读书的感受李素利范文

第一篇：读书的感受李素利范文

读书的感受

李素利

书是人类进步的阶梯，读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷。因为读书的好处实在太多了，随便哪个人都能说出一大堆来。无数事实证明一本好书的确可以影响一个人的一生。而对于教书育人的教师来说，读书的好处就更多了。

我原来只是偶尔读书，也都是漫不经心，但近两三年一直坚持每天读书写读书笔记，偶尔也记下自己的一些心情或收获。现在有时翻来看看也觉得特有意思。同时在日积月累的读书中自己也收获很多，现在把自己的感受谈一谈。

一、读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，学习氛围应该是非常浓厚的，所以老师一定要带头读书学习，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像。开始我要求学生读书写笔记，然后把自己的笔记和学生共同展览交流，每一次，学生都会对我的笔记格外关注，这样对学生也是一个极大的激励。

二、读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。老师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇不是很高，地位一般，但是社会看老师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都是高标准，严要求，不能跟社会上其他的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍的浸润，气质就会逐渐变

得高贵，性情逐渐变得温和，内心逐渐变得博爱，这样的老师，自然就赢得了别人的尊重。

三、读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要抓住课堂的生成点，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的课堂调控能力，只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。俗话说“活到老，学到老”，其实这句话不仅仅是对一般人说的，更是对我们老师说的。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书伴着我成长，也伴着你成长，让我们一起看书吧！

第二篇：一个人的朝圣读书感受-李毅

《一个人的朝圣》读后感

朝圣是一项具有重大的道德或灵性意义的旅程或探寻，通常，它是去一个人信仰的圣地或其它重要地点的旅程。当我目光落在书架上那本书——《一个人的朝圣》时，书名和封面图片有一股难以言语的魅力紧紧抓住我的心，熟悉、亲切又陌生的情感一下将我填满，感觉作者讲述的故事将引领着我进入那美妙的思想殿堂。

没有任何犹豫，如一见钟情的情侣，内心怀着初见时压抑的激动和狂喜，指尖轻轻滑过质朴的纸张，慢慢翻开那让我期待的书页。但我想象中如古朴珍贵卷画展开时的迷人画面并没有如期而至，我以为高大与神圣的存在被一个普通得不能再普通、平淡到不能再平淡的退休工人所取代。强烈的心理落成让我产生更强烈的好奇，如此平凡的一个老人，他可以创造什么样的奇迹，朝圣从何谈起？我想，那一定是作者欲擒故纵的做法，就如同平静的大海，其中蕴含的神秘与波澜壮阔在你没有进入的之前根本无法体会，这时，我感觉有一股魔力再度吸引着我。

一封信，一段尘封了二十多年的友情，还有油站小姑娘无意中给予的信念，哈罗德·弗莱踏上了那段朝圣般的路途，一路上，老人执着的坚持只因为纯真地相信，只要行走就能为患绝症的老友奎妮求来福音、战胜病魔。

跟随着作者笔锋的转动，我慢慢体会到那一丝丝朝圣的味道，原来那平凡至极、一成不变的老人为了朋友，在一个不知真假的信念的牵引下，开启了传奇般的徒步旅程。

一、以为轻易的事情，原来是那么的困难重重

哈罗德踏上旅途的第一天，只想走到离家最近的邮筒把信寄出去。原本很短的路程由于受到内心的呼唤，哈罗德无法停止地一次又一次地向下一个邮筒走去。就这样，在没有任何准备的情况下，哈罗德开始了改写他一生的重要旅程。

旅途的第二天早晨，哈罗德一翻身，下床站起来：“只觉腿狠狠一抽，痛楚像电流一样穿过他整个右侧躯干。哈罗德试着抬起腿躺回床上，却痛得更厉害了。”没有走过远路的哈罗德，穿着并不适合走远路的鞋，脚上的伤导致每走一步都能给他带来钻心的疼痛。

哈罗德开始明白那是一条多么漫长的旅途，但是他心里也更加清楚，如果此时回头，他不可能再度出发，这将如何面对自己做出的承诺？如何对得起自己的好友？拉开的弓射出的箭，从来都没有回头的道理，穿戴整齐后，哈罗德继续上路。旅途的寂寞和身体的疼痛让他的思绪不断飘到那不堪回首的过去，痛苦的回忆一次次让他忘记了身体的疼痛，然而身体的疼痛又时不时中断他痛苦的回忆，就这样，哈罗德坚持着：为了朋友的健康，为了心中的承诺。

二、以为会困难重重，却发现是如此的容易

一路上，很多好心的人给予哈罗德帮助。在接受帮助的过程中，他学到了新的东西——给予和接受都是一份馈赠，既需要谦逊，也需要勇气。虽然已经到了退休的年龄，虽然已经活了六十多年，但是哈罗德依然被短短数天旅途带给他认知上的改变所震惊，他让路途上的那些情景一遍一遍在脑海里回放。亲身经历与不断思考的融合总能让人的思想产生意想不到的变化，就在某一个瞬间，他突然明白了，明白了自己需要怎么做才能到达目的地。

哈罗德选择了放下，放下所有曾经认为必须的东西——钱、银行卡、电筒、消毒药膏、地图等等。他每天都睡在野外，在公厕、喷泉、溪边洗漱，他开始忘记那有车、有房、每天洗澡、一日三餐、晚上睡觉的日子，他很高兴、很庆幸自己跳出了原来的那个世界：那个一直让他痛苦不堪、不敢追忆的世界。哈罗德发现，原来有些事情并不像他想象中难么难以逾越，他一路走来，慢慢成为人们心目中的朝圣者，成为了新闻人物，属于哈罗德的旅程拉开了新的篇章。

三、以为可以深埋心底，原来根本无法逃避

随着不曾停止的步伐，哈罗德的跟随者越来越多，仿佛是一场朝圣的旅行，又仿佛是一场游戏。面对不断变换的现实和人群，面对不断发生的

事情和矛盾，哈罗德的信念被一次次推翻和重建。

哈罗德以为已经忘记的伤痛再度浮现：哈罗德脑子里全是母亲，努力地搜寻有她的画面，想寻找一丝安慰。他想起儿时冷冰冰的家，校服上沾染的威士忌味道，还有十六岁生日那件大衣。

然而现实与信念让哈罗德不得不鼓起勇气面对：他第一次放任自己尽情感受那种父母亲都不想要自己的痛，他越来越清楚自己为什么畏惧、为什么总是逃避。在野外待的这些日子里，他慢慢地没有了畏惧、慢慢地明白自己内心最深的感受，哈罗德悔恨他曾经做过的事情，他只想对儿子戴维喊出那句一直不敢承认的话：“我小时候，父母不想要我。后来遇到我老婆，生了个孩子，也弄砸了。”他真希望戴维能听见这番话。

一个又一个过去的不愿回忆的画面逐个浮现，仿佛是一道道横在哈罗德前进路途上无法逾越的鸿沟，无数次涓然泪下的他却被无法逃避的现实推动着前行。

四、以为再也不能解脱，却发现坚冰开始消融

行走的路途中，哈罗德越来越无法摆脱内心的愧疚，他一次次地在心里对妻子说：“我欠你一个完整的故事，二十年前我亲手埋葬了我的儿子，这不是一个父亲该做的事情，我想看到他长大后会成为怎样一个男人，我到现在还是很想。”二十年了，哈罗德以为那坚冰再也不会融化，所以把道歉的话深埋心底，不愿意开口向妻子承认他的错。

但这一次，他觉得自己真的坚持不下去了，他只想回家，他要放弃。哈罗德拿着电话说出那句他一直不愿说的话：“莫琳，我走不下去了，我错了。”莫琳听得出来，那是哈罗德对自己过去的忏悔，但是她假装没有听到，她的声音不断从话筒里传来，音调越来越高：“继续走，别停下来。还有十六英里就到了，你可以的。”经过上百天身心的煎熬，就要到了，莫琳已经不再怪责哈罗德，她只希望他坚持下去，不然他的余生都会后悔。

哈罗德在莫琳的支持下，终于走到目的地，见到了二十多年没有见的老友奎妮，虽然结局是他无法解救奎妮，但是这一路却让他自己走出了多年的阴影。最后，哈罗德见到妻子莫琳时，流泪满面地对她说：“一路上我记起了很多东西，很多我都没有意识到自己忘了的回忆，有戴维的，还有

你和我的。我甚至记起了我母亲，有些回忆很不容易，但大部分都很美。我很害怕，我怕有一天，或许很快，我就会又把它们弄丢，这一次永远都找不回来了。”

莫琳紧紧抱住他，直到悲伤散去。她摸索着他的脸，亲着他咸咸的湿漉漉的脸颊，说：“你站出来做了一件事。你连能不能去到那个目的地都还不知道，却还是努力尝试了一切方法，如果连这都不算一个小小的奇迹，我真的不知道还有什么能算了。”

五、朝圣的起点是一个人，终点仍然是一个人

哈罗德从最南端的金斯布里奇到最北面的贝里克，一路走来六百多里，用了整整87天的时间穿越整个英格兰岛，虽然整个英格兰岛相对于中国来说不是很大，可能还没有我们国家的一个省大，但是对于一个微微颤颤的老人，在没有任何专业徒步工具和设备情况下，走完了那一段充满感情，充满人生思考的道路。

在路上报道了哈罗德的朝圣的事迹以后，整个国家为这个老人的伟大想法感动，不时的有很所最随着，有想和他一起去朝圣的人，去祝福奎尼的人，这些人一路上是有各种各样的要求和各种各样的活动，参杂这各种让哈罗德厌烦的事情。因为哈罗德自己知道，自己的唯一目的是去贝里克找自己二十几年前的朋友，在她生命的最后时刻来用哈罗德特殊的方式表达自己的感情，来缅怀那一段永久的友谊和对一切自己不堪回首的人生。

和他一起有最开始像戴维的小伙子到里奇一大群最随者，在无法忍受各自之间的矛盾，抛弃哈罗德各自的离开。包括一直跟随哈罗德的狗，最后找了一个新主人，哈罗德再次的怀疑自己是不是全世界都抛弃的人，但是自己心中的信念知道，他们都是自己这段历程中无关紧要的人，自己现在关心的是走完这段路，奎尼需要的是多年以前的朋友，而不是有多少送给她祝福的朝圣者。一切都是轻描淡写的表达哈罗德是怎么样不忘初衷的完成朝圣的唯一一人。

就这样，哈罗德完成了朝圣般的路程，曾经以为不能完成的事情终于完成了；曾经以为可以忘记的一切又被重新唤醒；曾经以为无法治愈的伤痛开始烟消云散。

看着哈罗德的故事，我满眼泪水，开心着他的开心，悲伤着他的悲伤。我在想，是什么力量让那样一个人变得如此强大？前一段时间看了“《罗辑思维》：哥伦布为什么伟大？”说哥伦布之所以发现美洲新大陆，不是因为他的勇敢和智慧，而是因为他掌握知识的有限和计算航程的错误，以为到日本的航海距离只有实际距离的一半，在没有充分认知的情况下贸然行动才让他发现美洲新大陆。

还记得以前学过一篇古文《蜀鄙二僧》：

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富，都想去南海。最后富者虽做了极其充分的准却未能到南海，而贫者靠着一个水瓶一个饭钵一年后从南海归来。

所有这些故事都告诉我们，人类许多壮举都不因为准备得充分所以成功，反而是怀着一颗必做的心才能创造奇迹。我突然明白耐克的经典广告词：just do it.的真正魅力。

《一个人的朝圣》的主角就是因为一个信念和一股冲动，然后让我们全部人都明白：只要你上路了，你就会因此而不同。我一直都困惑于走万里路读万卷书这个道理，以前我也去过很多地方旅行，走过很多路，看过很多风景，为什么从来就没有读万卷书让思想上天堂的奇妙感觉呢？现在终于有点明白，不经历风雨如何见彩虹？在行走过程中，如果没有庞大的阅历作为背景，没有路途上因为艰辛所引发的思想斗争，那走再多的路也不过是走马观花的事情，根本无法与古人说的走万里路读万卷书相提并论。

看完这本书，不断回味着作者如蚕蛹剥丝般地向我们逐层展示的故事的深层含义，我终于忍不住要大声叫道：走出无法解脱的思想困惑，需要的不是道理，而是付诸行动的脚步。哪天，当你心中有无法摆脱的烦恼时，请迈开你的脚步，让你的身体与思想在旅途中高度融合起来，你一定会发现不一样的人生。5

第三篇：李素群教学总结

教学工作总结

李素群

在这样一个信息时代中，教育传递人类知识的功能必然更多的为信息系统所替代，教育的根本意义和价值进而落在了培养创新能力上，因此旧的教学模式已不能适应当前的时代要求，我们不得不改革、创新，进入了新课改阶段，我们面对的是新教材，新教法的挑战，如何迎接这场新挑战，给课堂教学带来新的活力。经过教学实践和思考，我做了如下的教学反思：

1、选择适应课改的教学方法是优化课堂教学的关键。教学有法,教无定法,重在得法,贵在用活,课堂教学是一门极其复杂、内涵非常丰富的艺术。教学是个千变万化的动态系统,不能刻意追求和照搬某一种模式。只有科学性、灵活性、创造性使用教法,才能适应课改要求。新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习方式,但并没有否认传统的启发式、讲授式教学等方式,只是以往的教学方式太单一,不能满足不同特点、不同学生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的,用得好是好方法,用得不好就是坏方法,它的功效发挥取决于多种因素的和谐,所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用,一要看是否体现了新课程理念;二要看是否有利于实现教学目标;三要看是否与教学内容的性质相符:四要看是否调动了学生学习的积极性;五要看教学技术手段的使用是否得当;六要看是否有利于教师发挥自己的教学优势。2． 认真学习课程标准，努力更新教育观念；充分利用课改机遇，促进教师自身发展

(1)改善知识结构，提高专业素养。新课程的开放性特征对教师提出新的要求，教师不仅应有广博的化学科学知识，还应广泛涉猎其他学科知识，改善自己的知识结构并同时掌握一些新的技能，学习新的技术。

(2)改变师生关系，转变工作方式。新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间、师生之间应更加紧密地合作。

(3)重建教学方式，重构课堂教学。教师要重新认识教学、认识课堂、认识教科书，不断探索新的课堂教学模式，在新型师生互动关系中重建自己的角色。化学教学要重视“两实一过程”。所谓“两实”，一是指化学教学要联系生产、生活实际，尤其是学生能够感受到的生活实际；二是指化学教学中必须加强实验教学，要充分开发化学实验的各种教学功能。所谓“过程”是指重视知识的产生和形成的过程，要根据教学内容恰当地设计课堂中学生各种学习活动(例如思考、讨论、练习、实验等)使学生参与知识的形成过程，自主建构知识。

(4)教学方法多样化、最优化。化学教学中有多种方法，如讲授法、实验法、讨论法、探究法、问题解决法、自学法、归纳法、演绎法……在各种教学方法中，教师均应注意渗透启发式教学的思想。把握课型特征进行课堂教学优化，中学化学知识从其内容和教学形式上可分为不同的课型。不同的课型由于其知识的内在逻辑顺序和学生的认知顺序不同，知识的呈现方式也就要求不同，这种不同就构成了不同课型的特征。教学中把握了课型特征，就能有目的有规律地优化课堂教学行为，提高课堂教学效率。实施高中化学新课程后，中学化学教学的课型与课型特征虽然有了一些变化，但最基本的课型没变，每种课型教学设计的基本规律没有变，所以，新课程的实验与我们过去的教学研究，是一种继承与发展的关系。

3、教学过程必须凸现三维目标是优化课堂教学的根本

(1)创造和谐的学习环境、进行良好的情感教育。给知识注入生命,知识因此而鲜活;给生命融入知识,生命因此而厚重。新课程首先要致力于营造一种平等、和谐、支持性的学习氛围。要激发学生的主体功能,教师要善于为学生创设学生心理自由、愉悦、健康、安全的学习环境,给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受,营造出具有真诚接受和理解为特征的课堂教学氛围,使学生意识到自己在一个群体中存在的价值。这就要求在师生互动时,教师积极鼓励学生参与学习,鼓励质疑问难,发表不同意见,让学生能够充分的倾述,教师表现出热情、信任,在充分倾听的基础上进行有效指导、有效激励,形成师生“互动流”,并在知识与技能、过程与方法目标的达成中体现情感、态度与价值观目标。

(2)设置良好的教学情景、合理开展适度教学。学生有效学习的必要条件是学生具有一定的学习心向。创设优良的学习情景就是把学生的注意力全部集中到当前所要解决的问题上来,一方面为学生指明学习的方向,明确学习的目标;另一方面,激发学生的学习动机,唤醒学生的学习需求,变被动学习为主动学习。学习情景通常以问题形式体现,好问题的要求是:一是问题有价值。问题对达成目标有贡献,有必要,有价值。教学中千万不能由“满堂灌”变为“满堂问”。二是问题具有挑战性。问题能引发学生的认知冲突,如设计知识陷阱、设置知识墙等。教学中要克服“填鸭式”的随口问。三是问题符合可行性原则。问题的难度应控制在学生学习的最近发展区,即“跳一跳能摘到挑子”,满足学生的成功感。四是问题要接问题,问题要套问题,形成问题链,引导学生思维不断深入发展:同时要给学生留足思考的时间和空间,并恰当地运用实验与现代技术等手段。提问技巧贵在以人为本、把握好度。

(3)创造有效的学生思维、提倡学生积极参与。学习论认为:学习是无序到有序的结构化了的过程。建构主义理论认为:学习是不断顺应和同化的建构过程。教学过程好不好的标准,主要是:一看课堂师生互动是否有效、学生是否人人参与、教学流程是否有创意、学生的思维是否产生碰撞和智力是否得到挑战、师生的个性是否张扬等;优良的教学过程是以有效实现“过程与方法”课程目标为前提的,要求教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,是“平等中的首席”;教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师教和学生学彼此形成一个“学习的共同体”。二看学生的智力是否集中在教学重心相关的重要观点上。2．加强教学研究活动，交流合作，共同提高

由于新课程在多方面发生了很大的变化，在教学实施的过程中，必然会遇到许多的困难和问题，这就需要通过教师之间的合作研究、实践思考来解决这些问题。备课的质量是提高课堂教学质量的关键因素，集体备课是提高备课质量的有效手段，是教学研究的重要形式之一，也是解决教学中存在问题的重要途径。集体备课能促进教师整体专业素质的提高，其作用不容小视。集体备课时，老师们及时交流，分享资料，相互启发，集思广益。通过集体备课、说课、听课、评课等，使每一位老师在上课之前，对教材、教法等都能做到心中有数，针对不同形式的教学内容，采用不同的教学方法。

总之,化学是一门以实验为基础的学科,教材中的实验不可能面面俱到。我们可以对教材上一带而过的实验,进行深入地研究。引导学生充分关注自然环境、人文环境以及现实的生产,生活问题,让化学的学习“活”起来。

第四篇：李素英三八红旗手材料

用爱托起明天的太阳

—— “三八”红旗手材料 石鼓区草后街小学

李素英

在教育这片“净土”上，我辛勤耕耘了24年。作为一名为孩子们服务的普普通通的党员教师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，把爱的阳光洒向教育事业，洒向我的每一个学生。每一天，我都那么地忙碌而充实，因为我的心中装满了学生。领导的信任和器重，学生的尊敬和爱戴，家长的寄托和厚望，令我坚守三尺讲台，辛勤耕耘，开拓创新，默默奉献。24年如一日，我默默实践着心中的誓言——要以教师为职业、以教育为事业，不能虚度一天光阴。

作为学校的语文骨干教师，我能积极投身教学改革，注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，并逐渐形成了自己的教学特色。能虚心地向富有经验的同行学习，同时自己也认真钻研，精益求精，每次教学之前，都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课。通过外出听课、观摩，网上研修，订阅《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等教科研杂志，不断充实自己。尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐，教学效果良好，受到了领导、家长、学生的好评。

作为一名干了二十余年的班主任，我深知这份工作的辛苦与琐碎，有时还不被人理解。然而这份工作又是愉快的、崇高的。这份愉悦与崇高来自学生特有的淳朴与真诚所带给我的感动。这份感动如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境，又如融融春意，暖洋洋地慰籍着心灵，让我由衷地喜欢班主任工作。在日常的班主任工作中，我做到了“爱” 和“严”两个字。“没有爱就没有教育”，尤其是班主任，真心去爱学生就会时时牵挂他们，真爱学生就不会厌烦学生，无论他们多么淘气，曾给你带来多大的麻烦。我所在的草后街小学学校地儿小，学生也少。我现在所教的这个班，一大半的孩子是进城务工的子弟，家庭困难的较多，问题学生也多。符焱同学五岁丧父，母亲带着他和弟弟离开衡南县鸡笼镇来衡阳靠打零工维持生活。上学期，他不幸动了疝气手术，给本不宽裕的家庭带来了一丝阴霾，医生嘱咐他不能多动，本来性格内向的他因此更沉默了。当市妇幼中心寻找并帮助有困难的“童缘好孩子”时，我毫不犹豫地推荐了他，还让他和本班的其他七位同学一起参加衡阳市“幸福衡阳 美丽童行”2013年未成年人生态道德知识竞赛，当看到他双手捧着晶亮的三等奖的水晶杯，脸上洋溢着快乐的笑容时，我也由衷地笑了。学生小鹏母亲一生下他就去世了，父亲常年在外打工，是奶奶一手将他带大的。为了让他接受好一点的教育，祖孙俩在城里租房子住。奶奶把他当命根。由于单亲家庭结构的残缺，小鹏不太喜欢与人说自己的家庭，心态略显畸形。奶奶的溺爱，性格的孤僻，让他跟班上的其他同学格格不入。根据小鹏的情况，我有针对性地制定了几条措施：为他创设良好的学习氛围；常与小鹏的奶奶联系；多与他交流，逐步走进他的内心世界，帮助他克服心理上的障碍。当他遇到困难时，及时地伸出援助之手，帮助他解决困难，把我的爱心、热心、诚心、耐心多给予小鹏。有时给他补缺补差，让他知道老师很重视他的学习。功夫不负有心人，小鹏的学习、纪律、行为习惯方面都有了一些进步，更让我欣喜的是他与我建立了深厚的感情。平时，他喜欢跟在我身后，老师长老师短地说这说那的，快活得像一只小麻雀。教师节还自制贺卡送给我。看到小鹏这么开心这么自信，我也欣慰不已呀。

平时，我注重培养学生的良好行为习惯，所带的班级实行的是以“法”治班，将日常行为规范明确化、细致化、规则化，使养成好习惯的教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我所带的班级班风正，学风浓，学生的学习积极性高，踊跃参加各级各类活动：学校舞蹈队的十六名孩子中有十二名是我班的，她们表演的舞蹈《呢啰哪嘞》获得了区艺术节一等奖，廖颖同学的独舞《快乐恰恰》也获得了一等奖，我也因此获得了区教文体局的“优秀指导教师”的称号；学校体育队的大部分孩子是我班的学生，虽然他们的年龄小，个儿低，但他们能刻苦训练，努力为学校争光，陈俊驰等七位同学被评为校“优秀运动员”；谢恒斌同学被评为区教文体局的“阅读之星”；陈雯桂同学荣获区教文体局“诚信之星”的称号；胡艺镪、周丹娜等八位同学参加衡阳市“幸福衡阳 美丽童行”2013年未成年人生态道德知识竞赛荣获三等奖；许雯、胡恬靓等同学经常参加区教文体局举办的书法、美术比赛，她们为我班出的黑板报常常获得学校的一等奖。在这些活动中，不仅锻炼了学生的参与能力，同时也锻炼了学生们的综合能力，提高了他们的综合素质。

一份耕耘，一份收获。在学校每周的十好百分评比中，我所带的班级经常获得流动红旗，多次被评为校“优秀班集体”。我现在所带的5（1）班被评为区教文体局的“诚信班级”。我写的教案、论文多次获奖。本人被评为区教文体局2013的“优秀班主任”。这些成绩的取得让我开心也让我汗颜。这些成绩的取得更催我奋进，引我向前。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名。虽然平凡，我的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我的双手却托举着明天的太阳！，

第五篇：读书感受

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大学生寒假读书报告范例精选10篇

更新时间 2010-6-7 23:06:11 点击数

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