第一篇：五年级第二学期“学生古诗文诵读”活动经验材料
我们在学生经典诵读特别是古诗文诵读的意义、诵读方法和实施措施方面积累了许多经验。现总结如下：
一、学生诵读古诗文对学生思想道德品质的养成和语文学习的重要影响。
《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过去很长一段时间里，我们的语文教学重在工具性方面，忽略了它的人文性。如果说对人文性有所涉猎的话，考虑更多的还是从学生的年龄特点出发，学些浅显易懂的内容。每个生命都像一幅画，什么样的童年经验形成什么样的生命底色。多诵读一点古诗文，有助于认识中华文化的丰厚博大，有助于提高学生的政治素养。多诵读一点古诗文，有助于提高学生文化品位和审美情趣，提高学生的人文素养。我国古典诗词博大精深，源远流长。司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以文言构筑的诗文是辉煌灿烂的“精神灯塔”，足以照彻千万年，足以沐浴古今人。孩子们通过诵读去体会他们的精神，通过诵读去接受美好情感和高尚人格的熏陶。多诵读一点古诗文，还可增加孩子语言积累，提高孩子的口头和书面表达能力。
二、激发学生“古诗文诵读兴趣”的几点做法：
（1）开展竞赛，激发热情。该校利用每天早上引导教师抽五分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富，可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。
（2）课前一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
（3）广播领路，配乐美读。在每周的广播中，由负责播音的教师按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
（4）活动展示，检验成效。即每学期举办一次大型的古诗文诵读活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
三、古诗文诵读方法的积累：
在遵循“诵读为本，不求甚解”原则的基础上，对古诗文诵读进行大胆创新，总结出许多值得推广的经验，创建了具有学校特色的“古诗文诵读法”，主要是指以下三种具体的教学方法和操作方略：
(1)、诵读法即用打拍子、快板的形式背诗。
(2)、游戏活动法，开展今曲唱古诗、诗句接龙、擂台赛等活动。
(3)、情景教学法，包括情节再现法、诗情画意结合法、即兴诵读法等。
我们相信，有了上级领导的支持，随着我校“学生经典诵读活动”的深入开展，我们的经验一定会更加丰富，我们的“经典诵读活动”也一定会取得更加丰硕的成果。
第二篇：古诗文诵读活动、学期计划
古诗文诵读活动计划
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，、学期计划如下：
一、指导思想：
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、计划：
1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
三、学期计划
第一学期：
《小学生必读古诗70首》和《三字经》中的优秀句段。
第二学期：《论语》《百家姓》中的优秀句段
四、诵读时间：
每天早读前10分钟为我校早读规定时间，由各班语文教师负责组织。
五、实施要求：
1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。
2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形
式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。
3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
校 东 小 学 2012年8月27日
第三篇：五年级古诗文诵读串词
古诗文诵读串词
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：读千古美文，同经典相伴。
女：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。请欣赏古诗新唱《春晓》。
男：诵中华经典，与圣贤同行。
女：今天让我们重读《论语》，一起感受这国学经典的博大精深的内涵吧！
男：请听五年级师生朗诵《论语》片断。
女：古诗词是华夏文明的象征，男：是连绵千年不断的烽垛，女：是璀璨的中华文明的瑰宝，男：是历史的丰碑。
男女合：今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏这华夏文明的瑰宝。
女：“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。
男：听，乡歌在唱，乡曲在奏：古诗词朗诵《泊船瓜洲》（宋代王安石）(集体朗诵)
女：《秋思》（唐代张籍）(集体朗诵)
男：《长相思》清代纳兰性德(集体朗诵)
女：在漫长的时间长河中，人的一生很短暂。
男女领齐诵：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”时不我待。男：请听：汉乐府《长歌行》
女：当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的，男：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。下面请欣赏五年级的古诗新唱《梅花》。
男女合 ：腹有诗书气自华
诗歌可以使我们充实
诗歌可以使我们明智
领全体合：让我们每个人都走进古诗文的乐园
颂中华古诗文
赞中华之瑰宝
让我们的校园充满朝气－－
让我们的心灵沐浴书香－－
第四篇：五年级二班古诗文诵读计划
五年级二班古诗文经典诵读计划
小协镇中心小学五年级二班语文教师：安波
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班将与2017年9月起开展中华古诗文经典诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。
二、活动目标
1、让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
2、让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；
3、培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
4、努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。
三、诵读内容
《小学生古诗词》中的20首；《大学》前20段。
五、实施建议
1、每天早晨安排15分钟进行诵读；每节语文课前2分钟诵读。
2、每周利用一节中华经典古诗文研究课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
3、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书小能手”的评选活动。
4、充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。
5、布置家庭作业可以适时加入诵读内容。
六、具体安排
第一阶段：宣传发动、确定篇目。第二阶段：诵读经典、训练强化。
1．每天利用语文课、早读15分钟、课间活动时间组织学生诵读，并做到学生全员参与。
2．开展竞赛，激发热情。定期举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。
3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，组织举办“古诗文经典诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
古诗文经典诵读计划
（2017—2018学第一学期）
班级：五年级二班
教师：安 波
单位：新泰市小协镇中心小学
时间：2017年9月
第五篇：古诗文诵读活动方案
XXXXX学校社团活动方案
——古诗文诵读
指导教师：
XXX
时
间： 2016年4月
一、活动目的
读千古美文，做少年君子。中华文化源远流长，作为新时代少年，应该继承和发扬中华民族的灿烂文明。认真学古诗，读古诗，背古诗，就是一个重要的途径。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校以及学生的文化积淀，促进素质教育的全面实施。
二、诵读内容
《课程标准》规定必背古诗中的名篇。
三、活动形式
在学校教导处的周密组织下，学生活动以课堂为阵地，以教师指导为主要方法，力争把活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。
四、具体措施
1、扎实开展日常活动。诵读古诗词本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。具体方法是每周一抄上一首新的诗词，让学生读、悟、吟、背。
2、开设“古诗词诵读课”。利用活动课时间教师指导学生理解、美读；引导学生去美读、背诵、感受。让学生能读得琅琅上口、有滋有味。
3、营造氛围，潜移默化。仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。
五、常规活动安排
1、每周三全校“古诗词诵读课”。
2、写诗比赛。
3、诗词朗诵汇报会。
4、给经典配图，在学生诵读的基础上，为经典配画，加深学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。
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