教师教学工作阶段性总结2010.6

第一篇：教师教学工作阶段性总结2010.6

教师教学工作阶段性总结

一段时间的课改漫步，提升了学生的基本素质，以使广大教师得以发展。一曲有声有色的交响曲，已在我校奏响。一段时间的摸索与探讨，我们取得了点滴成绩，有了一定的作为，终使课改有条不紊的步步推向深入，发展于纵深，这一切当归功于学校工作的远视与科学管理。

课改初始，我便清楚地认识到经验的积累和对过程的反复在课改进程中的重复作用。为此我积极参与课改进程的同时便着手于对课改档案的管理，为学生建起成长记录袋。其中载入了教师和孩子们的全部进步过程，为他们留下美好的回忆，以激励每个人的参与意识，并为做好经验总结和过程反思提供依据。进而作为一种对课改起到推进作用的助推器。历经了一个创练与梳理的过程，得意处作为经验之谈，形成论文，亦可推动了科研课题的研发，为持袋人提供了开心与畅想的时刻，心灵的触动趋使了他们的努力与创造，至庸处促成了对失当出的更多反思，让人们去另辟蹊径。而新路的开辟，就是一种创新的诞生。袋的产生，留下每个人的成长足迹，而这足迹间浸透的是每一位参与者的心血与汗水，是诱发、是激励，是人生的写成，是与理念的共鸣，是师生发展的印证，一袋袋磁石般吸引着人们的眼球，述说着人们的心声，花儿在课改的沃土上现蕾、绽放。在春风中点头摇曳，仿佛是在点头向为他们捧掬春泥护花的人致谢，是一个小小的举措，引得了课改的钟情万种。

孙春朋2010.6

第二篇：幼儿园教师个人工作总结_6

幼儿园教师个人工作总结

转眼一学期结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。来到中心幼儿园已经有两个年头了，在幼教岗位上已经有7年半，这几年来总感觉有压力同时也有很多工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，现在又一学期结束了，回头看看，也不免有不少感慨。、和孩子的相处，看孩子的成长：

这学期最大的收获是认识了44个可爱的孩子，我们从陌生到熟知，从他们一开始对你不服不依，到现在能把自己的心里话偷偷说给你听，感到自己终是“付出得到了回报。”我们班孩子大部分是没有上过幼儿园的孩子，开学初面对陌生的老师，面对没来过的幼儿园，面对家长的离开，有好多幼儿忍不住掉下眼泪，“哇哇”大哭起来，特别是我们班的徐奥，就因为如此，所以对家长的依赖性很大，但是别看她小，脾气很倔，一有不顺心的事情就哭鼻子，而且哭起来可蛮了，但是我和申老师决心用爱感化孩子，耐心说教，细心照顾，现在的徐奥懂事多了，也坚强多了，不再乱发脾气或不愿来园了。还有我们班的乃涛从一开始朋友很少到现在拥有了许多自己的朋友，而且还渐渐喜欢了户外活动。

对待孩子要细心耐心有爱心，每个班都有那么几个比较调皮的孩子，我们班也是如此，有些孩子活泼好动，注意力却很难集中，而且有些不善和同伴相处，经常给我惹“麻烦”，有时真的很生气，但是孩子毕竟还是孩子啊，所以我总是耐下性子，跟他们讲道理，用爱感化孩子。我想孩子会明白老师的用心的，我会继续下去……

2、真诚相待，家长将心比心：

44位孩子与其有关的却不止44位家长，如何处理好家长的关系很重要。开始接触家长是在孩子报名时，那时从家长的眼神我感觉到了他们的担心和不信任，于是我和申老师便决定用行动证明自己对工作的热忱，对孩子的爱。渐渐家长的眼神变了，送幼儿来时叮咛少了，信任多了。我们班的孩子都很小，我和申老师有意训练幼儿自己穿衣服，提高他们的自理能力。现在，我们班的孩子大部分都学会了自己穿衣服。看着他们的变化我是心里很有成就感。现在家长很放心的把孩子交给我们了。面对家长的放心，我们苦点、累点算什么呢？值得！

3、严格要求自己，争取更多收获：

古话有云：“学海无涯苦做舟”，对呀，教师更应该如此，中心幼儿园有很多教学经验丰富的老师，有这样一个良好的环境我于是对自己提出了几点要求：要虚心，要有苦心，对事情要有恒心。因为刚来到，所以很多事情都得从头开始学，我虚心向别的教师请教班级管理的心得，认真对待每次的教学调研，认真写好活动设计，争取上好每节活动课。

新的一学期就要来到了，在新的学期，我相信自己本着对这份职业的爱和执着，会有更多的希望等着我的……

第三篇：初中历史教学工作总结 (6)

2015-2016年第一学期教学工作总结

本学期，本人任教初一级（7-12）六个班的历史课，同时负责第二课堂民族乐器兴趣小组的教学工作。本学期里，本人遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度，为人师表，教育教学指导思想明确，安教乐教，责任心和责任感强。服从工作安排、尊敬领导、对人真诚、热爱学生、乐于助人、团结协作，人际关系和谐融洽。自始至终虚心学习、认真准备好每一节课，以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

由于本人非历史专业，在历史教学工作中遇到了不少困难。为了适应历史科教学，本人注重研究中学教学理论，认真学习了解考纲要求，自始至终虚心学习、向有经验的教师讨教经验，经常听历史科各老师的课，从中吸取教学经验，认真准备好每一节课，关注学生的学习情况，注重反思及经验积累，及时进行课后反思。

一、备课方面

我认真参加集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，做到认真备课，多方面去搜集相关资料，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查阅大量资料，虚心向科组同事请教各课的重难点以及教学方法等，集中别人的优点确定自己的教学思路。

同时，我力争做到与时俱进，不断学习、更新自己的教学方法及教学模式。在我校推行小组合作学习以来，我也努力探索更适合学生的小组合作学习教学模式。课前，我在紧扣考纲的前提下结合我校学生的实际学情，设计出比较合适的学案。

除了备教材备学生之外，我非常重视备“练习”，学生课堂上和课外做的练习，我都提前备好并且自己提前做好，同时预设学生可能会出现的错误，提前准备好应该如何帮学生解决这些问题。

二、课堂教学方面 为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。课堂上注重因材施教，注重学生的学习参与度，根据学生的不同层次设计不同难度的题目让学生回答等。除了关注各个层次的学生之外，我尽力做到关注每个学习小组。一般情况下，我鼓励学生主动自主发言，但是，当我发现有些小组或某些同学经常比较沉默时，也会想办法调动他们参与讨论和展示。

三、课后反思方面

为了及时发现不足进行改进以提高教学质量，在每节课教学完成后及时总结反思，找出每一节课的优点和学生的学习效果，同时也及时找出教学中的不足并进行分析，发现缺漏及时补足，然后向其他同事请教改进方法，力求探索更高效的教学方法，以达到更好的教学效果。

四、环保教育方面，在教学过程中，我针对历史科的教学特点，充分挖掘教材，对学生进行环保教育。例如：在“大禹治水”教学环节中，引导学生认识：人类的发展是通过与自然的不断斗争中进行的。然后启发学生思考：如何才能做到人与自然和谐相处？引导学生说出：人类要更好的生存就还要注意与自然的和谐相处，做到可持续的发展，人类应保护大自然。在“丝绸之路”教学环节中，通过图片展示相关内容，引导学生了解楼兰等地的环境变化。在“蔡伦改进造纸术”教学环节中引导学生知道要像蔡伦学生如何废物利用，从而做到节约能源，保护大自然。

五、听课方面

我经常主动去听科组的同事的课，积极向他们请教，学习借鉴他们的教学方式。在听课活动中，我认真详细的作了笔记，记录各位同行上课的优点，同时也反思自己上课的一些不足，适时作出调整与改进。

总的来说，这学期来我更注重提高自身的素质，认真钻研新课标要求，改善课堂教学方法，注重培养学生自主学习形成自己的能力，培养了学生的小组合作学习习惯，增强学生的学习自信心，激发了学生学习历史的兴趣。在期末考试中，本人所任教的班级总平均分第二名，总平均分仅次于第一名0.1分。

在认真做好历史教学工作的同时，我利用课间操时间及第九节的时间，认真开展第二课堂民族乐器兴趣小组的教学工作。经过一学期的教学，兴趣小组的每一位同学的演奏基本功都得到了提高，每位同学也都分别最少学好一首独奏曲子，同时也一起合奏了《欢沁》，他们都分别在级组的缤纷舞台以及学校的文艺晚会中得到锻炼与展示。例如：方可怡同学在一B缤纷舞台中琵琶《金蛇狂舞》，骆玮瑶与黄伊敏同学在二B缤纷舞台中古筝齐奏《小苹果》，大部分队员也在学校举办的迎新年感恩文艺晚会中出演了节目《国乐飘香-民族器乐联奏》，演奏了《彝族舞曲》、《小苹果》、《赛马》、《京调》、《欢沁》，深受师生们喜爱好评。在他们表演后，同学们经常情不自禁哼唱起联奏曲目的旋律。总的来说，同学们在一学期的学习过程中，除了提高了乐器演奏水平与表现力，学习合作精神也得到提高，更重要的是在学习与展示过程中找到了动力与自信，这对他们的学习和生活都有十分重大的作用。

由于我是音乐教育专业毕业的，在历史教学工作中，难免存在许多不足，我将继续认真学习、虚心向同事请教，不断提高。作为音乐教育专业毕业的我却多年未教音乐专业，这学期开展的第二课堂工作对我来说也是重新面对挑战，我只能是在摸索中开展工作，工作中仍然存在不足。接下来，我将继续继续探索、继续提高。

第四篇：2015年.6教学工作总结

2015年上学期教学工作总结

三个月以来，我校以白山市教育局2015年工作要点和“教学改革推进年工作方案”为指导，以培养学生综合素质为宗旨，以课堂教学改革为主线，以提高教师素质为重点，强化教育教学管理，优化育人环境；实施以“教学案为载体——构建四环节教学模式”的改革实践，打造有效课堂。

一、常规工作

1．组织各教研组、备课组及每位教师根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校和本学科、本年级实际，制定了教研组、备课组和个人教学计划。个别计划线条比较粗糙而且有雷同的现象，需要改进。

2．每天安排教务人员检查上课、备课情况。教务处值班人员安记好查课的详细记录，能做到每日有专人负责，每课有详尽记录。存在问题：有的教师坐着讲课，有的教师只讲不导，学生违反纪律、睡觉教师视而不见，不管学生，有的教师接打电话，玩核桃。

3．落实“四段五案式”集体备课流程。在检查过程中发现，语文、数学、外语、物理能够严格按照学校制定的“四段五案式”集体备课流程进行备课。各组的“每日一课”制订了具体的时间表，并上交教学校长，保证“每日一课”有效地开展。

4．检查听评课情况。本学期教育学院和学校组织了各种课改活动，全校教师共计听课140节次。有的教师没有课也不听课。特别是一些青年教师不积极参加听课和学校组织的教研活动。开展“每日一课”评课时，优点说的多，缺点说的少，甚至没有。

5．检查教学案情况。大部分教师能按要求完成教学案，有的教师的教学案不规范，环节不全，没有预设的问题和预设的合作探究题目。备课组长认真把好关，在内容上和结构上认真审核，不要浪费，要反正面印刷，印刷前要由副校长、教务主任再次审核方能印刷。

6．关于作业布置和批改。大部分教师完成了批改任务，有的教师还能够超额完成任务。有的教师批改不规范，只有x，没有改正痕迹；没有做到逢题必批，卷面只有一个对号；作文、日记评语较少，且评语标准过于统一，缺乏个性评价；有的学科作业是由学生代批的；要及时指出学生的错误，很多教师忽视对学生改错习惯的培养；有的教师批改不及时，现查现改；甚至让学生自己批改。以上问题希望教师加以改进，并能够认真完成批改任务。

7．认真抓好考试工作，以考促教，以考促学。4月27-28日进行了期中考试，大多教师监考认真，但有的教师打瞌睡。教师批阅及时，核分准确。开设了荣誉考室，各班级踊跃报名，初

一、初二各一个考室，大多学生能遵守纪律，诚实守信，效果很好。各年部考场秩序井然。各科进行详细的试卷分析，考试以后的一周内，召开了考试分析会。

8．我校承担的省级级十二五课题《义务教育数学学习情境创设研究》和国家级课题《教师心理健康状况调查与对策研究》即将结题。今年,王兰、王洪雁在《白山教育》上发表论

文。

9．各实验员对教育技术装备进行了新一轮的统计工作。10.为推进我校教育信息化工作，促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升教师利用多媒体设备和优质教育资源的能力，改进教学方法，提高教育教学质量。我校有10人参加了吉林省微课大赛，21人参加“一师一优课，一课一名师”的参赛活动。

11.抓好对口支援。我校与朝鲜族中学是联谊校，我校将期中考试的各学科试卷和答案送给朝鲜族中学实现资源共享。

二、培训工作

为了引导教师转变教育观念，树立立德树人的生本教育的理念，规范教师教学行为，提高教师的基本教学技能和专业素养。参加国培的张鑫、张永芹做了讲座。组织教师学习了 “教学改革推进年工作方案”，《人民教育》中“教学主张与教师成长”和“生本教育：课程与教学再造”等文章。

三、课改工作

1.优化课堂教学，深入落实“以教学案为载体----构建四环节教学模式” 改革实验。以基础知识为载体，激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力和优良的学校品质，以立德树人为最高要求。5月18日——5月24日，10名青年教师开展“四环节教学模式”展示课，每位青年教师安排一名骨干教师作指导，组织评委依据“四环节教学模式”课堂评价表对授课教师评分，课后教研组长组织本学科教师对授课教师进行评课。

2.我校的曹文颖、徐靖、王洪雁、蒋明伟、于泓参加2015年白山教育论坛。

3.完善小组评价机制。做到“四统一”：统一评价分数，统一评价内容，统一评价方式，统一评价管理。使班主任、课任教师积极参与到课堂评价中来。

4.开展“三小”进课堂。一是识谱进入音乐课；二是跳绳进入一年级体育课，篮球进入二年级体育课；三是卡通画进入一年级美术课，剪纸进入二年级美术课。

白山市八中教务处

2015年6月2日

第五篇：教导处教学工作总结09、6

教学工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以新课程改革为契机，以更新理念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，大面积提高教学质量。

一、加强教师培训，促进专业发展。

教育质量是学校生存和发展的根本，培养一支高素质的教师队伍是学校发展的关键因素。本期我校以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育、促进教师专业发展为宗旨，以教师研修与培训为载体，以提高教师业务水平为主线，以学习新课程理念、教育教学基本技能为主要内容，遵循教师专业发展规律，对我校教师进行全员培训，努力造就一支业务精湛的教师队伍，不断开创我校教育教学发展的新局面。

（1）细化解读《课程标准》

新的《课程标准》是教师教学的依据，我校始终把学习新课标作为教师新学期的首要学习任务。细化解读课程标准对于教师熟悉课标内容，准确把握课标要求，优化教学设计，实施有效教学起到十分积极的作用。学期开学初，各学科组长组织教师细化解读新课程标准，使各科教师，对各学科、各级段、各册教材的教学目标、要求、重点、难点等有一个全面的把握，并在教学中全面落实。

（2）精读教育专著

为提高每位教师的教育教学理论水平，我校在教师中积极倡导

“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受人生。本学期我校把教体局下发的10本教育书籍作为重点，组织教师认真学习，要求做好读书笔记，写出心得体会，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

（3）培训教学技能

本学期着重培训课堂教学技能（①组织教学和导入新课的技能②运用教学语言的技能③设疑和提问技能④板书技能⑤讲授的技能⑥总结结束课程的技能）。通过每周的技能培训，老师们的教学水平有了进一步的提高。（4）交流学习收获

每两周组织一次读书心得交流会，每学期组织一次读书专题报告会、读书笔记展示会等，（从读书的内容、读后感受以及对教学的指导等方面交流。）教师读书活动扎实、持续、深入地开展，使每位教师在学习、交流、总结等活动中，观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。通过学习，丰富教师的知识积累，提升个人的觉悟和思想境界，改变一个人的气质，提高了教学水平，更重要的是新的教育理念，在教师们心中生根、发芽，直接影响着每位教师的教学行为，为学校课堂教学改革的开展奠定了坚实的基础。

二、开展校本教研，构建高效课堂。

教育科研是教师成长的必由之路，为顺利实施“科研兴校”这一战略，让每位教师在新的教学理论指导下尽快形成新的课堂教学风格，成为科研型的教育工作者，达到资源共享，共同提高的目的，我校把扎实开展校本教研活动作为提升教师的教学水平的重要途径，促进课改不断深入，为实施“科研兴校”这一战略备战。

1、抓好日教研。

针对假期中已备好的电子教案，每日的集体教研时间，学科组长带领教师进行“二度”备课。（语文：早上第一节；数学：下午第二节；英语：下午办公时间），每节课前同学科的教师要在学科组长的带领下，反复阅读电子教案，研究教法，理清思路，再结合本班学生的学情、自己的教学风格确定本节课自己的教学思路；对教学中的疑难问题相互交流，共同解决；特别要针对学生的学习方法进行研讨，课堂上要充分落实在教师指导下学生自主学习的教学理念。这样发挥集体智慧，让每位教师都能够取众家之长，结合自己的教学风格找出更科学、有效的教学方法，使每位学生都能享受到最优化教学。

2、开展周培训。

每周的集体教研日，我们对教师进行教学技能的培训。培训做到了有目的、有计划、有内容、有具体的负责人、有效果。本学期主要培训了课堂教学的技能，通过组织教师理论学习、观看课例、课后研讨等形式，教师的课堂教学技能有了一定的提高。

3、做好期总结。

学期结束，每位教师针对本学期自己的教育教学工作进行总结，然后是学科组总结，最后教导处对本学期的校本教研、校本培训工作做了全面的总结。本期我校在主题教研方面取得了良好的成绩，教

师根据工作中遇到的实际问题，进行小课题研究。如：“如何培养学生的计算能力”“如何有效开展课外阅读”“如何培养学生良好的习惯”等。这些小课题成果，在课堂教学中得以推广使用，使课堂教学取得了实效性。

4、开展好课例研讨。

课例是教师进行自我反思的载体，是理论学习的素材，课例研讨则是提升教师教学艺术的有效手段，为使我校教师提高课堂教学水平，形成自己独特的教学风格，组织开展形式多样的课堂教学研讨活动，在磨课中提升教学艺术，加快教师的专业发展。

开展上课、研课、评课为一体的课例研讨活动是促进教师专业成长的有效手段。为使我校教师提高课堂教学水平，形成自己独特的教学风格，我校将在本学期开展不同形式的课堂教学研讨活动：骨干教师的“示范引领课”、成熟教师的“展示课”、青年教师的“达标课”，在磨课中提升教师的教学艺术，加快教师的专业发展。

骨干教师“示范引领课”，参加教师是省、市级骨干教师，荥阳市级名师，校级骨干教师。要求教师备课时要以全新的教学理念为指导，以培养学生的能力为依据，精心设计课堂教学的各个环节，特别是在促进学生自主学习方面下功夫，使每节课都真正起到启迪、示范、引领的作用。

成熟教师的“展示课”，参加教师是有一定教龄、教学经验丰富、有独特教学风格的成熟型教师。教师授课除了按照我校的课堂教学模式进行展示外，还要充分展示自己的教学风格及教学特色。力求从优化教学过程入手，运用多种形式调动学生的积极性，把学习的主动权交给学生，教师搭台，学生唱戏，发挥学生的主体意识，从而达到提高了课堂的时效性的目的。

青年教师的“达标课”，参加教师是参加工作2——5年的年轻教师。要求青年教师虚心向有经验的教师学习，展示出自己的最高教学水平。

以上课堂教学研讨活动均要采用“三阶段两反思”的形式开展。即：同一内容，三次上课，两次反思，在各学科组成员集体的智慧中，最后呈现在大家面前的是一节高水平的课例。

活动结束后教导处分学科对整个活动进行总结。分管领导要和授课教师、听课教师一起剖析课例，研讨、交流课堂中成功之处和需要改进的地方，以寻求最佳途径，课堂中呈现的实际问题唤起大家的深思和反省，从而达到理论和实践的有机结合。参加上课的教师要写出课后反思，听课的教师写出听课感受。

通过这一磨课活动，涌现出了孙玉晓、张艳丽、金果、黑丽萍、王丽君、罗金燕等一批骨干教师；杨静冉、秦伟娜、何革命、张慧敏、陈永杰、常锦霞等一批成熟教师；宋俊彦、代媛媛、张丽霞、宋瑞平、王菲、许静等一批青年教师。

现在，我校的课堂教学有了可喜的变化：突出了两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新；实：教学过程真实，体现老师教学真功夫。课堂上，由原来的个别发言，到现在的百家争鸣；由原来的“标准答案”到现在的个性领悟；由原来的被动地听讲、记录，到现在的主动预习、积极探索。看着同学们聆听时的专注，合作时的积极，探究时的执著，展示时的自信，收获时的欣喜。我们有理由相信，此时的课堂真的变成了学堂，教师真的成了“导”师。

5、写好教学反思

美国教育家波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，之多只能成为肤浅的知识，如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么它的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡”。即 教学反思是一种有益的思维和再学习活动。

平时教学中要求教师在实践的基础上写“教学随笔”、“考后反思”、“教学案例分析”等，从案例分析中进一步提升教师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，促进教师不断总结提高。同时我校重视教师进行课后反思，教师有专用教学反思本，语文学科要求一课一反思，数学及其他学科要求一章节一反思，教师要对自己教学过程进行深刻的剖析，主要从授课方式、学生的学习方式及通过当堂检测反馈的目标完成情况等方面进行反思，总结出本节课的成功与失误之处，以利今后的教学改进。

三、抓好学生习惯养成，为终身发展奠定基础。

良好的学习习惯是学生可持续发展的源动力，它是一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获成功。因此，课堂教学中，在学习常规方面对学生进行严格规范、细致指导、耐心培养就显得十分重要，这也是使学生学会学习、形成学习能力的基本保证，是改变学习方式的重要前提。

1、利用好“学习金字塔”使学生掌握良好的学习方法。

金字塔主要显示了学生在不同教学方法指导下学习24小时之后，对新学习内容可回忆的百分数。根据这个金字塔的提示，教导处

本学期指导教师在课堂教学中要精讲，在知识关键点和学生疑惑点加以点拨，要尽量腾出足够多的时间让学生讨论、交流和练习，教师要尽可能为学生创造机会，让学生在运用中学习，在学习中运用好“金字塔”，引导学生掌握最佳的学习方法，提高了课堂学习效率。

2、注重培养学生各种学习习惯，为终身发展奠基。

多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇。本学期主要培养学生认真书写、专心听讲、积极参与、准确计算、广泛阅读、勤于动笔等习惯，教导处在听随堂课的过程中，注重对学生学习习惯养成的检查评比。

3、改革评价方法，调动学生浓厚的学习兴趣。

为了调动学生浓厚的学习兴趣，培养学生的学习能力，为学生的终身发展奠定基础。本学期教导处对学生的评价注重过程性评价，分别从好学（学习兴趣）、乐学（学习态度）、会学（学习方法）、学会（学习效果）四个方面进行评价，设立了“勤奋好学奖”、“乐于求知奖”、“勇于探索奖”、和“勇攀高峰奖”四个奖项，充分调动了学生的学习积极性。

4、使用学案，促进学生自主学习

为了培养学生自主学习的能力，本期我校仍在四至六年级实行学案。我们所备的学案是集教案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，是集课前预习、课上探究、课后拓展为一体的学习文本。通过主备教师备课，备课组备课以及课前备课流程形成学生手中的学案。

教师根据教学进度，提前一天将学案发到学生手中，学生拿到学案后根据其内容认真进行预习。所有的同学必须要解决学案中基础题部分，然后可以做提高题，碰到生疏的难解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。第二天教师将学案收上来，抽部分学生的进行批改，并根据学生掌握知识的情况进行教学，学生反馈上来的问题，正是老师课堂上重点引导、点拨的地方，在教学中努力做到放手让学生自主学习，新知识放手让学生主动探索，重点、难点和疑点放手让学生议论，提出的问题放手让学生思考解答。

通过近一学期的试验，学案在教学中凸显作用。同学们自主学习的能力有了提高，学习兴趣高涨，学习效果突出。

四、加强英语教学及体音美等的监管力度，规范课堂。

本学期我们进一步加强英语教学，加强体音美等副科的监管力度，加大听课、巡课，规范课堂。特别是英语教学更新了教学手段，拓展英语学习的空间，营造网络化的教学环境，使音像同步，听、说、读、写结合，教学过程生动，不仅有利于教学难点的突破，也极大地激发了学生学习英语的积极性，在注重培养学生自主学习上功夫，注重潜能生的转化，使英语课堂焕发出新的生机和活力。

五、取得的成绩及不足

本学期我们在校务处的正确领导下，取得了一定的成绩，宋俊艳老师在郑州市举行的优质课大赛中荣获一等奖，李茹、罗金燕获荥阳市一等奖；柴丽、程金环在荥阳市数学基本功比赛中获得一等奖；白秋芳被评为郑州市教科研先进个人；宋俊艳、李茹代表我校到协作区进行课改交流；我校本学期共申报17个郑州市课题，其中《联系

生活培养学生口语交际能力》被评为郑州市重点课题；我校的教师培训工作，措施得力，培训扎实，受到了教委的好评。

工作中虽然也取得了很多的成绩，但也存在些许不足，反思如下：

1、教师的理论学习抓的不够，围绕教师学习开展的活动不多，部分教师的教育教学观念有待转变，教学行为有待改变。

2、四—六年级在使用学案的过程中，由于对学案的认识不到位、使用不得法，使学案没有起到应有的作用。

3、因后半学期，教导处人员全部担任主科，教学工作繁忙，后半学期听课不够。

4、由于我校班大人多，潜能生转化有一定难度，虽然教师很努力，但效果不明显。

教学工作苦乐相伴。今后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,扬长避短,再接再厉,把工作搞得更好。

学 工 作 总

荥阳市第一小学

2009.6.19 教 结