第一篇：五年级语文下期末分类复习基础篇78单元
7.8单元读读写写
姓名班级 pò zhàn gū dōngzhí zi(chuān suō láng zhōng)()()()()()xí fùhuī huáng()()miáo tiáofēng sāo()()dà liàngbiāo zhì()()qì pàizǔ zōngkě lián(shǒu jí)(yǎn kuài)()(jīng shén)(dǒu sǒu)(bǎng dà)yāo cū()(liǎn shēng bǐng qì)(fàng dàn wú lǐ)(zhuǎn bēi wéi xǐ)()
tiān xìngyǔ zhòuzhēn qiè（）（）（）jǐ liáng xiǎo tǐng chuán shāo（）（）（）bǎo mǔchuán cāng dǎo gào（）（）（）huá xiàotíng bówēi ní sī（）（）（）jiā jiā hù hùwǎn ěr yī xiào（）（）huā tuán jǐn cù（）chà zǐ yān hóng（）yìng jiē bù xiá（）nài rén xún wèi（）zòng héng jiāo chā（）cāo zòng zì rú（）
shǒu mángjiǎo luàn（）（）
第二篇：五年级语文下期末分类复习基础篇3.4.5单元
3.4.5单元读读写写
姓名：班级：zhà（lóng zhòng yuēo jí）（shāng yì）（yǔn nuò）（）（ding dǎn qiè（tuī cíjù jué）né（ng nài）zhū wèi）（（dùjì）（）tuī què）（）（dū du）màn zǐ（）（chí yántàn tīng（）（）shuǐ zhài）（sī zìdiào dù（zhī yuán chéng xiàng hè shì bì）（léi gǔ）（））（nà hǎn）（gōng wú bù kè）（（qiú）（fàn gān jú）zhà）（fù jīng qǐng zuì n wúbùshè）ng（wé i nán（tóng xīn xié lì）（lěng xiào）（zì yóu miào yòng wēi fēng）（ǎi xiǎo））（shén jī miào suàn）（）（）（wǔ rǔ）zhà（n yìfēng suǒxiāo yān）（（）qí（ng yì）（zà n shí））（è hào）
gāng qiáng dà sǎo lán zi（páo xiào kuáng bēn níng xiào）（）（）（yōng dài qīng shòu shā yǎ）（）（）（fà）（）（（ng sìxiōng táng chān fú）（bà o zi）（shēn yín））（jì dià nluàn hōng hōng）（（）（dà）xuě zhōngchén（sòng tà）n）t（óng guī yú jìnshēn qíng hòu yì）chū xī（shì bù kě dǎng）guī ju（diē diē zhuàng zhuàng）zhāo dài（qǔ xiāo（xiào xī xī）pé（i bú）（）miàn bù gǎi sèshì）（shíhuàshíshuō（）（ān jū lè yè））
第三篇：五年级语文下期末分类复习基础篇四字词语
一（）千里（）声（）气（）（）跄跄（）背）腰翠色（）（银（）素（）（）（）朗朗活（）乱（）（）飘（）舞放（）无礼（）不自胜神采（）（）（）黄一体转（）为喜（）花似（）满面（）（）（）（）脑汁（）尔一笑（）折不（）（）头（）气精神（）（）（）（）交叉（）头（）颈目（）口（）（）心所（）（）（）自如（）耳（）腮（）步如飞（）自如（）（）（）嫣红半（）半（）（）中送（）应（）不（）（）（）不屈
（）（）动听（）人（）味风雨（）（）
实（）实说手（）（）乱妙不可（）十
（）（）改色美（）美（）（）十（）（）居（）业（）（）以待（）视无（）
（）声（）语始料（）（）扶危（）困
（）舌如（）杯水（）（）（）胆相（）
无（）之宝废（）忘（）冲锋（）（）理（）气（）（）迷不醒 翩翩（）（）完（）归赵一（）不（）摇头（）（）攻无（）（）完好（）（）千里（）（）
语（）心（）不惜（）（）（）心（）意
战无不（）了如（）（）含情（）（）
负（）请罪（一声不（）大饱（）（）心（）力（）（）出望外（）不暇（）
自有（）用热气（）（）（）（）尽瘁
（）机（）算无（）无（）（）胆（）心
同（）于尽深天（）地设兴（）（）移山（）厚（）致（）（）任（）任（）
（）不可（）（）（）一（）（）卓绝跌跌（）（）息迫不（）点头（）腰
花团（）（）（）（）大摇大（）
手（）眼（）辛（）苦（赴（）蹈（）（）（）抖擞（）有礼（）文质（）（）（）大腰粗（）填海（）仪表（）（）
第四篇：人教版语文五年级下期末总复习含答案
一、用“"画出下面句中的错别字，并在括号里修正。
①他们的花不向在中国那样，养在屋子里，他们是把花都载种在临街窗户的外面。（像）（栽）②他总能平稳地穿过，而且速度非长快，还能做极转弯。（常）（急）
③许多孩子由保母陪伴着，座着小艇到效外去呼吸新鲜的空气。（姆）（坐）（郊）
④如果你有性参加他们的沟火晚会……你就会更深地领悟非洲彩色的美。（幸）（篝）
⑤既使偶然见上一面，他的音容笑帽，举手投足，也会流在心中挥之不去。（即）（貌）（留）⑥、电视、报纸中有很多广告使用汉字不规范，请你把用错的字改过来。
咳不容缓（药品广告）（刻）一明惊人（明目液）（鸣）
骑乐无穷（摩托车广告）（其）无可替带（胶带纸）（代）默默无蚊（蚊香广告）（闻）鳖来无恙（补品广告）（别）⑦．找出下列的错别字，再将正确的字写在括号里。
一壁千里（碧）禁飘带舞（襟）严陈以待（阵）杯水车新（薪）美仑美奂（轮）银妆素裹（装）不昔代价（惜）雪中送碳（炭）晕迷不醒（昏）奄奄一熄（熄）迫不急待(及)一声不坑（吭）付荆请罪（负）同心胁力（协）攻无不刻（克）抓耳挠脸（腮）以身做责（作则）换然一心（焕）熟视无赌（睹）记忆尤心（犹新）阴谋鬼计（诡）爱不失手（释）完壁归赵（璧）一丝不拘（苟）喜出忘外（望）一窃不通（窍）
二、选出和例词表示关系相近的一组（用√表示）
①北京：中国
A威尼斯：意大利√ B柏林：德国C昆明：云南
②树杈：树
A毛笔：钢笔B朋友：邻居√ C羽毛：鸟
③小艇：船夫
√A汽车：司机B飞机：乘客C文具：文具盒
三、词的复习
一．补充词语
一（碧）千里（翠）色欲流（浑）黄一体严阵以（待）
（银）装（素）裹精神（抖擞）随心所（欲）运转（自）（如）
（绞）尽脑汁（面）不改色（安）居（乐）业（了）如指掌
（雪）中送（炭）同归于（尽）势不可（挡、当）迫不及（待）
（奄奄）一息一声不（吭）精卫填（海）愚公移（山）
含（辛）茹苦任（劳）任（怨）艰苦（卓）绝百折不（挠）
千里（迢迢）肝胆相（照）风雨无（阻）坚贞不（屈）
（赤）胆忠心（全）心（全）意鞠躬尽（瘁）扶危（救）困
赴汤（蹈）火冲锋（陷）阵无（价）之宝（理）直气壮
完（璧）归赵攻无不（克）负（荆）请罪同心（协）力
神机（妙）算（喜）不自胜手（疾）眼快（敛）声屏气
放（诞）无礼兴致（勃勃）文质（彬彬）仪表（堂堂）
（虎）背（熊）腰（身）强（立）壮神彩（奕奕）满面（春）风
垂头（丧）气目（瞪）口（呆）（健）步如飞活（蹦）乱（跳）
大（摇）大摆点头（哈）腰（低）声细语巧舌如（簧）
（娓娓）动听语（重）心（长）应接不（暇）（姹）紫（嫣）红
（莞）尔一笑（熟）视无睹（翩翩）起舞繁花似（锦）
含情（脉脉）大（饱）眼（眼）目不（暇）接妙（不）可（言）
膀（大）腰（粗）措（不）及（防）接（踵）摩（肩）能（歌）善（舞）
完（整）无（缺）喜（出）（望）外夜以（继）日美（轮）美（奂）
草船借（箭）百（发）百（中）（不）惜（代）价
二、.我是选词小能手.（一）选词填空
撕扯撕破撕裂
1.小张一不小心（撕破）了那张油画。
2.刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风（撕扯）得七零八乱。
3.由于王华的任性，最终（撕裂）了他和同桌的关系。
静寂沉寂安静静修
1.水面上渐渐（沉寂），只见月亮的影子在水中摇晃。
2.（静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
清脆清纯清澈
1.驼铃那（清脆）的声音会回荡的很远很远。
2.歌唱家那（清纯）的嗓声可真是甜美。听着那歌声，犹如临近了（清澈）的溪水旁边。
矗立树立
1.一座古朴典雅的”丝绸之路“巨型石雕，（矗立）在西安市玉祥门外。
2.我们要（树立）良好的个人形象。
吩咐嘱咐
1.放假了，老师（嘱咐）我们要注意安全。
2.楚王只好（吩咐）大开城门迎接晏子。
刚强坚强顽强
1.妈妈牺牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼泪也没掉表现的十分（刚强）。
2.解放军像（坚强）的堡垒，用自己的血之躯，当住了汹涌的洪水。
3.奥特曼凭着（顽强）的毅力战胜一个又一个的怪兽。
殷红金黄红沙瓤透红粉红绿红黑红
1.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（殷红）的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色，在不太宽裕的家庭，木薯是（粉红）的，香蕉是（金黄）的，西瓜是（红沙瓤）的，取之不尽的芒果则黄中（透红）。
2.最具特色的是门厅陈列着大小不一的三个独木舟，舟为（）色，是用上好的木材凿成的，舟里种着（绿）草（红）花。
（二）.用'√'选择合适的词语。
1.每到夜晚，我和小伙伴们也都会在梦中（√飞腾飞行飞翔）
2.这时候我才（√意识意会）到，老师（√误解误会）了我的笑声。
3.（√隔绝隔断隔离）了空气，他就可以长期存。
4.我国是一个历史（长久√悠久古老）的国家。
期望希望指望欲望
1.你不要（指望）他能帮的上你。
2.我要好好学习，决不辜负爸爸妈妈对我（期望）。
3.为了满足山区孩子们的求知（欲望），让我们献出一份爱心吧！
4.我真（希望）暑假能够去九寨沟旅游。
（三）.下列括号中依次填入的成语，最贴近的一组是（d）。
2.这样的计划给人以（）的感觉，好象海市蜃楼，可望而不可即。
3.老张定计划，做决定，很少检查研究，常常（），还自夸”秀才不出门，尽知天下事。“
4.学习或者做事，如果（），随心所欲，那么结果是可想而知的。
а.绘声绘色、虚无缥缈、无的放矢、闭门造车ь.惟妙惟肖、无的放矢、信口开河虚无缥缈 c.身临其境、闭门造车、虚无缥缈、信口开河d.绘声绘色、虚无缥缈、闭门造车、无的放矢
（四）、尽：①所有的；②用力完成；③死亡；④完；⑤达到极端；
①使尽平生气力，从半空中劈下（⑤）②同归于尽（③）
③尽职尽责（②）④尽人皆知（①）
莫：①不要 ②没有什么 ③表现揣测 ④姓
①莫不是半夜三更要谋我钱财。（③）②莫自己吓唬自己。（①）
③这是我莫大的荣幸。（②）④干将莫邪，即是剑又是人。（④）
特别：A与众不同B 格外C 尤其
①威尼斯的小艇形状特别。（A）②磁悬浮列车跑的特别快。（B）
③他喜欢读古典小说，特别是四大名著。（C）
开辟：A 打开道路B 开拓、扩展C 开天辟地的略语，指宇宙开始
①盖自开辟以来，每受天真地秀，日月精华，感之既久，遂有灵通之意。（C）
②航空公司正为开辟新的航线而制定方案。（B）
③英雄的筑路大军开辟出青藏高原直达内地的现代化铁路--青藏铁路。（A）
（五）、下面句中加点词应选那种解释？请把序号写在括号里。
①、”清楚“的解释有：①事物容易任人了解，辨认；②事物了解透彻；③了解，明白
A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。（①）
B、这次作文的要求，你听清楚了没有。（③）
C、这次事再清楚不过了。（②）
②、”新鲜“的解释有：①没有变质； ②没有枯萎； ③经常流通；④出现不久不常见
A、早上我们到户外呼吸新鲜空气。（③）
B、妈妈买来的肉真新鲜。（①）
C、这是一件新鲜事。（④）
③、同心协．力(A)A、共同合作B、调和C、帮助
④、负．荆请罪(A)A、背B、责任C、遭受D、具有
（六）.括号里填上适当的关联词.1.①(尽管)困难重重,可他(还是)出色地完成任务.②音乐(不仅)能给人以美的享受,(还)能陶冶人的情操.③(无论)我们的杂技团到哪里演出,(都)受到观众的热情欢迎.④(因为)小李坚持锻炼身体,(所以)他的身体很结实.⑤(因为)太阳离地球太远了,(所以)我们看上去它只有一个盘子那么大.⑥(只有)在伟大的共产主义时代,(才)能充分发挥每个人的聪明才智.2....因为...虽然…但是…假如…就…尽管…但…既…又…因为…所以… ①(因为)这里的景色看得太久了,(所以)感觉不到它的美了.②我们要向骆驼学习，他们(尽管)慢慢地走(但)总会走到目的地.③(虽然)是我三年前的发现,(但是)我不敢说出,怕大家笑话.④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,(因为)太不整齐了.3.因为…所以…之所以…是因为…如果…就…只有…才…
①(只有)细心地观察,(才)能抓住事物的特点.②秦国(之所以)不敢进攻赵国,(是因为).我们武有廉颇,文有蔺相如.③我们(如果)现在不好好学习,将来(就)不能担当起建设祖国的重任.4.不是…而是…虽然…但是…不仅…而且…
①杨家的小儿子(虽然)只有九岁,(但是)非常聪明。
②蔺相如躲着廉颇，（不是）害怕廉颇，（而是）以大局为重。
③王熙凤（不但）是一个阿谀奉承的人，（而且）也是个工于心计之人。
5．只要…都…尽管…还是…虽然…但是…
①(尽管)对缺氧已有准备,施工中出现的情况(还是)让他们始料不及.②(虽然)温度太低,混凝土无法凝固，(但是)这一切难不倒我们的筑路大军.③草原上行车十分洒脱,(只要)方向不错,怎么走(都)可以.6、因为…所以… 无论…都…不仅…而且…只有…才…虽然…但是…如果…就… ①(无论)冬夏,他身上(都)有一股酸酸的汗味儿.②非洲(不仅)植物世界是彩色的,(而且)动物世界也是彩色的.③一万四千多种的非洲蝴蝶,(只有)在非洲(才)能大饱眼福.④(因为)非洲儿童喝了受污染的水,(所以)许多孩子死了.⑤这鱼汤(虽然)没加作料,(但是)我们觉得没有比这更鲜美的了.7.巧填关联词语.①(只有)访问”狗国",(才)从狗洞进去.②(因为)我最不中用,(所以)派到这儿来了.③(如果)我们现在不好好学习,将来(就)不能担当起建设祖国的重任.四、把下列歇后语补充完整.①刘关张桃园三结义------------------------(生死之交)②孔明借东风------------------------------(巧用天时)③关公赴会-(单刀直入)④徐庶进曹营------------------------------(一言不发)⑤孙猴子的脸------------------------------(说变就变)⑥梁山泊的军师----------------------------(无用)⑦诸葛亮哭周瑜----------------------------(假戏真做)⑧诸葛亮草船借箭--------------------------(有借无还)⑨刘备借荆州------------------------------(有借无还)⑩张飞穿针-(粗中有细)⑾诸葛亮焚香弹琴--------------------------(计上心来)
第五篇：人教版五年级下语文第四单元复习重点
第四单元复习重点
一、《再见了，亲人》
1、《再见了，亲人》为抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在硝xiāo硝烟、硝石炭tàn煤炭、木炭谊yì友谊、情谊谣yáo谣言、歌谣噩è噩耗、噩梦耗hào消耗、耗子跺duò跺脚、跺泥嫂sǎo大嫂、嫂子挎kuà挎包、挎篮篮lán篮子、篮球 噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
雪中送炭：下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。
同归于尽：一同死亡或灭亡。崎岖：形容山路不平。
3、①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
表现朝鲜老妈妈对志愿军展示的依依惜别之情，志愿军展示对朝鲜老妈妈的关心体贴。“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。最后一句感叹句直抒胸臆，表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军对朝鲜人民的感激之情。
③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
④您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
“高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。这句用反问的语气肯定了志愿军战士与朝鲜人之间深情厚意。
⑤再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
“再见了”，说明志愿军战士的依依不舍；呼唤“亲人”，表现志愿军与朝鲜人民结下了深厚的情谊，大家不是亲人却胜似亲人！呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的留恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难离的感情，感情真挚强烈。
⑥列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
⑦再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是志愿军战士心中的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家长，牢不可破的深厚情谊。
二、《金色的鱼钩》
1、《金色的鱼钩》这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记
钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
2、支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。奄奄一息：形容气息微弱。无边无涯：没有边际。
收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课指老班长的笑容消失。
无论„„也„„：无论遇到多大的困难，我也要努力克服。
3、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
“千斤重”的意思是表面说碗重，实际是说“我”的心情沉重，这样写的好处是用了夸张的修辞，突出了人物的心情沉重。
4、“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话是什么意思？
告诉小梁不要感情用事，要顾全大局，服从命令，劝两个小战士喝下鱼汤，保存体力，走出草地。
三、《桥》
1、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自文按“突遇山洪—》指挥撤离—》桥塌殉职—》祭奠英灵”的顺序发展。
2、咆páo咆哮、咆哮如雷哮xiào咆哮、哮喘疯fēng 疯狂、疯子
狞níng狰狞、狞笑淌tǎng流淌、淌水肆sì 放肆、肆意揪jiū揪住、揪心豹bào豹子、猎豹瞪dâng瞪眼、目瞪口呆呻shēn呻吟、无病呻吟搀chān搀扶祭jì祭奠、祭祖奠diàn祭奠 奠定
倒dǎo摔倒dào倒水似shì似的sì似乎没méi没有mò沉没
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。狂奔：迅猛地奔跑。狞笑：凶恶地笑。拥戴：拥护推戴。呻吟：指人因痛苦而发出声音。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。颠簸：上下震荡。
3、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山“是人们获得生存希望的“靠山”。
4、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
5、《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：（1）、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）、本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
四、《梦想的力量》
1、《梦想的力量》课文通过记叙一位年仅6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。本文是按事情发展、时间顺序描写的。瑞恩梦想的实现按事情发展的顺序大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是得到大家的帮助筹集2000块钱，三是聚集更多人力量筹集买钻井机的钱。瑞恩梦想的实现按时间顺序记叙体现在每个步骤时都有相应的时间词语：如1998年的一天，4月下旬的一个早上、9月、2000年7月、2001年3月等词语。
2、募捐：广泛征集捐款或物品。羞涩：难为情，态度不自然。
迫不及待：急迫得不能再等待。筹齐：筹备齐全。颠簸：上下震荡。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。簇拥：（许多人）紧紧围着。
3、冲chōng冲洗chòng冲劲挣zhēng 挣扎zhèng挣钱行háng银行xíng行走
五、程门立雪：尊敬老师,诚恳求学。多用来称赞尊师重道的精神。
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