上课时乱讲话

第一篇：上课时乱讲话

上课时乱讲话

同学们，你知道吗？上课时乱讲话，扰乱了课堂的秩序，是对老师和同学的不尊重，对自己、对他人、对集体都不利。归纳起来，有六大危害：

1、害自己。上课光顾说话，心思不能放在学习上，注意力不集中，听不到老师的讲课、同学的发言，白白浪费了宝贵的学习时间，学不到知识，2、害同学。因为你乱说话的声音，使得周围同学听不到老师的讲解，也没有办法安安静静地上课。

3、害老师。干扰老师讲课心情和效果，影响全班的教学质量。

4、害班级。乱说话的人多了，课堂秩序就乱了，班级的风气也就会受到严重影响。

5、害班主任。上课乱说话会引起任课老师和同学的不满，也就让班主任拿出更多的精力管理。使得本来就很辛苦的班主任身心更加劳累。

6、害家长。纠正上课乱说话的毛病，需要家长共同帮助。这样一来，要请家长到学校,给家长也增添了很多麻烦。

同学们，知道上课时乱说话的危害了吧？那就从现在开始自觉克服吧，只要我们互相监督，上课不乱说话了，班级的风气一定会有一个大转变。你说对吗？

第二篇：上课乱讲话的检讨书

[上课乱讲话的检讨书]今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心，上课乱讲话的检讨书。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求，检讨书《上课乱讲话的检讨书》。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。

2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。

3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

第三篇：上课乱讲话的检讨书

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心，上课乱讲话的检讨书。

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求，检讨书《上课乱讲话的检讨书》。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。

2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。

3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。

作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。

望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

第四篇：学生上课时玩手机怎么办

学生上课时玩手机怎么办？

作者：赵春山

一天，我上课时，突然发现一名学生不好好听课，仔细一看，好像在下面玩什么东西。我悄悄地走过去，他正在聚精会神地玩手机游戏，我把手机要了过来。

下课时我在思考，我怎么处理这件事。我将他叫出来谈话，我告诉他，缴手机不是我的目的，我的目的是要他以后不玩手机，我让他写下保证书，将手机在上课时间扣留一周（早晨上课前将手机交给我，白天课业结束后取走），我委托班干部观察其表现，表现好将手机领走；表现不好将手机直接交家长并作严肃处理。

该生一再向我保证不再有下次，叫我看他的表现。经考察，该生一周表现得很好，一周以后，我把手机还给了他，而且以后再也没犯同样的错误。

事后我在考量着这件事，思索着我们的任课教师遇到课上学生玩手机，应该怎样做为佳？

现在手机十分普及。在我们的校园里，几乎每个学生都有手机。学生究竟能不能带手机到学校，我曾和一些师生就这个问题进行过探讨。

绝大多数学生都赞成带手机进入校园，认为手机能当学习工具，比如有电子字典、电子图书、计算器等功能，对学习有帮助；学生有事能第一时间通知家长，和家长、老师联系方便，也有利于家长监督学生。的确，手机为我们的日常工作、学习、生活带来很多方便。

但大多数老师持反对意见，认为学生带手机，对学生有着不同程度的负面影响。具体表现在：

一、影响上课:学生的自制力较差，如果学生在上课时间打电话、玩游戏、聊QQ或发短信息，所带来的声响将直接影响老师授课的质量。

二、导致攀比：随着时代的发展，手机款式变化日新月异，有些学生开始盲目追逐新款式、新功能，学生的虚荣心理较强，更易形成攀比之风。

三、短信聊天，贻误学业：实际上，学生很少用手机谈论学习内容，更多的是用于同学之间联系、上网闲聊、玩游戏、听音乐，不仅白白地浪费了课堂时间和家长的金钱，还玷污学生的心灵，影响了学业。

四、手机为考试作弊提供条件：用手机舞弊已经是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广，这不利于学生的正常学习及学校的管理；

五、手机是贵重物品，保管不方便，万一丢失，就会给老师和学生增加不必要的麻烦。

正因这样，“两会”期间，有代表提议义务教育段的学校应禁止学生带手机上学，许多学校都明令禁止学生带手机上课。许多老师为此和课上使用手机的学生做了坚决的斗争。如：广东有一班主任发现某学生在课堂玩手机，老师收缴后直接摔出教室，将手机摔坏。此举在学生中间引发了争议。有学生事后向记者投诉，质疑班主任的管理方式过火，侵犯了学生的财产权。

教务处每天都巡查课堂，在教学巡察过程中，发现总有学生上课期间未认真听讲，总有学生有玩手机的现象，而且屡禁不止。有的同学用手机玩游戏、聊天、购物、看小说，深陷其中不可自拔，手机对他们学习造成了很大的危害。可以说手机问题成了当前老师们最感棘手的问题之一。那么，学生上课时玩手机怎么办？我认为：

一、制定学生使用手机的规章制度，设置手机管理箱

在新学期伊始就宣布严格的纪律，学生违规使用手机，开始的时候，处理可以严厉一些，起到震慑作用。

在德育处、每个班教室都设置一个手机管理箱，学生课前将手机送到手机管理箱统一（静音）保管，下课或课业结束后再取回。

有些学生使用手机是受到环境影响，良好的禁用氛围会让他们对手机不感兴趣。再就是不能让学生养成使用手机的习惯。做到了这两点，手机问题就不可怕了。

二、不定期测试学生是否违规使用手机

实际上不可能做到禁绝学生使用手机，所以可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。给那些要使用手机的同学约法三章：不得在教室使用手机；不得深更半夜躲在被子里使用手机，不得„„。

老师可以不定期进行检查，通过拨打学生号码，看学生是否信守承诺，然后再分别予以处理。

三、召开主题班会，自觉远离手机危害

通过主题班会可以了解学生对手机的看法，深层而全面地挖掘出手机的利弊，也能加强学生之间的监督，约束部分同学的行为，让学生自觉远离手机危害。

四、妥善处理学生违纪使用手机的问题

有的老师为了避免学生使用手机，将学生的手机予以没收，更有甚者，为了杀一儆百，当众将手机摔坏。这样的处理方法往往引起学生的反抗和逆反心理，适得其反。曾经有个老师因摔坏学生手机

最后自己不得不掏钱赔偿，闹得大家都很尴尬。

所以，处理手机问题要讲方法，尊重学生往往能起到“双赢”的效果。

教育是一项育人的工作，是一项长期的、没有固定期限的工作，当学生出现问题时，应当从他们的心灵深处找到问题的根源，再采取有效的方法帮助他们、感动他们，让他们从思想上自己主动去解决问题，进而培养他们的自律能力。相反，出现问题时，如果教育者（老师和家长）一味地强压，短期内可能会取得明显的效果，但当学生脱离监督，他们依然会我行我素，这样就不能从根本上解决问题。

第五篇：怎样使小学生上课时认真听讲

怎样使小学生上课时认真听讲

学生上课能否注意听讲，是教学成败的关键。儿童对一切都存在着好奇心和新鲜感。他们渴望学习知识，但感觉与知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的的内容所吸引；从年龄特点看，因年龄尚小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往感兴趣的全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。但课上教学又是学生学习的关键，如何吸引学生注意力，成了教学中的一个关键，经过一段时间的教学，我从中积累了一定的教学经验，我常以下面几个方面来解决：

1、师生教学目的明确

所谓目的明确不仅指教师心中明确结构、重点、难点等，更重要的是教师要把这些明示给学生，让学生有目的地去学。这也就要求教师在传授某一单元新知识之前，向学生提供知识结构简图或有关材料，使学生既能抓住关键、提纲挈领，又能具备整体认识。让他们更清楚地认识到哪部分打伏笔，哪儿是对整节课的总结。具体到一节课来说：一上课，教师就要以热情的教态和富于信任期待的心情，严肃认真地宣布教学目的。

2、全方位认识，多形式教学

教师在课前备课时，要做好全方位认识，就是把内容吃透，认识好，然后再找一些恰当的、拓宽知识面的资料，七、八岁的儿童对外界知识渴求是非常强烈的，他们喜欢听老师

讲的各门类知识，这对他们全面认识本课知识有很大帮助。另外多形式教学也是非常有必要的，直观教学对于小学生来说是非常有效的方法，但同时需要指出的是直观教学不仅只是展示实物、图片、录像等，作为教育的主导者——教师，本身就是一个“直观教具”。教师语调的高低、轻缓，动作的一张一式，表情的一笑一颦，或适量地融入一些音、美等，都能很好地吸引学生注意力。这里提到音美，我认为有必要重视一下，现在实施素质教育，这两方面教育非常有利于培养学生各方面的兴趣，在我的课上，就会经常用到这些方法。

3、充分发挥教师“主导”，学生“主体”作用

教育过程不同于其他的物质生产过程，它是教师通过学生自身对于客观世界的认识来实现的。因此，教师要对学生的主观能动性给予充分重视。

要学生有主动性，就需要学生牢固掌握知识，要求教师做好“疏导”工作。一般做法是设计好练习题或不断地提出问题，让学生带问题思考，并自己回答问题。

以上是从教师这一角度，如何“尽量避免学生注意力分散”来说的。如果出现个别不注意听讲者，教师绝对不能放下课本，对学生进行老生常谈的教训，应适量地向学生发出信号（停顿、盯视等），及时提出有意义的问题，或表扬注意听讲的同学，都能使不注意听讲的同学引起注意。如果这

样还不起效，就要教师课下找原因，如属于个别学生思想问题，要与这样的学生单独交谈，对症下药，尽快转变。

怎样使小学生上课时认真听讲

马丽莉

2010年6月22日