教师读书活动方案

第一篇：教师读书活动方案

教师读书活动方案

一、指导思想

为贯彻落实区教育局读书活动计划，扎实开展“书香伴我行”读书活动，进一步营造浓郁书香校园氛围，不断更新教育理念，促进教师的专业发展，逐步推进学习型校园建设。

二、活动目标

1、每位教师每学期阅读一本教育教学专著；

2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物；

3、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围，促进教师的专业成长。

三、读书口号

让阅读成为一种习惯。

四、活动措施

1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。

2、建立制度。每月检查读书笔记与心得体会情况，学校行政人员由校长负责检查。每次检查要做好相关记录，每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布。

3、制定计划。根据学校读书计划，全体教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

4、提供条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本，保证教师学习用书。学校为教师征订一份教育杂志。

5、组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师自能发展，营造浓厚的读书氛围。

6、搭建平台。本学期，我校将尝试开展以下活动：组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。举办教师优秀读书笔记评选活动。

7、树立典型。学校及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

五、实施过程

1、宣传发动阶段。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍。

2、学习交流阶段。每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。加强个人自学，并做好记录。学校对教师的读书笔记进行阶段性督促检查，及时做好记录。

3、总结提高阶段。组织读书征文比赛，评选出读书活动先进教师、先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结经验，提高读书活动成效。

六、推荐书目

《给教师的一百条新建议》, 郑杰著, 华东师范大学出版社2004年版

《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版 《教师如何做研究》，郑金洲, 华东师大出版社2006年版 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版 《反思性教学》，熊川武，华东师大出版社2006年版

七、活动要求

1、所有教师必须将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分，并按照要求每周写1篇读书笔记。

2、每项活动的具体责任人应尽早准备，以确保活动的顺利进行。

3、各项活动材料应及时整理归档。

4、每次交流各位老师都要做好学习笔记。

八、领导小组 组

长： 副组长： 成员：

2011年3月28日

第二篇：2014教师读书活动方案

2014教师读书活动方案

昆明市第一幼儿园

为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，制订幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，精神文明建设，提高办园品位。

二、活动主题 书香为伴，以读促教

三、参加对象 幼儿园全体教师。

四、教师读书书目

（一）必读书目

1．《3——6岁幼儿园教育指南》 2.《幼儿园教育指导纲要》 3.《幼儿园工作规程》 4.《儿童心理学》

（二）自选书目

1.《班集体建设与幼儿个性发展》（1999年，维果茨基著，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社）

2.《为了21世纪的教育——问题与发展》（联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版）

3.《教育新理念》（袁振国，2001年12月教育科学出版社）《我的教育思想》（于光远著，苏州大学出版社，2000年6月）4.《教育：我们有话要说》（杨东平编，中国社会科学出版社出版）

5.《21世纪中国教育向何处去》（蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版）

6.《当代世界教育改革》（徐辉、徐仲林撰，西南师范大学1997年1月版）

7.《一堂一亿七千万的课》（【美】约翰·麦克唐纳著，当代世界出版社2002年8月）

8.《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（［美］布兰斯福特等编著，程可拉等译，华东师范大学出版社2002年9月版）

9.《教室的革命——语文主题活动新探索》(褚树荣主编)10.《非常教师》（【美】F.J.Stephenson 主编，周渝毅译，轻工业出版社2001年7月）

五、活动安排

1．2014年3月制订《幼儿园教师读书活动方案》 2．2014年4-11月，各班结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，2 3.2014年12月结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结教师开展读书活动经验，部署下一读书任务。

4.教师撰写学期读书心得体会，上交教学组审核。

2014年3月 3

第三篇：教师读书分享活动方案)

幼儿园教师读书分享活动方案

一、指导思想

为了进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。

二、活动目的

1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2.学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。3.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

4.创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动对象

幼儿园大班组所有在职教师

四、活动内容

1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。

2.教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。

3.学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法，如《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》。

4.课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，《走进新课程》、《幼儿教育研究》等书籍要进一步深入学习和钻研。

5.其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。

七、活动方法和步骤 1.活动方式

（1）根据我推荐阅读书目或自主选定精读和略读书目，提倡精读一本教育教学专著。

（2）用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读，及时记录精句妙段。2.交流研讨反思

以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。3.理论指导实践

每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。4.形成书面感悟

将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。5.搭建读书论坛

根据本校实际，拟在学期末举行读书报告会、评选优秀读书心得，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

八、读书活动的要求

1.要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。

2.要有自觉性。读书是一种常规的教学任务，要严肃认真的地对待，特

别要提高自觉性。

3.要有原创性。科技发达的今天，加速了信息流动量，拓宽了知识的接触面，也为广大教师提供了多种借鉴与学习的途径，我们要求教师在撰写读书报告时杜绝抄袭，坚持原创。

4.向网络学习。教师可以利用互联网进行读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互交流，达到共同提高的目的。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我组的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

大班教师读书分享获奖名单

第一名：沈四芳 第二名：尤洁

第三名：赵丹丹、王丽丹

大班组 2015年11月

第四篇：教师读书活动方案

教师读书活动方案

一、指导思想

新课程的实施给教师提出了更高的要求，在新形式下，教师必须成为学习者与研究者。我校已经开展了教师读书活动,取得了一定的成效。为了进一步提高教师的文化素养、学习能力和业务水平，我校各科组又申报了课题研究项目，基于学校现状，我校决定进一步充实教师的读书内容，丰富读书形式，扎实地开展与课题研究相结合的教师读书活动，达到打造“学习型教师”，创建“学习型校园”的目的。

二、活动目的

1、形成良好的读书氛围，积极建构学习型教研组。

2、为教师补充教育理论知识，改善自身知识结构。

3、将读书所得运用于实践，提升教师的教学水平。

4、为教师搭建交流平台，切实解决教育教学中的问题。

5、读书与课题研究相结合，促进教师研究能力。

6、以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、参加对象

学校的全体教师

四、读书活动的内容与步骤

（一）阅读内容

1、教师每年必须精读2本教育理论书籍（即每学期1本）可以是公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合）

2、每学期精读1－2种学科类刊物。

（二）活动形式

1、学校组建读书沙龙，开展读书交流活动，互相学习，互相提高，解决教学中的实际问题，培养教师的思辨能力。

2、开通校园网，保证教师上网阅读。

3、搭建读书论坛。鼓励教师在校园网上发表或介绍自己阅读的优秀作品或读书心得，全体教师进行参与评比，形成和谐的读书氛围。

4、鼓励教师撰写阅读笔记和读书心得，开展个性化阅读笔记展览活动，评选优秀读书笔记，促进教师的读书积极性。

5、设校园读书周。将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。

6、开展全校性读书报告会，学习读书经验，相互促进发展。

7、开展读书征文比赛，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

8、编发读书活动简报。

9、表彰读书积极分子，树立典型，一点带面。

10、定期邀请专家领导指导读书活动。

（三）活动的方法和步骤

1、建立组织

学校成立教师读书活动领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，聘请活动顾问，全体在职教师为成员。

2、制订读书方案

学校制定读书方案，提供阅读书目。

3、组织动员大会

召开一次全校性的开展读书活动的动员大会，提高认识。

4、制定读书计划

每位老师结合个人实际，每学年制订读书活动计划。（读书书目内容、目标、措施等）

5、开展读书沙龙活动

（1）定计划。每个学期，根据各科组的不同特点，填好计划表。（2）定主题。每个学期定一个主题(与课题研究相结合)，循序渐进地开展交流学习活动。

（3）定时间。以科组为单位组建读书小组，每两个月开展一次活动。

（4）定主讲人。每次活动前要提早选好主讲人，准备交流的内容。（5）定话题。每次活动前，所有成员要了解所要讨论或学习的话题，做好充分的准备。

（6）有记录。每次开展活动都设记录员，详细记录活动过程，并留下影像资料。

（7）有总结。每个学期，活动结束时，每个科组都要进行总结活动，并做好总结记录。

（8）无固定形式。每一次的活动不拘泥于形式，倡导个性化的活动形式。例如：资料学习式、讲读辅导式、自由讨论式、文献查阅式、自由论坛式、集中诵读式、外出走访式等等。

6、每学期在个人阅读写笔记，沙龙活动促成长的基础上，开展1－2次的全校性读书活动，增强教师的读书意识，激发读书欲望。

五、材料收集的办法

1、每学期初第二周内上交教师个人读书计划到教导处，教导处装订成册，纳入各种参评检查材料。

2、每学期初第二周内上交读书沙龙活动计划表到教导处，教导处装订成册，纳入各种参评检查材料。

3、每学期末放假前二周把教师读书笔记（具有个人特色，形式不限，装订精美）。

4、每学期末放假前二周上交读书沙龙活动记录表、影像资料以及总结交到教导处。

5、做好每次大型读书活动的方案、记录、影像资料、总结等资料的整理存档工作。

六、保障措施

1、以每一个教研组为单位成立读书活动小组，教研组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。

2、为了推动该活动的扎实开展每学期要不定期的举行教师读书讲座、读书沙龙、读书评比、专家讲座等活动。并且从中发现并选拔优秀的教师树立典型予以表彰。

七、具体活动安排 2016年9月——11月

1、组建领导小组

2、制定学校读书活动方案

3、学校向教师推荐读书目录

4、教师选择书目及刊物。

5、开通校园网，教师上网阅读。

6、教师制定学习计划，按计划读书，写读书笔记。

7、开展一次读书沙龙活动。

8、展示教师的优秀文章。2016年12月——2017年2月

1、教师制定学习计划，按计划读书，写读书笔记。

2、开展两次读书沙龙活动。

3、开展读书征文比赛。

4、编发读书活动简报。

5、表彰读书积极分子。2017年3月——2017年7月

1、教师制定学习计划，按计划读书，写读书笔记。

2、开展两次读书沙龙活动。

3、在读书周开展教师读书活动展示活动。

4、开展全校性读书报告会介绍读书经验。

5、编发读书活动简报。

6、表彰读书积极分子。

2016.5.10

第五篇：教师读书活动方案

港头镇中心幼儿园教师读书活动方案

一、指导思想

以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。根据港头镇中心小学教师读书活动方案，结合本园的实际，特制定本园教师读书活动方案。

二、读书活动目标

1．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。

2．通过读书活动，使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。

3．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代学前教育发展的需要。

4．以读书活动搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学中的问题，成为教师成长的主要途径。

5．通过读书活动，构建有特色的书香校园文化。

三、参加对象

港头镇中心幼儿园全体教师

四、读书活动时间：2018年3月——2018年8月

五、必读书目：

1．李季湄、冯晓霞主编的《3—6岁儿童学习与发展指南》解读； 2．《自由在高处》 3．《致教师》

4．《教育的理想与信念》 5．《幼儿行为观察与指导》

六、推荐书目：

1．《细节决定成败》作者：汪中求；新华出版社。

2．《静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建》作者：郭华，北京师范大学出版社。

3．《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚，杨汉麟译，河北人民出版社。4．《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤，人民教育出版社。5．《班主任兵法》作者：万玮，华东师范大学出版社。6．《陶行知教育名篇》作者：芳明编，教育科学出版社。7．《学习的快乐——走向对话》（日）佐藤学，教育科学出版社。8．《1000个思维游戏》（美）伊凡莫斯科维奇，南海出版公司。9．《多元智能》（美）加德纳，新华出版社。

10．《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社。

七、读书活动要求

1．制定切实可行的读书活动计划或方案，以年级组为单位成立读书小组，认真做好读书活动的组织宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。

2．将教师读书活动与园本研修结合起来。以年级组为单位，围绕选定的书目，组织开展灵活多样、富有实效的读书活动，如论坛、沙龙、心得、小报、征文、演讲比赛等，3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊，坚持每天一小时阅读时间，在家阅读每晚要发阅读照片在群里以便相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。

4．必读书目幼儿园统一购买，每种三份教师轮流阅读，自选书目凭购买发票幼儿园给予报销，但读完后要放在幼儿园图书漂流书架上，供其他教师传阅。.认真做好读书摘记和读后反思，每周至少撰写一篇读后感，全园开展围绕选定的书目读书心得比赛活动，选优进行读书交流会，促使每一位教师在读书活动中得到收获和提升。

5.教师个人读书与读书笔记将纳入绩效考核。组

长：王聪颖 副组长：王柳竹

组

员：教干、专任教师、保育教师、保健教师

港头镇中心幼儿园

2018年3月