五3班第九届读书节活动方案（精选5篇）

第一篇：五3班第九届读书节活动方案

昌乐小学五3班第九届读书节活动方案

天地间，小小的我们，真幸运，看过那么多的书。书不大，大不过我们的双手之间。书也很大，大得可以装下整个世界。

《西游记》里，当我们遇到失败时，孙悟空告诉我们只要永不放弃，就能获得最后的胜利；

《水浒传》里，当我们面对困难时，诸葛亮告诉我们只要开动脑筋，就能解决一切困难……

我们从父母那里学会爱，学会笑，学会走路。可是，打开一本书，我们发现，我们拥有了一双飞翔的翅膀。

好读书，读好书，是我们昌乐小学的良好传统，每一年，我们都相约今天，让书香满溢校园。在这第九年的读书节里，我们阅读经典，享受快乐，深入心灵，终生阅读。我们的主题：好书，伴我飞翔。

我们的口号：全员参与，全情投入，深入心灵，终生阅读

一、系列活动

（一）图书角建设

1、家庭图书馆

目标：建设与利用家庭藏书，营造家庭读书氛围

小调查：我家的图书清单（以适合学生阅读的图书为主）

家庭读书习惯调查

负责人：林沐娟罗奕滔

完成时间：4月下旬

2、班级图书柜（教室外开放书柜）

目标：建设与利用班级图书，形成良好机制，充实课间生活

规范：聘任班级图书管理员，建立班级图借阅登记册

小倡议：我为班级献一本好书（第八周）

负责人：刘昀李浩岚

完成时间：4月下旬

（二）读书氛围建设

1、我的读书名言：同学自由推荐，可以是自己创作的，也可以是推荐名人的读书名言（黑板）

负责人：关兴洲每天早读时更新

2、班级读书节宣传专栏：黑板报、墙壁（一个月两期）

负责人：冯扬扬李思喆

完成时间：每月1号、15号

3、单周周五下午第三节阅读课：

①我的读书故事（我的读书感受）（每周5人）；

负责人：温明玥，周三前收完读书稿交语文教师审核（按学号轮）

②《品三国》

负责人：语文老师

（三）班级读书活动

1、读书征文：我的读书故事（我的读书感受）/“我最喜欢的一本书（一篇文章）”读后感

负责人：邱悦

时间：4月15日--4月31日

2、读书作品展览

内容包括：书签（中低年级为主）、读书笔记（平常作业）、读书剪报或手抄报、个人作品集等

负责人：黄梓鹏收集审核初选，李嘉莹负责展出

时间：第十二周3、“走进三国”读书知识竞赛

卷面形式，知识抢答形式，全员参与。

负责人：石淙鸣组织同学自行出题，交叉阅卷，成绩汇总报语文老师统一颁奖）时间：第十二周4、家长读书沙龙

方式：专门安排一节读书活动，邀请家长参加，家长讲座，亲子朗诵、亲子演出等。负责人：李欣泽

时间：5月7日（星期三下午）

5、一次语艺活动（以《三国演义》为主要改编对象）

内容：朗诵、讲故事、课本剧、小品、相声、快板、双簧、演读等表演。

负责人：吴欣羽

6、读书之星评选

根据阅读书本数量、质量进行评选。

读书小学士卡如下：

同学：

祝贺你读了《》，荣获“ 读书小学士”称号，希望你继续努力。

热爱书吧—— 这是知识的源泉！

——高尔基

班主任签字：

年月日

学生每读完五本书，得到了五张这样的“读书小学士”卡，就可以到学校教导处领取一张“读书小硕士”卡，当然还要经过教导处主任的抽检，确认学生真正读了书后才发给他这张“读书小硕士”卡，并把学生所读的书目记录在案，了防止学生重复领卡。

读书小硕士卡如下：

同学：

祝贺你读了《》、《》等五本书，荣获 读书小硕士称号，希望你继续努力。

读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫

教导主任签字：

年月日

当学生拿到了三张“读书小硕士”卡，就可以到校长室经校长抽检确认，发给学生“读书小博士”卡，这样学生就获得了“读书小博士”的称号。

读书小博士卡如下：

同学：

祝贺你读了《》、《》等十五本书，荣获读书小博士称号，希望你继续努力。世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。

——古希腊

校长签字：

年月日

读书小学士和读书小硕士在班里颁奖，读书小博士在全校颁奖。

第二篇：五（2）班读书节活动方案

五（2）班读书节活动方案

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在班级形成热爱读书的良好风气；

2、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野；

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

三、活动主题：好书伴我成长！

四、活动时间：2009年11月

五、活动步骤：

1、确定各班的必读书目（附后）及选读书目。

2、制定读书计划书：

（1）每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。

（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课，结合“读书博览会”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、组织读书活动：

（1）每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一张读书小报。

（2）组织读书小报评比活动。

（3）积极参加学校及有关的读书竞赛活动,组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。

（4）每个学生都要准备一本 “读书笔记本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品。

六、本月读书活动计划：

1、《伊索寓言》

2、《水浒传》

第三篇：五寺小学第八届读书节活动方案

五寺小学第八届读书节活动方案

一、活动宗旨：

以书为纽带，以学校为中心，进一步激发师生乃至家长的读书热情，营造起浓厚的互惠阅读氛围，让每一个学生、每一个老师、每一位家长班级都亲近书本，在阅读中互助互惠，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,营造家校学习共同体，促进精神世界的自我完善和个性特长的和谐发展。

二、活动主题：

互惠阅读，快乐分享

三、活动口号：

好书点亮智慧，阅读陪伴成长

博览群书何其好也，师生共读不亦说乎

互学共进，教学相长

独学而无友，则孤陋而寡闻

亲子阅读心连心，子女学习兴趣增

书山有路勤为径，亲子阅读相伴行

四、活动时间：

2014年4月7日——2014年4月30日

五、活动内容及安排：

（一）活动启动阶段（4月7日——4月14日）

1、校园内张贴宣传标语；负责人：李秀国

2．各班完善好班级图书角，对书柜进行装饰及命名。

每班藏书量必须保证生均2-3本以上，并根据班级的读书情况及时更新；制订好图书角管理借阅办法，落实班级图书管理员，进行必要的岗位培训；布置好“读书园地”（设立“读书之星”、“书海拾贝”、“我的推荐”等栏目）；出好一期以读书为主题的黑板报。

时间：开幕式前负责人：各班班主任

3、发放各类读书节用表（反面为各年级段读书节推荐目录）

包括“书友队”行动档案卡、漂流图书阅读分享卡、“大手牵小手”活动记 载卡、图书折售、置换统计表、亲子阅读记录单、档案卡、读书之星、书香班级、书香家庭申报表、亲子阅读种子训练营营员登记表„„

时间：开幕式上负责人：王怀恩

4、发放《读书节告家长书》，公布“书香家庭”评选办法。

时间：开幕式当天负责人：季相芳

5、读书节开幕式

时间：4月7日上午8：00—8:30负责人：韩奎南

（二）活动实施阶段（4月7日——4月14日）：

【生生篇】

1、“书友队”行动

中高年级学生参加，4-6人一个书友队，选队长1人，每周交流至少一次，时间自定，在讨论基础上填写好“书友队”行动档案卡。

时间：读书节期间负责人：各班语文老师、校本课老师

2、“大手牵小手”活动四、五六年级与一二年级结对开展讲故事、介绍好书、绘本或童话寓言 故事表演等活动，每个结队班活动一到两次，并填写好活动记载卡。

时间：读书节期间负责人：栾维洲栾玉莲

3、“杏苑书市”

形式为图书折售、图书交换，活动结束后以班级为单位填写好图书折售、置换情况统计表。

时间：4月15日负责人：秦兴玲韩奎南

4、“我与书的故事”读书演讲会/“小书童故事会”

中高年级学生参加“我与书的故事”读书演讲会，每班推荐1人参加初赛，选择6人进行集体演讲（学生当评委）；低年级学生参加“小书童故事会”，每班推荐1人讲述，在初赛后选择5人进行讲述，时间不超过5分钟，全体学生观看，地点：教学楼前水泥场地。

时间：4月22日负责人：季相芳韩奎南

5、“相约经典”图书漂流活动

一至六年级学生参加，按计划读完至少两本推荐书。设计、印制《漂流图书阅读分享卡》，夹在每本漂流图书内，供中高年级学生阅读后填写。若未认真填写的，不能借阅下次漂流的图书。

时间：读书节期间负责人：季相芳栾维洲

6、读书知识竞赛

中高年级学生参加，每班参赛者为10人，根据竞赛成绩评出一二等奖。时间：4月28日负责人：季相芳韩奎南

7、经典文学作品剧欣赏

通过“红领巾广播站”播放，午习到班老师组织学生收看。

时间：4月30日负责人：韩奎南学生一名

【师生篇】

1、师生共读活动

到班老师负责，读书节期间每日午间阅读时间为师生共读时间，其中20分 钟为共读，10分钟师生互动，由到班老师负责，每次围绕读物设计一两个学生感兴趣的话题展开讨论，将阅读引向深入。

时间：读书节期间负责人：王怀恩

2、班级读书会

读书节期间每班至少开展两次，读书节结束时提交读书会教学设计和教后反思。

时间：读书节期间负责人：班主任和语文课老师

3、“学友沙龙”活动

各年级班各自认真准备，展开研讨、交流。

时间：4月28日负责人： 季相芳栾维洲

4、“唱响古诗词”吟诵会

可教师独诵，可师生合诵，可学生集体朗诵，也可配乐吟唱。

时间：4月25日下午负责人：季相芳韩奎南

【亲子篇】

1、亲子阅读活动

每周至少两次，每次至少30分钟，低年级填写亲子阅读记录单，中高年级填写亲子阅读记录单和档案卡，每周由校本课老师批阅。

时间：读书节期间负责人： 季相芳

2、书香家庭创建

每个家庭备有小书橱（或小书箱），有较丰富的藏书。家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。读书节期间与孩子逛书店至少1次，根据学校推荐书目，自行购买。家长与孩子共读完整的一本书，填写好“亲子阅读单”。

时间：读书节期间负责人：各班班主任

【家校联动篇】

1、阅读观摩活动

开三节班级读书会观摩课，内容为师生共读、亲子阅读的内容，邀请部分学生家长参加，进行现场互动交流。可作为亲子阅读训练营的活动之一开展。

时间：4月21日负责人：韩奎南

2、亲子阅读活动

读书节期间举办1-2次，每次围绕一个主题开展活动，形式有亲子阅读辅导讲座、书香家庭视频展播、“相约经典”读书会观摩课、交流研讨、实地参观图书室、班级图书角等。

时间：4月16日负责人：施志平、范美华

3、编辑、阅读互惠阅读专刊——《小小读书郎》

时间：4月25日前负责人：季相芳

（三）总结评比阶段（4月28日——4月30日）

1、读书之星评比。

每班在班级自评的基础上推荐2-3名校级“读书之星”。教师“读书标兵”评出5—8名，根据教师填写的读书汇报单，结合活动期间的阅读表现进行评选。

负责人：季相芳

2、评选“书香班级”（根据各班阅读环境布置、师生阅读氛围、在各项活动中的成果进行评选）

负责人：韩奎南

3、评选“书香家庭”（各班先进行评选，再推选至少1个家庭参加学校的评比。推荐选手必须上交家庭书橱、亲子共读场景的照片以及评选申请表和亲子阅读的感想、体会等。其中父母、孩子的读后感各至少一篇）

负责人：季相芳

4、读书节闭幕式（4月30日，表彰、参观成果展）

负责人：王怀恩

六、有关要求

1．语文教师坚持每天早晨带领学生进行十分钟美文诵读；

2、坚持语文课前的3分钟诵读（内容为古诗词、名言、格言警句、成语、美段等）

3．确保中午半小时高质量的师生共读(低年级语文老师可采用讲述或大声读的方式)；

4、各科教师协调，减少学生在家作业量，每天给学生布置规定时间的阅读作业。

5．各活动负责人要高度重视，每项活动流程中的每个环节都必须认真细致地考虑，设计具体方案，保证活动顺畅地进行。

6．每位老师应扎扎实实地开展好日常读书活动，阅读内容见推荐目录。要以自己的读书行动教育和影响学生乃至家长，并把读书活动与教学质量上台阶工程结合起来。

7．学校的宣传工具要为读书节服务，学校红领巾广播站展示、播出和报道相关成果和信息。

8．后勤组配合做好横幅、标语等环境布置和相关后勤保障。

2014.4

第四篇：“悦读华成”第九届校园读书节活动方案

乐享阅读•越级成长

“悦读华成”第九届校园读书节活动方案

一、指导思想

课内学习与课外阅读相结合，学校与家庭、社区互相支持，共同开展形式多样的读书活动，在校内外营造浓郁的读书氛围，让华成小学的每一个孩子都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让阅读成为一种愉悦的生活方式，引导学生在阅读活动中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，为精彩的人生奠定精神基础。

二、活动主题

乐享阅读·润泽经典·濡养心灵

三、活动目标

1.努力践行“乐享阅读”的理念，营造良好的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，陶冶情操，为阅读实践活动搭建良好平台。

2.开展校本系列阅读实践活动，组织分级阅读现场会，建设书香班级。

3.拓展阅读实践活动项目，打造阅读实践品牌活动，提高学校美誉度。

四、活动时间

2015年4月1日——2011年5月30日

五、组织管理

1.组织小组

组长：郭海英

让阅读成为每个孩子一生的兴趣，为他们的幸福生活奠定坚实的基础。乐享阅读•越级成长

组员：张熙婧、何韵坚、李淑筠、邓淑卿、余文天 2.分工

活动统筹：郭海英

课题研究与现场会负责人：张熙婧 阅读研讨与活动负责人：李淑筠 宣传氛围负责人：何韵坚、邓淑卿 保障服务负责人：余文天

六、活动措施：

（一）宣传与氛围营造 1.加强“书香校园”环境建设。

（1）在校园醒目的位置张贴活动海报、学生作品，突出浓郁的校园文化氛围。

（2）广播站开辟读书时间，推荐好书，分享读书感受等。（3）阶段性完成天和教育在线新闻稿发布。2.加强“书香班级”环境建设。

（1）制定班级阅读计划、个人阅读计划，显性化展示。（2）利用黑板报、图书角等阵地，展示读书节的过程与作品，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

（二）读书实践活动 1.课前交流

由班主任安排，各学科教师落实。每节室内课前，用三分钟左右时间组织学生进行课前交流；不同学科可结合自己学科特点开展；其目的是激发学生阅读、思考、交流的兴趣。

2.读书记录

让阅读成为每个孩子一生的兴趣，为他们的幸福生活奠定坚实的基础。乐享阅读•越级成长

由语文教师组织落实，利用语文教研时间，交流学生每周记录阅读的基本情况，展示学生阅读的收获，指导学生制定个人阅读计划、班级阅读计划。

3.阅读实践系列活动

（1）开展“故事爸爸妈妈进课堂”活动。

（2）根据学校必读、选读书目清单，开展师生共读、亲子阅读征文比赛活动。

（3）开展“华成讲坛”活动，师生、家长共同参与。（4）开展手制图书、海报设计、阅读创意卡、阅读游园会、儿童戏剧工作坊等活动。

（5）与“满天星青少年公益发展中心”合作，开展“分享图书·分享爱”旧书回收活动。

（6）参加各级各类阅读比赛、讲座活动。

5.读书节闭幕式（分级阅读现场会，方案另附。）

（三）“书香华成”建设与评选

评选项目：书香少年、书香班级、书香家庭、书香教师，各班不限名额，凡符合标准皆可申报、评选。具体时间另行通知。

编制：张熙婧 时间：2015年3月28日 审批：郭海英 时间：2015年4月7日

让阅读成为每个孩子一生的兴趣，为他们的幸福生活奠定坚实的基础。

第五篇：读书节活动方案

八一学校读书节活动方案

点 燃 读 书 激

共 建 书 香 校

2015年6月2日

情 园

八一学校读书节活动方案

点燃读书激情

一、指导思想

读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校'，让学生养成热爱读书的习惯”。确实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。小学阶段是人生读书的黄金时光，学校推出“营造书香校园”计划，决定于六月启动校园读书节活动。

本届读书节以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展。

二、活动目的

1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质，增长他们的知识。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动主题：点燃读书激情，共建书香校园。

四、活动时间：6月，为期一个月。

五、参与对象：八一学校全体师生及家长。

六、活动内容及安排

六月第一周：八一学校读书节启动仪式。（6月2日--6月5日）

1、深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，要求班内每位学生捐赠一本图书，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。

2、本周各班要根据学校总方案制定切实有效的班级活动计划。并从本周开始每个学生装订一本“学生个人阅读记录册”在家长和老师监督下每天读书，并做好记录。各班要紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，办一份读书小报，本周五前上交班级读书活动计划及读书小报。

1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，在网上及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们八一人永远的追求！

2015.6.2

--八 一 学 校 4