会调查：

①课时（语文作文课指导怎样写好社会调查报告）； ②研究性学习的选题、调研、撰写研究性学习的报告）；

③周日进行社会调查；

④寒暑假深入社区、农村和企事业单位社会调查活动；

⑤组织各种形式暑期夏令营（学生干部夏令营、科技夏令营）

4、科技文化活动：

①各年级开设微机课（每周一节）；

②“班班有歌声”活动（每年10月份）；

③小歌手比赛（纪念“

12、9”学生运动）；

④元旦文娱会演；

⑤开展一系列读书活动；

⑥组织秋游、春游。

5、生产实习：

①组织各年级到农村基地劳动锻炼，校内外植树（“

3、12”植树节）、“

6、5”世界环境日等等；

②花圃护绿活动；

6、社区服务：

要逐步建立学生假日社区服务制度，以团员干部为主，以自愿为原则，组织假日社区服务小组，开展服务活动；

7、志愿者活动：

组织学生参加校环保自愿者行动小组，开展一系列活动。

三、建立校内外学生社会实践活动基地：

校内基地：

1、公益劳动类：卫生包干区、护绿区、教室、宿舍、校园环境；

2、生产实习类：爱护校园花草树木；

3、科技文化活动类：图书馆、文化节、“三小”活动、“班班有歌场”合唱活动、小歌手比赛、元旦文娱晚会、计算机技术教育（每周一课时）；

4、志愿者活动类：为离退休教师服务，清扫图书馆、科学楼等。

校外基地：

1、生产实习类:

2、军事训练类：

3、科技文化节类：文化馆、科协等；

4、社区服务类：电信局、派出所。

四、管理方式：

1、学校管理：采用“中学生社会实践活动登记卡”和“中学生社会实践活动考核表”，每生一学期分发一张，按学期登记入卡，每一学年由班主任根据学生登记卡材料记入“考核表”。一学年结束后上交年级组，交德育处保管，学生一学年根据“考核表”及时登入“中学生社会实践活动登记表”。

2、年级管理：年级组要根据本年级学生特点，按照学校安排，精心组织和安排学生参加社会调查、军事训练、科技文化活动等。

3、班主任管理：班主任应组织好各种活动，活动中要高度重视安全工作，做到：每次外出活动应事先做好申报，经批准后，方可组织，活动中应贯彻环保方针，活动后应有小结和留下资料（摄影、小结、心得体会等），负责写好学生参加社会实践活动的鉴定

第四篇：中学生移动电话研究性学习报告

研究性学习报告

——中学生移动电话消费调查报告

随着大众生活水平的提高，移动电话的普及率随之升高，且使用者范围也开始扩张，就在这前几年，有一部属于自己的移动电话，那是十分奢侈的事，并且还是大人们才能谈到的，大学生、中学生.....就不用想了！但是今天，却不同了，在学校里，几乎是每个人都能拥有的移动电话，中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起移动电话来，有得学生身上还有两部移动电话呢。移动电话从以前的“大哥大”到现在的只有手掌大的设计，无论从功能到外表都是一个大飞跃，而价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个购买的好时机，所以不少学生都赶上了，拥有了属于自己心仪的移动电话。特别是近两年，随着移动电话价格的下降、短信服务的开通和各种通讯卡的出现，移动电话不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的移动通讯工具。

这次调查主要是有针对性地就购买移动电话的心态、中学生拥有移动电话的总体利弊以及校园实现控制移动电话使用这一现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。调查采用问卷形式，在我校中学的同学进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收93份。在性别构成上基本持平，其中男同学占52%，女同学所占比例是48%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。调查分析：

调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的移动电话，就算暂时还没购买移动电话的同学，其中大部分人认为在学校里很有必要有移动电话。其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。

1、移动电话的品牌、价格、档次及考虑因素

调查发现中学生所购买的移动电话的品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的55%。而国产移动电话问津者很少，如国产王牌 TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中学生在移动电话品牌上基本倾向于洋品牌。中学生所购移动电话价格基本在2000——3000元之间，约占总数的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低档移动电话则无人问津。调查还发现决定中学生购买移动电话的主要因素是质量，其次是价格和外观。

2、购买移动电话的资金来源

主要来源于父母的约为79.45%，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。

3、中学生移动电话的消费情况

调查显示，选用充值卡在中学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内，集中在每月５０元至１２０元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，6０％左右的同学每月短信费都超过了话费总额的３０％，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的5０％，利用移动电话上网费用占话费的20%。短信息已经成为目前中学生通信的主要手段。

4、中学生购买移动电话的目的及交往对象

通过这次调查分析，中学生购买移动电话有36人是为了通信需要，占总人数的38.70%，是因为社会发展的趋势，有6.45%的人是因为受别人的影响，23人是因为看中了移动电话的功能；而另有21人，约占22.58%购买移动电话是没有原因的想购买就购买了，约有7人选择其他，约占7.53%，中学生购买移动电话主要用于同学朋友之间交流的约占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 学生是追求个性的群体，在移动电话的使用上也不例外，近48%的学生喜欢带有摄像照相功能，34.0％的学生使用下载的流行音乐作为铃声。中学生开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。

5、移动电话的使用情况

（1）更新频率低

中学生在移动电话的更新上持比较谨慎的态度，超过半数的同学在这学期间没有更换的打算。这主要是因为中学生购买移动电话的经济来源主要是由家里承担，因此父母不允许子女频繁地更换手机。但是我们从中学生能承受的价格中可以发现，虽然2000元左右的移动电话目前仍占在校学生需求的最大比例，但随着大多数同学的未来目标更倾向于高于3000元的高档移动电话。话费依然是在校学生手机族的最大烦恼(25.42%),其次是担心被偷,占1/5,另外占用时间多占11.23%,怕被人骚扰,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

（2）中学生使用移动电话的利弊

中学生使用移动电话会引起社会的争议，主要是因为移动电话作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，我们应该如何看待这个问题的呢？

由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，移动电话的使用存在一定的负面影响，在分析使用移动电话不利的影响中，主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱，比例分别为28.1%、19.6%、23.1%，而认为没有坏处的比

例为21.5%。这也反映出学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要社会正确引导。

另外，专家认为：手机辐射不容忽视

英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆〃柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”

而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到辐射的影响。移动电话辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而移动电话上面的游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把移动电话放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的移动电话噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。

结论：

总结：中学生移动电话消费群的特点

1.追逐时尚、注重个性张扬；2.易于接受新事物； 3.需要更多的情感沟通与交流；4.物品的使用大多“喜新厌旧” ；5.主要任务是学习；6.生理上处于生长发育阶段；7 学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很快易受影响。移动电话对学习是否有影响？如移动电话作弊、上课时铃声影响课堂秩序、移动电话辐射对身体健康有害，还会带来攀比风，而且一些学生在上课时接听电话，还会影响老师上课，也影响到其他同学学习，中学生最好还是正确对待移动电话，有效的运用我们的移动通信工具，做到不为之着迷，不影响学习。

总的来说，本调查是成功的，达到了预期的目的。较为全面地考察了影响中学生手机消费的因素。不过，还不够深入，尤其是理论支持还不够。谨以本调查为以后的研究作下铺垫。

附录

1． 你是否拥有移动通讯工具（）

A 有 B 无

2． 你选购移动通讯工具或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素（）

A 性能 B 价位 C 品牌 D 服务 E 流行趋势

3． 你最能接受的移动电话价格是（）

A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上

4． 在移动电话质量方面你最注重什么（）

A 持久耐用 B 信号灵敏 C 实用省电 D 功能齐全 E 其他

5． 请按顺序选择你所喜欢的移动电话品牌（选三者即可）：（）

A 摩托罗拉 B 诺基亚 C 西门子 D 索尼爱立信 E TCL F 三星 G飞利浦 H首信 I 厦新 J 海尔 K 科健 L 阿尔卡特 M松下 N 波导

6． 你是否希望移动电话具有以下哪些功能（可多选）：（）

A 蓝牙功能 B 即时翻译功能 C MP3播放功能或收音机功能 D 拍照功能 E能玩游戏

7． 你购买移动电话的费用来自（）

A 家长 B 亲戚 C 其他

8． 你的月消费额大概是多少（）

A 350元以下 B 350―500元 C 500―800元 D 800―1200元 E 1200元以上

9． 你每个月话费支出多少（）

A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上

10． 你购买移动电话的目的是（）

A 方便与家人、朋友联系 B 工作需要 C 受周围人影响 D交异性朋友 E 炫耀自己

11． 你使用移动电话最多是（）

A 打电话 B 发短信 C上网 D玩游戏 E其他

12．你使用移动电话进行沟通最多的内容是（）

A 日常交流 B讨论专业知识 C了解社会新闻 D获得前卫信息 E其他

13．你的移动电话更换频率（）

A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至两年 D 两年以上 E 从未换过

14． 你所了解的话费节约方式（）

A 不知道 B 话费套餐 C 给对方发短信 D拨打IP电话

第五篇：“中学生阅读”研究性学习报告

“中学生阅读”研究性学习报告

北厍中学 初二（1）班

组长：费佳辰

组员：钱佳一 姚夏敬 张雨晴 沈薇 指导教师：沈丽琴

项目所属学科：政治 语文

选题背景：现今的图书种类纷繁复杂，经典的、流行的、优秀的、糟粕的……充斥在各个书店、报刊亭或其它地方。中为中学生的我们，阅读，是生活中必不可少的环节。但是广大的中学生都在看些什么书呢？在各式各样的图书、杂志中，中学生是如何选择的呢？是出于什么心里去选择的呢？书，是我们了解事物的一个窗口，它对于人们的影响不容忽视。文化对人的影响是潜移默化的、持久深远的，书，承载了文化，人们在阅读的时候就会不自觉地受到了影响。优秀的文化会增强人们的精神力量，塑造健全的人格；反之，糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是中学生的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以中学生阅读问题应该引起社会的关注！未来的世界是由我们这一代来引领了，若没有正确的世界观、人生观、价值观，是无法承担这样的重任的！于是，小组成员决定进行这个课题研究，对上述提出的问题找到答案，希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！项目条件：调查问卷。资料。

研究目的：通过对这话题的研究,发现中学生阅读所存在的问题,再对中学生阅读过程中所存在的问题做出分析 ,找到答案.并希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！主要研究方法：调查问卷 查阅资料 研究的基本思路: ①研究中学生的阅读选择

②对中学生的阅读选择进行原因探究

③研究中学生的阅读选择带来的影响

④如何看待现今的中学生阅读选择

⑤树立正确的且适合中学生的阅读选择

重点：①通过调查收集中学生的阅读选择，其数据要有客观准确性

②通过访问等方法收集资料，来对中学生的阅读选择进行分析

难点：①如何用数据使中学生正确看待自己的阅读选择

②怎样得出正确且适合中学生的阅读选择 研究的基本过程: 第一阶段:课题准备阶段 ① 组建研究课题小组 ② 确立研究课题的问题

③ 拟定研究课题开展计划和进行方案 ④ 把研究具体任务进行合理分配

⑤ 对调查问卷的内容及调查问卷的纸张进行准备 第二阶段：课题开展阶段

① 对省重点中学的200名学生进行调查问卷 ② 对10名资深老师进行专题访问 ③ 对20名家长进行专题访问

④ 对书店、报刊亭、网吧、等场所进行针对式的访问 第三阶段：课题分析阶段

① 对调查问卷进行总结，并对得出的数据进行分析 ② 把小组成员收集到的资料汇总分析

③ 把分析的结果进一步升华，在老师的指导下总结出研究成果 ④ 撰写课题报告、论文，制作课件，完成课题研究 各成员在项目中的主要贡献:

钱佳一 姚夏敬:收集材料.外出调查,分发调查问卷 费佳辰:整理材料.撰写分发调查问卷,外出调查

张雨晴 沈薇:撰写开题报告.外出调查,分发调查问卷 各成员研究心得: 通过这次的研究性学习,让我们更深入地了解到中学生的阅读状况.通过收集整理让我们知道了中学生阅读中所存在的问题.确实,中学生的阅读中存在大量的问题.学校,家庭应加强引导,给予学生们正确的阅读观念阅读目的--增强人们的精神力量，塑造健全的人格.远离糟粕.学会自我保护,自我抵制.这样,就能真正从阅读中得到乐趣,得到人格的提升.通过分析理解让我们知道了提高中学生阅读效率的些许方法.让我们意识到在认识问题到解决问题中成功的快感.好的阅读 更能引导人们认识到正确的世界观、人生观、价值观.让我们对社会,对生活,对世界有了新的深入的正确的认识.同时,在开展研究性学习的过程中使我们的社交语言沟通能力得到了提升.学校应多开展类似学习,更好地促进学习全面发展.进一步完善的建议和设想: 中学生应该加强阅读意识.学校，家庭主动引导学生进行正确的阅读.良好的阅读能塑造 良好的 性格品质。能直接或间接地提高学生总体素质 摘要中文: 学生缺少课外阅读的现象早已引起有关方面的重视，但情况并无改观，而且近年来问题越来越严重，究其原因主要有以下几点。

一、没时间，没精力。多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。

二、家长，老师的反对。家长老师最关心的是学生的考试成绩，阅读课外书籍被视为不务正业，或受到严厉批评或书籍被没收。情况严重的连阅读报刊、杂志的权利也被剥夺。

三、没兴趣。有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为放松消遣，愿意读点通俗读物，对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲，没兴趣。

四、不知如何读。有的学生明白读书的重要，渴望读点好书，但面对书海感到茫然，不知选择什么书来读，怎样读，不少学生尝试过后觉得无成就感，于是又放弃了。

中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。广泛阅读是学生求知的天性，也是学生们学习的权利，更是健康成长的需要。我们说中学阶段是读书的最佳时间，不仅因为此时更益于接受知识，更因为这个阶段的学习上的欠缺，是终生无法弥补的，尤其是对学生的思想发展，影响就更大了。一本好书能照亮人生方向。缺乏人类的优秀文化营养的滋养，缺乏健康精神思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中度过。我们再也不能漠视中学生精神生活匮乏的现状了，应该努力创造条件改变这种局面。

研究结果: 中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。

研究结果分析: 中学生课外阅读状况不佳.可以说是很差。

研究建议: 学生应该加强阅读意识.学校，家庭主动引导学生进行正确阅读 3