第一篇：中学生课外阅读状况调查
中学生课外阅读状况调查
一个人的成长总有书籍相伴，读书与成长同行，此乃人生的极致,古今中外,关于读书箴言灿若群星,关于读书方法也车载斗量。但无论何时,书始终是智者人生的追求，无读书无以明智。读一本好书是与先贤对话，与智者交流。静坐书屋，盘膝而生，握一本古书，捧一杯新茶，茶香，书香，满心满目，不亦乐乎？
培根在论读书中说过，读书，足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处事判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。这足以见得读书的好处。
可是在学习生活中，我发现同学们的阅读状况有很多问题，于是我到图书馆和新华书店进行了调查，对我们中学生的阅读也有了更深的认识。
1.落寞的图书馆
学校里图书馆总是人迹罕至，很多同学在学校待了几年，图书馆也只去过几次，更有甚者未曾一去。虽然我们必须承认同学们平日学习任务繁重，无暇读书，可这至少反映了一定程度上阅读习惯的缺失。浮躁的人们在盲碌的世界总是难以静心打开洁白的书页,洗涤身心尘垢。
其实，读书的时间只能从一切能挤的时间里挤，否则读书便无从说起。正如鲁迅先生所说的“时间就像海绵里的水越挤越多”。少逛 1
点街，少点旅游，少看点电视……读书的时间便由此而来。所以，无暇读书也只能算是一种借口。根据调查显示：大部分中学生在课余时间看书占百分之三十左右，听音乐和看电视节目的占百分之五十左右，与朋友谈心的占百分之二十左右。可见图书馆的落寞只是因为中学生对书籍不够重视。人生苦短，我们花时间去做任何一件事都应想到我们将收获什么，什么事值得做，什么事不值。而书籍作为一种精神享受，我们的思想武器，我们的进步阶梯，我们的精神食粮，选择它，何乐而不为呢？
2.炙手可热的言情与魔幻
走进新华书店，人头攒动之景不由让人心喜，可这欣喜之中仍充斥着担忧：在一楼大厅可分为两部分，一部分是文学性较强的，如：诗集和古典小说之类；另一部分大都是青春言情小说和魔幻小说之类。而中学生大部分都流连于后者，并且如痴如醉。他们不仅在书店看，还在教室看，课下看，课堂上看。
常言道：“好读书——读书好——读好书。” 西汉刘向也曾说：“书犹药也，善读者可以医愚。”可见书籍促人成长之能。所以，读书是件好事，可读什麽样的书却比读书本身更为重要。对大多数中学生而言，正是青春张扬，爱情懵懂之时，一种特殊的心理让他们迷恋这类小说。男孩子喜欢魔幻小说的刺激的情节和天马行空的想像，女孩子喜欢恋爱的纠纠缠缠，轰天动地。可是这些对中学生自身的发展并无多大的益处，有的只是短时间的兴奋，留下的却是成绩的一落千丈与深陷其中而不能自拔。
有同学说：“我们学习压力大，读一下这类书调节很正常。”其实，很多老师指出：看言情和魔幻不如读大家的武侠。像金庸梁羽生的小说，这些经过几十年一直视为经典的小说，其价值自是毋庸置疑的，其思想语言必会让人收益无穷。
3.经典与时尚
随着韩寒郭敬明的进军文坛，《幻城》、《三重门》、《悲伤泪流成河》等作品逐渐走进中学生的视野。不少中学生沉迷其中,而且对其作者也佩服得五体投地。也有不少学生为了迎接时尚，也走进了八十后的世界，对其追追捧捧。这其实表现出的是中学生对读书的盲目性，引起了不少老师家长的担心。
根据调查，中学生喜欢八十后的作品的原因有：1他们才华横溢，语言富有时代特色；2他们贴近我们的生活；3他们写的故事很有感染力。我们不得不承认他们的这些优点，这些作品是时代的产物，喜欢也应是很自然的事。
可是经过几十年，甚至几百 上千年的风雨，得到无数人认可的名著经典我们又应该置之何地呢？若让经典与时尚放置于天平两端，我想孰轻孰重在中学生心中也许已不那么清楚了吧。其实，凡事皆有两面，八十后的作品本身是无害的，若谈及其造成恶果，也只应怪读者自身没有掌握好看它度，只要不过分沉迷，读它们也是一种乐趣。走进八十后的世界并无过错，只要你欣赏，但切忌盲目应和别人，不能发自内心地选择自己想读之书。
4.传统与网络
据有关部门调查：六年来我国国民阅读率持续走低，而网上阅读率迅速增长。这一现象引起了不少人争论和担忧。其实我们选择网上阅读是因为它快捷方便，可是对此很多人却表示不满。他们认为白纸黑字字里行间的阅读才是真正意义上的阅读。文雅的人，在夜深人静之时，泡茶品茗，在柔和的灯光下翻书细品；忙碌的人，在等车之时翻翻报刊，匆匆而过。而在网络上没有实在的触觉享受，只是眼睛木然扫描着，毫无乐趣可言。而信息的数字化，却还让青铜器的华夏艺蕴变得浮夸，让唐诗宋词元曲的赞歌流连于形式，让文化悄悄迷失。
而有些人却认为：对于现今信息化高速发展的今天，我们需要大量的丰富信息武装自己，而没有太多时间与金钱花在实实在在的阅读上。用电脑，只需几个关键字，然后轻击鼠标，我们所需的知识便大篇大幅地呈现在我们眼前，无需在图书管里一本一本地翻阅，省时省力，何乐而不为呢？
对于传统与网络，我认为我们不应否认任何一方，它们在我们生活中都发挥着不可替代的作用。只要网络承载着对文化深层次的弘扬，在网络中我们能感受到文化的深层次内涵，那样对于网络与传统又何需太过在意呢？对于不同的人，不同的需要，找出适合自己的才是最重要的。
以上就是我的报告，希望中学生们能学会读书——学会怎样读书，学会读怎样的书。但请记住，书，对于懒惰的人是一堆废纸，对于轻浮的人是一堆摆设，对于勤奋的人才是一座宝藏。所以，朋友，读书吧，把人类积累下的知识当作你的宝藏吧，你将受益无穷！
第二篇：中学生思想道德状况调查
中学生思想道德状况调查报告
080101009张双玉 现在的中学生处于青少年时期，具有叛逆心理，容易受外界影响，且现在是信息社会，网络发达，信息渠道众多，很多不良的信息也更容易进入青少年的世界。如今网络和电视催生了很多明星，他们的一举一动对青少年影响很大，使一些青少年迷失了对真善美和假丑恶的辨别能力，盲目模仿追捧，特别是明星的丑闻往往具有带头效应，引发一系列类似事件。深入了解中学生思想道德状况对于改革教育的方向具有重要参考价值。现代教育由于是以学习成绩为评价指标，为了获取好的排名和进入更加优秀的学府，学校、家长十分强调学习成绩，对于德育稍显欠缺，使青少年时期的中学生缺乏有效引导，容易迷茫。思想道德状况的调查能了解中学生思想道德好的方面和欠缺的方面，从而针对性地进行引导。
一、中学生思想道德总体状况
为了了解现在中学生的思想道德状况，我这次借实习机会深入到初中生进行了一次问卷调查，问卷涉及爱国主义、传统美德、民主和平等意识、人际关系、现代公民意识等，数据分析显示，现在中学生思想道德状况总体是好的，大部分人的思想是积极向上的，但也存在一些因时代环境产生的问题。1.爱国情感真切，有较强的民族自豪感。从小学到中学，不管是课本还是学校，对于爱国主义都有大量的宣传和教育，社会新闻媒体也经常报道爱国英雄、民族英雄等，特别是今年的舟曲特大山洪泥石流、玉树地震后，中国国旗降半旗、中央电视台全天报道使大家深受教育，因此中学生已经拥有较强的爱国情怀，懂得国家利益。对于侵犯国家主权和民族利益的事件表示愤慨，对体育赛场上的中国健儿和灾区人民十分关心。如调查数据所体现的“作为中国人 ,你感到 ”,有71.7%的中学生选择“自豪 ”;“当祖国受到外敌入侵时 ”,有 66.2%的中学生选择“主动参军 ”,有20.0%的中学生“在被征召情况下会去报名参军 ”;“如果时光可以倒流 ,人们可以自己选择出生地的话 ”,有 51.1%的中学生还是“愿意出生在中国 ”;有 66.5%的中学生赞同“作为 21世纪的公民 ,每一个人都肩负着建设国家的历史使命 ”。有 78.4%的中学生对中国的发展前景“充满信心 ”。2.作为一个历史悠久的民族，我国有很多传统美德，如尊老爱幼，诚实守信、艰苦奋斗等，这些传统美德是中华文化的一部分，源远流长。这些是一个国家安定有序的基础，特别是在构建和谐社会中，弘扬和继承传统美德更显重要，问卷调查中，传统美德得到了认同，有77.7%的中学生表示“愿意在父母老了以后照顾父母 ”。在这一问题上值得注意的是: 2004年 9月至 12月日本青少年研究中心对中国、日本和美国三个国家的公立高中进行了一次高中学生规范意识的调查 ,其中一道类似的问题“无论如何都要照料长辈 ”,结果日本有 41.3%、美国有 69.9%、中国有 84.0%的高中生认同这一观点。可见我国中学生对“孝敬父母 ”这一传统美德非常认同 ,这一结果与呼和浩特市情况比较接近。“在复习考试时一位成绩与你相当的同学请教你一个难题时 ”,有 82.3%的小学生和 76.4%的中学生回答“愿意为同学认真解答 ”。有90%的中学生认为“考试作弊 ”是“不诚实的行为 ,我不作弊 ”;有 72.0%的中学生表示“在竞争中不会因为自己的利益而背叛自己的朋友 ”;有
70.1的中学生认为“做人一定要做到诚实守信 ”;有 81.2%的小学生“在买东西时 ,如果售货员多找了钱 ”会“主动退还 ”,可见，大部分中学生是赞同诚实守信这一美德的。有 60.7%的中学生认为“勤俭节约是一种美德 ,不会过时 ”,还有 29.3%的中学生认为“可以在一定范围内提倡 ”。3.因为中学生处于青春期，有自己思想和看法，有较强的独立意识，开始希望自己决定自己的事情，以证明自己。也希望学校给予自己机会，平等竞争参与学校的生活与管理。在“你认为哪些因素对你今后的发展非常重要 ”这一问题上 , 70.3%的中学生认为是“个人的努力 ”。“当你遇到困难或想期末考出好成绩 ”时91.5%的中学生会“依靠自己努力 ,争取实现目标 ”。如“在选举班团、队干部时 ”,有76.5%的中学生赞同“全班同学推荐加投票 ”和“学生自荐竞选演讲加投票 ”;“在有关自己的问题作决定时 ”, 60.4%的初中生和
64.5%的高中生认为应“由自己做主 ” 19.6%的中学生认为要“与好友商量后决定 ”,赞同由父母做主的比例为10.5% 4.因为无论学校还是家长，都比较重视人际交往的教育，所以中学生都比较重视同伴情谊，懂得互助合作。如“你认为在你的生活学习中影响最大的因素 ”,选择“同伴和同学 ”的仅次于家长和老师居第三位 ,远远高于明星、英模、网络等选项。“在复习考试时一位成绩与你相当的同学请教你一个难题 ”时, 76.4%的中学生会“认真为他解答 ”。而“在一场竞争中 ,你会不会因为自己的利益而背叛自己的朋友 ”时 , 72.0%的中学生选择“绝对不会 ,平等参与竞争 ”，反映现在中学生比较重视友谊、“义气”。“当你与同学(同伴)发生冲突时 ”，68.3%的中学生选择视对方的态度再考虑，26.2%的中学生选择主动和解，搞好关系，反映了现在中学生自尊心比较强，又希望搞好关系。有 78.7%的中学生明确表示“愿意在父母老了以后照顾父母 ”,说明父母与子女关系亲密。
二、新时代下中学生思想道德状况的隐忧
作为现在的中学生，他们处在一个物质高度发展的社会，不管是饮食、交通、通讯还是信息，发展迅速，作为信息爆炸时代下的中学生，他们的价值理念与老一辈的人们有很大差别，特别是获取信息的渠道之广，使他们出现早熟。现在社会上问题青少年越来越多，很多行为也冲击着传统思想道德，这让人们对现在的中学生的评价越来越差。由于时代、年龄的隔阂，人们对现在中学生的很多评价不一定正确，但是问题青少年的增多也的确反映了现在中学生思想道德状况的隐忧。
1.缺乏信仰，对“美”的判断出现偏差。信仰，体现为某种信念，某种方向，有信仰，才能知道怎么做。但是调查结果表明，现在的中学生缺乏信仰，感觉十分迷茫，没有方向，导致不知道何为善，何为恶，何为对，何为错。超女、超男、花儿朵朵以及非诚勿扰等节目作为新兴节目吊足现代青少年胃口，许多明星因为漂亮或者帅而受到青少年欢迎，但是这些节目的导向却是使中学生丧失正确价值观，出现情趣低俗化，特别是青少年对明星的崇拜心理使他们对明星的行为盲目模仿，甚至是对不良行为的模仿，后果是精神上甚至是生命的损失，也给社会造成巨大伤害。
2.人生追求和价值取向取向功利化。随着商业社会的发展，社会发展呈现出很强的功利化特点，一切以达到目的为宗旨，缺乏对过程的人文关怀，甚至不惜牺牲他人的利益。近年的那么多商品问题，如三聚氰胺事件等都是功利化追求利润的结果。对一部分中小学生产生了错误的导向 ,使他们在人生理想信念的树立和价值目标的确定上存在较浓厚的功利主义色彩 ,过多强调了现实生活中的物质利益成分 ,而对精神世界的丰富和提升有所忽视。这种务实化、功利化的价值观对中小学生造成了相当大的消极影响 ,具体表现在:过多考虑金钱地位 ,讲实惠思想抬头 ,追明星、穿名牌、图享受在部分同学中成为时尚 ,使中小学生个人的人生追求和价值取向受成人世界和社会影响呈现多元化特点 ,选择更趋“务实 ”。
3.师生关系受到严峻挑战。当今中学生已经是独生子女居多，因此父母对子女的关心呈现过度的趋势，过分满足孩子的需要，怕孩子受苦，一旦孩子在学校挨批，家长和媒体便会给学校很大压力，造成老师对学生的犯错不闻不问，学生在没有监管的情况下走向歧途。师生关系因为老师受到的压力而逐渐疏远，学生看到老师对其的约束力逐渐弱化，对老师的尊重逐渐减弱。在人际关系体系当中 ,父母子女关系、同学同伴(包括男女生)关系、与社会他人的关系 ,均处于一种相对和谐、良性的状态之中。但师生关系的紧张状况却从多方面表现出来。如“你与班主任老师的关系 ”问题 ,只有 19.7%的初中和 13.3%的高中生生选择“亲密无间 ”,44.8%的初中生和 46.0%的高中生选择“若即若离 ”,29.9%的初中生和 32.8%的高中生选择“敬而远之 ”,5.6%的初中生和 8.0%的高中生选择“严重对立 ”,中学生崇拜的对象中 , 4.3%中学生选择“教师 ”,特别是中学生的选择远远低于其他选项 ,在各选项中为最低。中学生中有12.7%会选择“找学校老师 ”, 远低于“报告公安机关 ”(34.8%)和“告诉家长 ”(30.9%),甚至低于“自行解决”(13.8%)。可见 ,中小学生普遍对老师怀有不信任感。作为与广大中小学生朝夕相处 ,作为中小学生人生向导的教师 ,与学生的关系如此紧张 ,特别值得关注。
4.心理压力大，心理素质不够过硬。社会的竞争压力感染到学校的教学，因此学校也讲究竞争，学习成绩影响升学排名和奖学金，为了进入一所好的高一级学府，学生们压力非常大，有时是超负荷运作，精神极度紧张。中学生的特殊年龄段使他们产生爱情萌芽，因此有的爱情的失意让学生感到挫败感。因为抗压能力的薄弱，许多人选择轻生或者其它极端手段。自杀事件和伤人事件越来越多见诸报端，当媒体深入了解事件的原因时，往往是他人觉得微不足道而当事人却觉得十分严重的小事情，这一定层面上反映了中学生抗挫能力的薄弱，一方面是因为家长单重视学习成绩却忽视心理素质的培养，使孩子经历贫乏，容易受刺激，另一方面是因为学生本身过分以自我为中心，不懂得包容和忍让，与别人产生矛盾后不能及时消除而是积在心里，越发觉得不顺，最终导致想不开。
三、如何进行思想道德建设
中学生是社会未来发展的重要力量，他们的思想道德水平自然也影响到国家的发展和长治久安，人民生活稳定，因此加强中学生思想道德建设势在必行。基于现在中学生的总体思想道德状况和出现的问题，建议从以下几个方面着手：
1、心理和个性发展教育。虽然说影响思想道德最根本的是自己，但是父母、学校的教育以及社会对中学生的影响这些外界因素也是重要影响因素。根据中学生的心理特点和个性发展进行教育能使其养成崇高的道德品质。首先要增强学生的自尊心和自信心。每个人都渴望得到别人的肯定，中学生尤为如此，他们有自己的想法，但是对自己不自信，因此家长还是老师要鼓励他们好的想法，给他们继续做下去的信心和勇气。其次，培养学生成就动机。中学生有思想，但是不明白为什么而做，没有确立一个明确的目标，缺乏成就动机，因此经常觉得很迷茫。这时候要帮助他们设立一个明确的目标，鼓励他们不断去进步。再次，多让学生经历一些，感受生活方方面面，培养他们的意志力。
2、网络伦理教育。网络作为一种迅速便利的传播手段，能实现全球联系，也是老师备课、公司了解信息、学生快速了解时讯的重要渠道，对开阔学生视野 拓宽他们获得知识渠道、启迪他们智慧等具有积极意义，但网上一些不健康内容时刻诱惑、腐蚀着人们，最近几年，许多人为了出名便利用网络传播迅速的特点制造自己的新闻寻求出名，不惜毁坏自己的名声。因此要加强网络伦理教育，通过价值观、道德判断力与意志力、网络道德意识
及责任感的培植，提高学生辨真伪、求真理、慎判断、善选择能力，以抵御不良信息诱惑，消除上网不良行为。3.加强教育评价机制的改革，防止重成绩轻德育的现象。尽管进行了很多次教育改革，但是评价教育的标尺始终没有改变，都是以升学率为评优评先为指标，再此压力下，老师只得以成绩为重，而没有时间真正落实素质教育，特别是德育。从而出现了很多高分低德的学生，他们的存在对于社会弊大于利。只有改革评价机制，把德育列入评价指标，而不能把升学率作为评优、晋升决定性指标，只有这样才能弥补教育缺陷。为了使德育落到实处，评价机制要把教师的职业道德、个人品质、对学生进行道德教育的成效相结合 ,只有这样，才有可能使学校德育工作渗透到教育教学活动的各个环节之中。4.积极构建学校、社会、家庭三位一体合作体系。在传统观念中，家长总把教育的全部内容寄托于学校，以为学校就应承担所有任务，殊不知，学校作为一个集体组织，面向的是一个群体，无法照顾到方方面面，加之教育包括的内容不是学校所能全部实现，而需家长的家庭教育、引导和社会的关心，学生的许多行为以父母为模板，要加强思想觉悟就得父母来对其施加有益影响，研究表明，思想、性格的形成往往是在0-7岁，这段时间影响到一个人一生，到了13岁左右，正处初中，也是叛逆心理比较强的时期，但孩子对父亲却比较听从，因此家长要努力创造一个良好的氛围去影响孩子，特别是父亲要时刻关注自己的行为，同时关心孩子的动向，随时与学校联系。对于孩子的学习、生活要适时与其沟通，解决孩子困惑，既不能粘住孩子，大包大揽，什么事都要管，最近有个新闻，讲的就是一对父母对孩子的什么事都要管，孩子对其形成了依赖，到了孩子20多岁的时候，孩子整天要他们帮他找个女朋友，让他们十分头疼。当然也不能以赚钱供孩子上学为由整天工作，对孩子不管不顾，这会导致孩子的困惑积在心里越来越多，得不到父母帮忙，无法释放，感觉被忽视，便会去网络世界和社会圈寻求安慰和释放，最终很容易走上歧途。社会作为一个炼金石，能让学生百炼成金，更应关心学生的成长问题，考虑学生利益，为他们营造良好环境。
总之，德育工作任重而道远，只有根据时代发展变化，建立新的思想道德评价机制，学校、家庭、社会共同合作，才能既发挥学生的时代特点，避免束缚个性又能使之明白基本道德规范，成为社会适应型人才。
第三篇：中学生视力状况调查
关于中学生视力状况的调查报告
一、发现并提出问题
现如今，随着科技的不断进步，电脑、电视等电子产品的不断普及，我们周围戴眼镜的同学越来越多了。中学生视力水平的下降是否与这些电子产品的使用有关呢？是否还有其他因素会导致近视呢？对此，我进行了专门的研究。
二、搜集与问题有关的资料
从光学的一般原理可知，屈光度和焦距互为倒数关系。如5m焦距时屈光度是1/5=0.20D，0.20m 焦距的屈光度是1/0.2=5D。5m(看远)与0.20m(看近)焦距的屈光度相差5-0.20=4.8D。如果看书写作的距离(焦距)是20cm，眼球则必须通过调节使眼轴自动加长、晶体变凸，使眼球暂时变成4.8度的近视眼。这种调节时间长了眼球会疲劳，长时间处于近视状态的眼球很难完全恢复。使这4.8度逐步长到眼球上，形成永久性近视眼(眼轴变长，而不是角膜变厚)。
患近视眼的人除了看不清远处物体外，多数还容易产生视力疲劳，因为经常眯着眼睛看东西，会使眼外肌，睫状肌过度紧张，容易引起眼睛疲劳，有时为了看清字体喜欢把书本放的很近，这样更加重了眼的调节，促使近视的发展，长时间的看书，写字，看电视，就会感觉双眼干涩，眼睑沉重，眼球酸胀，眼眶疼痛，继而视物模糊，出现双影，看书串行，严重的还可以出现头昏，头痛，恶心等症状。
三、设计实验方案：①设计调查问卷；
②在同学中进行调查；
③整理并统计调查问卷；
④分析调查得到的数据，了解使用电视或电脑时间的长短与同学们的视力下降的关系。
四、实施调查
（一）调查问卷的设计、发放与回收
1．调查时间：2012年2月日~5日
2．调查对象：小区在校学生
3．调查数量：发放问卷70份，有效回收62份
（二)调查问卷整理与统计
1．视力正常仅占20.97%，视力不良占79.03%
2.每天使用滴眼液的同学仅占4.8%，偶尔使用的占43.55%，不使用的占约50%。
3.每天做眼保健操的同学占22.58%，偶尔做的占56.45%，不做的占20.97%。
4.近视的同学中佩戴眼镜的占95.2%，不佩戴眼镜的占4.8%。
5.近视的同学中接受过近视治疗的占46.94%，为接受过的占53.06%。
6.不近视的同学中有意从事对视力要求严格的占30%，没有的占70%。
7.80%的同学认为自己近视的原因与过度使用电脑电视有关，75%认为与自身用眼不当有关，30%认为与饮食习惯有关，25%认为与遗传有关，20%认为另有原因。
8.近视的同学反应近视为生活带来了不便，看东西不清楚，阻碍体育锻炼等。
（三）分析调查结果
1.同学们视力的状况不容乐观，视力不良的同学还是占了大多数。
2.同学们视力的下降与学业繁重有关，也可能与电视、电脑使用有关。
3.只有少数同学能够知道科学用眼。
4.同学们很少注意视力保护。
5.近视为很多同学的生活带来了不便。
五、得出结论
通过对调查问卷的统计分析，得出探究的结论：同学们视力的状况不容乐观，视力保护知识欠缺、过度用眼和过度使用电脑电视是导致同学们近视的主要原因。
六、建议
1.视力不好的同学，要矫正视力，戴上合适的眼镜，以免加深近视
2.每次学习时间不要太长，每小时要休息10-15分钟。
3.环境照明要柔和。从视觉角度看，不一样的亮度会让眼睛有不同程度的刺激和产生视觉疲劳
4.使用电脑、电视时的姿势和距离也是很重要的，尽量保持在60cm上以距离，调整一个最适当的姿势，使得视线能保持向下约30o，这样的一个角度可以使颈部肌肉放松，并且使眼球表面暴露于空气中的面积减到最低。
5.在日常生活中，应加强锻炼，注意饮食，多吃一些新鲜的蔬菜和水果，同时增加维生素A、B1、C、E的摄入；富含维生素A的食物，如豆制品、鱼、牛奶、核桃、青菜、大白菜、空心菜、西红柿及新鲜水果等可预防眼干涩和视力下降。
6.在使用电脑、电视时要多眨眼。并做眼部按摩、眼保健操，促进眼部血液循环，然后再看看远处，充分放松眼睛的调节，这样有利于解除眼睛的疲劳，从而达到预防近视，保护眼睛的目的。
7.注意用眼卫生。做到：读书写字注意三个一即眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸。走路或乘车时不要看书。不要躺着或趴着看书。
8.积极参加体育锻炼 ,增强体质。机体素质的好坏与青少年近视眼的发生也有密切关联。比如说 ,营养不良、患急慢性传染病、体质虚弱、偏食或贪吃甜食的孩子常见有近视眼。
七、收获与体会
通过这次探究活动，我受益匪浅。不但学会了如何进行调查，如何撰写调查报告，而且深切地认识到了保护眼睛的重要性，同时也知道了怎样减少患近视的几率。视力是脆弱的，因此我们应该珍爱自己的眼睛，注意用眼卫生，使我们能充分饱览世间万物，欣赏多姿多彩的家园。最后，我希望所有的人都能够了解电视、电脑使用时间过长给视力带来的危害，善待眼睛要从细节做起，要尽全力保护眼睛这个我们身上的无价之宝，使人们更加的健康。
高1115班胡慧娴
第四篇：调查问卷 中学生消费状况
调查问卷——中学生消费状况
1.你每个月的零用钱有（）
A.1~100元B.100~500元C.500元以上
2.你的零用钱来源（）
A.父母B.其他亲属C.自己压岁钱
3.每个月零用钱消费支出占总金额最大比例的部分是（）
A.零食B.文具C.书籍D.娱乐（如CD,游戏光盘等）E.服饰
4.平日购买自己所需的物品大多是（）
A.自己购买B.由父母代买C.网购
5.你在购买物品时，（）
A.喜欢就买B.要买就要买当前流行的C.生活、学习需要才买D.只要别人有的，我也要买”
6.如果想买一样东西，但钱不够，你会怎么办？（）
A.自己节省零花钱B.问父母要钱C.先问别人借钱
7.如果和同学或朋友出去玩，谁结账？（）
A.AA制B.同学（朋友）买单C.你买单
8.你平时在购买一样东西的时候，主要看这样东西的（）
A.品牌B.外观C.是否流行D.质量
9.你认为你现在的零用钱是否需要有所增加？（）
A.是B.否
10.你每个月的零用钱是否有所结余？（）
A.是B.否
11.你如果买到质量不好的东西或是被卖东西的人骗了，你会怎么处理？（A.跟父母说B.向消费者权益保护组织投诉
C.找卖东西的人理论D.不了了之，自认倒霉
12.你是否希望了解有关于消费者维权方面的知识？（）
A.想知道B.无所谓C.不想知道
感谢您参与此次调查！O(∩_∩)O）
第五篇：中学生阅读状况调查问卷
中学生阅读状况调查问卷
所在学校性别年级（遵循自愿填，可以不全填）
1．【】看书时，你喜欢边思考边看吗？
（1）喜欢(2)不喜欢
2．【】你一般在什么情况下阅读？
（1）在课堂上（2）老师要求的课外阅读（3）休假（4）每天固定时间
3．【】你是否有每天阅读课外书籍的习惯？
（1）有（2）否
4．【】你每周阅读课外书籍的时间为
（1）1小时（2）3小时（3）5小时（4）7小时（5）7小时以上
5．【】你读屏（指看电视、电影和电脑）的时间?
（1）每日1-3小时（2)每周1-3小时（3）每周6-10小时
6．【】你读书的目的是？
（1）打发时间（2）提高成绩增长知识（3）应付老师家长的要求
（4）了解时事（5）调节学习或生活的压力（6)其他
7．【】父母对你阅读课外书籍的态度是
（1）支持（2）反对（3）即不支持也不反对
8．【】你喜欢阅读的书籍类型是
（1）动漫（2）网络小说（3）名著（4）新闻（5）美文
（6）哲理性文章（7）诗歌（8）口袋书（9）历史书（10）其他
9．【】你喜欢的文学作品的类型是
（1）中国古典文学（2）中国小说（3）外国小说
（4）散文（5）诗歌（6）其他
10．【】你阅读书籍的来源是
（1）自已凭兴趣选择（2）老师家长的推荐
（3）同学推荐（4）毫无选择
11．【】影响你阅读选择的是
（1）老师（2）媒体（3）父母（4）朋友
12．【】你固定阅读的期刊有几种？
（1）0本（2）1本（3）2本（4）3本以上
13．【】你认为通过在语文课堂上的学习，对你提高阅读能力的帮助大吗？
(1)几乎没有（2）有一点（3）有一些（4）关系很大
14．【】你不喜欢阅读名著的原因?
(1)太无聊、不比娱乐杂志、武侠奇幻小说有意思(2)课内学习任务重、没时间42%(3)看那东西没用，有时间还不如打球，上网
15．你喜欢的作家，原因？
16．你认为中学生阅读下降的原因是什么？
17．你阅读中遇到过的最大的障碍是什么？
18．你是否有语文阅读课，你喜欢的语文阅读课是怎样的？
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