第一篇：2012-2013学年第一学期11级本科英语期末考试大纲
2012-2013学年第一学期
11级本科英语期末考试大纲
考试范围:
1.《全新版大学英语》第3册5-8单元
2.《新视野视听说教程》第3册1-8单元
一、听力理解。30%(共30题，每题1分)
Section A: 短对话（10小题），课外5题+课内5题（新视野1-8单元的Part II, 选项作调整）；
Section B: 短文（3篇10小题），2篇课外5小题；1篇课内5小题（新视野1-8单元的Part III和Part VI的选择题部分, 选项作调整）；
Section C: 复合式听写（1-7小题为单词填空，8-10小题为句子填空。课外）
二、快速阅读。10%（10题，每题1分，课外）
三、深入阅读。25%（四篇，25题，每题1分）
Section A 词汇填空题（提供15个单词选10个单词填空）。10%（10个空格，每个1分，课内：《全新版大学英语》5-8单元Text A 课后Reading Aloud中要求熟读的段落）
Section B 阅读理解（三篇，共15个选择题，每题1分，课外）
四、完型填空。10%（10题，每题1分，选择题，课外）
五、翻译（汉译英）。10%（5题，每题2分。）
5题皆为半句翻译（即已给出英文句子的一部分），出自《全新版大学英语》5-8单元Text A课后练习Translation及Reading Aloud要求熟读的段落中的句子，有所改动。
六、写作。15%（不少于120个单词）
第二篇：第一学期开放本科期末考试
中央广播电视大学2001—2002学第一学期“开放本科”期末考试
工商管理专业组织行为学试题
2002年1月
一、名词解释(每小题4分，共16分)
1.职业生涯设计
2．人际关系
3．组织
4．组织发展
二、单项选择题(每小题1分，共10分。在备选答案中，选择一个正确答案并将答案题号填入题后的括号内)
1．被称为研究组织内部人的行为的里程碑是什么?()
A.1949年在美国芝加哥召开的科学讨论会
B．霍桑试验
C．1914年利莲·吉尔布雷斯出版的《管理心理学》
D．泰罗的《科学管理原理》
2．具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于()。
A.能力低下B.一般能力
C．天才D.才能
3．某人对完成某项任务的把握性很大，因此他对干这项工作的积极性会()。
A.很高B．很低
C．可能高也可能低D．不高也不低
4．某公司年终进行奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇，结果许多员工很不满意，认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西。造成这种现象的原因是()。
A.公司没有做到奖罚分明
B．奖励不够及时
C.公司没有做到奖人所需、形式多变
D．员工太挑剔
5．当群体目标和组织目标协调一致时，凝聚力与生产率就会出现如下关系()。
A.高凝聚力高生产率B．高凝聚力低生产率
C.高生产率低凝聚力D．低凝聚力低生产率
6.目标很重要，但不值得和对方闹翻或当对方权力与自己相当时，处理冲突的方式是
()。
A.强制B．开诚合作
C.妥协D.回避
7．对下属采取信任的态度，并与他们共同制定计划、设置目标、改进和检查工作，这种领导风格属于什么类型?()
A.专权独裁式B．温和独裁式
C．协商式D．参与式
8．要帮助领导者对组织的一切“变化”做出有效管理的设计理论是()。
A.分化一整合组织结构B．项目组织设计
C.距阵式组织设计D．自由型组织结构
9．“熵”能测量环境的什么特性?()
A．稳定性B．有序性
C．复杂性D.不确定性
10．组织变革大致涉及哪些方面?()
A.组织的人员、组织的任务及技术、组织的结构
B．组织的任务及技术、组织的结构、组织职能
C．组织的结构、组织的任务及技术、组织职能、组织环境
D．组织的环境、组织的任务及技术、组织的结构、组织的人员
三、多项选择题(每小题2分，共10分。在备选答案中选择2个或2个以上正确答案，并将正确的答案题号填入题后括号内)
1．组织行为学的特点有()。
A.边缘性B．综合性
C．两重性D．多层次性
E．实用性
2．影响人的行为的因素有()。
A.个人主观内在因素B．心理因素
C.客观外在环境因素D．生理因素
E．人群团体因素
3．根据赫兹伯格的双因素理论，下列因素中属于激励因素的有()。
A.工作本身的特点B．责任感
C.提升和发展D．工作的物理条件
E．上司的赏识
4．群体典型的角色有()。
A.自我为中心者B．寻求认可者
C．任务角色D．折衷者
E.维护角色
5.菲德勒提出对一个领导者的工作最起影响作用的是()。
A.职位权力B．任务结构
C．上下级的关系D．个性结构
E．环境结构
四、判断改错题(先判断对错，对错误的要加以改正，每小题3分，共9分)
1．群体规模越大，工作绩效越小。
2．在紧急的情况下，民主的领导方式最有效。
3．组织结构是要将组织的个体和群体以分散的方式去完成工作任务。
五、简答题(每小题7分，共28分)
1．简述个性心理特征及其在管理中的应用。
2．公平理论在管理中的有何应用?
3．信息沟通的方法有哪些?
4．简述管理方格图理论的主要内容。
六、论述题(15分)
试述为何要研究组织的跨文化理论?
七、案例分析(每小问6分，共12分)
固定工资与佣金制
实例：白泰铭在读大学时成绩不突出，老师和同学都以为他今后无多大作用。他读完日语专业后便被一家中日合资公司招为推销员。他很满意这份工作，因为工资高，还是固定的，不用担心未受过专门训练的自己比不过别人。若拿佣金，比人少得太多就会丢面子。上班头两年，小白对工作兢兢业业。随着他的业务和他与客户们的关系越来越熟悉，他的销售额也渐渐上来了。到去年他就已经是推销员中的姣姣者。尽管今年他的定额比去年提高了25％，但到十月中旬他就完成了全年的任务。不过他觉得自己的心情并不舒畅，令他最烦恼的事，莫过于公司不告诉大家干得好坏，没个反应。可偏又听说别的合资公司都搞竞赛和有奖活动，有的老板还亲自请最佳推销员到大酒店吃一顿饭，并向公司内所有单位通报竞赛结果。以前并不关心排名的小白，如今却重视起来了。他觉得公司对推销员实行固定工资制是不公平的，一家合资企业怎么也搞大锅饭?应该按劳付酬。在日本老板拒绝了他的建议后，小白就辞职去另一家化妆用品公司了。
问题：1．小白为何不同意公司现有的付酬制度?试用亚当斯的公平论来解释。
2．小白能否算一位高成就激励者?试用麦克利兰的标准来说明。
答案及评分标准
一、名词解释(答对给每小题4分，共16分)
1．答案要点：职业生涯的设计，就是对个人今后所要从事的职业、要去的工作组织和单位、要担负的工作职务和工作职位的发展道路，作出设想和计划的过程。
2．答案要点：人际关系，也叫人群关系，是人们在进行物质交往和精神交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的关系。人际关系实质是一种社会关系，它包含在社会关系体系之内，而社会关系有更为广阔的内容，它只能通过各种复杂的人际关系表现出来。
3．答案要点：组织是为实现某些目标而设计的人群集合体，是每个成员在这个集合体中进行各种活动的构架系统。
4．答案要点：组织发展包括了建立在人本主义的民主价值观基础上的有计划变革的干预措施的总和，它寻求的是增进组织的有效性和员工的幸福。组织发展重视人员和组织的成长、合作与参与过程以及质询精神。
二、单项选择题(每选对一小题给1分，共10分，不选、错选或多选均不得分)
1．B2．C3，C4．C5．A
6．C7．D8．D9．B10． D
三、多项选择题(每选对一小题给2分，共10分，不选、错选或少选均不得分)
1．ABCE2．AC3．ABC4．ACE5．ABC
四、判断改错题(判断错者不得分；判断正确得1分，如需改正的题，将错误改正后再得2分，每小题3分，共9分)
1．答案：错，群体的规模适当，工作绩效最高。
2．答案：错，在紧急的情况下，独裁的领导方式最有效。
3．答案：错，组织结构是要将组织的个体和群体结合起来去完成工作任务。
五、简答题(每小题答全要点者得7分，共28分；未答或漏答要点者，由评卷人依每个要点在该题中的得分比例来扣分)
1．答案要点：
个性是指一个人整个的心理面貌，是经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和。个性包括相互联系的两个部分：其一，个性倾向性，即心理过程的倾向性，指个人对客观事物的意识倾向性，包括兴趣、爱好、态度、需要、动机、信念、理想、世界观等。其二，个性非倾向性心理特征，即心理过程的特征，主要包括气质、能力和性格。个性具有社会性、组合性、独特性、稳定性、倾向性、整体性等特征。
任何一个个性理论对于一个组织有没有实际应用价值，主要看它能否说明、预测和控制个人的行为和绩效。实践证明，个性对于人的工作成就、健康状况和管理水平都有重大的影响作用。我们应当正确地运用个性理论，来提高我们的工作成就、健康状况和管理水平。为了在工作中取得更大的成就，为国家和人民作出更大的贡献，我们必须人尽其才，必须学习伟人和改革者的个性，并在实践中不断培养和改造自己的个性性格。
2．答案要点：
公平理论提出的基本观点是客观存在的，作为管理者应从这里得到一些有益的启示：
①公平奖励职工。要求公平是任何社会普遍存在的一种社会现象。公平理论第一次把激励和报酬的分配联系在了一起，说明人是要追求公平的，从而揭示了现实生活中的许多现象。②加强管理，建立平等竞争机制。人的工作动机不仅受绝对报酬的影响，而且更重要的是受相对报酬的影响。人们在主观上感到公平合理时，心情就会舒畅，人的潜力就会充分发挥出来，从而使组织充满生机和活力。这就启示我们管理者必须坚持“各尽所能，按劳分配”的原则，把职工所作的贡献与他应得的报酬紧密挂钩。
③教育职工正确选择比较对象和认识不公平现象。公平理论表明公平与否都源于个人感觉，个人判别报酬与付出的标准往往都会偏向于自己有利的一方，从而使职工产生不公平感，这对组织是不利的。因此，管理者应能以敏锐的目光察觉个人认识上可能存在的偏差，适时做好引导工作，确保个人工作积极性的发挥。
3．答案要点：
信息沟通的方法是多种多样的，是随机制宜因人而定的。可供选择的信息沟通方法有：
①发布指示
②会议制度
③个别交谈
④建立信息沟通网络
4．答案要点：
布莱克和莫顿在管理方格图中列出了五种典型的领导方式：
①1．1方式为贫乏型的管理。对职工和生产几乎都漠不关心，只以最小的努力来完成必须做的工作。这种领导方式将会导致失败，这是很少见的极端情况。
②9．1方式为任务第一型的管理。领导作风是非常专制的，领导集中注意于对生产任务和作业效率的要求，注重于计划、指导和控制职工的工作活动，以完成组织的目标，但不关心人的因素，很少注意职工的发展和士气。
③1．9方式为俱乐部型的管理。在这类管理中，领导者很少甚至不关心生产，而只关心人。他们促成一种人人得以放松，感受友谊与快乐的环境，而没有人关心去协同努力以实现组织的目标。
④9．9方式为团队式管理。即对生产和人都极为关心，努力使职工个人的需要和组织的目标最有效地结合，注意使职工了解组织的目标，关心工作的成果。建立“命运共同体”的关系，因而职工关系协调，士气旺盛，能进行自我控制，生产任务完成得极好。
⑤5．5方式为中间型管理。即对人的关心度和对生产的关心度，虽然都不算高，但是能保持平衡。一方面能比较注意领导者在计划、指挥和控制上的职责。另一方面也比较重视对职工的引导鼓励，设法使他们的士气保持在必须的满意的水平上。但是，这种领导方式缺乏创新精神，只追求正常的效率和可较满意的士气。
布莱克和莫顿认为(9．9)型的领导方式是最有效的，领导者应该客观地分析组织内外的各种情况，努力创造条件，将自己的领导方式转化为(9．9)型，以求得最高的效率。
六、论述题(理论观点正确，论证充分，逻辑清晰，并在答出要点的基础上，联系实际进行适当解释和说明后，可得15分；评卷者可参考标准答案，酌情给分)
试述为何要研究组织的跨文化理论?
答案要点：
随着全球经济贸易一体化和我国加入世界贸易组织(WTO)后，对如何认识和了解西方的管理经验和理论，如何将它们与我国现代化建设相结合，如何吸引外资和改善投资的“软环境”，以及跨国公司在我国如何成功地从事经营活动等诸多方面，跨文化研究都具有以下几方面的重要的作用和意义：
第一，有利于我们有效地吸收西方的管理理论和经验。研究表明，日本与美国的文化传统反差强烈，双方若直搬对方的成功经验都难以取得较好的效果。因此中国的现代化建设只能结合本国文化特点，有选择地吸收和消化外国的管理理论和经验。
第二，有利于促进改革开放，进一步改善投资的软环境。首先，不同的价值观就会造成人们管理行为上的差异。在国际市场中，为了让外国人理解中国人的交换行为，同时让中国人理解外国人的行为，就需要对东方文化和西方文化认真研究，找到使组织在开放环境中生存和发展的恰当方式。
第三，有利于消除组织冲突。如美国企业中，大量来自不同国家、具有不同文化传统的移民工人在一起工作，他们在语言、传统、习俗和宗教上有较大差异，导致人与人之间的态度、行为和价值观念上有许多不同，造成人们沟通上的误解和偏差。而跨文化研究则有利于解决这一冲突。
第四，有利于跨国公司适应于当地的自然环境和人文环境，并能够进一步得到发展。如大连三洋制冷有限公司把先进的日本管理制度与技术同传统的中国文化相结合，以“创造无止境的改善”为企业理念，树立“务实、创新、追求卓越”的企业精神，奉献绿色产品，开创21世纪新生活以“贡献于人类和地球”；并塑造出以人为本的企业文化，使三洋能植根于中国的土壤上并得到很好地发展。
七、案例分析(要求答出题中指定的基本理论的主要观点，并结合案例提供的具体情况进行适当分析、解释和说明。对理论依据正确，问题分析清楚者，可给12分，评卷者可参考标准答案，酌情给分)
问题：1．小白为何不同意公司现有的付酬制度?试用亚当斯的公平论来解释。
2．小白能否算一位高成就激励者?试用麦克利兰的标准来说明。
答案要点：
1．亚当斯公平理论认为：一个人对他所得的报酬是否满意不能只看其绝对值，而要进行社会比较或历史比较，看其相对值。即一个人的贡献与报酬的比率等于另一个人的贡献与报酬比率时，就感到公平，否则就觉得不公平。对现有的固定工资制，小白觉得自己的贡献越来越多，而报酬并未增加，这样在其贡献报酬率的历史资料上出现了不相等，致使小白产生不公平感，因此他不同意公司现有的付酬制度。
2．麦克利兰认为一名高成就激励者具有以下特点：第一，能够为解决问题担当起个人的责任；第二，善于在工作进程中调整取得成就的目标，使他能在切实可以达到的目标的工作中，不断获取成就需要的满足；第三，对于那些具有高成就需要的人来说，他希望及时了解自己的工作情况和成绩以及上级的评价。据此可以判断小白算一个高成就动机者，因为他能承担起自己的推销工作，而且做得十分出色，并在工作中不断满足其高成就需要。但由于得不到上级更好的评价和了解自己的工作情况，所以他决定不在这家公司干了，而去寻找能满足其高成就需要的工作。
第三篇：高级英语本科大纲
《高级英语》教学大纲
课程名称：高级英语
课程编号：031***1002031131003
总 学 时：72/72/32
学分：12
适用对象：本科英语专业三、四年级学生
一、教学目的和任务
1．教学目的：
《高级英语》是给本科英语语言文学专业三、四年级学生专门开设的一门专业必修课程，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的专业技能课程，要求学生通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。
2．教学任务：
使学生系统掌握扎实的语言知识和语言技能，在理解的基础上分析文章的思想难点、语篇结构、语言特点和修辞手法；引导学生能从文体修辞、历史文化等专业角度对英美文学原著进行分析归纳、评论欣赏，具备较高的文学鉴赏能力；培养学生英语运用能力、语篇分析能力、文体分析能力、跨文化交际能力，接触和了解目的语民族和言语社团的理念、价值观和历史文化背景，掌握语篇知识和文体知识，提高文化素质和语言交际能力。
二、教学基本要求
要求学生掌握每课文章中所出现的生词，分析理解文章中出现的复杂句子的表层含义和深层含义，以及句子所用的不同的修饰方式；理解文章的文化历史背景，达到深刻理解文章之主旨；能独立完成课后练习。要求学生在词语运用方面，能掌握同义词和反义词在意义和使用上的区别；在阅读理解方面，能正确理解文章的内容、主题思想和文体风格，能抓住文章的要点和隐含意义，分析文章的结构布局、语言技巧和修辞特点，能辨认和理解文章中所使用的各类修辞手段；在表达能力方面，能用英语解释文章的意义。对难句进行英语释义和翻译较高难度的汉语短文，用英语归纳文章的主题思想，并就文章的主要观点或主要人物做出简单的分析、评价。总之，通过对教学内容中名篇的分析和欣赏，培养学生欣赏和发掘作品蕴含的文学价值和审美价值，培养学生逻辑思维及独立思考能力，提高文学修养，增强文化多元性，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望。
三、教学内容与要求
该课程教材共有两册，在本科英语专业学生第一、二学期完成，第二册的相关内容在第三学期完成。具体安排如下：
第一册
第一单元中东的集市（9学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：中东集市景象
2．写作手法：描写文（以空间顺序为主线）
3．修辞手法：对照；平行结构；暗喻等
4．语法与词汇：复合名词；同义词辨析
第二单元广岛——日本“最有活力”的城市（9学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：广岛原子弹事件的影响和后果
2．写作手法：记叙文
3．修辞手法：委婉语；修辞疑问句；突降等
4．语法与词汇：复合形容词
第三单元沙漠之舟（12学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：环境保护的重要性
2．写作手法：议论文
3．修辞手法：明喻；暗喻；借代等
4．语法与词汇：词缀构词法
第四单元外婆的日用家当（9学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：美国黑人的文化传统及民权运动
2．写作手法：短篇小说
3．修辞手法：倒装；修辞疑问句；拟人；明喻；暗喻等
4．语法与词汇：省略句
第五单元关于希特勒入侵苏联的讲话（10学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：温斯顿·丘吉尔的演讲词
2．写作手法：政论文
3．修辞手法：排比；对照；倒装；明喻；暗喻；掉尾句；重复；头韵等
4．语法与词汇：词的文体；短语动词；前缀anti
第六单元讹诈（9学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：长篇小说《旅馆》节选
2．写作手法：小说的写作要素；人物塑造
3．修辞手法：借代；提喻等
4．语法与词汇：缩略语；合成形容词；同义词辨析
第七单元神奇的集成电路片时代（10学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：微型技术带来社会变革
2．写作手法：科普类议论文
3．修辞手法：头韵；暗喻；典故等
4．语法与词汇：前缀micro-,mini-,super-；专有名词转化为普通名词
第八单元相互作用的生活（10学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：互动技术改变世界
2．写作手法：科普类议论文
3．修辞手法：借代；暗喻等
4．语法与词汇：首字母缩略语；前缀inter-,tele-, techno-, uni-, bi-, multi-；
后缀-ism,-or,-er
第九单元马克·吐温――美国的一面镜子（节选）（11学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：马克·吐温生平
2．写作手法：传记体
3．修辞手法：暗喻；夸张；借代；头韵；拟人；对照等
4．语法与词汇：反义词；词汇归类；词的引申义
第十单元震撼世界的审判（9学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：进化论与原教旨主义理论的斗争
2．写作手法：记叙文
3．修辞手法：暗喻；夸张；双关；头韵；拟人；对照；讽刺；移就；提喻；矛盾修辞
法；倒装等
4．语法与词汇：词的隐含意义与讽刺意义
第十一单元词典的用途究竟何在？（12学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：为“韦氏新国际英语词典（第三版）”正名
2．写作手法：议论文
3．修辞手法：重复；元韵；修辞疑问句；对照；讽刺；提喻；倒装；借代等
4．语法与词汇：词的文体色彩；英美词汇的拼写差异
第十二单元潜水鸟（10学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：北美印第安人的命运
2．写作手法：短篇小说
3．修辞手法：移就等
4．语法与词汇：分词形容词；同义词辨析
第十三单元大不列颠望洋兴叹（12学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：英国海上实力今非昔比
2．写作手法：议论文
3．修辞手法：暗喻；典故；讽刺等
4．语法与词汇：首字母缩略语；词的引申义；同义词辨析；海洋、贸易词汇归类
第十四单元阿真舍湾（节选）（12学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：二战期间丘吉尔与罗斯福在阿真舍湾会谈
2．写作手法：长篇小说《战争风云》节选
3．修辞手法：移就；仿拟；换称；暗喻等
4．语法与词汇：海军、海洋词汇归类；词义辨析
第二册
第一单元迎战卡米尔号飓风（8学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：人与自然的较量
2．写作手法：记叙文（记事，同时也塑造鲜明的人物形象）
3．修辞手法：明喻；暗喻；拟人等
4．语法与词汇：片段句；误用逗号连接句；垂悬修饰语；误用平行句句法；角度转换；
同义词辨析；词性转换：混合词
第三单元酒肆闲聊与标准英语（8学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：如何进行自由交谈
2．写作手法：说明文
3．修辞手法：明喻；暗喻；典故；连贯和一致等
4．语法与词汇：日常英语；外来语；同义词辨析
第四单元就职演说（10学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：美国总统肯尼迪的就职演说
2．写作手法：政论文
3．修辞手法：对照；暗喻；典故；平行结构等
4．语法与词汇：过渡词的分类与练习
第五单元爱情就是谬误（12学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：通过有趣的故事讲解逻辑错误的八大类型
2．写作手法：记叙文
3．修辞手法：明喻；暗喻；夸张；借代；对照等
4．语法与词汇：俚语；口头语；同义词辨析
第六单元从天窗中消失（10学时）
本单元说明和要求：
1．内容与主题：现代科技对现代文化的影响
2．写作手法：科普议论文
3．修辞手法：暗喻；类比；修辞疑问句；重复；平行结构等
4．语法与词汇：被动语态；名词修饰语
四、学时分配与教学方式
三年级：每周4学时，两个学期。
四年级：每周4学时，一个学期，其中6周教育实习除外。
《高级英语》课程是英语专业本科高年级学生的一门主干课程。在教学过程要求体现以学生为主体的现代教学理念，但教师要发挥课堂教学过程中的主导作用，要把重点放在学生听、说、读、写、译等各项语言技能的全面发展上。在接受性能力方面，更加突出高级阅读能力的培养，特别注意培养学生的归纳推理能力、批判性思考能力和文体及修辞鉴赏能力；在产出性能力方面，特别注意培养学生的各类文体的写作能力和笔头翻译能力。同时，要以文本内容为基础，扩大学生的知识面，在选材和教学中，注意《高级英语》课程与其他专业知识课程（如英语语法、语言学、词汇学、文体与修辞、文学和英语国家概况等）以及相关专业知识课程（如历史、科技、研究方法等）的相互联系，使该课程对上述两类课程发挥知识上巩固和补充的作用。另外，还要注意培养学生学会利用各种工具书和其他学习资源完成学习任务的能力。
五、考核方式
考试，总分100，其中期末考试80％，出勤、平时课堂表现10％，作业10％。
六、本课程与其他课程的关系
《高级英语》课程是《基础英语》课程的延续，对学生的听、说、读、写、译等技能提出更高的培养要求。本课程不同于《基础英语》，它更注重阅读和写作技能的训练，更强调加强学生的创造力，要求学生从有控制的联系过渡到自然的交际。《高级英语》课程为学习者提供大量的语言材料，加深他们对语言知识的理解，为使用语言打下扎实的基础。这门课程决定了本专业其它专业课程如：英美文学、语言学和英语修辞学等能否顺利开展。
七、教材及参考书目
1．张汉熙.高级英语(第一册、第二册).北京：外语教学与研究出版社.2．张汉熙、王立礼.高级英语教师用书(第一册).北京：外语教学与研究出版社.3．张汉熙.高级英语教师用书(第二册).北京：外语教学与研究出版社.
第四篇：《概论Ⅱ》(本科)期末考试大纲(修订版)[模版]
《概论Ⅱ》（本科）期末考试大纲
★考核形式：闭卷（90分钟）
★试卷题型：
一、单项选择题（20小题，每题1分，共20分）
二、简答题（4小题，每小题6分，共24分）
三、辨析题（4小题，每小题8分，共32分）
四、论述题（1小题，共24分）
★考核内容：
第六章
基本概念：社会主义初级阶段的科学内涵
基本理论：
1． 确定社会主义初级阶段认识的理论意义和实践意义
2． 社会主义初级阶段的长期性
3． 社会主义初级阶段的主要矛盾
4． 十七大关于党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领的内容
5． 坚持四项基本原则与改革开放的统一
6． 邓小平“三步走”发展战略构想的内容；党的十五大提出的三个阶段性目标内容
结合实际：从“三步走”发展战略构想谈当代青年的社会历史责任。
第七章
基本概念： “三个有利于”标准
基本理论：
1． 中国共产党在20世纪70年代末作出实行改革开放的历史性抉择的国内、国际背景（认识改革开放
是决定当代中国命运的关键抉择）
2． 改革开放的目的、性质和意义
3． 评价和判断改革成败与是非得失的标准
4． 改革、发展、稳定的关系
5． 实施对外开放的意义
结合实际：结合我国改革开放的实际，谈一谈如何正确处理改革、发展、稳定的关系。
第八章
基本概念：社会主义市场经济社会主义公有制经济公有制经济的主体地位国有经济的主导作用非公有制经济按劳分配按生产要素分配社会保障体系创新型国家经济发展方式
新型工业化转变经济发展方式社会主义新农村统筹区域发展资源节约型社会环境友好型社会 基本理论：
1． 邓小平关于社会主义市场经济思想的论述
2． 社会主义市场经济理论的内涵
3． 社会主义市场经济的基本特征（社会主义市场经济与资本主义市场经济的比较）
4． 社会主义初级阶段的基本经济制度内容；确定这一制度的基本依据；社会主义所有制理论实现了哪
些重大突破和创新
5． 两个“毫不动摇”和一个“统一”的内容
6． 非公有制经济在社会主义市场经济体制建设中的作用
7． 社会主义初级阶段分配制度的内容
8． 正确认识“先富”与“共富”的关系；“效率”与“公平”的关系
9． 正确认识国民经济发展中“好”与“快”的关系
10． “三农”问题的基本内容；“三农”问题是全面建设小康社会进程中的关键问题
结合实际：结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进
行分析。
第九章
基本概念：国体政体依法治国政治体制（改革）
基本理论：
1． 中国特色社会主义民主政治制度的内容
2． 推进中国特色社会主义政治文明建设的基本方针
3． 中国共产党与各民主党派合作的基本方针
4． 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；实行依法治国的重要意义
结合实际：
1． 结合实际谈坚持人民民主专政的重要性。
2． 结合实际谈基层群众自治制度建立的重要性。
第十章
基本概念： 文化中国特色社会主义文化社会主义核心价值体系
基本理论
1． 建设中国特色社会主义文化的重要意义
2． 社会主义核心价值体系的基本内容
3． 建设社会主义核心价值体系的重要性和途
径
结合实际：结合实际谈当代青年与社会主义
核心价值体系（举某一方面）建设的关系
第十一章
基本概念：社会主义和谐社会
基本理论：
1． 中国特色社会主义建设的总体布局
2． 十六大以来，党中央提出推进社会主义和谐社会建设的现实依据
3． 社会主义和谐社会建设的内容
4． 构建社会主义和谐社会的重要理论意义和实践意义
5． 社会主义和谐社会建设的指导思想、基本原则、目标任务
6． 社会建设的主要内容、重点
结合实际：结合社会现实说明构建社会主义和谐社会的重要性。
第十二章基本概念： 和平统一、一国两制
基本理论：
1． “和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义
2． 新形势下如何推动两岸关系的和平发展
． 改革开放以来，工人阶级队伍的新特点
． 新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者
． 在新的历史条件下，为什么说只有改善党的领导，才能坚持和加强党的领导
人文社科部“概论”教研室
2012年11月第十三章 主要内容：如何维护世界和平、促进共同发展第十四、十五章基本概念：中国特色社会主义建设的依靠力量、领导力量基本理论：123
第五篇：广州市七年级英语第一学期期末考试试题
广州市七年级英语第一学期期末考试试题
II.单项选择（10分）
1.Please give ______ this letter.It's ______.A.I;mine B.him;his C.Maria;her D.you;your
2.-How do you usually go to school?
-I usually go to school _________.A.on bus B.on feet C.by foot D.on foot
3.Please _____ at six in the morning.A.wake up him B.wake him up C.waking up him D.waking him up
4.-______ do you go to the shop?
-Three times a week.A.How many B.How often C.What time D.Where
5.I usually get up ______ ten past six in the morning.A.on B.in C.at D.under
6.I'd like an orange.________
-I'd like a banana.A.Would you like it? B.What about you?
C.How is a banana? D.Here you are.11.We can't do it.Can you help ______?
A.we B.Her C.me D.us
12.The sweater _____ very nice.A.look B.looks C.looks like D.likes
13.I'd like _____ fish.But I don't like ______ meat.A.any, any B.some, any C.some, some D.any, some
14.Is this pen his or hers?
-_________.A.Yes, it's hers B.No, it's his C.Yes, it is hers D.It's his
19.______ is your uncle from?
-He's from China.2.________ does your aunt live?
-In Jilin.4.________ is the man in the photo?
-It's my brother.6.______ animals do you like best?
-A panda.8.______ one?
-The one with black hair and black eyes.10.-______ not have some coffee?
-Good idea.（5分）
VIII.阅读短文，根据其内容在每个空白处填入一个适当的词使短文在结构和意义上完整。
Sam lives ___1___ New York.His father has a shop there and his mother is a doctor.He is seven years old and begins to go to ____2___ this autumn.It's a little far(远)from their shop, so his father drives a car to take him to school every day.He's never（从不）late for class and his teachers ___3___ him.It's Monday today.Miss Green is teaching them to count（数）from one to ten.Sam is studying hard.Soon he ___4___ count them.Miss Green is happy and asks, “How many people are there in your family? Sam?”
Sam stands up and answers, “Two, Miss Green.”
“Who are they?”
“My father and mother.”
“Oh?” Miss Green is surprised(吃惊).She says, “There are ___5____ people in your family.”
“But now I'm not at home.I'm at school, you know.”
IX.完型填空（10分）
Jim is an eight-year-old boy.He is a good boy.He does __1____ in all his lessons.He ___2___ school and he is always active(积极)in class.Every time the teacher asks a question, Jim always ___3___ his hand quickly.Sometimes his answer is ___4___, but the teacher always smiles(微笑)and says, “Good, Jim.But __ 5__ a better answer to my question?”
One day, the teacher asks the boys and girls a question.“Swallows(燕子)fly to the south before winter ___6___,”he says.“But why don't cats and dogs do ___7___?”
Fox lifts(举)his ___8___ as usual(像平常一样).“Yes, Fox?” says the teacher ___9___.Fox stands(站)up and says, “___10___ they have no wings(翅膀).”
1.A.good B.happy C.well D.bad
2.A.loves B.likes a C.goes to a D.enjoys
3.A.gets up B.puts on C.gets on D.puts up
4.A.right B.wrong C.easy D.hard
5.A.has B.is there C.are there D.have
6.A.will come B.is coming C.comes D.is going to come
7.A.different B.these C.the same D.with
8.A.hand B.head C.foot D.eye
9.A.happy B.glad C.happily D.angrily
10.A.Why B.Because C.How D.Where
X.阅读理解（15分）
(B)
Mr Jones and Mr Brown works in the same office.One day, Mr Jones says to Mr Brow, “We want to have a small party at our house tomorrow evening.Welcome you and your wife to the party.”
Mr Brown says, “Thank you very much.I must phone my wife and ask her.” So Mr Brown goes to the other room and makes a telephone call.When he comes back, he isn't happy.“Why are you not happy?” asks Mr Jones.“Do you speak to your wife?”
“No, she isn't at home.My small son answers the phone.He says she is looking for him outside(在外面).”
6.When does Mr Jones have a party? ____________.A.In the evening B.In the morning C.Tomorrow D.Tomorrow evening
7.Who does Mr Jones want to invite(邀请)? __________.A.Mr Brown B.Mrs Brown and his wife C.Mrs Brown D.His uncle
8.Mr brown wants to go to the party, he goes _________.A.to ask his wife B.to ask his son C.to telephone D.to go home
9.The telephone is ________.A.in the same room B.in the other room C.outside the room D.in Mr Brown's home
10.Who does Mr Brown speak to? _________.A.His wife B.His friend C.Mr Jones D.His son
(C)
I have an uncle.He's a bus driver.He goes to work at five forty-five in the morning.Every day he is very busy and gets home very late.He often comes back at twelve at night.He likes to help other bus drivers do more work.He is the first one to come to the bus station, and the last one to leave.My uncle's son and I are in the same class.He is taller than I.He says he loves his father and wants to be a bus driver like his father.But my aunt wants him to be a doctor like her.根据短文内容，判断下列句子的正误。对的在括号内填“T”，错误的填“F”。
()6.Her uncle's job is driving a bus.()7.Her uncle is a kind man.()8.He is busy because he always helps others.()9.He works nearly sixteen hours everyday.()10.The boy wants to be a doctor.(D)
Read and Mary come from Australia.Now they are working in China.Every day they get up early.Then they go to work by car.They start their work at 8:00.They are very busy.They have lunch at 12:00.After lunch they work again.They finish(结束)their work at 6:00.They work very hard.In the evening they take Chinese lessons.They want to learn Chinese.They want to talk with Chinese people.They like to stay in China and they like to work with Chinese people.根据短文内容，回答下列问题。(10分)
11.Where are Read and Mary from?
____________________________________________________
12.When do they work?
_____________________________________________________
13.How do they go to work?
_____________________________________________________
14.What do they do in the evening?
_____________________________________________________
15.Why do they want to learn Chinese?
______________________________________________________
(E)
阅读短文，按要求完成下列任务。
Kate is an English girl.She lives in a tall building in the city of London.There are sixteen floors in the building, and she lives on the tenth floor.She uses a lift(电梯)to go up and down（上上下下）.Kate studies in a middle school near her house and she works hard.She goes to school early.每天他在六点半离开家。She walks to the lift, and it takes her down to the first floor.There is a bus stop near the building.Usually she takes No.7 bus to her school, but sometimes she goes on foot.It is only four kilometers to her school from the building.She gets to school at about seven twenty.Classes begin at eight.She goes to play games at three forty.She gets home at a quarter past five.She begins to do her homework at eight and finishes it at half past nine
16.将 She lives in a tall building in the city of London.译成汉语。
__________________________________________________
17.将“每天他在六点半离开家。”译成英语。
__________________________________________________
18.写出Usually she takes No.7 bus to her school.的同义句。
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19.将 She gets to school at a quarter past five.改为否定句。
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20.回答问题：When does Kate finish her homework?
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XI.书面表达（10分）
你一定过过很多次生日了。哪次你的印象最深？请你写一篇题为“My birthday”的短文，约40字左右。
My birthday
Today is my birthday, _____________________________
I.A)1.school 2.watch 3.volleyball 4.Chinese 5.swim B)6.full 7.helpful 8.eats 9.vegetables 10.more C)11.hundred 12.him 13.swimming 14.friendly 15.yourself
II.1-5.BDDBC 6-10.BCDCB 11-15.DBBAC 16-20.ADDBC
III.1.doesn't do, homework 2.call, for short 3.do me a favor 4.eat out 5.photo of, family 6.find, way home 7.parents are both 8.to watch TV 9.go for a picnic 10.with around
IV.A)1-5.ABCDD B)6.yourself 7.Thanks 8.some 9.No 10.about 11.drink 12.milk 13.a lot 14.like 15.for 16-20.CBFEB
V.1.sing 2.going 3.to go 4.play 5.is 6.take 7.buy 8.to visit 9.doesn't do 10.Does, have
VI.1.Are, free 2.like best 3.wrong with 4.What , for 5.quarter to
VII.1.Where 2.What 3.Where 4.What 5.Who 6.How much 7.What 8.Why 9.Which 10.Why
VIII.1.in 2.school 3.like 4.can 5.three
IX.1-5.CADBB 6-10.CCACB
X.1-5.CBCDC 6-10.DBCBD 6-10.TTTFF 11.Australia 12.In China 13.At 8:00.14.Take Chinese lessons 15.Because they like China.16.她住在伦敦市的一栋高楼里。17.Every day she leaves her home at half past six.18.Usually she goes to school by bus.19.She doesn't get to school at a quarter past five.20.At half past nine.XI.My birthday
Today is my birthday, I have a birthday party at home.My friends come and give me many presents.My mother puts the big birthday cake on the table and light the candles.Then I make a wish and cut the cake.The cake tastes delicious.Then we sing and play the guitar.Dance the disco.Everyone has a god time.
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