第九期教师读书沙龙策划

第一篇：第九期教师读书沙龙策划

沁阳市第九期教师读书沙龙活动策划

一、主题

深化课改，提高质量

二、推荐文章

《永威课改的十条定理》蔡林森著（中国教育报2011.10.11日）

三、讨论话题

1、主管校长参考话题：

（1）结合校情谈谈对“十条定理”的认识

（2）学校如何利用“赛课”推进课改？

2、教师参考话题：

（1）读《永威课改的十条定理》有感（必选话题）

（2）赛课感悟、赛课反思。

（3）我的课改之路。

四、活动安排

1、各校采取多种措施组织教师研读。

2、各校组织相关人员围绕参考话题确定研究主题并深入研究。各校经过评选，于11月15日下午5点前，上交学校材料1份、教师材料3份（其中至少有一份是读《永威课改的十条定理》有感。只需将电子稿发送到qysjsdssl@126.com邮箱中）。届时将根据各校上报的优秀材料确定参会人选。

3、活动时间约为11月下旬。

4、活动将以现场会的方式分别在课改进行得比较好的一所初中和小学进行，参加人员和活动地点另行通知。

沁阳市教研培训中心

2011年10月18日

第二篇：第八期教师读书沙龙策划

沁阳市第八期教师读书沙龙活动策划

一、主题

学会学习，善于反思

二、推荐书目

《做研究型教师》鮑传友著

三、讨论话题

1、主管校长参考话题：

（1）如何引领教师专业成长？

（2）如何利用赛课切实提高教师授课水平？

（3）如何有效开展校本教研活动？

（4）如何有效开展教师读书沙龙活动？

2、教师参考话题：

（1）读《做研究型教师》有感（必选话题）

（2）阅读，为教育加温；反思，促生命成长。

（3）我是这样“磨课”的。

（4）（）教学，我有绝招。

四、活动安排

1、各校采取多种措施购买推荐书目并组织教师研读。

2、各校组织相关人员围绕参考话题确定研究主题并深入研究。各校经过评选，于10月17日下午5点前，上交学校材料1份、教师材料3份（其中至少有一份是读《做研究型教师》有感。只需将电子稿发送到qysjsdssl@126.com邮箱中。届时将根据各校上报的优秀材料确定参会人选。

3、活动时间约为10月下旬。参加人员和活动地点另行通知。沁阳市教研培训中心

2011年9月25日

第三篇：教师读书沙龙

“教师读书沙龙”

时间：2005/2/28

地点：二楼会议室

参加人员：张部长、刘主任、唐主任及所有教师

主持人：唐晓勇

唐晓勇：

各位老师，大家好！本学期我们将开展“书香校园”的活动，旨在营造书香氛围，建设书香校园，为师生提供更多的读书机会，让师生在阅读中共同发展。

作为老师，我们更需要读书。只有读书，我们才能有源头活水，滋润学生的心田；只有读书，我们才能不断生成新的信息，以适应课程改革，也才能和学生进行心灵沟通，心灵对话；也只有读书，我们才能引领学生读书，交给学生阅读方法，让学生有效地阅读。本学期我们将不定期开展不同形式的读书沙龙活动，通过读书沙龙活动，我们一起阅读，一起分享，一起感受阅读的快乐。今天，我们邀请部分老师参加读书沙龙会，相信通过分享几位老师的读书感受，大家会有很多收获的！

首先我们请王俊丽老师给大家介绍她阅读过的《宋词，我的忧郁抗体》以及她的阅读体会。（掌声）

王俊丽――《宋词，我的忧郁抗体》

王俊丽：

感谢领导给自己创造了这个机会，非常喜欢这样跟老师们交流，这种交流也是一种锻炼，希望这样的活动能经常进行。

读读唐宋词里富有感染力的情绪词句，让你感悟人生，那是很美妙的。忧郁不是悲伤，这是一种人生的境界，是一种人生感悟。

介绍主要内容：

卷一：冥想你的人生。每个人心中都有一个桃花源，在人生困境的时候有个归属。解读：苏轼的《西江月》《定**》，卷二：放掉你的躁郁郁之心，无法抑制，你怎么还要留住这份狂乱。古代文人雨中散步，寄情之诗很多。解读：《秦观》、李煜的词。

卷三：抒发你的思念。剪不断，理还乱，思念之情不断宣泄，该把它放在心里的哪个角落？李煜《望江南》用他的词告诉人们他的遭遇。李清照是一名著名的女词人，陆游的词《钗头凤》，老师可以通过自己的朗读把一种感情传诵给孩子们，让孩子们受到熏陶和感染。王观的词，读来给你耳目一新的感觉，他的一首送别词《送鲍浩然之浙东》他的送别之情别出心裁。本书中还收录了李白的一首词。（王老师大段背诵，可见王老师的文学功底深厚）

卷四：活在你的当下，只有活在你当下的生命才是珍贵的，美好的事物就让它留在记忆里。解读：晏殊《浣溪沙》辛弃疾《破阵子》读起来心身为之一振。

卷五：展望你的未来。逝者已矣，来者可追，过去的既然已经追不回，就放手让它去吧！解读王安石的《桂枝香》用宽广的心活出快乐的人生。

卷六：接受你的真实。聆听你内心的声音，不论是什么面貌，那都是真实的自己。

每个人读这本书都有不同的感受，请有兴趣的同志共享，谢谢！（热烈掌声）

唐晓勇：

刚才王老师带着我们走近宋词，领略宋词的魅力。通过王老师的介绍我们已经感受到了王老师深厚的文学底蕴，作为一名语文教师更应该多读文学作品，提高自己的文学修养。

下面我们请郑中春老师带着我们走近南怀瑾。南怀瑾是著名的国学大师，他是浙江温州人，1947年去了台湾，他一直致力于国学的研究。

郑中春――走近南怀谨

郑中春：

用几句话概括一下自己的读书观：

读文学书，借此吸收文化精华，锤炼自身语言；

读历史书，借此开阔视野，了解世界和祖国的发展变迁；

读专业书，借此丰富理论知识，提高理论素养，做事便有章可循；

读儿童书，借此了解工作对象，贴近儿童生活，走进儿童心灵；

读励志书，激励斗志，平衡心态，培养毅力，磨砺意志；

读休闲书，慰藉忙碌不安的心灵，给心灵寻找一片恬静的栖息地和一片生意盎然的绿荫。

今天我给大家引来一本南怀谨的书，一个当代人如果不读他的话，就不懂中国文化。台湾人一看到他名字三个字就读，一看到他的字就买。南老先生学问深，是禅宗大师，博学大师，他的书涵盖面广，他给我们传播传统文学时引用了大量的典故，把历史与现实结合起来，但是我们往往读不进有些古文，但是南怀瑾的《论语别裁》，把你带进历史长河，在不经意中看尽天下事，字里行间让你感觉到文学在浸着你的智慧的心，请你走进《历史与人生》

分享几个片断《南怀瑾谈历史与人生》《论语别裁》

唐晓勇：

在郑老师优美的语言中我们走近南怀瑾，感受中国传统经典文化的魅力，并且一起分享了几个片断，相信大家已有阅读南怀瑾的冲动。下来以后，请大家再和郑老师一起探讨，一起交流分享。

窦桂梅是当今活跃在教讲坛上的新生代特级教师，她的三个超越（超越教材，超越课堂，超越自我），以及主题单元教学引起小学教育界的关注。她的成长经历，让人感动！下面我们请李莉霞老师带着我们去感受窦桂梅。

李丽霞――感受窦桂梅

李莉霞：

窦桂梅《为生命奠基》《教育的对话》

让我们先来了解窦老师吧！窦桂梅92年开始才真正成为一名语文老师，之前只是一名代课老师。她给校长写了长达13页的信要求教语文。

她认为一个老师要成长离不开公开课，她坚持不懈请求上公开课，她把自己所有的精力来准备，在教室里对着空空的教室练习讲课。她的教学精神很可贵，98年受到江主席的接待，她总结自己就是靠韧劲，创劲、恒劲。

书中没有高深的理论，但对青年教师来说是无价的资源，它是教育的对话，里面有她写给教师们的一封封信，没有人物心理动作的描写，有非常可亲近的直接性，让我们触手可及，只有一颗真诚的为教育献身的心，对青年教师的后绪学习提供了榜样。

分享其中的几个片断：

唐晓勇：

我们一起聆听李莉霞老师讲述的窦桂梅的故事。从窦桂梅的身上我们可以看到，自己的命运是可以自己来改变的。只要你主动，只要你坚持不懈地努力。有了坚持，有了努力，就有了改变。

傅雷是我国著名的翻译家、文艺品论家。他的家庭教育很成功，培养出了钢琴家－－傅聪，英语特级教师――傅敏。《傅雷家书》是他和夫人在1954～1966年写给孩子的信。这本书已经成为我国亲子教育的经典之

作，值得我们去阅读。下面就请战例老师带着我们去阅读傅雷的那一封封家书吧！

战利――《傅雷家书》

战利：

感谢学校给了我这个平台。这本书已是第五版。就是书收集了201封家信，写下的一切文字都是即时即性的，真诚自然。大家看时可以慢慢看，一天看几页，可以从中有很多收获。

这本新的《傅雷家书》收集了傅雷夫妇在1954年至1966年间写给傅聪、傅敏的204封信。虽然是父母二人为两个孩子所写，但大部分的信是傅雷亲写，而主要收信人则是傅聪。作为钢琴家的傅聪，因为长年漂泊在外，这样的境遇，使得傅雷夫妇信的内容格外丰富，信件的往来也格外频繁。他们仿佛像是一对骑手，以信为缰，试图遥控和调整驰骋在外的傅聪这匹烈马。

为此，信中所涉及的内容从艺术到人生，从做人到做事，从生活起居到开会旅游，从亲朋好友到领导同事，从教导子女到反省自己，从婚姻恋爱到养儿育女，从穿衣戴帽到烧饭炒菜，如此等等，凡生活中所遇到的所看到的所想到的所经历过的，几乎无不入信。

因为这个，这本书就没办法用三言两语说得清楚，没办法告诉你，这些信的主题是什么，这本书想要告诉我们什么，因为信无主题,因为傅雷什么都告诉我们了。傅雷对音乐富于穿透力的诠释，对中国文化清澈的认知，对美术作品深刻的理解，对人生几近苛刻的执着，等等，等等。除非你亲去阅读，你亲去感受文字间的深刻和温暖，你才能真正体会到这本书它会教会你很多。教会你如何为人父母,为人子女，教会你如何生活得雅致而富有品位，教会你如何理解音乐如何对待艺术，教会你去读哪些中国古典图书能更快地吸取其精华，教会你接人待物的礼貌，甚至还会教会你做一两个小菜。最最重要的是，它教会你在这样一个复杂的社会应该怎么样做人。

书信是最为真切、自然和诚实的文字。因为它的不对外发表，导致了它的随意天然。写下的一切文字都是即时即刻的内心所想，思想到哪里，文字就到哪里。给亲人写信更是如此，半点的防范心理也不必有。所以，读信读到后头实际上读的是人。为此，读《傅雷家书》我们读到的也是傅雷。

（片断分享）

唐晓勇：（总结）

各位老师，在这春雨绵绵的日子里，我们一起分享了几位老师的读书体会，相信这些“精神食粮”如春雨般滋润着我们的心。

在这里我也要送大家几句话：热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人才思才不会枯竭。热爱读书的教师，才能够更好地育人。做一个阅读者，远离浮躁和平庸，作一个阅读者，生命将更加精彩。

老师们，读书的女人是美丽的，读书的男人是有魅力的，让我们一起来阅读吧！愿女教师更加美丽、优雅，男教师更有魅力、风度！愿阅读成为我们麒麟校园一道靓丽的风景线

第四篇：读书沙龙策划方案

“阅读•交流•共享”读书沙龙活动方案

为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。

一、活动时间。

8月24日下午……？

二、领导小组。

三、活动流程。

（一）分组交流分享。

1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。

2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必须发言交流。

3、各组成员上交一篇原创的读书心得，在组内评出3—5篇优秀的读书心得上报教科室参评。（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。

4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。

（二）全校交流分享。

1、我声飞扬。

现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。

2、我读书的那些事儿。

现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……

3、不动笔墨不读书。

现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。

4、书韵流香，你我共赏。

现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。

四、活动要求。

1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。

2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。

3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。

4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐一观看审定。

5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。

6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。

7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。

第五篇：读书沙龙策划(一)

读书沙龙

——《诛仙》你读的是诛仙还是诛心？

策

划

书

主办：《青春校园》杂志社

时间：10月26日

目录

一、活动前言

二、活动主题

三、活动目的四、活动对象

五、活动时间

六、活动地点

七、活动内容

八、活动形式

九、活动流程

十、可行性分析

十一、经费预算

十二、活动预期成果及成果去向

一、活动前言

书籍是传播知识的载体，文学是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，读书是一件享受文学盛宴的过程，尤其是选择一个阳光明媚的午后，面朝花园坐在阳台上一边抿着清茶一边细读沈从文的《边城》，更是一件惬意无边的事。然而，随着当代人生活步伐的急剧加速，网络文学开始走入青年人的视野。网络文学充分利用读者的猎奇心理，以其独有的天马行空的行文故事将读者引入一个又一个奇幻世界。

有人批评网络文学为快餐文化，毫无思想内涵可言，只是一味取众读者，靠码字赚钱。诚然，网络文学不如传统文学有哲理，有深度，但是它反映了当下人们的价值导向。通过网络文学，可以更好地了解读者的心理活动，这对文学研究有不可替代的作用。而且当数量积累到一定程度，势必会发生质量上的变化。2004年，一部奇书《诛仙》横空出世，它的出现引起引起轩然大波，100万实体书在签售时瞬间被一抢而空。有人说，网络文学的春天来了，《诛仙》为网络文化指明了正确的前进路向。或许是当代人的价值观在一点点扭曲，《诛仙》开了个好头，却未能领导网络文化吵着读者预期的目标走下去。反而越来越多的人只看到了网文背后的中国市场和巨大利益，于是，各种充字数的小白文开始在互联网泛滥，影响了整个网络文化的氛围。

虽然《诛仙》已经过去很多年，但是现在看过的人每每回想起里

面的内容，回想起张小凡和两位女主角的爱情，总会发出很多感慨。《诛仙》不仅写仙，写得最好的是情。最后的结局看似美好，却也诛杀人心。书中的情感细节不是读一遍就能看清的，当我们再读《诛仙》时，我们看得是诛仙还是诛心？

二、活动主题

读书沙龙——再读《诛仙》，你看的是诛仙还是诛心？

三、活动目的1、读书沙龙旨在营造良好的读书气氛，使更多的人享受读书的乐趣，从中汲取知识，同时为喜爱读书的同学提供一个交流沟通展示自己的平台。

2、将一些比较经典的网络文化介绍给更多人知道，引导当代大学生树立正确面对网络文化的价值观。

四、活动对象

全校在校本科生、《青春校园》文编

五、活动时间

10月26日中午

六、活动地点

《青春校园》杂志社办公室或大学生创业联盟办公室

七、活动内容

读书沙龙——再读《诛仙》，你看的是诛仙还是诛心？最近作者萧鼎续写《诛仙2》，通过再读《诛仙》，讨论书中张小凡和碧瑶、陆雪琪二女子的感情变化和心理活动，讨论作者将如何续写。

八、活动形式

活动以茶话会的形式举办，尽力营造轻松愉快的交流氛围，鼓励大家积极发言。

九、活动流程

（一）前期工作

宣传工作：10月21、22两天在大小美和11号楼21b教学楼张贴海报，发飞信邀请订阅杂志的同学参与。利用新媒体宣传。

（二）中期工作

和各篇目编辑开会，让大家都读《诛仙》，同时参与活动主动发言，避免举办时冷场。

（三）后期工作

活动举办时做好文字记录和照片记录，事后整理并存档。及时发表微博，将整理好稿件并上传工学网。

十、可行性分析

1、很多人对《诛仙》感兴趣，有感情。

2、杂志社文编积极配合3、活动过程简单容易进行

十一、经费预算

海报制作，水果饮料，笔或笔记本等纪念品共计100元

十二、活动预期成果及成果去向

营造良好读书氛围，提高工程学子文学素养，参与同学对网络文化有了深层次的认识，并积极探讨大学生恋爱观，拉近读者与杂志社的关系，使他们了解杂志社，积极参与杂志社举办的活动。

《青春校园》杂志社

2012年10月19日星期五