柴沟学校创建书香校园自查材料

第一篇：柴沟学校创建书香校园自查材料

柴沟学校创建“书香校园”自查材料

根据教育局创建“五园”活动文件精神，我校为努力营造“书香校园”，构建“学习型学校”，按照“学生主体、全员动员”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。下面将对我想创建“书香校园”工作从以下五个方面进行认真的自查：

一、加强组织领导，完善读书活动制定。

为确保创建“书香校园”工作的顺利开展，我校成立了由马维（校长）为组长，罗国才（教导主任）、包迎春（副主任）、王霞（团支部书记）、陈雪秀(少先队辅导员)、张世秀（文科组组长）、李海清（小学组组长）、马艳（图书管理员）及全体语文教师为成员的活动领导小组。并制定了切实可行的读书活动制度，使读书活动有组织、有计划地进行。

二、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动。

中学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。教师们抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于50本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“两个一”，即每周一篇读书心得体会或读后感； 每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）。

2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，教师都要求学生去读完整本书。如学了《社戏》，去读《鲁迅全集》；学完《为人民服务》，去读《毛泽东全集》；学完《在烈日和暴风雨下》，去读《骆驼祥子》。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

3、学校还组织各种征文活动，要求学生积极撰写读后感，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比，我们收到了很多同学用心写的读后感，其阅读范围之广，知识面之丰富令我们惊叹！他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读书不仅能增长知识，还能在生活中给我们很大的帮助，提高我们的生命质量”的慨叹！

三、在阅读中思考，在阅读中成长。

在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，我校认真抓好教师的校本培训。让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》、《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。教师认真撰写每月一文，我们倡导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总结、教学反思、学习心得、典型教案等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。

四、家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。

五、凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌。

（一）营造书香的环境

踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁；教室里有学生的优秀习作散发魅力。学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

（二）构造书香的跑道

1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。

2、尽可能地加大学校图书阅览室的投入，加强学校图书室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。

3、给学生提供交换、互借爱书的场所。

4、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学

科也指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。

5、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。

6、组织学生开展了一年一度的作文竞赛活动。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。

总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！

第二篇：柴沟学校2017

柴沟学校2017--2018第二学期工作总结

2018.7.15 本学期，我校在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，以“以礼育人，让梦飞翔”为宗旨，以“好习惯伴我一生”为主线，扎实抓好各项工作，较好地完成本学期的各项工作任务，现总结如下：

一、加强领导班子建设，充分发挥班子的主导作用

学期初，领导班子成员深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的学科工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。学校召开家长会，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到有机的学校、社会、家庭三结合。

加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课，领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教师的凝聚力和研讨能力。全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和村民的肯定和好评。

二、加强领导，提高认识，把学校安全工作放在一切工作的首位

1、为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了安全工作领导小组：

组长：李玉铭校长；副组长：张永忠主任；

组员：罗国才、何志强、赵斌等。学校根据安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解到各部门落实到人，做到每一项工作都有对应的人员负责。从而形成了校长直接抓，分管副校长具体抓，班子成员、班主任等具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

2、层层落实安全工作责任制。学校与学生、家长签订《安全目标责任书》，把学校安全工作分解到三大处、政教处、年级、后勤等部门，实行责任化管理。学校对班主任明确班级安全教育管理目标。学校通过多种形式与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。

3、学校加大经费投入，确保安全。添置；灭火器；消防栓；摄像头保安人员等等，灭火器及时换气，线路及时维护。

4、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。不断完善学校安全保卫工作规章制度。

5、加强检查，及时整改。由总务处定期对校园设施安全进行排查，对存在的隐患及时反映，及时整改。开展常规检查，每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查；同时，积极配合卫生局对学校食堂卫生进行检查。

6、加强交通安全宣传和管理。采用各种形式，提高学生校外遵章守法的意识，养成自觉遵守交通规则的自觉性。提倡走读学生步行上学，每学期初对学生乘车上学情况进行清查，并对乘车学生集中进行安全教育，严禁学生乘“三无”车上学，严禁学生骑车上学，校内无学生骑车现象。

7、加强学校消防管理制度的建设。完善教学区、实验室、食堂等重点部位的消防管理，消防重点部位都配备了消防器材，教育全体师生用电用火安全，在校园内无违章用电、用火现象。

8、严禁教师个人私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。

9、加强学校食品卫生等各项制度建设，重视学校食品安全工作。加强对食堂人员培训，普及卫生基本知识，明确食堂规范操作基本要求并持有“健康证”。学校每年都与“大师傅”签订协议，要求小卖部人员严格执行食品卫生管理规定，认真验货，严把物品的质量关，不进变质、不洁或过期物品。积极配合卫生、工商等部门加强管理，力争把食品隐患消灭在萌芽状态，确保学校的食品安全，确保学校教育教学工作的正常进行。

10、加强学校卫生管理工作。培养学生的自理能力和卫生习惯，做好室内的清扫和保洁工作。学生会及时进行检查评比。班主任老师密切注意学生的身体状况，发现问题及时处理，实行学校传染病疫情报告制度，尤其是在甲流流行之际要按照“预防为主”的方针，积极保证师生的身体健康。及时了解学生学习和生活的心理状况，对学生中出现的心理问题能及时地予以疏导。

11、建立和健全各类校园突发事件应急机制，制定切实可行的校园内的各类突发事件预案，并建立各种快速反应组织

三、进一步加强了德育教育力度，把立德树人作为教育的根本任务。

为了有效推进学校德育工作，全面提升学校德育质量，根据学生思想实际和学生年龄特征，按照每个阶段的德育目标要求，开展爱心教育、诚信教育、责任教育、礼仪教育、养成教育、感恩教育、挫拆教育、勤俭教育、亲情教育等主题活动，通过由浅人深的主题教育，使每一位学生成为阳光快乐、健康自信、文明上进的一代新人。

1、德育目标 学校教育确立“德育为首，育人为先”的德育工作理念，追求“德智双全、学思兼顾、用创俱能、身心两健”的育人目标，面向全体学生，以学生发展为本，关注学生差异发展，全面开展健全学生人格教育，尝试主体教育模式，实现九年一贯制的德育教育序列化活动，以引导学生正确看待社会和人生，解决他们学习生活上知识和能力、过程与方法、情感态度价值观等方面的问题，进一步关注学生人格的自我完善和价值的自我实现，追求学校德育以人为本的真正内涵，以此推动班主任队伍建设卓有成效，促使班级管理工作有靓点，最终推动学校向“教育优质、特色鲜明、人民满意”的理想境界不断迈进。

2、在德育工作中力求做到：

(1)、求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。

(2)、求新：从学生的实际需要出发，抓好丰富多彩的活动，陶冶 情操，培养优秀人格，注重育人的实效性。

(3)、求真：抓好班、团队和思品课及其它课的主渠道育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。

(4)、求实：抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点 一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。

(5)、评优活动，激励育人

每学期评选出优秀学生代表，给予“校园之星”“优秀团干部”“优秀团员”“优秀班干部”等称号，在全体师生会议上进行奖励，树榜样以带动更多的学生。

四、把提高教育教学质量作为永恒主题

本学期，教导处坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，认真落实学校计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，充分发挥教导处指导、监督、整合推进的功能，进一步增强了服务意识，教导处圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特将本学期具体工作情况做以下几方面总结：

1、做好课务分工、协调工作，保证教学工作平稳开展。本学期教导处根据教师状况，综合考虑各年级的实际状况和现有师资，做好分工。在班主任聘任的基础上微调，尽可能使课务安排合理化，六年级班主任仍调整为罗林梅老师，九年级班主任调整为赵斌老师。开学课表运行一周后，教导处通过征集意见，对课表进行了适当调整，以保证课时安排的最优化。当有教师请假、生病或因学校工作需要调课时，教导处总是在第一时间将课务调整到位，保证了教学工作的正常有序进行。

2、做好教学常规督查工作。

本学期，教研组、教导处对教师常规工作检查了4次，做了登记，为期末教师考核准备了第一手材料，也为保证教学流程的正常进行提供了有力的保障，保证教学质量。加强了学校的体育工作。本学期，各班体育教师充分利用学校现有的体育器材，给学生上室外课。学生可以参加打篮球、打乒乓球等许多体育活动，不仅锻炼了学生的体质，而且丰富了校园生活。

3、抓好教研活动。

本学期初，我们根据县教育局教研室的要求，圆满完成了各类教研活动，教导处和各教研组都制订了详实的教研活动计划，利用每一周一次教研活动时间引导教师认真学习新课改、新课程的有关精神，研讨“有效教学”的课堂教学模式，研究主体性教学策略，促进教学手段的科学化，教学过程的规范化，教学效果的最优化，努力探索适合我校学生实际的提高教学质量的成功之路。

4月28日，我校组织了校内“有效教学”研究课活动及中心学校教学能手评选活动，参加活动有中心学校领导、兄弟学校教导主任、各任课教师、柴沟学校的校长、教导主任、教研组长等。这次活动总结了我校实施“有效教学”以来的成功的经验，查找不足，寻求解决办法，为我校“有效教学”研究课的全面铺开奠定坚实的基础。并以此为契机，推动古鄯中心学校有效课堂教学改革的全面、深入发展。通过此项活动评选出我校王海红老师参加县级教学能手评选活动，并获得县级教学能手称号。

各教研组完成了各类教研活动任务，还开展了一些实实在在的活动：文科组的作文竞赛；理科组的数学知识竞赛，既提升了教师自身教学教研，又丰富了学生的生活。

4、加强教师的外出培训学习、加快教师成长。本学期，我校组织教师积极参加县、中心学校的各项教研活动及外出培训。不完全统计，参加各种活动达10多人次。其中派张春梅、张永忠老师去省会西宁参加相关学科的课程培训学习；张永忠、王海红老师远赴江苏盐城参加了由省教育厅组织的中考改革的相关培训，马学玲老师去省会西宁、武汉参加了教师工作坊的坊主培训，还有多位老师参加了县教育局组织的各类培训，通过培训活动教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，为我校的教育教学增添了新的活力。

开学初，学校制定了教师的培训计划，要求每个教师每学期读一本教学专著。每个教师相应制定了个人的学习计划，按时学习，完成了5000字左右的学习笔记，及时充了电。

5、加强毕业班工作：

(1)、毕业班工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。本学期召开了两次毕业班教师工作会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。(2)、组织了4次模拟考试，教导处都对成绩进行详实的统计、比较，第一时间内反馈到各班主任、课任教师处，对考生及时的表彰，并召开2次家长会，把成绩通报给家长。使每次模考发挥最大功效。

六、校园文化建设成效显著

苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自我创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。

1、让每一堵墙都说话：

教学楼一至三楼连廊开辟学科知识文化长廊，综合楼一至三楼走廊墙壁新增文化 墙，展示 各类作品与活动照片。

学校楼梯口都布置有名人名言展板，有的来自教师学生的推荐，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教育好处。

2、让每块绿地都芬芳：

今年以均衡发展验收为契机，学校综合楼后面种植了草坪，补植了国槐5棵，二万左右； 使每块绿地都散发出知识的芬芳。

4、让每个班级都温馨：

学校为每个班级都配备了学校设计的多动能柜，并配备了班级健身箱，班级图书箱。学校用心开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。

5、学校管理人文化：

学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项采取教代会商议的形式； 对学生教育管理采取家校“互动制”。

6、师生管理精细化：

学校编制了《柴沟学校管理制度汇编》，以提醒的方式告诉教师明晰的工作标准与工作要求；以更具体细微的处要求学生，引导学生，激励学生。

知名教授肖川讲过：“校园文化体此刻我们每个人的身上。”这句话告诉我们：形式上的校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。

著名学者张文质说：学校文化是一条流动的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。我们相信，透过我们不懈的努力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的魅力。

四、存在的问题

1、集体备课工作有待进一步加强。如何真正让集体智慧和教师的教学个性融为一体，实施有效教学，是今后研究的重点。

2、对优秀生的培养力度、学法指导不够到位，学生的学习习惯养成教育有待进一步加强。

3、缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、主动性不够。学生的学习目标不明确，缺少学习动力，学习气氛不够浓厚。部分教师对自己要求太松。

4、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大。师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画等现象，个别教师不能正确处理师生关系。

5、中层领导的 “推门听课制度”没有很好地落实。

6、课题研究虽然起动但开展不够。

五、下学期工作设想

1、进一步加强过程性教学管理。

2、加强 “推门听课制度”。

3、做好校本教研的相关工作。

4、加强毕业班的教育教学管理，认真抓好毕业班的授课、备考、复习、模拟考试等系列教学工作。把六、九年级教学作为重中之重，狠抓教学质量。

总之，社会在发展，时代在进步，学生在变化，作为教育工作者的我们，必须及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况，新问题，尽职尽责地做好各项工作，我们坚信，有各级领导的关怀指导，有德才兼备的教师队伍，我们的各项工作一定会有更大的发展!

第三篇：王家沟小学书香校园创建实施方案

王家沟小学

创建书香校园实施方案

王家沟小学

王家沟小学创建书香校园实施方案

校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。为培养广大小学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我校教育事业的长远发展，根据上级教育主管部门的总体部署，从2013年春季开始我校深入开展创建“书香校园”活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号

我读书、我快乐、我成长

三、活动内容

1.营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高

精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。

2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。

4.创建“儿童文学教育”特色校园：引导学生学习国内外优秀儿童文学作品，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步形成办学特色。

四、领导小组

组长：贾俊良

副组长：王存怀杜润存杨志军

组员：于明福马利平赵培荣马麟赵立宏张海君

五、实施办法

（一）营造书香校园环境，开展“读书节”活动，创建“书香校园”。

以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。

1.让校园处处充满书香。

学校在教室的学习园地布臵师生作品、名人名言等，在校园的墙壁布臵富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

2.让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布臵，设计“书香班级”。主要开展以下活动：

（1）.书香校园手抄报比赛。

（2）.举行征文、演讲比赛。

（3）.评选师生优秀读后感。

（4）.评选师生优秀读书笔记（学生是名句摘录）。

（5）.“我向大家推荐一本好书”活动。

（6）.举行班级读书交流会

（二）认真开展师生读书活动。

1.教师读书活动：

一是提供读书条件，要求教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。

二是办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。

2.学生读书活动：

一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。

二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。

四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。

（三）开展师生写作活动。

教师写随笔

1.每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

2.开展“教育沙龙”活动。

思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展两次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受等。

3.设立“研究报告会”。

每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。学生写日记的内容：

一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。

三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写

数学日记。

五年级写读后感、观察日记或数学日记。

（四）、活动评比。

1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

2.开展 “书香校园”成果展示活动。

各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。

创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。

第四篇：柴沟学校教导处工作计划

柴沟学校教导处工作计划

2010—2011学第一学期

教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处工作将在校长的领导之下，以全面贯彻学校工作计划为宗旨，以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，在上学年工作成绩的基础之上，力争使我校的教育教学工作再上新的台阶。

一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。

随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。通过上学年的随堂听课、督导，发现个别的教师教育观念仍然还很陈旧、教学方式很落后，知识传授结构欠合理性，课的整合零散。为此，本学期要求教师在教学中，要做到五个转变：① 由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。② 由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。③ 由单纯说教转变为多向情感交流。④ 由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。⑤由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：（1）组织各教研组认真学习教育理论及课程标准；（2）举行教学观摩活动。

二、加强对教学的管理，努力提高教学质量。

1、定位升级，确定目标。根据上学期我校各年级各科成绩在全县的排名，本学期要求初中各年级各学科进入全县前十七名，小学各年级各学科进入全县中上水平。

2、狠抓教学常规，全面实施“精”、“严”、“细”、“实”的精细化管理。关于教学计划，制定要全面周密、科学谋划，追求实用、达到实效。关于备课，做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”），教学设计要适合本班学生实际，反对纯粹的“拿来主义”。要求教师对所任学科进行备课，规范教学行为，提高教学质量。通过备课，创新教法，提高课堂效率，严禁无教案上课。教案实行周 1

签字制度，要求教师超周备课，每周一早上到教导处签字。关于上课，要求教师1分钟侯课，向45分钟要质量。目前，我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，利用我校课改的契机，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于组织教学，学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。深入课堂随堂听课，督促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。同时要求教师每学期听课20节。关于作业，作业批阅提倡面批，当天完成，反对作业分甲、乙本。作业次数小学低年级语文、数学100次以上，写话作业20次以上，中高年级语文、数学80次以上，作文10篇以上，周记16篇以上，作文批阅要求有眉批、腰批、总批。其它学科一课一作业，小学英语以听说为主，作业15次以上；初中语文40次，数学、英语60次以上，物理、化学35次以上，作文10篇以上，周记16篇以上，其它学科一课一作业，各科作业批阅要有等级评价和次数标记。小学同步练习的批阅要与上课同步，反对学生代改，反对堆下来搞突击，做到全阅全批。初中同步练习用不同方法进行批阅，主要章节要进行讲解。教导处检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真（定期与不定期检查相结合）。关于考试：本学期要狠抓单元清工作，认真分析教学成功的经验，找准存在的问题，采取有效地补救措施。实行各学科月考制度，要求各组制定好命题，命题原则要紧扣教材，遵循大纲，深浅适度，考试时间一般安排在双休日，做到每考必评。狠抓考风考纪，加大对学生学习的考查力度。任课教师不许私自组织学生订任何教学资料，加大每周六、日家庭作业的印发及督促检查力度，教导处将会对作业进行不定期的督促与检查。关于辅导，各位教师要因材施教，坚持分类指导，分布推进的原则，认真做好培优扶中帮困的工作，做到帮扶指导有记录，辅导内容有计划，不能歧视学困生、残疾生、问题生。

3、加强教研工作，走科研兴校之路。

（1）做好校本培训工作。在校本培训中，贴近教师工作实际。具体有：播放教学光盘、专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现“新”、“活”、“实”三个字：内容新—新课程理念，2新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活—采用看录像、专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实—备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

（2）教研与课堂教学相结合，发挥课题带动策略。各教研组继续研究已确定的课题，要求每位教师将自己的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、备课、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

（3）建立教师校本研修的档案，以便更好地记录教师的成长历程，展示校本教研的成果。教师根据自己实际，加强自主学习，要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为，做到每单元交1篇单元反思，每月写1篇优质教案、1篇典型课例，每学期写1篇教学论文。

（4）抓好教研组“以研促教”。为了防止教研组活动流于形式，本学期将进一步明确教研的职责、义务。定期召开教研组会，在各教研组内开展公开教学活动，要求每组提前落实好人选，对课的具体要求是：要利用好多媒体手段，以注重实际教学效果为主，杜绝客观作秀，要充分体现我校的教学思路，为我校全面提高教育教学奠定基础。

三、抓好全程，保持侧重。

任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。工作重点主要放在培养学生的“养成”方面，抓好教学，扩大教学面积，彻底消除学生的不良习气，养成会学习、守纪律、爱班级的良好风气。严格控制思想意识，养成自主学习的好习惯，选拔好尖子生，加强中等生的学习习惯及思想的管理，扩大教学管理半径，为来年的教学奠定坚实的基础。

抓好六、九年级毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在成绩上，要求我校成绩要有大幅度的提升。继续完善好学校、社会、家庭的三结合教育，注重实际效果。具体措施：（1）成立以校长为首的毕业班领导小组；（2）合理配置毕业班的师资力量；（3）定时召开教师教学研讨会；（4）组织毕业班和兄弟学校进行学习交流；（5）注意对毕业考“信息”的收集；（6）教导处多听一些毕业班的课；毕业年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，3提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花，做到不大无准备之战。

四、做好其它方面的工作。

（1）抓好体育、卫生工作，上好“两操一课”。体育、卫生工作也是学校工作的重要组成部分，为确保学校教学工作的顺利进行，教导处要求体育组要认真做好此项工作，注重“两操一课”的质量，注重学生的身心健康。

（2）做好图书的借阅及管理，确保教师正常工作的顺利开展。（3）认真做好教师教学成绩考核工作，务必做到“公平、公正、公开”。（4）做好学籍及教学资料的管理工作，为教学服好务。

总之，计划是写在纸上的死东西，今后教导处的工作将以此为依据，注重灵活性、实际性，在校长的正确领导之下，扎扎实实，求实创新，一丝不苟的将我校教学工作推向更高的台阶。

五、工作履历表

第五篇：柴沟学校汇报材料

柴沟学校“两基”迎国检汇报材料

近几年来，学校坚持“两全一主”的办学指导思想，坚持“以人为本”的管理理念，以“办学条件高标准。教师队伍高素质。校园文化高品位。全程管理高水平。培养人才高质量”为目标，工作取得长足的进展，形成具有自身特色管理体系。

一、学校基本情况

柴沟学校是位于县城以南川官公路30公里处，座落在群山环抱，风景秀丽的山谷中，是一所九年一贯制学校。始建于1950年，学校占地面积9082平方米，建筑面积2137平方米，现有13个教学班（含1个学前班），在校小学生277人，女149人；初中生170人，女78人；学前班23人。专任教师31人。

二、各项指标完成情况

1、普及程度：适龄儿童入学率连续几年均为100%，适龄少年毛入学率91.5%，女96.8%；纯入学率84.7%，女83.9%。15周岁人口入学率、完成初等教育的完成率三年均为100％，16周岁人口初等教育完成率均为100%，18周岁人口初级中等教育完成率均为100%。

2、师资水平：

（1）学校共有专任教师31名，专任教师13名，其中本科学历21人，教师学历达标100%；

（2）在职教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。

（3）学校有校长1人，校长取得岗位培训合格证。

3、办学条件

（1）校园校舍：学校占地面积9082平方米，生均校园占地面积20.3平方米，校园建筑面积2130平方米，生均校舍面积为4.77平方米。

（2）学校有在校生170人，开设12个教学班，班平均人数为37人。

（3）教学仪器设备：体育器材、语、数、外、科学，美术等学科教学用具或器材基本满足教学需要。

（4）图书室：学校图书室藏书4300册，生均图书9.6册。

（5）信息技术装备：学校装备了远程教育设备1套，有电脑35台，电教室1个，多媒体室一个。教师信息技术培训率为100%，100%的教师能使用远程资源进行上课和浏览信息。

4、教育质量

（1）学校校风正，校纪严，学生违法犯罪率为0%，在校学生行为规范合格率为100%。

（2）本，学科合格率100%，毕业率100%。

5、教育经费

教育局每年根据学校实际情况划拨一定经费用于普及九年制义务教育和改善学校办学条件。政府对学校的投入逐年增长。

教职工工资由县财政局按时足额发放，直达教师银行个人帐户，没有拖欠。学校按国家两免一补精神免除学生学杂费和书费、对贫困寄宿生给予生活补助费。

三、主要措施：

1、严把关，切实抓好“控辍保学”工作。

制订了和签订了控辍保学制度和责任书，切实抓好“控辍保学”工作。一是把好入学关。学校每学开学前，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对应就读我校的小学毕业生摸底核实、逐一登记，建立新生入学通知制度，及时发放入学通知单，保证学生及时入学。贯彻落实国家“两免一补”政策。二是搞好巩固关。为控制流失率，学校建立健全了流失生报告制度、学生转学报告制度和辍学报告制度，实行“校长—教导处--班主任--教师”四位一体的目标责任制。三是严把教育教学关。学校不断规范办学行为，开齐开足课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展；切实减轻学生负担，并组织丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活；加强师德师风建设，规范教师行为。

2、加大投入改善办学条件，为师生提供现代化的教学和生活设施

近几年来，学校在校园建设上加大力度，求发展，使校园硬件设施不断完善，创造了良好的教学和学习环境，让全体师生感到学校是花园，学校是我家，力求教师舒心，家长放心，学生安心。

（1）学校四处呼吁改善学生住宿条件，得到上级领导的重视。

（2）不断完善现代教学设施，学校正在兴建无线网络，进一步为教师和学生对优质教育资源的开发和利用创造条件。

（3）积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。

（4）为改善学生的就餐条件，学校花8000元维修了厨房。

（5）加强校园的环境美化，营造健康育人环境。近年来学校加大了对校园环境美化、硬化的投入，08、09年投入11万元硬化了学校操场1.7万元美化了校园，2010年投入10.5万元硬化了上边操场和护坡。

3、加强教师队伍建设，铸师魂，强师德，提师能。

一是开展教师职业道德教育。组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》和开展演讲比赛等一系列活动。

二是开展业务培训。学校制定教师培训计划，定期举办各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验。08年省级培训2人，县级培训6人；09年国家级培训2人，省级培训3人县级培训7人；2010年国际级培训5人，省级培训4人，县级培训19人。

三是严格对教师的考核。为督促教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升。

四是丰富教职工课余文化生活。

4、努力营造良好育人环境，狠抓学生管理。

学校是知识的殿堂，更是育人的摇篮；教师不仅要教书，更要注重于育人。为搞好德育和学生管理，学校做了以下工作：

一是建立德育网络，形成了学校、教导处和班主任齐抓共管的局面。强化班主任职责，注重制度管理，科学育人。

二是构建良好的育人环境，充分利用和挖掘学校的德育资源，利用名人画像、板报、警示牌、标语、国旗下讲话和优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶。

三是开展丰富多彩的活动培养学生良好的品行。如爬山比赛、拔河比赛、锅庄舞比赛、广播操比赛、学科知识竞赛、诗歌朗诵、“六一”文艺汇演等。

5、坚持质量立校，狠抓教学管理。

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的根本。近年来学校始终围绕教育教学这一中心开展工作，强化质量意识，教育教学质量稳步提高。

（一）规范课程设置，推进课程改革

1、教导处每年组织教师学习《基础教育课程改革纲要》以及各科新课程标准，积极开展新教材的培训和使用工作。

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，严格执行“三表”，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。

3、加强课改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。

（二）狠抓常规管理，提高教学效益

1、规范执行《学校教学常规管理实施细则》。各科以改革备课、作业为主要着手强化过程管理，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。

2、加强教研组建设，提高教师的科研能力。各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，磨课、同课异构，积极开展评课交流，不断总结提高。各教研组教研气氛浓厚，成效显著。

3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是重视学生预习、复习、阅读、审题、写字、搜集处理信息等意识、习惯的养成。积极倡导自主、合作、探究的新的学习方式，教师在课堂教学中注重新课程下角色的转变，大力培养学生的创新精神和实践能力。

（三）夯实教学研究，优化课堂教学

1、加强课题研究。教导处从提升学校品牌，解决教育教学问题入手，积极开展教育科研工作。

2、鼓励充分利用远程资源进行教育教学活动，大部分教师会制作教学课件。

3、重视评价改革，坚持“以学论教”。做到基础性评价和发展性评价相结合，确保教学行为的改革和学习效果的统一，促进课堂教学结构的优化。

（四）加强队伍建设，培育骨干教师

1、本学期学校根据镇中心校骨干教师培训和教材教法过关考试要求，制定了继教学习方案，加强落实，提出“一年过关，三年上水平，五年出成果”的奋斗目标。

2、充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用。通过课堂展示，业务培训，苦练内功，使一部分青年教师逐渐成为教学骨干。

3、加强后勤保障，提升服务意识。

㈠提高后勤职工的服务意识，要求后勤职工将学生像自己子女一样对待，耐心细致，微笑服务。

㈡严把食物安全关，合理搭配饮食营养。在米、油、盐、菜的采购上，我们要求卖方必须证照齐全，我们宁愿价格高一点，也坚决不买过期变质食品。

㈢搞好学校基建管理，加强学校硬件设施建设。上学期，学校完成了自来水、垃圾坑、围墙、厕所等一系列设施的建设。

㈣抓好学校的财务管理，为学校当好家。一方面。我们严格执行上级文件的收费标准，不乱收、多收学生一分钱；另一方面，我们为学校精打细算，将每一分钱用在刀刃上，保证了学校各项工作的正常开支。

四、存在的问题与不足

1、学校硬件设施还不能完全满足教学与生活的需要。我校急需修建一栋学生宿舍楼，食堂以缓解学生住宿、就餐问题。

2、音、美、生物教师欠缺。

3、教师的专业素质有待提高。

4、随着教育改革的深化和发展，学校各种配套硬件滞后，现代化教学仪器严重短缺，电教器材有待于增添更新。

5、在课程管理方面，对校本课程和地方课程的管理也相对薄弱，相关的评价没有跟上。

6、没有音体美活动室。

7、课程改革意识在教师中认识不足，习惯走老路。

8、安全问题形势严峻。我校紧依公路边，随着撤点并校力度加大，学生逐渐向我校集中，沿公路走读学生很多，宿舍配套设施不完善，存在交通安全隐患和寄宿生安全隐患。

五、学校今后发展的努力方向

1、努力实现教育教学质量目标。

2、创县级示范校。

3、进一步加强学校管理，合理配置教育资源，充分利用好现有教育资源为教学服务。

4、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，支持夜间安全值班制度。

5、争取上级支持，适当增加农村老师编制比，修建学生浴室等配套设施。

6、积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、魅力校园，使学生享受高效优质的教育，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我校将依法治校，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高我校的“普九”工作质量，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造美好的未来!