市坪中心小学读书活动方案

第一篇：市坪中心小学读书活动方案

市坪中心小学2008－2009学年度

读书活动方案

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：

组长：罗 君

副组长：冉玉华贺万林

组员：郑林谢建芬王治刚田 海赵进福

黎 群各班班主任和语文科教师

四、活动实施的计划

1、做好读书登记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读

（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）学校文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报：

（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书手抄报。并组织读书评比活动。

4、建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，每个班级建立起班级图书角，书由学生自带，建立

制度，完善管理，培养图书小管家。

（2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

5、建立好书交换站：

（1）为了有效发挥图书角、小书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天中午午读和活动课时间定期向各班开放。

（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”

（3）每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把图书角建成最大的图书交换站和交流站。

6、参与读书实践活动：

（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

（2）积极参加学校有关的读书竞赛活动。

7、建立读书成长册：

(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

8、读书活动管理办法：

(1)每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。

（2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。

（３）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分。

2008年9月

第二篇：镇中心小学读书活动方案

一、指导思想：

积极推进新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生牢固树立终身学习的理念。努力创建书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培养学习型教师和学习型学生。

二、实施目标：

1、“与书香为伴”，将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

三、读书活动领导小组：

组 长：方志远

副组长：刘启星、田小英、赖爱和

成 员：办公室成员及各校负责人

四、活动要求与具体措施：

（一）教师读书活动

1、制订学校教师读书计划，定期组织读书辅导，读书沙龙，读书报告会，专题讨论会，演讲比赛，读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动。

2、提倡每位教师每学期至少选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，每周精读一篇文章，每月阅读一本书。

3、养成写读书随笔习惯，让读书提升素养，提升品位，建立校园网，传递读书信息，交流读书心得，讲述教育故事。

4、充分利用双休日、假期，诵经典、品名著，开展师生“立座佑铭、读崇拜人物书、走特色发展”活动。

5、举办“同读一本好书”活动，安排早晨、晚自习为学生朗读经典书籍时间，学中华文化，做时代新人。

6、实行班主任读书引领制。班主任根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，给予读书方法。

7、提倡写日记。每天读书每日记。

8、开放学校读书俱乐部，提高读书质量。

9、本学期在自己读书的基础上，全镇统一读魏书生写的《我靠什么管理？》一文，写出体会、感想，统一交流。

（二）学生读书活动

1、制定班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。

2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。

3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生举行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。

4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。

5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。

6、把感恩教育融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。

7、全镇学生必须有自己的座佑铭，高年级学生必须读一本名人传记。（另：在座佑铭附加内容：①你最崇拜你身边的谁？②你最不服气谁？③你的缺点是什么？）

8、全镇学生在读书基础上，开展树理想、定目标活动。

（三）家庭“亲子共读”

1、利用家长会、“家长联系手册”等多种渠道向家长进行学校开展的读书活动的宣传，并引导家长参与到活动中。开展家庭“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

2、有条件的家长每天为孩子安排半小时以上的时间为“读书时间”，同时与孩子共同阅读，相互交流。

3、有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，激发读书热情。

4、倡导建立健康奖励制度。如在孩子过生日时，家长送好书祝生日快乐；过春节时，家长送好书做压岁钱祝孩子健康成长。

5、学校定期、不定期了解“亲子共读”活动情况，给予适时指导。

6、有条件的家庭可举行家庭读书汇报会。

三、学生读书时间安排：

1、学生每天到校后开始早读。内容为语文课本、古诗词等。

2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。

3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。

四、学生读书实践活动：

1、努力创设学生读书的氛围，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。

2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读书的心得体会。

3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。

4、各班每学期举办与读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。

5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。

6、毕业班学生离开母校时，每人必须写一份“书香伴我成长”毕业感恩留言，学校存档，以此作为学校的教育资源，教育在校学生。

7、建立好书交换站。①同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动；②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交流站。

8、唱歌是读书的一种优美形式，各校要积极营造音乐书香氛围，让优美的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充满校园。

9、指导学生进行读书习作投稿。

五、读书材料的来源：

1、班主任教师收集印制。

2、学生自带。

3、学校图书室借阅。

4、向家长推荐，家长自愿购买。

5、学校联系新华书店来学校集书活动。

6、学校推荐优秀文章、书刊。

六、读书考评表彰奖励：

为提高学生读书兴趣，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰奖励制度。

1、将学生读书活动纳入先进班集体评选，学校对读书活动实施情况进行抽查、记录。

2、学校每年举行学生阅读大王、背诵大王等评比表彰制度。

3、定期或不定期对各校及教师的读书活动进行专项检查。列入常规考评，作为评优评先的参考依据。

4、出版家长、学生、工人、阿姨等读书文集，进行宣传、表彰。

5、举行全镇读书汇报活动。

第三篇：茅坪场中心小学访万家活动方案

走进学生家庭、走进学生心灵

茅坪场中心小学教师访万家活动方案

为进一步密切学校与家庭的联系，构建和谐融洽的师生关系，营造良好的教育环境，促进茅坪场小学进一步的发展，根据教育局要求，在全校范围内开展“走进学生家庭、走进学生心灵”万名教师访万家活动，特制定如下实施方案：

一、指导思想

通过开展“走进学生家庭、走进学生心灵”万名教师访万家活动，深化教育系统“万名干部进万村入万户”活动，组织教师倾听学生家长的心声，做学生家长的贴心人；洞悉学生内心世界，做学生的成长导师。提升教师职业道德素养，提高学生家长家庭教育能力，促进家校衔接，形成教育合力，营造和谐、优质、高效的育人环境，促进学生心灵成长，办好让人民满意的教育。

二、主要任务

（一）加强家校联系，教师走访学生家庭。全体教师对全体学生家庭进行访谈，了解掌握学生家庭教育情况，向家长通报交流学生在校学习情况，与学生家长达成教育共识，搭起情感交流的桥梁，以利于因材施教。

（二）加强师生沟通，教师与学生谈心。教师在充分了解学生基本情况的基础上，与学生进行有针对性的谈心。耐心倾听学生在学习、生活等方面的感受、困惑及原因和建议，与学生共同进行分析，商量解决问题的办法，对学生给予关心和鼓励，对需

要心理疏导的学生进行恰当的心理疏导。

（三）加强干群关系，校长访教师家庭。校级领导走访教师家庭，与骨干教师、年青教师、特困教师和退休教师交心谈心，了解教师生活现状和思想状况，解决教师后顾之忧，将温暖送到教师家中，增强教师的幸福指数。

三、对学生家庭访谈的主要内容

大力宣传。要向家长宣传教育政策法规和形势，宣传茅坪场中心小学的办学优势，宣传当前学生安全的重要举措和注意事项，宣传我校的优秀教师和优秀学生。

如实通报。要向家长通报学校和班级情况，通报学生在校

学习和活动情况等。

深入了解。要详细了解学生的家庭状况、成长环境、在家

表现、学习习惯和生活习惯等，走进学生心灵深处，有针对性地制定有效的帮扶、辅导和其他助学措施。

共同探究。要和学生家长学习研究正确的家庭教育思想，共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，尤其是现阶段小学生的一些共同问题，向家长取经；并通过交流，帮助树立正确的人才观、质量观。

虚心纳谏。要诚恳听取学生家长对教育发展、学校办学、师德建设、班级管理、学科教学、后勤服务等方面的意见和建议，认真作好记载。

真诚提醒。要向学生家长讲解有关学生安全教育知识，解读

《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》，提醒学生家长教育子女进一步增强安全防范意识。

四、活动形式

（一）各班主任应结合本班实际，拟定、上报家访计划，并提供相关基本信息，便于学校统筹安排、分步实施。

（二）学校领导、班主任和科任教师全员参与, 对所有学生家庭进行访谈, 其中每名班主任登门走访30％以上学生家庭;每名学校领导和科任教师登门走访5至10个学生家庭。登门走访的对象主要为贫困生、留守学生、单亲学生、农民工子女、学困生和有不良行为习惯的学生家庭。对其余学生，由学校领导、班主任、科任教师分别落实对象，采取电话、书信、电子邮件、QQ等形式，逐一对其家庭进行访谈。活动结束后，学校领导、班主任、科任教师与访谈对象建立长期结对帮扶联系，跟踪做好学生家长的贴心人和学生的成长导师，直至该生从本校毕业。

（三）全校教师与全体学生谈心。每一名教师都要与各自联系的学生分别进行个别谈心。

（四）结合活动，应围绕“走进学生家庭、走进学生心灵”的主题开展专题讲座、心理辅导、主题班会和家长会等活动，促进家校联系，搭建爱心桥梁，形成教育合力，让学生在宽松、和谐的环境中健康、自主地发展

五、时间安排

宣传发动阶段（9月13日—9月16日）。拟定具体实施方

案，进行宣传动员，对全体领导、班主任和科任教师进行相关培训。

推进实施阶段（9月19日—10月30日）。采取多种形式对相应对象家庭进行访谈，组织教师与学生个别谈心。访谈结束后，将受访者的意见和建议及时向学校反馈，共同制定促进家访对象发展的具体措施。

总结表彰阶段（11月中旬）。各年级各部组织评选，对“走进学生家庭、走进学生心灵”万名教师访万家活动认真进行总结，于11月30日前将 总结材料送交学校。学校将对在“走进学生家庭、走进学生心灵”万名教师访万家活动中表现突出的部门和个人进行表彰。

六、活动要求

加强组织领导。成立校长任组长、校领导班子成员任副组

长、各班主任为组员的“走进学生家庭、走进学生心灵”万名教师访万家活动领导小组，切实加强对“走进学生家庭、走进学生心灵”万名教师访万家活动的组织领导，广泛宣传动员，统一思想认识，分解工作任务，明确工作职责，使“走进学生家庭、走进学生心灵”万名教师访万家活动有序推进。

讲求工作方法。家访前，要做好计划,教师要精心准备，设计好家访内容，合理安排家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，教师言谈举止要符合师德要求，态度和蔼，尊重家长，与家长共同研究教育学生的措施办法。对学生要以正面肯定、积

极鼓励为主，坚决反对“告状式”家访。走访后，要做好记录,教师特别是班主任要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，做好总结,及时与学生交流与沟通，使教育更具针对性,做到班级、年级、学校有情况汇总、有总结材料、有整改措施。

严肃工作纪律。在“走进学生家庭、走进学生心灵”万名教师访万家活动中，教育系统领导和教师要切实做到 “五不准”，即不准接受学生家长的吃请和馈赠的钱物；不准参与抹牌赌博和家长安排的娱乐活动；不准向学生家长提不合理的要求；不准借机办私事、谋私利；不准侵犯未成年人的隐私权。

注重整改落实。教师要认真收集和整理访谈对象对学校办学、教育教学、师德建设、班级管理和后勤服务等方面的意见和建议，及时进行研究和反馈。学校和班级针对学生家长的意见和建议，制定整改措施，扎实进行整改，促进学校发展和班级管理进一步改进。

建立长效机制。各学校要将教师参与“走进学生家庭、走进学生心灵”万名教师访万家活动，作为师德考评、绩效考核以及评先表模的重要内容之一。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，完善家访登记、考核、随访等制度，不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

附：

茅坪场中心小学“走进学生家庭、走进学生心灵”

茅坪场中心小学教师访万家活动活动领导小组

组长：田啸波

副组长：杨治红陈先梅徐永红

组织委员：王彩霞刘建平张世钱成员：

各班班主任科任教师

第四篇：土坪中心小学五争五创活动方案

土坪中心小学

开展 “五争五创”活动方案

为进一步巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，全面加强我校党组织和党员队伍建设，推动我镇教育事业持续和谐发展，根据上级文件精神和我镇学校工作实际，现就在各校党总支和广大党员，领导中开展 “五争五创”活动制定如下活动方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真研读马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系基本著作、党的路线方针政策和国家教育法律法规，研读各级政府制定的教育发展规划等政策文件，学专业知识，学分析问题和解决问题的方法，学群众创造的新经验、新做法，深刻领会理论渊源、科学内涵、精神实质和根本要求，进一步完善知识结构，拓宽知识领域，提升知识层次，提高理论思维、战略思维和辩证思维能力，增强把握政策、按客观规律办事的能力。紧扣“五争五创”这一主题，广泛开展创建先进党组织、争做优秀共产党员的创先争优活动，切实提高党组织的战斗力和凝聚力，推动党组织和广大党员干部在服务党员、服务教学、服务学校发展大局工作中的先锋模范作用，不断提高党员的党性修养，大力加强党组织的能力建设和作风建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，凝聚人心，为学校的和谐稳定持续发展提供坚强的组织和思想保证。

二、活动目标

通过开展以“五争五创”活动，建设在深入学习实践科学发展观，在各条战线和各自岗位上建功立业的先进基层党组织和一流党员队伍，以带动学校

党总支互争互创工作局面的形成，努力创建“五个一流”：即创建一流班子、一流队伍、一流机制、一流业绩和一流形象，让土坪中心小学的每一位党员干部都发展成为推动学校科学发展、促进社会和谐、服务党和人民的教育事业的排头兵。

三、活动内容

1、争当学习型干部，创建学习型班子。

党总支班子成员应带头学习，以“创建学习型党组织，争当学习型党员”为目标，自觉以“真学、真懂、真信、真用”为基本要求，致力于建立一流的学习型班子。全体党员应坚持不懈地以科学理论武装头脑，系统掌握中国特色社会主义理论体系和党的路线、方针、政策，提高贯彻落实科学发展观的自觉性及坚定性，努力拓展学校科学发展的新思路、新举措。并通过交流研讨活动，交流心得，互相促进，努力营造一个勤学习、勤思考、勤交流的学习氛围，达到优化知识结构、提升思想境界、增强能力素质的目的。

2、争当发展型干部，创建发展型班子。

学校领导干部要深刻把握科学发展的本质、目的、内涵、途径和要求，坚持以人为本，坚持全面协调可持续，坚持统筹兼顾，深层次分析发展现状、破解发展难题、创新发展思路。领导干部要树立危机意识和机遇意识，增强发展的危机感、责任感，盯得住机遇，抓得住机遇；要着眼于对自然、经济、社会复杂系统的全面思考，做到统筹全局，兼顾各方，正确处理各种复杂矛盾，促进物质文明、政治文明、精神文明、生态文明、和谐社会的全面建设与整体进步。

围绕“高速发展、加快脱贫、跨越进位”的主基调和“三化一新”战略目标，创造性地制定工作思路和工作措施。各级领导班子及其成员要带头执行交办工作时限规定、推进工作督查规定和工作失误责任追究制，对分管的

工作，坚持一月一调度，一季一督查，年终交总账，保证各项工作决策执行到位。同时强化效能监察，严格执行岗位责任制、服务承诺制、首问负责制、一次性告知制、限时办结制等各项工作制度，重点盯住不落实的事，抓住不执行的人，不断提高工作效率，提升服务质量，坚定信心、埋头苦干，全面梳理各项工作，目标有多远，问题在哪里，难点是什么。重点工作要倒排工期，细化目标，责任到人，全面动员，全力以赴，调动每一个积极因素，挖掘每一点可用潜力，集中全部力量，做到发展的思想不松、发展的目标不变、发展的劲头不减，无论多大困难，也一定要确保全面或超额完成各项工作任务，真正用发展成果来检验我们的发展能力，用发展成果检验我们“争当发展型干部，创建发展型班子”的实际成效。

3、争当服务型干部，创建服务型班子。

学校要牢固树立“服务发展就是服务经济建设”的意识，按照“人人都是软环境、事事相关软环境、处处维护软环境”的原则，进一步强化服务理念，提升服务能力，实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益，不断赢得人民群众的持久信任和支持；进一步围绕提升服务效率构建更加精简、弹性的组织体系，加快建立灵活高效、贴近需求的服务网络；进一步建立民主开放的组织运行机制，积极推行民意收集、民事反映、民情分析、民声回应、民主听证会、民主恳谈会和党员议事会、教职工议事会等制度，及时了解和掌握党员群众的真实愿望和需求，虚心接受监督，使服务型党组织创建具有更加扎实的群众基础；进一步健全以群众满意为根本标准的绩效考核体系，提高群众满意度指标所占比重，切实增强群众在党员干部考核评价中的话语权，努力形成组织评价和群众评价有机统一的服务绩效评价机制。

4、争当法纪型干部，创建法纪型班子。

学校要紧紧围绕“依法行政”、“依法治校”、“依法执教”来开展工作，坚持学法、懂法、用法、守法，不断增强法纪意识，做到依法思维、依

法决策、依法行政、依法执教。要建章立制、遵章守纪，不断加强党性修养，把搞好团结、推进工作作为班子的生命力来维护，认真贯彻好民主集中制原则，摆正位臵、踏实工作，做到相互信任、相互理解，遇事讲原则，讲风格，搭台而不拆台，配合而不搅和，到位而不越位，履职而不失职，支持而不相持，维权而不争权，主动而不被动，担责而不推责。

5、争当廉洁型干部，创创建廉洁型班子。

牢固树立艰苦奋斗的事业观、价值观、生活观，带头遵纪守法，严于律已，无私奉献，做到脚踏实地不浮躁，埋头苦干不张扬，兢兢业业干好本职工作；带头遵守社会公德、职业道德和家庭美德，带头移风易俗，敢于同不良风气和违纪违法行为做斗争。增强廉政意识，自觉执行廉政规定和各项规章制度，加强自我约束、自我监督。通过作风上比廉政、比守法、比纪律、比正气，树立务实清廉、遵纪守法、讲正气的良好形象。组织开展“读书思廉”活动，认真学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》等党政纪条规，教育经费“校财局管”实施方案、纪律规定，生均公用经费使用相关规定等系列规章制度。通过读廉政图书、写廉政文章，进一步教育领导干部把好人生方向盘，筑牢廉洁从政的思想根基。健全监督检查制度，严格监督检查，落实责任追究制度。加强财务监管，完善财务制度，规范建设项目及各类资金管理，规范公务接待、公务采购管理。严格执行重要事项报告制度，领导干部个人重大事项要及时上报。坚持和完善党务、政务、校务公开制度，接受群众监督。

四、活动步骤

活动从2011年1月开始至2015年12月底结束，分三个阶段进行： 第一阶段：宣传发动部署阶段（2011年11月1日至12月31日）

5月底，组建以党总支书记唐庆伦同志为组长、以党总支副书记为副组长、以总支委员为成员的活动领导小组，并召开领导小组会议，结合工作实际，认真制订实施方案，通过动员大会、座谈会、研讨会、进行深入思想发动，提高认识、统一思想，明确任务、落实责任，使每个党员明确“五争五创”主题活动的目的、任务和要求，自觉投身到争先创优活动中来。

（二）全面争创阶段（2012年1月1日—2014年12月31日）分四个步骤进行：

1．公开承诺。根据岗位特点和本人实际，自愿提出“五争五创”承诺事项。结合党务公开、校务公开、“三会一课”等形式，通过多种方式作出公开承诺，主动接受群众监督。

2．组织实施。结合县委、县政府及教科局学校重点工作的开展，创新方式方法，在工作中培育、挖掘先进典型，总结推广经验做法，推动活动顺利开展。

3．群众评议。结合民主评议、绩效考核，适时组织对活动情况和班子成员参加活动情况进行评议。

4．评比表彰。学校对开展“五争五创”活动进行考核，对在考核中表现突出的先进组织和个人予以表彰。

（三）总结提升阶段（2015年1月1日—2015年12月31日）加强目标管理，做好业绩考核，不断查找活动中出现的问题，完善工作措施。重点抓好二项工作：一是搞好总结。各校要对开展“五争五创”活动情况进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施。二是完善机制。对活动中行之有效的做法，用制度的形式固定下来，形成“五争五创”的长效机制。

五、保障措施

我们高度重视、统筹兼顾，把这次活动作为促进学校教育教学中心工作、促进澄海中学又好又快发展的有利契机，正确处理好“五争五创”活动与教育教学工作之间的关系。加强领导、搞好宣传、严密组织，确保活动深入开展。

1、建立领导责任制。澄海中学党总支委员会全面负责本单位的学习实践活动，党总支书记是第一责任人。澄海中学党总支成立深入“五比五争五创”活动领导小组，成员名单如下： 组 长：唐庆伦 副组长：李 进

成员：卢文隆、袁 辉、蒋小松、谢 杰 领导小组下设办公室，由谢杰负责日常工作。

明确和落实领导和指导责任，充分发挥领导小组的作用，协调各种关系，认真组织，充分调动党员干部的积极性和主动性，形成整合力量、齐抓共管的机制。

2.确保全员参加。尊重党员的主体地位，发挥党支部的作用，针对党员的实际情况，采用多种形式，分类指导学习实践，确保广大党员领导全员参与、全程参加。

3.搞好舆论引导。加大宣传力度，形成良好的舆论氛围。采用横幅标语、观看影视资料、黑板报、印发学习资料等多种宣传手段，大力宣传“五争五创”活动的精神实质和根本要求，宣传报道活动中涌现的先进典型，宣传在活动中形成推动学校科学发展的新思路、新措施、新成效，努力营造争先创优活动的良好氛围。

4.坚持统筹兼顾。统筹安排学习实践活动各个阶段、各个环节的工作，做到有机衔接、前后呼应。处理好“五争五创”活动与推进学校各项工作的关系，做到两手抓、两不误、两促进。

土坪中心小学党总支委员会

2010年5月20日

第五篇：高坪中心小学庆“六一”国际儿童节活动方案

高坪中心小学庆“六一”国际儿童节活动方案

一、活动目的：营造活泼向上的校园文化，充分发挥学生特长，提高学生全面素质。让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。二、三、四、五、六、活动主题：激扬的旋律，欢快的六一。活动时间：2013.6.1 活动地点：中心小学学校操场 活动内容：文艺汇演 活动过程：

1、付校长致开幕词

2、少先队总辅导员致辞

3、各校表演节目

4、公布节目获奖名单

七、活动安排：

1、主持单位：高坪中心小学少先队大队

2、主持人：赵小红、万平方等

3、裁判：付泽栋、吴福成、赵小红、龚守康、刘杰文、杨青

4、音响：徐晓金

5、后勤、安全：付茂林

6、场地安排：付茂林

7、统分：熊克明、邹建萍

八、活动要求：

1、各校参演节目内容健康积极向上。

2、各校各班必须做好学生安全工作。

3、搞好个人卫生和活动场地打扫干净。

4、各校、各班必须遵守纪律、遵守秩序，讲文明，讲礼貌。