教师暑假读书活动方案
教师暑假读书活动方案1
各位老师,暑假快乐!外面炎炎烈日,不如家里清凉,茶余饭后,除了电脑电视,是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式?那就是选一本书细细品味一番。出于这番考虑,学校决定开展暑假教师读书活动,我们期待您的参与!现将相关事宜通告如下:
一、读书时间:
7月20日至8月20日
二、参加对象:
全校50周岁以下教师(含沙小、附幼教师)
三、所读书目:
教师自选教育教学类或人文类书籍一本。
四、读书要求:
1.读书期间,鼓励教师间的相互讨论分享,提倡有问题多请教,有收获多交流,有思想多表达。
2.提倡不动笔墨不读书精神,及时做笔记、写体会,并上传枫小校本培训博客相应栏目。
3.特别提醒:每人至少上传一篇读书体会。同时提醒:读书心得、读后感等严禁抄袭。
五、奖励办法:
1.活动结束,将评选优秀读书心得、体会等,其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。
2.登记相应学分,并推荐优秀读后感参加县级评选。
教师暑假读书活动方案2
立足于学校的发展,教师的专业成长发展,结合本校实际,制定本方案。
一、读书活动的目的
书是人类的朋友,书是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯!我校将在上级教育部门的正确领导下,继续开展教师教育读书活动,让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来,通过学习教育经典理论,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
二、读书活动的目标
1、把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。
2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,以理论指导实践,并能形成自己新的教育见解,提升个人的教育科研水平。
3、努力建设学习型组织,书香型校园。
三、读书活动对象
学校所有在职教师,
四、读书活动的.内容
1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。
2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施,教师应自觉提升教育科研的能力,通过读教育科研方法的书籍,将先进的教育科学理念内化为自我意识,将教学实践总结、提炼为教学理论成果,提高创新精神,培养创新能力,以适应新课程教育改革的要求。
3、学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长,不断地提高专业水平,通过学科专业理论学习,掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识,及时调整教育思想和教学方法。
4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入,《走进新课程》、《研究型课程》等书籍要进一步深入学习和钻研。
5、新课程评价方面。
6、其它方面的书籍。教师的职责是教书育人,教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响,因此,教师阅读要广泛,知识面要宽泛。
五、读书活动的方法
利用假期休息阶段,通过进行读书活动,进行有效的教育理论储备,针对所读教育专著,写出不少于3000字的读书笔记。读书笔记应当达到以下要求:
第一,对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说明。
第二,对书的章节结构应有所体现。
第三,对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。第四,提倡将读书摘记和读书感悟结合起来,也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。
第五,要切实保证读书活动的质量,以读书吸收为主,以摘记、感悟为辅,读书笔记应做到保质保量。
六、读书活动的要求
1、教师读书要有选择性。教师要结合教育教学实际,有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书,多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。
2、教师读书要有自觉性。时不我待,教育改革的紧迫性,要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情,读书是一种常规的教学任务,而非课外活动。要严肃认真的对待,特别要提高自觉性。
3、要制订读书计划。
4、向网络学习。教师要利用互联网开展读书活动,并利用互联网实现相互学习、相互交流,达到共同提高的目的。
七、读书活动的推进措施
1、开学初对教师的读书笔记进行认真检查,评出等级(优秀、良好、合格、不合格),并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩,对于读书笔记达不到合格要求的教师,要与之进行工作谈话,督促其制订出改进措施。
2、开学初举行一次教师读书交流会议,教师向同事介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野,为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。
学校图书室有部分教育教学书籍,可前往借阅。
赣马二小教师2011暑假读书活动方案
立足于学校的发展,教师的专业成长发展,结合本校实际,制定本方案。
一、读书活动的目的书是人类的朋友,书是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯!我校将在上级教育部门的正确领导下,继续开展教师教育读书活动,让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来,通过学习教育经典理论,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
二、读书活动的目标
1.把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。
2.把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,以理论指导实践,并能形成自己新的教育见解,提升个人的教育科研水平。
3.努力建设学习型组织,书香型校园。
三、读书活动对象
学校所有在职教师,四、读书活动的内容
1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。
2.教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施,教师应自觉提升教育科研的能力,通过读教育科研方法的书
籍,将先进的教育科学理念内化为自我意识,将教学实践总
结、提炼为教学理论成果,提高创新精神,培养创新能力,以适应新课程教育改革的要求。
3.学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长,不
断地提高专业水平,通过学科专业理论学习,掌握学科发展
动态、最新要求以及学科前沿知识,及时调整教育思想和教
学方法。
4.课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入,《走进新课程》、《研究型课程》等书籍要进一步深入学习和
钻研。
5.新课程评价方面。
6.其它方面的书籍。教师的职责是教书育人,教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响,因
此,教师阅读要广泛,知识面要宽泛。
五、读书活动的方法
利用假期休息阶段,通过进行读书活动,进行有效的教
育理论储备,针对所读教育专著,写出不少于3000字的读
书笔记。读书笔记应当达到以下要求:
第一,对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说
明。
第二,对书的章节结构应有所体现。
第三,对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。
第四,提倡将读书摘记和读书感悟结合起来,也可以对
所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。
第五,要切实保证读书活动的质量,以读书吸收为主,以摘记、感悟为辅,读书笔记应做到保质保量。
六、读书活动的要求
1.教师读书要有选择性。教师要结合教育教学实际,有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论
图书,多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。
2.教师读书要有自觉性。时不我待,教育改革的紧迫
性,要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情,读
书是一种常规的教学任务,而非课外活动。要严肃认真的对
待,特别要提高自觉性。
3、要制订读书计划。
4.向网络学习。教师要利用互联网开展读书活动,并
利用互联网实现相互学习、相互交流,达到共同提高的目的。
七、读书活动的推进措施
1.开学初对教师的读书笔记进行认真检查,评出等级
(优秀、良好、合格、不合格),并将教师读书笔记检查情
况与教师工作量化挂钩,对于读书笔记达不到合格要求的教
师,要与之进行工作谈话,督促其制订出改进措施。
2.开学初举行一次教师读书交流会议,教师向同事介
绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师
读书视野,为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选
择书目。
学校图书室有部分教育教学书籍,可前往借阅。
2011.6.30