长安九日诗阅读答案

第一篇：长安九日诗阅读答案

长安九日诗阅读答案

15．从诗的前两句来看，诗人当时处在一种怎样的境地？请结合诗句分析。（2分）

16．诗歌三、四两句，表达了诗人怎样的情感？（2分）

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

15．心已经跟南云走了，身体却随着北飞的大雁而来。表现了诗人当时处在身不由己、无可奈何、形单只影的境地。（本题2分，能结合诗句简单赏析的得2分，只写出“身不由己、无可奈何、形单只影”等境地，不结合诗句分析的只给1分。）

16．三、四两句言所想之境：故乡篱菊，花事何如？实景虚象，含蓄地表达了诗人思念家乡、牵挂亲人的思想感情，从诗的第三句中“篱下菊”的用典可知，也流露出了归隐田园的情怀。（本题2分，每个方面各1分。）

第二篇：行军九日思长安故园--教案

行军九日思长安故园

【教学目标】 知识和能力：

结合注释疏通诗句,初步把握句面意思。

过程和方法：

1.以灵活多样的诵读贯穿学习全过程;2.借助联想、想象,感知诗歌意境;

情感态度和价值观：

体会诗人对国事的忧虑、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望之情。

【学情分析】

中国是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。对于从小学一路走来的七年级同学而言,古诗学习、背记已成常态。本首诗虽为课外古诗词诵读篇目,相对短小,但通过重阳特定节日、菊花、战乱行军等典型情境表现主人公多种情感交织的复杂心境的写法还值得七年级学生反复诵读品味。

【教学重点】

诵读,体会音韵美;品位,体会意境美

【教学难点】

进入意境,感受诗人通过菊花表达复杂情感的手法的妙处。

【教学方法】

诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。

【教学准备】多媒体课件 【预习设计】学生导学案

【教学过程】

一、导入复习、检查作业

同学们,农历九月,中秋节过后,有一个关于老人的节日,你知道是哪个吗?(重阳)重阳节有什么样的风俗习惯?(登高、饮酒、赏菊)是啊,每到重阳,人们就会想起王维写的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”这首诗。诗人王维因登高而引发出深沉的乡思,写得诚挚感人。而有一位诗人,重阳节这一天行军他乡,他想起的是开在战火纷飞的故园里的菊花。让我们一起走进这位伟大的诗人和他的诗作《行军九日思长安故园》。(板书:课题、作者）

二、走进作者（出示课件）

岑参(cén shēn)(约715年—770年),江陵人(今湖北荆州),唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放,现存诗403首。

三、文本链接（出示课件）公元755年,安禄山起兵叛乱,次年长安被攻陷。757年二月,唐肃宗由彭原行军至凤翔,岑参随行,“时未收长安”。此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。

四、整体感知

1.朗读。请同学们认真读两遍,读准字音,注意停顿。2.教师范读。学生依此正音、停顿。

3.检查读书效果:这首诗写了这一中国传统节日______,从本诗、、、等词语可以看出。(重阳节,“九日”、“登高”、“饮酒”、“菊”。)4.理解诗句大意。

①对照注释朗读或默读,不懂的地方做记号。②小组合作,疏通文意。

③指名学生用现代汉语将整首诗的意思连贯起来说一说。④同桌互相说一说诗句的意思。5.教师明确（出示课件:）

勉强地想要按照习俗去登高饮酒, 却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花, 这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

五、诗歌精读

1.齐读全诗

2.解题:重阳节当天行军的时候想起了故园长安。

3.“强欲登高去”,“强”当何解?(勉强),为什么会勉强?(行军途中,遭遇战乱—诗人的凄清境况)本句和题目什么关系?(点题)(板书:强欲登高)

4.“无人送酒来”,登高咋又想起了酒?(重阳)还因为诗人又想起了一个人?(陶渊明)王弘来了吗?(借用典故——行军凄凉萧瑟)(板书:无人送酒)

5.“遥怜故园菊,应傍战场开。”同学们闭目想象一下,什么样的场景?(长安城里,战火纷飞,血染天街,断壁残垣间,一丛丛菊花寂寞、可怜地开放)“遥”说明什么?(远,所在地和故园长安相距之远)“怜”字如何理解?(可怜)可怜什么?(板书:故园菊花)为什么可怜?写出了什么?(对故乡菊的眷恋,对故园菊开在战场上的怜惜。)(板书:战场开放)菊花值得联想的很多,为什么偏偏写“应傍战场开”?(扣题“行军”,新巧自然。)

6.小组合作:读到这里,我们似乎读出了作者写作此诗是欲表达什么样的思想?(提示抓诗眼“怜”)明确:惜花——开在战场边;

思乡——题中可见;

忧国——长安,是故园,也是帝都;

忧民——战火纷乱。

这些复杂的情感,依托哪种媒介而传达?(菊花为媒,怜菊,其实就是思乡,就是忧国,就是忧民,就是希望早日评定安史之乱,国泰民安。以个别代表一般,以“故园菊

六、【拓展延伸】

一首《行军九日思长安故园》,仅仅20个字的绝句,同样是重阳登高,因为故园战乱未平,因为写在行军路上,写出了与其他重阳节诗作不一样的荡气回肠。自然,也收到了很多名家的点评: 出示课件:名家点评

《唐诗品汇》:方虚谷云:悲感。《唐诗广选》:顾华玉曰:妙在二十字中备见题意。《唐诗直解》:点“战场”字,无限悲怆。《而庵说唐诗》:此诗以看菊为主,登高为宾。你赞同哪一点?想一想,说一说。

七、【课堂小结】

全诗“强”起写“登高”,后感叹“无人送酒”,“遥”字转“怜故园菊”,末句想象“应傍战场开”。四句20字,情感悲怆深沉,思路跌宕起伏,行文朴实无华,结构起承转合。构思精巧,情韵无限,是一首言简意赅、耐人寻味之佳作。

八、【作业布置】

与王维《九月九日忆山东兄弟》比较,进一步感知本诗意境之美。

九、板书设计

惜花——开在战场边;

思乡——题中可见;

忧国——长安,是故园,也是帝都;

忧民——战火纷乱。

第三篇：《九日登高》全诗赏析

《九日登高》

九月九日望乡台，他席他乡送客杯。

人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来?

赏析

作于王勃南游巴蜀之时。这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席他乡”、“那从”等，显得浅近亲切。手法上第三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人然而却不能北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来”，与前一句形成强烈的对比，运用了“无理而妙”的写作手法，虽然看似“无理之问”，却使诗人的思亲之情显得特别真切动人。前人在评价这首诗时说：“‘人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来’，读之，初似常语，久而自知其妙。”这两句的确很妙。因为错诗抒发了佳节思亲的感情，九日登高，遥望故乡，客中送客，愁思倍加，忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问：“我想北归不得，你为何还要南来。”形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰。问得虽然无理，却烘托了感情的真挚，给人以强烈的感染。农历九月初九，二九相重，称为“重九”。又因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，因此，重九就叫“重阳”。

第四篇：行军九日思长安故园

行军九日思长安故园 朝代：唐代 作者：岑参

强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。译文

九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。

注释

①九日：指九月九日重阳节。②强：勉强。

③登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。④怜：可怜。

⑤傍：靠近、接近。

第五篇：《九日杜甫》阅读答案

《九日杜甫》阅读答案

《九日杜甫》阅读答案

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（11分）九日 杜甫

重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶于人既无分，菊花从此不须开。

殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！

14．颈联中提到“玄猿”和“白雁”，有什么作用？（5分）

15．结合尾联，简要分析这首诗表现出了作者什么样的情感。（6分）参考答案：

14.“玄猿”——他乡日暮，一声声黑猿的啼鸣，凄清哀怨（写出意象特点的1分），诗人漂泊异地，思乡情浓，难免泪下沾襟（写出情感特点得1分）。“白雁”——霜天秋晚，白雁南来（写出意象特点的1分），更容易触发诗人思亲怀乡的感情（写出情感特点得1分）。用他乡和故园的物候作对照，自然地透露了诗人内心的隐秘：乡愁撩人啊！（写出作用得一分，共5分）

15.尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感（1分）。上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病（1分）。诗人一边诅咒“干戈”象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源——“干戈”，发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。（4分，其中分析2分，结论2分）

(2)颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？请简述。(4分)答

：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。(3分)答

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(2)他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来(1分)的凄凉(1分)景象。渲染。(1分)以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。(1分)亦可答：对比。(1分)异乡之景与旧国之物的对比，黑猿与白雁的色彩对比。(1分)(3)思亲怀乡、衰老催人(年老多病)的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。(每点1分)解析](1)本题考查鉴赏文学作品的形象。分析时应关注“独”“抱病”“登”等词语和“重阳”节的特征。(2)本题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧。首先找出写了“日”“猿”“霜”“雁”景象，再推敲描写这些景象的修饰语的含义，可判断出景象特征，分析表达技巧应注意是写景的技巧。(3)本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。应抓住所有信息进行综合分析，考虑作者、注释、标题等因素，当然要重点要分析每一联抒发了诗人怎样的情感。

（1）杜甫是盛唐时期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民，人格高尚，因此他被后人尊为“”，他的诗被称为“”。（2分）（2）结合前两联，简要说明诗人当时的处境。（2分）

（3）结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人哪些情感。（6分）

参考答案：中小学作文答案网整理 古诗词鉴赏（10分）

12.（1）“诗圣”；“诗史”（各1分）（2）客居他乡，贫病交加，孤独无友的凄凉处境。（“病”“孤”每点1分）（3）思亲怀乡的愁思、年老多病的感伤、遭逢战乱忧国忧民的情怀。（每点2分，大意对即可。）