教师读书活动方案

第一篇：教师读书活动方案

唯有书香能致远

——兰溪市外国语小学2013学年第一学期教师读书活动方案

一、指导思想

为了团结和凝聚全校教师，促使教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，根据校长室要求，由教师发展中心组织，特制定我校教师读书活动方案：

二、参加对象

原则上要求全校教师都要参加（教师如不愿参加的，亦不强求。）

三、活动目标

通过学习现代教育经典理论，树立正确的学生发展观、科学育人观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

四、阅读书目

1、必读书目：《不跪着教书》、《第56号教室的奇迹》（由学校统一购买）

2、选读书目：所任教学科专业书籍一本（自选自购）

3、各类杂志报刊

五、活动时间

2013年9月——2014年1月

六、具体安排9、10月份：

1、读书活动启动，自主阅读必读书目《不跪着教书》，做好读书摘记。2、10月底开展第一次读书沙龙活动。（活动主题交流前一周通知）

3、完成第一次读书心得感悟，上交教师发展中心存档。

11、12月份：

1、自主阅读必读书目《第56号教室的奇迹》，做好读书摘记。2、12月底开展第二次读书沙龙活动。（活动主题交流前一周通知）

3、完成第二次读书心得感悟，上交教师发展中心存档。

七、活动要求

1、各教师按照教师发展中心安排，合理安排时间进行阅读，最好坚持每日一读，每读必记，每读必思。

2、各教师按照教师发展中心安排，按时参加读书沙龙活动，每次活动前请各教师根据要求提前准备发言材料，带好笔记本，做好记录。

兰溪市外国语小学

2013年9月11日

第二篇：2014教师读书活动方案

2014教师读书活动方案

昆明市第一幼儿园

为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，制订幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，精神文明建设，提高办园品位。

二、活动主题 书香为伴，以读促教

三、参加对象 幼儿园全体教师。

四、教师读书书目

（一）必读书目

1．《3——6岁幼儿园教育指南》 2.《幼儿园教育指导纲要》 3.《幼儿园工作规程》 4.《儿童心理学》

（二）自选书目

1.《班集体建设与幼儿个性发展》（1999年，维果茨基著，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社）

2.《为了21世纪的教育——问题与发展》（联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版）

3.《教育新理念》（袁振国，2001年12月教育科学出版社）《我的教育思想》（于光远著，苏州大学出版社，2000年6月）4.《教育：我们有话要说》（杨东平编，中国社会科学出版社出版）

5.《21世纪中国教育向何处去》（蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版）

6.《当代世界教育改革》（徐辉、徐仲林撰，西南师范大学1997年1月版）

7.《一堂一亿七千万的课》（【美】约翰·麦克唐纳著，当代世界出版社2002年8月）

8.《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（［美］布兰斯福特等编著，程可拉等译，华东师范大学出版社2002年9月版）

9.《教室的革命——语文主题活动新探索》(褚树荣主编)10.《非常教师》（【美】F.J.Stephenson 主编，周渝毅译，轻工业出版社2001年7月）

五、活动安排

1．2014年3月制订《幼儿园教师读书活动方案》 2．2014年4-11月，各班结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，2 3.2014年12月结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结教师开展读书活动经验，部署下一读书任务。

4.教师撰写学期读书心得体会，上交教学组审核。

2014年3月 3

第三篇：教师读书分享活动方案)

幼儿园教师读书分享活动方案

一、指导思想

为了进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。

二、活动目的

1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2.学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。3.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

4.创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动对象

幼儿园大班组所有在职教师

四、活动内容

1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。

2.教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。

3.学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法，如《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》。

4.课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，《走进新课程》、《幼儿教育研究》等书籍要进一步深入学习和钻研。

5.其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。

七、活动方法和步骤 1.活动方式

（1）根据我推荐阅读书目或自主选定精读和略读书目，提倡精读一本教育教学专著。

（2）用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读，及时记录精句妙段。2.交流研讨反思

以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。3.理论指导实践

每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。4.形成书面感悟

将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。5.搭建读书论坛

根据本校实际，拟在学期末举行读书报告会、评选优秀读书心得，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

八、读书活动的要求

1.要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。

2.要有自觉性。读书是一种常规的教学任务，要严肃认真的地对待，特

别要提高自觉性。

3.要有原创性。科技发达的今天，加速了信息流动量，拓宽了知识的接触面，也为广大教师提供了多种借鉴与学习的途径，我们要求教师在撰写读书报告时杜绝抄袭，坚持原创。

4.向网络学习。教师可以利用互联网进行读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互交流，达到共同提高的目的。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我组的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

大班教师读书分享获奖名单

第一名：沈四芳 第二名：尤洁

第三名：赵丹丹、王丽丹

大班组 2015年11月

第四篇：教师读书活动方案

教师读书活动方案

一、指导思想

新课程的实施给教师提出了更高的要求，在新形式下，教师必须成为学习者与研究者。我校已经开展了教师读书活动,取得了一定的成效。为了进一步提高教师的文化素养、学习能力和业务水平，我校各科组又申报了课题研究项目，基于学校现状，我校决定进一步充实教师的读书内容，丰富读书形式，扎实地开展与课题研究相结合的教师读书活动，达到打造“学习型教师”，创建“学习型校园”的目的。

二、活动目的

1、形成良好的读书氛围，积极建构学习型教研组。

2、为教师补充教育理论知识，改善自身知识结构。

3、将读书所得运用于实践，提升教师的教学水平。

4、为教师搭建交流平台，切实解决教育教学中的问题。

5、读书与课题研究相结合，促进教师研究能力。

6、以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、参加对象

学校的全体教师

四、读书活动的内容与步骤

（一）阅读内容

1、教师每年必须精读2本教育理论书籍（即每学期1本）可以是公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合）

2、每学期精读1－2种学科类刊物。

（二）活动形式

1、学校组建读书沙龙，开展读书交流活动，互相学习，互相提高，解决教学中的实际问题，培养教师的思辨能力。

2、开通校园网，保证教师上网阅读。

3、搭建读书论坛。鼓励教师在校园网上发表或介绍自己阅读的优秀作品或读书心得，全体教师进行参与评比，形成和谐的读书氛围。

4、鼓励教师撰写阅读笔记和读书心得，开展个性化阅读笔记展览活动，评选优秀读书笔记，促进教师的读书积极性。

5、设校园读书周。将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。

6、开展全校性读书报告会，学习读书经验，相互促进发展。

7、开展读书征文比赛，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

8、编发读书活动简报。

9、表彰读书积极分子，树立典型，一点带面。

10、定期邀请专家领导指导读书活动。

（三）活动的方法和步骤

1、建立组织

学校成立教师读书活动领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，聘请活动顾问，全体在职教师为成员。

2、制订读书方案

学校制定读书方案，提供阅读书目。

3、组织动员大会

召开一次全校性的开展读书活动的动员大会，提高认识。

4、制定读书计划

每位老师结合个人实际，每学年制订读书活动计划。（读书书目内容、目标、措施等）

5、开展读书沙龙活动

（1）定计划。每个学期，根据各科组的不同特点，填好计划表。（2）定主题。每个学期定一个主题(与课题研究相结合)，循序渐进地开展交流学习活动。

（3）定时间。以科组为单位组建读书小组，每两个月开展一次活动。

（4）定主讲人。每次活动前要提早选好主讲人，准备交流的内容。（5）定话题。每次活动前，所有成员要了解所要讨论或学习的话题，做好充分的准备。

（6）有记录。每次开展活动都设记录员，详细记录活动过程，并留下影像资料。

（7）有总结。每个学期，活动结束时，每个科组都要进行总结活动，并做好总结记录。

（8）无固定形式。每一次的活动不拘泥于形式，倡导个性化的活动形式。例如：资料学习式、讲读辅导式、自由讨论式、文献查阅式、自由论坛式、集中诵读式、外出走访式等等。

6、每学期在个人阅读写笔记，沙龙活动促成长的基础上，开展1－2次的全校性读书活动，增强教师的读书意识，激发读书欲望。

五、材料收集的办法

1、每学期初第二周内上交教师个人读书计划到教导处，教导处装订成册，纳入各种参评检查材料。

2、每学期初第二周内上交读书沙龙活动计划表到教导处，教导处装订成册，纳入各种参评检查材料。

3、每学期末放假前二周把教师读书笔记（具有个人特色，形式不限，装订精美）。

4、每学期末放假前二周上交读书沙龙活动记录表、影像资料以及总结交到教导处。

5、做好每次大型读书活动的方案、记录、影像资料、总结等资料的整理存档工作。

六、保障措施

1、以每一个教研组为单位成立读书活动小组，教研组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。

2、为了推动该活动的扎实开展每学期要不定期的举行教师读书讲座、读书沙龙、读书评比、专家讲座等活动。并且从中发现并选拔优秀的教师树立典型予以表彰。

七、具体活动安排 2016年9月——11月

1、组建领导小组

2、制定学校读书活动方案

3、学校向教师推荐读书目录

4、教师选择书目及刊物。

5、开通校园网，教师上网阅读。

6、教师制定学习计划，按计划读书，写读书笔记。

7、开展一次读书沙龙活动。

8、展示教师的优秀文章。2016年12月——2017年2月

1、教师制定学习计划，按计划读书，写读书笔记。

2、开展两次读书沙龙活动。

3、开展读书征文比赛。

4、编发读书活动简报。

5、表彰读书积极分子。2017年3月——2017年7月

1、教师制定学习计划，按计划读书，写读书笔记。

2、开展两次读书沙龙活动。

3、在读书周开展教师读书活动展示活动。

4、开展全校性读书报告会介绍读书经验。

5、编发读书活动简报。

6、表彰读书积极分子。

2016.5.10

第五篇：教师读书活动方案

港头镇中心幼儿园教师读书活动方案

一、指导思想

以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。根据港头镇中心小学教师读书活动方案，结合本园的实际，特制定本园教师读书活动方案。

二、读书活动目标

1．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。

2．通过读书活动，使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。

3．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代学前教育发展的需要。

4．以读书活动搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学中的问题，成为教师成长的主要途径。

5．通过读书活动，构建有特色的书香校园文化。

三、参加对象

港头镇中心幼儿园全体教师

四、读书活动时间：2018年3月——2018年8月

五、必读书目：

1．李季湄、冯晓霞主编的《3—6岁儿童学习与发展指南》解读； 2．《自由在高处》 3．《致教师》

4．《教育的理想与信念》 5．《幼儿行为观察与指导》

六、推荐书目：

1．《细节决定成败》作者：汪中求；新华出版社。

2．《静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建》作者：郭华，北京师范大学出版社。

3．《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚，杨汉麟译，河北人民出版社。4．《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤，人民教育出版社。5．《班主任兵法》作者：万玮，华东师范大学出版社。6．《陶行知教育名篇》作者：芳明编，教育科学出版社。7．《学习的快乐——走向对话》（日）佐藤学，教育科学出版社。8．《1000个思维游戏》（美）伊凡莫斯科维奇，南海出版公司。9．《多元智能》（美）加德纳，新华出版社。

10．《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社。

七、读书活动要求

1．制定切实可行的读书活动计划或方案，以年级组为单位成立读书小组，认真做好读书活动的组织宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。

2．将教师读书活动与园本研修结合起来。以年级组为单位，围绕选定的书目，组织开展灵活多样、富有实效的读书活动，如论坛、沙龙、心得、小报、征文、演讲比赛等，3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊，坚持每天一小时阅读时间，在家阅读每晚要发阅读照片在群里以便相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。

4．必读书目幼儿园统一购买，每种三份教师轮流阅读，自选书目凭购买发票幼儿园给予报销，但读完后要放在幼儿园图书漂流书架上，供其他教师传阅。.认真做好读书摘记和读后反思，每周至少撰写一篇读后感，全园开展围绕选定的书目读书心得比赛活动，选优进行读书交流会，促使每一位教师在读书活动中得到收获和提升。

5.教师个人读书与读书笔记将纳入绩效考核。组

长：王聪颖 副组长：王柳竹

组

员：教干、专任教师、保育教师、保健教师

港头镇中心幼儿园

2018年3月