某某局读书活动方案

第一篇：某某局读书活动方案

“品读经典、滋养人生、提升素质”

主题读书活动实施方案

为打造机关文化，使广大干部职工养成良好的读书习惯，引导干部职工勤读书、善思考、多交流，在互动中分享感受、共同提高，特举行“品读经典、滋养人生、提升素质”主题读书活动，方案如下：

一、读书活动主题

爱读书、好读书、读好书

二、活动目的1、通过读书活动，激发职工读书热情，使职工养成“爱读书、好读书、读好书”的习惯。

2、促进知识更新，开拓视野，提高综合素质。

三、读书活动要求

把《责任胜于能力》和《你在为自己工作》作为必读书目，职工每年每人至少选读三本书，每人至少撰写读书笔记5000字，撰写读书心得2篇。

四、考评办法

人教股加强对读书活动的督导检查，将读书情况与个人和部门年终评优评先挂钩，对完成较好的个人和部门予以奖励，对没有完成的进行惩罚。

第二篇：读书活动方案

梁庄一小读书活动实施方案

书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。积极开展读书活动，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，特制定本实施方案。

一、指导思想

以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生徜徉书海，与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

二、活动对象

全校师生

三、活动主题

养成读书习惯创建书香校园

四、活动目的

1、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。

2、通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践

行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。

4、通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香学校，书香家庭的建设。

五、活动时间

2018年9月——2019年元月

六、活动实施过程

读书活动分三个阶段进行：

第一阶段：2018年9月，为发动准备阶段。

主要任务是：

1、制定公布方案、计划，初步改变校园环境，教导处、德育办利用各种机会、各个平台向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。

2、召开“书香溢校园、好书伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。

3、向各年级推荐读书目录，制定“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”。

第二阶段：2017年10月——2019年元月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。班级将不定期地开展交流研讨活动。

主要活动：

1、中华经典诗词诵读比赛

①时间：10月9日——10月27日

②参加对象：全校学生

③比赛内容：诵读中华经典诗词，每班至少诵读5首经典诗词。

④比赛形式：指定时间地点，现场诵读，评出优秀班级或优秀个人。

⑤负责：王莎

4、“读书征文”比赛

①时间：11月1日——11月27日

②参加对象：4——5年级

③比赛形式：以班级为单位，每班推荐2人参赛，评选出优胜者若干名，颁发奖状。④负责：李珂老师

2、读书笔记评比活动

①时间：12月2日——12月27日

②参加对象：3——5年级

③评比形式：每班上交5本读书笔记本，评选出优秀读书笔记若干本，颁发奖状。

④负责：李珂王莎

第三阶段：2019年元月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法(含各班总结)，好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评估活动，评选出“书香班级”和“读书之星”。

七、活动措施：

1、加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构;班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

(1)创建读书活动领导小组

组长：李素欣

副组长：王莎

(2)创建读书活动实施小组

组长：李珂

副组长：李宗付

组员：各班班主任及全体语文教师

2、营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、落实活动。

(1)建设班级图书角。

各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

(2)保证阅读时间。

固定读书时间，坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟)

(3)明确阅读要求。

教师读书要求：

①认真阅读学校推荐的书目，45周岁以下的教师每学期至少精度一本理论笔记，宣读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会。

②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，45周岁以下的教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由全体老师进行评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。

③语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。

④班主任积极组织学生开展读书活动，并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校，积极组织班级参加“书香家校”系列评选活动。

学生读书要求：

①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟)，每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会)。

②积极参加学校组织开展的各项读书活动。

③写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。

“书香班级”要求：

班级能办读书小报，每学期至少两期;班级图书角有一定数量的藏书(至少达到人均两本)，且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

“书香家庭”要求：

营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

“读书之星”要求：

师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校级以上刊物发表。

(4)开展阅读活动。

积极组织开展各种丰富多彩的读书活动，激发师生阅读兴趣，增

强参加活动的积极性和主动性，提高师生综合素养，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。

4、落实评价。

(1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

(2)学校每学期进行“书香班级”、“读书之星”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

(3)学校把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

5、档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。

读书活动实施方案

第三篇：读书活动方案

读书活动方案

一.指导思想：

“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”

二.活动目的：

1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班

级，塑造特色鲜明的班级文化。

2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教

学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一

个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

三、活动主题：

以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

四、班级读书口号：

在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

五、活动实施方案：

(一)活动筹备与发动。

1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库

2、利用班会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

(二)活动具体实施过程。

1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

2、每天的固定读书时间为早上7:45点到8点、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。

3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。

6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。

7、周周有活动交流会。

河庄中学阅读活动方案

书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，一个学校的读书氛围体现着一个学校的学生素养，体现着一个学校的精神面貌。我校以“营造书香校园，为学生的终身发展奠基”为目的，提出了“诵读经典文化，创建学习型校园”的课题，同时也制定出了本校的阅读活动实施方案。

一、活动的意义

阅读不同于普通的语文阅读教学，它不受任何主观条件的限制，它是指以现代教育理念为指导，以开发人的生命潜能为目的，内容丰富，形式多样，课内课外相结合，相伴终生的开放式阅读活动。作为学校，广泛的开展阅读活动，营造读书的氛围，创建学习型的校园，为师生提供读书的环境，对拓展学生思维、开发学生潜能、培养学生个性、健全学生人格、促进社会文明进步具有重要意义。

二、活动的主题

“享受读书之乐，开启智慧之源，塑造灿烂人生”。我校在这个主题的引领下，想着重突出“诵读经典文化，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，让学生走进经典文化的殿堂，感受阅读的快乐，体验文质兼美的文章魅力，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，形成良好的智力背景，为学生的健康成长和终身发展奠基。

三、阅读的内容和形式

1、内容：古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读、外文阅读，文艺作品阅读等等。

2、形式:书面阅读、音像阅读、网络阅读。

四、相关措施

1、加强组织领导。我校要把阅读活动作为提高教育教学质量、促进学校内涵式发展的重要举措来抓，成立阅读活动领导小组，制定实施方案，组织指导好本校的读书活动。校长担负起第一责任人的责任，带头转变观念，提高认识，带头读书、买书、藏书、谈书，为活动的顺利推进提供人力、物力和舆论的支持。

2、做好宣传发动。我校要开好大阅读活动启动大会，传达实施方案，布置有关工作。要加大宣传力度，让教师、学生、家长明确开展大阅读活动的重要意义，引导他们积极参与到活动中来。积极向家长、师生开辟“读书天地”板块。

3、推荐阅读书目。结合上级下发的推荐目录，结合新课改的实际，做好书目的推荐工作并分学段向学生公布；积极联系新华书店，宣传发动家长和学生选择购买。

4、保证阅读时间。我校将阅读活动纳入了教学常规管理，保证阅读课每周不少于2节（根据需要安排连堂阅读课）；合理从活动课时和语文课时中调剂。保证学生课外阅读时间每天不少于半小时。我校将阅读课列入课程设置方案，确保不被挤占课时。

5、加强常规管理。学生制定个人阅读计划，班级为学生建立大阅读个人档案，教师带头阅读，撰写读书随笔。学校安排语文教师或班主任担任大阅读辅导教师，并将阅读课时计入教师的工作量。教师加强对阅读的理论和实践研究，从阅读的内容、方法、数量、情感态度等方面提出不同阶段的达成目标。

6、建立评价激励机制。学校建立对学生、班级、教师的阅读专项评价机制。学校每学年开展以大阅读为主题的竞赛活动，对获奖者在班级考核和教师考核中奖励相应的分数。

7、创设良好条件，方便学生阅读。一是学校从相关公用经费中拨付部分，并多方筹集资金，为每班配备书橱和图书建立图书角；鼓励学生互相交流个人图书；建立电子阅览室，指导学生网上阅读；改革图书借阅办法，让学生自主借阅、开架借阅；调整图书管理员的作息时间，充分利用好课余时间方便师生借阅。二是鼓励学生志愿加入“新世纪读者俱乐部”借阅图书。三是动员全校师生行动起来，通过各种方式寻找阅读资源，创编校园阅读书刊。四是学校可积极联系新华书店，让书店进驻学校，为学生购书、借书提供便利。

五、活动安排

1、学校定期开展主题活动：要求班级开展主题周活动，每个班每周确定一个主题，有计划，有目标的开展阅读活动；要求学校开展主题月活动，学校统一制定主题月的活动方案，建立奖评制度，充分调动师生的阅读积极性。

2、在学生中积极开展六个一活动。要求学生每天读一份报纸；每周背诵一首（篇）古诗（文）；每月读一份刊物；每季度阅读一部作品；每学期互相交流一本喜爱的书；每生建立一本读书笔记（日记）。班级和学校要创新活动载体，通过开展

读书征文、演讲比赛、读书交流会、知识竞赛、读书论坛、现场命题作文、读书格言评选、美文集锦展评、读书笔记（日记）展评、个人藏书展览等活动，为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，进一步激发学生的读书热情。

3、每学年举办一届读书节。围绕主题开展丰富多彩的活动，把10月份的第一个周作为学校的读书节主题活动周，开展丰富多采的阅读活动，逐步把读书节打造成我校有一定影响力的文化品牌。

4、开展“书香班级”评选活动。每学年举行一次大阅读活动阶段性工作总结，举办一次“书香班级”评选活动。“书香班级”作为当年创新创优工作成绩突出的项目在班级工作考核中给予加分奖励。学校要及时总结经验，并通过“书香班级”、“读书标兵”等评选活动，促进大阅读活动的深入开展。

5、开展“学习型家庭”创建活动。通过家长学校积极向家长宣传大阅读的意义，取得家长的大力支持，逐步将家长吸引到活动中来。鼓励家庭建立书橱、订阅报刊、购买图书，积极探讨通过学生读书带动家庭成员共同读书的有效办法，开展“亲子共读”活动，创建学习型家庭。

第四篇：读书活动方案

西掌坡小学生读书活动方案

一、活动目的：

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：

组长：武艺堂

副组长：杜晓霞

组员：全体班主任、语文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围：

1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。）倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》。

2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子（读书语录、感言、心得等）两部分。

六、读书活动的落实措施：

1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；

三、四年级学生每期至少读2本书；

五、六年级学生每期读3本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，想一句读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。

第五篇：读书活动方案

读书活动方案2012、9

一、指导思想：

“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”

二、活动目标：

最是书香能致远，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量；努力建设学生的精神家园，全面提升我校学生的整体素质，从而提高教育质量，努力创建“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长，我能行。”特色学校。荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也”。无书卷之气，学生自然难以领悟读书厚积薄发之妙趣要义，自然难以游刃有余体验习作之酣畅淋漓”。通过读书活动提升学生文化素质，在全体学生中掀起读书高潮。

1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

三、活动对象：全校学生

四、学生阅读书目：

教师向本班学生推荐阅读书目。推荐的书目中包括童话（《格林童话》、《安徒生童话》、《叶圣陶童话》）、寓言故事、名人传记、中外文学名著（《西游记》、《水浒传》、《木偶奇遇记》、《三国演义》）《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》 《张天翼童话》 《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆•索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等方面的书籍，推荐的书没有的可以到学校图书室借阅。

五、读书形式：

学生以班为单位组织读书，每周两节阅读课，除此以外，就是课外阅读，教师根据年段的特点每天布置相应的时间的阅读作业，例如：

一、二年级每天阅读时间为15分钟；

三、四年级每天阅读时间为20分钟；

五、六年级每天阅读时间为30分钟。教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境。

六、具体实施办法：

书香校园建设，要服务于学生高质量的阅读需求，将校园建设成对每一位学生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对学生读书活动的指导，使读书活动扎实、有效、蓬勃开展。

（一）对学生读书活动的具体要求：

(1)一条主线---熟读经典诗词。

一年级：每学期熟读背诵比较简单、易理解的诗词10首； 二三年级：每学期熟读背诵经典诗词10首； 四五六年级：每学期熟读背诵有一定难度的经典诗词15首； 学期末学校组织校园吉尼斯——经典诗词擂台赛。

(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本； 三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本； 五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本； 坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

（二）对学生读书活动的具体措施：

（1）凭借我校图书室已有的图书，调动学生阅读兴趣。图书管理人员积极做好图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

（2）认真上好阅读课，为学生创设一个宽松的读书环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

（3）利用好班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书应根据班级人数，保证每位平均学生有5本书不少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（4）二——六年级每个学生都拥有自己的读书笔记本——“水滴石穿”，低年级的孩子主要是根据阅读主题摘录好词或好句，中、高年级的孩子则是将自己阅读中感受深刻的语句、优美段落摘录在读书笔记上，并简单写写自己的阅读感受，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

（5）充分发挥校园广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动” “读书小博士” “经典诗词擂台赛”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

（6）学校以教导主任为首，定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

（7）学校将督促各班的班主任与家长在孩子读书的问题上取得意见上的统一，使家长不遗余力地支持孩子读书。教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

（8）每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。

（三）具体活动流程：

1、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。

2、每天的固定读书时间为早上到校7:30点到8点为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。在家睡前保证要有半小时的读书时间，周末以及假期自我调整和安排。

3、每天早晨利用五分钟时间为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容和“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

5、每位学生要有“读书笔记”，记录自己在读书时学到的好词好句。(四)活动成果展示。

每月有活动交流会。组织学生交流读书体会，介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。

（1）故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

（2）每月进行两次系列主题活动，如：成语接龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。（3）开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。

6、与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动” “读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。学期末将对各班的“阅读标兵” “读书小博士”给予必要的表彰。这样做是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，以期让更多的孩子与书籍走得更近，形成一种健康向上的“阅读场”。