2014年仁兴中学教师读书活动方案[范文]

第一篇：2014年仁兴中学教师读书活动方案[范文]

教师读书活动实施方案

为了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校，全面提升教师的整体素质，打造一支“师德高尚，业务精良，专业知识精深、教学方法优良、科研能力强”的教师队伍，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容。根据县教育局的安排, 结合我校实际情况，制定读书活动方案。

一、指导思想

教师读书活动，以更新条件性知识，拓宽本体性、提升实践性知识，促进教师专业发展为重点，以学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著为内容，以“要做教书人，先做读书人”和创建“书香校园”为主题，做到“三个结合”（把教师读书活动与教育教学研究结合、与校本培训结合、与创建书香校园结合），大力开展教师读书活动，拓宽教师的知识面，丰富教师的专业内涵，提升教师的理论水平，推进学习型教师队伍建设。

二、活动目的1、在读书活动中，实现知识有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

三、活动主题

阅读人生，智慧育人

四、参加人员

全体教师

五、读书活动领导小组

组长：郭昆

副组长：李祖武

成员：学科组长

六、活动内容

教师每学期阅读二本教育理论、教育管理、教育心理、专业成长的教育名著或优秀文学作品，以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的人文社科书籍。其中一本由教育局推荐。学校每学年上学期统一向新华书店征订三本书，分年级配发给教师阅读，下学期交换使用，活动结束后交回学校图书室管理使用，另一本则由个人从学校图书室借阅。

建议教师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

七、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来（读书笔记），并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每学期上交一篇读书心得。

2、集体阅读。以学科组为单位成立读书活动小组，学科组长为本组的读书组长，负责组织本组教师学习。

3、交流汇报。学科组教师互相推荐新书好书，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的感受，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。有记录。

4、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书知识竞赛、读书报告会、读书交流会、优秀读书笔记评选等形式多样的活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。促使教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。可采取阅读书籍或网络阅读。利用网络群，进行交流分享。

八、活动安排

1、宣传发动阶段：（2014年8月20日至31日）

积极组织全体教职工围绕“要做教书人，先做读书人”的主题，开展读书活动。组织学习，广泛动员，成立领导小组，制定读书计划，订购图书，落实读书任务。根据县教育局文件精神，结合本校实际，认真制定教师读书活动具体实施方案。个人制定读书计划。

2、读书研讨阶段：（2014年9月1日——2014年12月30日）

各读书小组及个人根据读书计划安排读书活动，利用多种形式，开展有力措施，推动读书活动的不断深入。

3、总结表彰阶段（2015年1月1日—30日）

个人上交读书计划、读书笔记，心得体会，学科组上交读书活动交流记录，学校组织检查，召开经验交流大会，表彰先进个人，先进小组，布置安排假期学习任务。

九、活动措施

1、制定读书计划，落实读书任务。学校制定出读书计划，教师根据本校读书计划，制定出个人读书计划，确定读书内容、目标、落实措施、时间安排等。

2、落实阅读指定书目，学校为全体教师配备一本读书笔记本。用于撰写读书计划、读书笔记摘抄、读书心得、培训记录。

3、采取多种读书形式，促进读书活动开展。每两周以学科组为单位组织学习、交流，规定阅读任务，每个月一次全体教师集中学习，平时教师自学，假期学校安排一定时间进行集中学习和分散学习。学科组长作好记录。

4、加强交流沟通，谋取共同进步。以学科组为单位定期举行读书体会交流，推荐好书、方法探讨等，要求做好“四定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一人交流，多人讨论，大家从中受益。

5、学习见实效，人人都提高。要求每位教师在读书活动期间写读书笔记不少于2000字，心得体会少于1500字，学校进行集体检查，评出等级，纳入年度考核之中。活动结束，分类整理各项材料，并存档备查。

6、学校成立辅导组，指导教师阅读。辅导团队采取集中培训方式，对全校教师进行教育名著专题培训。

7、开设读书论坛，搭建读书交流平台。学校开设网络读书吧、读书博客、举行报告会、通过优秀读书笔记评选、读书征文，让教师们能够充分展示自己的学习成果，满足教师的学发表需求，让教师在读书中提高，在读书中成长，切实提高课堂效率，真正实现减负增效。

8、建立激励机制，为读书活动提供保障，为把读书活动贯穿到教师的日常学习生活之中，学校将进一步完善学习笔记检查制、学习交流制，征文评比制。将评选出读书活动积极分子，先进小组进行表彰，树立先进典型。积极组织教师参加上级征文比赛，参加教师读书活动先

进个人、先进集体等的评选活动。优秀读书心得汇编。

8、认真做好书籍管理和借阅工作。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

十、评选表彰

1、学校每学年将教师的读书情况纳入履职考核、绩效考核的范畴，并按不超过参加活动总数30%的比例评选一、二、三等奖表彰先进个人、先进小组。

2、县教育局每学年面向全县教育系统开展一次读书活动文章的选编，遴选一批优秀读书文章出专刊。每学年开展一次读书表彰奖励活动，表彰10个读书活动先进集体，100名读书活动先进个人。

十一、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、副校长为副组长、学科组长为成员的读书活动领导小组。由教务处具体负责读书活动的实施，以学科组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使学校读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的业务考核挂钩，表彰奖励先进。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

禄丰县仁兴初级中学

2014年9月

禄丰县教育系统全员读书活动2014年秋季学期推荐

教师阅读推荐书目

《现代教师心理健康教育》《给教育一点形上的关怀》《美国最优秀教师的自白》

《给教师的100条建议》《陶行知教育名篇》《细节决定成败》《教育智慧从哪里来》 《教师人文读本》《教师专业成长的途径》《魏书生班主任工作漫谈》《魏书生教学工作漫谈》《爱的教育——中国孩子情感日记》

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

第二篇：..中学教师读书活动方案

***中学教师读书活动方案

一、指导思想

深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

二、组织领导

1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组：

组长：***

副组长：***

组员：***

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教导室、办公室统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。

三、活动目标

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

5、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

6、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

四、活动内容

（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

（二）读书方式：

1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。每学期由学校推荐一至两本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。

第三篇：中学教师读书活动方案

教师读书活动方案根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神，我校特制订以下读书活动方案。

一、指导思想 在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

二、活动目的 营造老师的阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。首先，读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。其次，读书是体现教师职业特点与风貌的需要。教师要维护作为教育者的形象与尊严。第三、读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习以提高自身专业的素养，专业阅读必不可少。

三、活动目标

1、促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

5、使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

6、加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

四、活动原则

1、坚持整体性原则。“教师阅读计划”涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。

3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。

五、活动内容

（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

（二）读书方式：

1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。

（三）活动形式：

1、全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初步制定自己的个人读书计划。

2、建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保管。

3、学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书征文等等。

4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。

六、保障措施

1、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

2、学校把教师读书计划纳入校本教研计划，把读书活动与校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教务处检查并备案。

第四篇：下洼中学教师读书活动方案

下洼中学教师读书活动方案

为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目的：

营造我校教师的读书氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。

三、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

四、活动措施

1、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

2、在笔记本前几页制定个人读书计划目标书（每位教师结合个人实际，每学期制定出读书计划和读书目标）。

3、读书方式：

（1）个体研读。每天保证一定时间的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受。

（2）研读过程中写摘记、写随笔、谈感受、谈收获、谈疑惑。

（3）交流汇报：以教研组为单位组织学习组，开展研讨，互相启发，共同进步。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记，学期结束前

写好两篇有质量的读书笔记（读后感）。

5、认真做好书籍管理和借阅工作。

6、期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的榜样，并列入教师常规考核。

五、参与人员：

中学全体教职工

六、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长的读书活动领导小组。由教研处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作、建立制度，按时检查，保证读书活动有效有序的开展。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。表彰奖励先进，优秀笔记作品展示。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

下洼中学

2013年

第五篇：中学教师读书活动总结

***中学2013年教师读书

活动总结

针对教师的教学和教育工作的需要，我校根据上级统一安排，精心挑选了一批世界经典名著作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，组织教师收看《百家讲坛》，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个

活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。

通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

***中学

二0一四年三月