宋村完小读书富脑活动计划

第一篇：宋村完小读书富脑活动计划

宋村完小读书富脑活动计划

为响应市县教育局教科所“阅读经典，丰富人生”的号召，根据市县教育局读书富脑计划的精神，我校特制定此读书活动计划。

一、指导思想

当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书格言：

书是人类进步的阶梯。

三、活动目标：

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，应是我校读书活动的重要目标。

１、网络与书香为伴，多媒体电子读物中，大量的信息，多彩的动画、美妙的音乐，提高了广大师生的阅读兴趣。

２、构建合理的组织载体，激发师生不断学习的自觉性，积极性，最终把“要我学”变成“我要学”，而且发自内心地把学习当作生存的基本需要，这是建设学习型学校最有力的基石。

３、通过读书活动，使教师树立一个享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴，就像一条射线，只有起点，没有终点。

４、坚持以人为本，通过读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶。要与好书为友，使他们养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书育人”的校园读书氛围，使师生读书活

动成为学校特色发展的基础工程。

四、活动内容与具体要求：

1、学校统一购买教育局规定的书目，以办公室为单位发放教师传阅。

２、学校成立读书领导小组：组长：毕忠于副组长：董建平成员： 姜德军邵文光 王芳商冬梅闫军华

３、本学期必读：《教学反思与教师专业发展》、《做一个幸福的教师：陶继新教育讲演录》。４、留有读书笔记，每人每学期20次，每次不少于一页，后加读书心得。要求书写认真，每学期学校进行两次检查，将检查的成绩纳入个人的量化考核之中。

５、骨干教师和教研组长以身作则，发挥带头作用，骨干教师每学期要进行一次读书心得交流。

６、每学期每人上交一篇读书心得。

附读书目录：

必读书目：

１、教学反思与教师专业发展

２、做一个幸福的教师：陶继新教育讲演录

选 读 书 目

１我的教育理想（增补本）

5、造就自主发展的人

２、每天给自己一个希望

6、优秀教师一定要知道的14件事

３、爱弥儿（上、下）

7、课堂教学的50个细节-一个专业研究者的听课杂记 ４、叩问课堂

8、教育中的心理效应

9、家庭教育决定孩子的一生

10、今天，我们怎样做班主任（小学卷）

读书活动配当：

9月、教师自愿征订书目

学校购买必读和选读书目

制定个人读书计划

10月、学校读书月

教师个人读书

各教研组开展读书沙龙

11月、学校开展树标活动

12月、读书笔记评比

1月、读书活动阶段总结

宋村完小

２００9.9

第二篇：读书富脑

磁村大范小学

“读书富脑修身”

为了让广大教师过一个充实的暑假，为了进一步提高教师的综合素质，改善知识结构，增强理论知识水平和教书育人本领，营造积极向上、刻苦钻研、互帮互学的良好学习氛围，大范小学开展“读书富脑修身”为主题的读书活动。

一、指导思想

以深化课程改革和推进素质教育为目的，以“读书富脑修身”为主题，以提升教师专业化素质为重点，以读书活动为载体，组织和引导广大教师读书学习，使广大教师养成读书的好习惯，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。

二、读书活动目标

通过读书活动，转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力；使教师业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师；树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象；丰富教师自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书活动的内容

1、推荐书目：以教学书系为主要阅读书目

2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。要求教师要读下面五种书：

一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

四、读书活动的要求

1、网上阅读与文本阅读相结合。

2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。学习笔记、内容摘抄的字数不得少于4次。

五、读书活动的检查

1、读书笔记；

2、上交一篇读书心得体会或教学论文。

六、奖励措施

暑假结束后，学校要通过检查，选出3本优秀的读书笔记和心得体会或论文的教师，学校统一表彰奖励。

第三篇：皇城中心小学读书富脑计划

皇城中心小学2012-2015学年教师读书计划

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提高教学质量，提升办学品味，打造教育品牌，我校制定了2012——2015学的教师读书计划，让我们的老师以文学的修养来丰富人生，以一种对读书的敏感和激情，促进学生阅读、表达等能力的提高，让师生在读书实践中体验阅读的快乐。

根据市教育局《关于大力加强全市教育队伍建设工作的意见》和《临淄区教师“读书富脑”工程实施方案》有关要求，为切实提高师生的语文素养，特制定如下计划：

一、指导思想：

为了更好的贯彻“读书富脑工程”的精神，进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，从而提高教育教学质量。

二、实施目标：

1、引导全体师生树立终身学习的理念，从点滴做起，养成良好的读书习惯培养浓厚的读书兴趣。加强教师理论学习，促进教师专业发展，提高教育科研能力，实现从“阅读”到“悦读”的迈进。

2、构建合理的组织载体，激发教师不断学习的自觉性，积极性，最终把“要我学”变成“我要学”，而且发自内心地把学习当作生存的基本需要，这是建设学习型学校最有力的基石。引导形成师生共读、亲子阅读的良好读书氛围，鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和健康生活方式，让阅读成为一种习惯，让老师们享受阅读、享受教育、享受人生。

3、营造浓厚的“书香校园”氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌，评选出一批有影响力的读书先进个人。

三、实施时间：

2012年9月—2015年9月

四、实施口号：

让读书成为一种习惯，让智慧点亮人生

五、组织领导：

为了切实落实好“读书富脑工程”，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，我们成立了教师专业发展工作领导小组： 组 长：于 莎

副组长：张 亮 秦团福 闫学新

组 员：冯子真 范翠霞 刘延玲 于淑华 王云江 冯倩

六、实施内容

（一）、与校本培训相结合，引导老师主动学习。

营造一个良好的书香校园环境，倡导老师结合自己的教育教学工作实际，制定个人的“读书计划” 引领教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑充盈，感受到读书带给大家的乐趣。

（二）倾听教师的心声，为老师读好书提供保障。

学校进一步完善图书室，并坚持全天候开放，采用教师自荐、专家推荐等方法确定教师必读和选读书目，把教师从繁重的事务性工作中解脱出来，取消那些不必要的考核，让教师有更多自由支配的时间，从而使老师有从容不迫的读书心境。组织教师开展“学高为师”的阅读活动，阅读内容可从以下四个专题中选择：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育专著，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

（三）开展好“五个一”读书活动，在交流反思中成长

引导教师每天读书一小时，每周写一篇学习心得或教学反思，每月开展一次读书交流活动，每学期共读一本书，所有教师一学期完成8篇随笔，鼓励老师在阅读时做好批注，定期开展好，读书沙龙、读书征文、读书演讲等活动，也可在校园网上发贴、投稿，也可把自己的读书体会在读书沙龙中与其他教师交流，学校做好总结和考评。

（四）树立先进，激励教师更好发展

积极开展教师读书活动，校长、教师要成为学生阅读的榜样，通过阅读教育名著，交流读书心得，提升自身理论素养和业务水平，不断积累读书方法，以指导学生读书。学校成立以教务处为核心，以语文教师为主要组织者的领导小组。学校针对此项活动进行专向检查，评选出 “教师读书人物”进行表彰。激发老师的读书热情，让读书成为一种习惯，让让智慧点亮人生

七、实施阶段读书行动分为三个阶段：

第一阶段（2012年---2013年）：激发教师的读书兴趣，通过广泛的阅读，能完成读书笔记，撰写自己的教育教学随笔。

第二阶段（2013年---2014年）：在第一阶段基础上，能结合自己的个性和风格、个人发展目 标以及自己的研究方向选择性的进行读书，促进自身素质的提高。

第三阶段（2014年---2015年）：通过读书，骨干教师能开办专题讲座，或能结合自己的研究方向举行专题报告会，以带动教师整体队伍群体素质的提升。

八、措施与评价：

1、提高认识，加强领导，切实落实读书计划

为了尽快的让广大师生投入到读书活动中，学校将组建一个领导小组，时时进行监督，直到形成自觉。

2、拓宽思路，广开渠道，让教师有书读

一是要加强读书宣传，让教师明确读书的重要性。二是要不断加强图书室建设，结合学校实际适当增补书目，不断充实学校图书室，并做到办公室内图书资源共享。

3、保证时间，加强指导，确保读好书

学校集中对教师进行阅读培训，提供适合老师们阅读的图书，培养阅读兴趣和良好阅读习惯。开展活动，督促带动，激励教师多读书，每年举办一届读书节。

4、书香办公室，书香班级，诵读明星各种奖项的评选落实到位。

学校每学年组织一次读书节活动，根据活动的开展情况进行书香办公室、读书明星各种奖项的评选。书香办公室的评选，我们依据的是教师阅读的数量和读书收获的质量。

皇城中心小学 2012年9月

附录：

教师“读书富脑工程”推荐书目

第一类：教育新理念类

1、《给教师的建议》 【苏】苏霍姆林斯基 著（教育科学出版社）

2、《和教师的谈话》 【苏】赞科夫 著（教育科学出版社）

3、《杜威教育名篇》 赵祥麟 王承绪编译（教育科学出版社）

4、《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社1996年版。

5、商继宗主编：《教学方法——现代化的研究》，华东师范大学出版社2001年版。

6、叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》，上海三联书店1999年版。

7、朱小蔓著：《教育的问题与挑战》，南京师范大学出版社1999版。

8、袁振国著：《教育新理念》，教育科学出版社2002年版。

9、朱永新著：《新教育之梦》，人民教育出版社2002年版。

10、郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社2001年版。

11、《教育与美好生活》 【英】伯特兰〃罗素 著 河北人民出版社，2001年6月 第二类：生活智慧

1、[美]哈伯德著，陈书凯编译：《自动自发》，机械工业出版社2004年版。

2、[美]约翰逊著，吴立俊译：《谁动了我的奶酪》，中信出版社2001年版。

3、[美]卡耐基著：《人性的弱点》，海潮出版社2003年版。

4、卡耐基著：《快乐的人生》，海潮出版社2003年版；

5、[美]希尔著，张红霞、张石森译：《积极的心态决定一生》，远方出版社2003年版。

6、[美]彼得〃圣吉著，郭进隆译：《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，上海三联书店1994年版。

7、夏中义主编：《大学人文教程》，广西师范大学出版社2003年版。

8、鲁迅著：《鲁迅杂文精选》，人民文学出版社2003年版。、9、李泽厚著《论语今读》，安徽文艺出版社1998年版。

10、《教师人文读本》，张民生主编，上海辞书出版社2003年第1版。第三类：以下为“新课程”类

1.朱慕菊主编：《走进新课程——与课程实施者对话》，北京师范大学出版社2002年版。

2、崔允郭著：《校本课程开发：理论与实践》，教育科学出版社2000年版；

3、傅道春编著：《新课程中教师行为的变化》，首都师范大学出版社2001年版。

4、钱理群著：《语文教育门外谈》，广西师范大学出版社2003年版。

5、张奠宙主编：《数学教育研究导引》，江苏教育出版社1998年版。

6、龚亚夫、罗少茜著：《任务型语言教学》，人民教育出版社2003年版。

7、茅于轼著：《中国人的道德前景》，暨南大学出版社2003年版。第四类：教育随笔、教育手记、教育日记类

1、凌志军著：《成长》，《追随智慧——中国人在微软》；《变化：1990年—2002年》。

2、张文质著：《唇舌的授权：张文质教育随笔》，福建教育出版社2001年版。

3、肖川著：《教育的理想与信念》，岳麓书社2002年版。

4、周国平著：《守望的距离——周国平散文集》，东方出版社1996年版。

5、[加]范梅南著，李树英译：《教学机智——教育智慧的意蕴》，教育科学出版社2001年版。

6、周弘著：《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》，四川少年儿童出版社2000年版。相关材料可参考：黄全愈著《素质教育在美国》，广东教育出版社1999年版。

7、李镇西著：《爱心与教育——素质教育探索手记》，四川少年儿童出版社1998年版。相关的书包括：李镇西著：《走进心灵——民主教育手记》，四川少年儿童出版社1999年版；李镇西著：《从批判走向建设——语文教育手记》，四川少年儿童出版社1999年版。窦桂梅著：《和教师一起成长——一个小学校长的手记》，吉林音像出版社2003年版；窦桂梅著：《我们一起成长》，吉林人民出版社2001年版。

第四篇：小学读书富脑工程实施方案

小学教师“读书富脑工程”实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《教师读书工程实施方案》精神，以师德师风建设和“新理念、新课程、新技术” 为重点，实施教师“读书富脑工程”，引导教师形成自己正确的“人生信念”，激发教师“超越自我”的热情，树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，在学校中形成一种读书、研究的文化氛围。从而全面提高全校教师的师德水平和业务素质，为全面推进素质教育和学校的改革、发展提供人力资源保障。

二、实施目标

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“学习工作化、工作学习化”的学习理念。

１、在教师中积极倡导“书香伴我行”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、营造浓厚的“书香校园”氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、实施口号

让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣。

四、读书工程领导小组

组长：***

副组长:***

成员：******

活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。

五、实施内容

1、勤学习，积极实施“富脑”工程。

建立学习性组织，推进校本行动，形成新的校本文化，是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领教师专业发展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的氛围，倡导“集中与分散、辅导与自学”相结合原则，引领教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、智慧者的声音，让教师用先进的理论，学会理性的思考问题。

2、多交流，积极实施“洗脑”工程。

要经常性地组织教研组开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，学校将定期组织老师开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

3、常反思，积极实施“醒脑”工程。

学校要求教师特别是青年教师要坚持撰写教育随笔、读书笔

记、案例反思等。要经常性地组织教师参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升教师的实践智慧，促进其专业成长。

六、实施策略

实施“读书富脑工程”，要坚持“三个为主”的读书策略：

1、学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；

2、学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；

3、学习时间以业余为主，与课余学习相结合；

努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。每月或间月组织一次以骨干教师、学科组长为主的读书研讨会。

七、实施内容及要求

1．每学期开始，教师制定读书计划，领导小组成员分工对教师的读书笔记进行认真检查，评出等级，并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施。

2．每学期开学初举行一次教师读书交流会议，教师向同事介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野，为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。

3．读书心得撰写要求：

教师每学期至少上交不少于500字的心得一篇。

4、教务处每学期至少组织一次教师教育教学征文活动，将校级评选与校级向上推荐有机地结合起来，并将之与教师的工作量化结合起来。

5．每学期学校将组织一次教师读书演讲比赛，开展一次读书论坛，开展一次名言、警句交流会。学校不定期举行全校性的“读书交流活动”，通过类似“读书交流会”、“读书报告会”的形式，由各教研组推选读书活动中的优秀教师交流读书心得，使“读书”过程成为教师们寻找教育问题和教育困惑的解决方案的“设计”过程，也成为教师们提高自身修养的过程。

6、读书活动评价采用两结合：（1）综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等。

（2）月工作考核与学期工作考核结合。

7、建立学校教师读书档案，对每一位教师的读书笔记情况进行跟踪统计。

读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们要建立教师学习制度，营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境。我们要喊响“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”的口号，积极开展读书报告会、心得交流会等活动，让学习和思考成为大部分教师的自觉行为，让个人学习孕育勃勃生机，团队学习激发集

体智慧，全程学习实现深层转变，把学校构建成学习型组织。

第五篇：宋村完小工会组织委员岗位职责

（宽100高130）宋村完小工会组织委员岗位职责

一、负责工会组织工作，了解掌握工会状况和工作开展情况。

二、负责校委员会的改选和调查、补充健全各工会小组。

三、定期填报工会组织报表和会费收缴。

四、负责工会组织发展、会员奖惩及会员关系转移手续的办理。

五、负责接待和管理职工群众和来信来访，及时准确地做好汇报传达工作。

六、按照规定筹备召开会员大会，并负责有关材料的准备。

七、负责工会积极分子评比、选送工作，并定期筹备召开积极分子大会，总结推广工会工作的先进经验。

八、负责职工大会的组织工作。

宋村完小工会宣传委员岗位职责

一、负责工会的宣传教育工作，经常向教职工宣传党的路线、方针和政策，以及校党委的决议。坚持不懈地对职工进行“三个代表”的思想教育。

二、协助行政，组织教职工学习文化知识，不断提高教职工的业务素质和文化水平。

三、深入群众，认真开展调查研究，及时掌握教职工的思想、工作和生活状况。

四、搞好宣传活动和通讯报道工作，大张旗鼓地宣传先进典型和

好人好事。

五、负责工会宣传工作的计划、总结的起草工作，为召开职代会做好文字材料工作。

六、负责抓好全校的劳动竞赛，及时解决和汇报竞赛中出现的问题，组织检查验收和评比工作。

七、负责先进经验的推广工作，做好受表彰的先进集体、先进个人材料的收集整理工作。