浙江省“中华经典诵读行动”经验交流会

第一篇：浙江省“中华经典诵读行动”经验交流会

经典传承文明 诵读增色南湖

——浙江省“中华经典诵读行动”经验交流会在嘉兴南湖区举行

2012年12月17—18日，由浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅主办，嘉兴市语言文字工作委员会、嘉兴市教育局承办，南湖区教文体局协办的浙江省“中华经典诵读行动”经验交流会在浙江嘉兴南湖区举行。

交流会分两个阶段进行。第一阶段，与会者170多人在嘉兴市实验小学观看了精彩的经典诵读节目展演和“国学经典诵读”课堂教学展示，随后在省语委办主任、教育厅语管处处长王振武的主持下，嘉兴市教育局副局长王幸平等9位典型代表作了精彩的经验交流。

第二阶段，首先是分组讨论，来自教育部、省教育厅和全省30多个县、市、区与会者70多人分五组就“教育行政部门如何推进义务教育阶段经典诵读工作？”、“如何构建学校经典诵读课程体系？”、“经典诵读骨干教师如何培训？”、“经典颂写讲资源库如何建设？”等主题进行了深入的探讨，各讨论组选出代表作汇报发言。汇报发言后，省文明办未成年人工作处副调研员仇德川，国家教育部语用司文字应用管理处处长孟庆瑜，省教育厅省教育教育工委委员、副巡视员丁天乐，省教育厅语委办主任、语管处处长王振武分别做了讲话。

国家教育部语用司文字应用管理处处长孟庆瑜从“中华经典诵读行动教育部开展了什么行动以及下一步的打算”、“结合《国家中长期语言文字工作改革和发展规划纲要》谈语言文字工作下一步如何开展”两方面展开。

在谈到“中华经典诵读行动”时，孟处长着重从四个方面指明方向：一是建立中华经典诵读资源库；二是传统节日里在地方举行中华经典诵读节日晚会；三是推动群众性诵读活动，打造社会参与品牌，调动国民文化创造的积极性；四是开展中华经典诵读进校园的活动，实施中华经典诵读学讲试点工作。

在谈到语言文字工作下一步如何开展的时，孟处长对《国家中长期语言文字工作改革和发展规划纲要》做了细致的解读。一是解读《纲要》与以往相比更加突出三各方面：语言文字工作，要更好的和教育工作结合起来、要结合当今经济社会的发展、要有制度保障等。二是解读《纲要》四个方面的内容：指导思想和基本思路，战略目标和战略任务，重点行动和项目，保障措施。

随后省教育厅省教育教育工委委员、副巡视员丁天乐从三个方面对浙江省“中华经典诵读行动”经验交流会做了诠释并提出了希望：

一是活动有了好的基础。

1、大家认识高度一致。

2、有了成功的做法和好的经验可以借鉴，值得去总结推广。

3、有了一批校本教材，有了强有力的师资。二是如何继续推进这项工作。

1、希望从计划外控制计划内，从体制外放到体制内。不停留在活动层面，要从制度层面规范、推动。

2、整合资源：好的外部资源要继续探索，内部资源要继续从教研、技术、基教方面结合。

3、教师的建设：人文素养对人的重要性，欣赏表演不是主要形式，还要面向全体大众学生，立足于课堂，立足于常态。

“中华诵 经典诵读行动”是教育部、国家语委、中央文明办共同推出的一项重要活动，这项活动的开展对弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神、提高人文素养和道德水平等都有十分重要的意义。自2007年开展此项活动以来，嘉兴南湖区教文体系统一直十分重视扎实开展经典诵读活动，通过各级语委、教育行政部门和学校共同努力取得了良好的社会影响和教育效果，为嘉兴市成功创建全国文明城市做出了贡献。

第二篇：中华颂 经典诵读行动

“中华颂 经典诵读行动”2011全国中小学生作文大赛事宜

组织形式：

1.参赛对象：各地义务教育在校学生，分为甲、乙、丙三组（甲组为1-3年级，乙组为4-6年级，丙组为7-9年级）。

2.作品要求：

甲组：作文要求200——500字，可以《我学xxx（经典作品）的故事》《母亲》

《我的经典启蒙教师》《家乡的春节（清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节等）》等为题。

乙组：作文要求400——800字，可以《我最喜欢的经典作品》《我心中的美好家

园》《我爱古琴（围棋、书法、国画、武术……）》《让我感动的……诗（词、曲、古文、革命圣地、共产党人、历史故事、历史人物）》等为题。所有参赛作文都可以结合本次大赛的作文主题自定题目。所有参赛者均可为参赛作文自配插图，作文一旦获奖，配图课作为文集出版时的插图优先选用。

3.参赛方式：参赛者需将作品（作文和插图）上传至本次大赛官方网站 ,每人参赛作品数量不限。本次大赛不接受纸质版作文投稿。

4.评比规则：比赛成绩由网络投票（权重5%）、手机短信投票（权重15%）和专家评审（权重80%）三项成绩综合确定。所有参赛作品上传至网站，经审核后，即在网上进行公示展示，并开始接受网络和手机短信投票。

5.请各班于5月23日前，上交3——5篇优秀作文于语文教研组。

第三篇：中华诵读

良庄镇中心小学开展

“中华诵·经典诵读行动”实施方案

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格.以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神为主线，以“诵读经典 爱我中华”活动和经典诗文课程为平台，努力提高全校少年儿童的语言文字应用能力，全面推进素质教育，培养社会主义事业建设者和接班人。

二、目的意义

引领全校师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平、文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，形成示范成果，全面推进和扎实有效开展经典诵读行动。具

体表现在：

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、组织方式

按照“以班级为单位，学校统筹安排”的工作思路，各班自主开展活动，同时骨干教师发挥模范带头作用，探索中华诵读的最佳模式与方式。

（一）诵读时间

1、每天早上利用早读二十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用每天下午上课之前的十分钟时间，周二、周四学生临摹经典诗文，一、三、五自由阅读喜欢的读物。（一年级在学期初，可由教师读给学生听或听录音。）

（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。

2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）诵读措施

1、创造诵读的氛围

通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级

和个人。

2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、建议学生在教师的引导下，建立读书档案册。鼓励学生多阅读。

4、学生每读完一篇经典诗文向班主任回报，班主任检查学生读的质量，合格后发给一张班级读书之星读书卡，集齐五张后由年级主任检查换发年级之星读书卡，集齐三张年级之星读书卡由教导处检查，合格后颁发校级读书之星证书。

5.教导处不定期抽查早读情况，教师是否盯班、是否读学校规定内容。

6、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学校教务处，在集体晨会上由校领导亲自表彰、宣传；

7、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

8、每学期学校举办“经典阅读节活动”，可结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经

典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。

四、任务及要求

（一）培养师资队伍

每位语文教师都要积极主动的参与到行动中来。学校选拔骨干教师(刘金燕、李芹)参加市、区的统一培训，培训结束后由该教师对全校教师展开二次培训。通过各种形式的培训，建设经典诵读、书写、讲解优秀师资队伍，为全面推进经典诵读行动培训、储备人才，确保形成长效机制。

（二）开设特别课堂

学校适当调整课程安排，将经典诵读行动纳入教学课程管理整体范畴，开设经典诵读特别课堂，每周不少于1节课（由教导处把关，各位语文教师自主安排），在师资、课时、教材等方面予以保证。按时订阅省教育厅、省语委组织编写的《经典诗文三百篇》。

（三）注重学科渗透

在语文、数学、品生品社等课程中融入诵读内容；可在地方 5

课程或校本课程模块中设臵经典诵读课时。争取在教学方式方法上有所创新，并进一步完善教学评价。

（四）强化汉字教学

学校定期组织师生积极参加规范汉字书写比赛，并按照课标和有关文件要求开设写字课。

（五）注重活动渗透

学校结合办学特色，利用班会、少先队会及兴趣小组，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。以节日、纪念日经典集体朗诵会、朗诵音乐会、班级诵读擂台赛等活动为载体，多形式开展经典诵读主题活动。通过活动的开展不断激发学生的诵读兴趣，提高学生的欣赏水平。具体活动安排如下：

2010年12月——《四季的诗》主题朗诵会。细分为四个子主题：春天的诗、夏天的诗、秋天的诗和冬天的诗。

2011年1月——规范字书写大赛。

2011年2月——指导学生将经典诗文写成工整美观的书法作品，并定期评选优秀作品，在学习园地中张贴展览，切实提高学生的写字水平，渗透经典。学校还将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。

2011年3月——通过兴趣小组培养学生中的诵读尖子，进行校级竞赛。

五、组织实施

（一）成立领导小组

由校长任组长、业务校长任副组长，教导处及教科室都要参与到行动中来，具体组织实施。

良庄镇中心小学中华诵〃经典诵读

试点活动领导小组

组 长：王业安 副组长：孙其东

成 员：梁京菊 刘金燕

孙永艳 李文玲 程会安 张志銮

（二）做好宣传交流

学校各班级要及时总结活动经验，加强交流宣传。学校将分别对每个班级经典诵读、书写、讲解、演唱开展情况进行跟踪调研，组织各位语文教师对已形成的做法和经验进行及时的总结和交流沟通，以促进经典诵读行动取得实效。

（三）活动成果展示

学校拟于2011年3月份，组织 “中华诵〃经典诵读”大赛和规范汉字书写大赛，集中表彰一批先进班级、优秀教师和优秀学生。

（四）总结工作经验

学校将于2011年5月前后，对各班工作进行验收，各班要写出总结报告，上报教科室。按照国家、省、市要求布臵进行各项评优工作，择优选拔、推荐国家级和省、市、区级优质课评选人员，优秀教师及优秀科研成果。国家级优质课可进入“中华 7

诵〃经典诵读行动”资源库；优秀教师将纳入“中华诵〃经典诵读行动”名师人才库；优秀学校优先参选国家级语言文字规范化示范校。

岱岳区良庄镇中心小学 二〇一〇年十一月十六日

良庄镇中心小学 开展 “中华诵·经典诵读行动”实施方案

岱岳区良庄镇中心小学

2010.11.16

第四篇：“中华诵经典诵读行动”的醉翁之意

教育部今年将在全国学校开展“中华诵经典诵读行动”试点，北京市教委日前透露，昌平区已被确定为本市试点区，区内中小学、中职学校将在语文、历史、德育等课程中强化经典讲解、诵读内容，高校大学语文及中文、播音主持、影视话剧表演、师范类等专业相关课程中也需训练和考核学生诵读和书写技能。此外，试点区中小学还将开发开设经典诵读、书写、讲解专门课程。（8月2日北京日报）

这条消息，引来很多媒体关注。大家纷纷评论这又是类似此前京剧进校园、中小学生齐跳集体舞的形式主义；而且，从课程设置、教学安排、教学考核来说，教育部的这种安排，涉嫌侵犯学校的办学自主权，与刚刚颁发的国家《教育规划纲要》所指出的落实和扩大学校的办学自主权相违背。

我觉得，教育部门此番开展“中华诵经典诵读行动”，与此前京剧进校园、中小学生齐跳集体舞的“用意”是一样的。他们的“真实用意”，或不是其标榜的培养学生的人文修养、艺术素质，而是醉翁之意不在酒，在乎这一项目背后的“经费”与利益。所有论者可能忽视了媒体报道中提到的如下信息——教育部、国家语委计划用三至四年的时间，筹建“中华诵经典资源库”，将涵盖中国传统经典诗文以及24节气等传统知识，这一次的试点的教学成果也将被收入其中。资源库中每一篇诗文都将邀请名家讲解、朗读、吟诵，并邀请书法家书写，学生及公众可免费下载共享资源。学生及公众免费下载资源，当然不错，可是，建立“中华诵经典资源库”可不是免费的，这笔费用从何而来？将由谁来筹建？经费使用谁来监督？

在前不久的一篇文章中，我曾谈到，京剧进校园、中小学生齐跳集体当初是怎样“出笼”的。据“内幕消息”，这就是教育部门是想办法去弄一笔钱，所以想出了这些进行传统文化教育、艺术教育的“项目”，能把钱弄来就好，至于这个项目有什么效果，能否持续开展，本来就没有想过。所以，这些热热闹闹的项目，现在已经冷清，是在意料之中的。教育部门也压根不会在意的。由于基本教育环境未变，基本教育思路未变，“中华诵经典诵读行动”极有可能步其后尘。

要减少这种自上而下而由行政部门安排的教育活动，在笔者看来，首先，必须改革现在的“项目申请”教育拨款方式，“项目申请”貌似可以把钱用到点子上，但却增加了权力寻租以及申请项目的巧立名目，近年来越演越烈的“跑部钱进”和各种令公众大呼意外的教育项目，大多拜这种拨款方式所赐。另外，“项目申请”制往往特别重视立项，而不重视项目开展的实际效果，所以，也就有不少教育项目的轰轰烈烈开场，最终黯然收尾。

其次，必须从根本上转变教育行政部门的传统思维和工作方式。国家《教育规划纲要》指出，要落实和扩大学校办学自主权。高等学校按照国家法律法规和宏观政策，自主开展教学活动、科学研究、技术开发和社会服务。很显然，教育行政部门的职责只有两方面，一是作为举办者，保障公办学校的教育投入；二是作为监管者，监督各学校依法办学，同时保障贫困家庭孩子依法享有平等的受教育权。具体的办学权、教育权，不属于行政部门，教育行政部门不能越权干涉学校的学科、专业设置以及教育教学活动。政府部门动辄发文要求学校做什么，这是《教育规划纲要》所不允许的。

在国家《教育规划纲要》刚刚颁布之际，“中华诵经典诵读行动”出台，这告诉我们，教育的改革思想，还没有真正入脑，传统的教育管理思维和方式还根植于有关部门的脑海，在现实教育中进一步发酵。要让教育改革思想入脑，需要审视每一项教育决策是否符合改革理念、改革方向。

第五篇：关于印发《东营区“中华诵·经典诵读行动”

关于印发《东营区“中华诵〃经典诵读行动”

实施方案》的通知

各镇、街道教育办公室，各中小学：

为加强对广大群众尤其是青少年的中华优秀文化传统教育，教育部、国家语委、中央文明办决定从2010年起共同实施“中华诵〃经典诵读行动”，并在部分省、市学校进行试点，东营市为国家试点城市之一，为积极配合东营市做好这项工作，特制定《东营区“中华诵〃经典诵读行动”实施方案》，现印发给你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实，扎实开展活动。

东营区“中华诵•经典诵读行动”

实施方案

根据山东省教育厅、山东省语委《转发<教育部、国家语言文字工作委员会关于在学校开展中华诵•经典诵读行动试点工作的通知>》（鲁教语函（2010）2号）的精神和《东营市“中华诵•经典诵读行动”实施方案》的要求，结合我区实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻党的十七大精神，以弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神为主线，以“诵读经典 爱我中华”活动和经典诗文课程为平台，努力提高广大青少年的语言文字应用能力，全面推进素质教育，培养社会主义事业建设者和接班人。

中华经典包括红色经典是民族优秀传统文化的结晶，是民族精神

和情感、民族的思想精华和文化血脉最真实、生动、跨越时空的载体，是语言文字应用的精品，大量传世篇章的墨迹或铭刻，也是汉字书法艺术的代表作。通过诵读、书写、讲解的方式学习了解经典的内容、品味欣赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，能够欣赏继承中华优秀传统文化，提升语言文化素质、审美水平；能够承续中华民族的思想情感和道德，能够增强民族认同和民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设；能够弘扬革命理想和革命传统，能够弘扬优良学风和作风。

二、参加单位

全区各普通中小学校。

四、任务及要求

《教育部语用司关于确定部分地区和学校开展“中华诵•经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用司函„2010‟80号）确定东营市为“中华诵•经典诵读行动”试点城市，我区各普通中小学校参加本次活动试点工作。各单位要形成明确的指导思想、工作思路、机制、措施和方法，在相关课程建设、教材建设、学科建设、活动开展、人才培养等方面有创新、有特色，并取得显著成果。

（一）课程体系建设。

根据国家、省试点工作要求，各中小学校要切实将经典诵读行动纳入教学课程管理整体范畴，在师资、课时、教材等方面予以保证。省教育厅、省语委组织编写了《经典诗文三百篇》（分小学、初中、高中和中职、大学版）为试点指定教材;《经典诗文三百篇》正文为我省诵读大赛指定篇目。在开设经典诵读活动特别课堂的同时，要注重学

科教学的渗透，在语文、历史、德育类等课程中融入诵读内容；可在地方课程或校本课程模块中设置经典诵读课时。在教学方式方法上有所创新，并进一步完善教学评价。各中小学要组织师生积极参加规范汉字书写比赛，并按课标和有关文件要求开设写字课。

（二）培育师资队伍

各中小学要根据文件精神，选拔优秀师资力量参加经典诵读工作。以经典诵读、书写、讲解优秀师资队伍，确保推进经典诵读行动。

（三）结合德育工作和校园文化建设开展丰富多彩的活动

各中小学要结合办学特色，利用班团队会、党团组织、少先队及学生会和社团活动、兴趣小组，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。如节日、纪念日经典集体朗诵会、朗诵音乐会、班级诵读擂台赛等活动为载体，多形式开展经典诵读主题活动。通过活动的开展不断激发学生的诵读兴趣和提高欣赏水平。

提倡实践性、创造性和创新性。要创造性地开展试点工作，注重理论与实践相结合，开拓创新，加大社会实践活动，让学生在实践中领会经典，体验经典，实践经典，创作诗文。各中小学可结合本区域历史、地理、文化、自然特点，加强经典诵读行动的现场感与真实性。

（四）贯彻全面发动，人人参与原则

教师要加强学习练习，提高诵写讲水平。各中小学要做到班级每一个学生在班内上台诵读、表演，每一个班集体都能参加学校的集体诵读展示。让学生人人得到锻炼，提高其审美水平和心理素质，提高其普通话水平和口语能力。鼓励学生参加规范汉字书写比赛、汉语应

用能力测试等。

五、工作安排

试点工作为期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）发动动员阶段

各学校要组织广大教师认真学习《教育部 国家语言文字工作委员会关于在学校开展“中华诵•经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用函„2010‟6号）、《教育部语用司关于确定部分地区和学校开展“中华诵•经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用司函„2010‟80号）、山东省教育厅、山东省语委《转发<教育部、国家语言文字工作委员会关于在学校开展中华诵•经典诵读行动试点工作的通知>》（鲁教语函（2010）2号）文件和山东省实施方案精神（相关文件可到东营教育信息网下载），深刻领会文件精神和此项活动的重要意义。各单位可根据本单位的实际情况，组织形式多样的活动启动仪式。

（二）制订实施方案阶段

各中小学要根据本校实际，与地域、自然、文化特色，制订详尽的、便于操作的实施方案，包括落实组织领导、课程、教材、教师、考核评价及相关活动的日程安排。各单位于11月26日底前将实施方案报区教育督导室，邮箱dyqdds@126.com。

（三）组织实施阶段

各单位根据所制定的方案，分解任务，落实责任人，有条不紊的组织实施。

（四）总结经验及成果阶段

各单位要依据考核方案对本项工作进行全面总结，写出总结报告，于2011年6月20日前报区教育督导室。

六、组织实施

（一）加强组织领导

区教育局将成立以区教育局局长王德华为组长的“中华诵•经典诵读行动”领导小组（领导小组名单见附件），下设办公室，办公室设在区教育督导室，负责日常工作。

各学校要相应成立“中华诵•经典诵读行动”领导小组，确定具体负责机构及联系人，抓好工作落实。

各学校应投入一定的资金，保障活动的顺利开展。

（二）促进各单位成果宣传与交流

各学校要对经典诵读、书写、讲解开展情况进行跟踪研究，及时收集经典诵、书写、讲解进展情况及经验，对好的做法和经验及时进行整理和总结交流，并结合课程和教材建设、教学法等进行专项科研，以促进经典诵读行动取得实效。各学校要充分发挥新闻媒体、校园宣传媒介的作用，以多种方式大力宣传试点过程中的典型做法和经验；并将相关音频、视频、图片和文字稿件（含电子版）及时报送上级语委办。

附件一：东营区“中华诵•经典诵读行动”领导小组

附件二：关于印发《东营市“中华诵〃经典诵读行动”实施方案》的通知

东营区教育局

二〇一〇年十一月十二日

附件一：东营区“中华诵•经典诵读行动”领导小组

组 长：王德华 东营区教育局局长

副组长：齐方国 东营区教育局副局长

成 员：王长青 东营区人民政府教育督导室主任

燕中国 东营区教育局办公室主任

薛广林 东营区教研室主任

孙广厂 东营区教育局基教股股长

办公室设在区教育督导室，王长青同志兼办公室主任。联络员：赵德利。联系电话：8252585

附件二：

关于印发《东营市“中华诵〃经典诵读行动”

实施方案》的通知

各县区教育局，胜利教育管理中心，济军生产基地教育处，市直各中小学：

为加强对广大群众尤其是青少年的中华优秀文化传统教育，教育部、国家语委、中央文明办决定从2010年起共同实施“中华诵〃经典诵读行动”，并在部分省、市学校进行试点，我市作为国家试点城市之一，为落实好这项工作，特制定实施方案。现将《东营市“中华诵〃经典诵读行动”实施方案》印发给你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实，扎实开展活动。

东营市“中华诵〃经典诵读行动”实施方案

根据山东省教育厅、山东省语委《转发<教育部、国家语言文字工作委员会关于在学校开展中华诵〃经典诵读行动试点工作的通知>》（鲁教语函（2010）2号）精神，结合我市实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻党的十七大精神，以弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神为主线，以“诵读经典 爱我中华”活动和经典诗文课程为平台，努力提高广大青少年的语言文字应用能力，全面推进素质教育，培养社会主义事业建设者和接班人。

二、活动意义

中华经典包括红色经典是民族优秀传统文化的结晶，是民族精神和情感、民族的思想精华和文化血脉最真实、生动、跨越时空的载体，是语言文字应用的精品，大量传世篇章的墨迹或铭刻，也是汉字书法艺术的代表作。通过诵读、书写、讲解的方式学习了解经典的内容、品味欣赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，能够欣赏继承中华优秀传统文化，提升语言文化素质、审美水平；能够承续中华民族的思想情感和道德，能够增强民族认同和民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设；能够弘扬革命理想和革命传统，能够弘扬优良学风和作风。

三、参加单位

全市各普通中小学校。

四、任务及要求

《教育部语用司关于确定部分地区和学校开展“中华诵〃经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用司函„2010‟80号）确定我市为“中华诵〃经典诵读行动”试点城市，我市各普通中小学校参加本次活动试点工作。各单位要形成明确的指导思想、工作思路、机制、措施和方法，在相关课程建设、教材建设、学科建设、活动开展、人才培养等方面有创新、有特色，并取得显著成果。

（一）课程体系建设。

根据国家、省试点工作要求，各中小学校要切实将经典诵读行动纳入教学课程管理整体范畴，在师资、课时、教材等方面予以保证。省教育厅、省语委组织编写了《经典诗文三百篇》（分小学、初中、高中和中职、大学版）为试点指定教材;《经典诗文三百篇》正文为我省

诵读大赛指定篇目。在开设经典诵读活动特别课堂的同时，要注重学科教学的渗透，在语文、历史、德育类等课程中融入诵读内容；可在地方课程或校本课程模块中设置经典诵读课时。在教学方式方法上有所创新，并进一步完善教学评价。各中小学要组织师生积极参加规范汉字书写比赛，并按照课标和有关文件要求开设写字课。

（二）培育师资队伍

各中小学要根据文件精神，选拔优秀师资力量参加试点工作。积极选派优秀的师资参加国家、省、市组织的“中华诵〃经典诵读行动”师资培训班，以建设经典诵读、书写、讲解优秀师资队伍，为全面推进经典诵读行动培训、储备人才，确保长效机制。

（三）结合德育工作和校园文化建设开展丰富多彩的活动 各中小学要结合办学特色，利用班团队会、党团组织、少先队及学生会和社团活动、兴趣小组，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。如节日、纪念日经典集体朗诵会、朗诵音乐会、班级诵读擂台赛等活动为载体，多形式开展经典诵读主题活动。通过活动的开展不断激发学生的诵读兴趣和提高欣赏水平。

提倡实践性、创造性和创新性。要创造性地开展试点工作，注重理论与实践相结合，开拓创新，加大社会实践活动，让学生在实践中领会经典，体验经典，实践经典，创作诗文。各中小学可结合本区域历史、地理、文化、自然特点，加强经典诵读行动的现场感与真实性。

（四）贯彻全面发动，人人参与原则

教师要加强学习练习，提高诵写讲水平。各中小学要做到班级每

一个学生在班内上台诵读、表演，每一个班集体都能参加学校的集体诵读展示。让学生人人得到锻炼，提高其审美水平和心理素质，提高其普通话水平和口语能力。鼓励学生参加规范汉字书写比赛、汉语应用能力测试等。

五、工作安排

试点工作为期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）发动动员阶段

各单位要组织辖区内学校认真学习《教育部 国家语言文字工作委员会关于在学校开展“中华诵〃经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用函„2010‟6号）、《教育部语用司关于确定部分地区和学校开展“中华诵〃经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用司函„2010‟80号）、山东省教育厅、山东省语委《转发<教育部、国家语言文字工作委员会关于在学校开展中华诵〃经典诵读行动试点工作的通知>》（鲁教语函（2010）2号）文件和山东省实施方案精神（相关文件可到东营教育信息网下载），深刻领会文件精神和此项活动的重要意义。各单位可根据本单位的实际情况，组织形式多样的活动启动仪式。

（二）制订实施方案阶段

各教育管理部门、各中小学要根据本辖区、本校实际，与地域、自然、文化特色，制订详尽的、便于操作的实施方案，包括落实组织领导、课程、教材、教师、考核评价及相关活动的日程安排。各单位于11月底前将实施方案报市语委办，市语委办汇总后上报省语委办。

（三）组织实施阶段

各单位根据所制定的方案，分解任务，落实责任人，有条不紊的

组织实施。

（四）总结经验及成果阶段

各单位要依据考核方案对试点工作进行全面总结，要组织对辖区内学校试点工作进行验收，写出总结报告，于2011年6月25日前报市语委办。省教育厅、省语委将于2011年7月对试点工作进行验收，并按照国家、省的要求，组织各项评优工作。届时“中华诵〃经典诵读行动”领导小组组织抽样审查和筛选国家级和省级优质课，优秀教师、科研成果及优秀试点单位。国家级优质课可进入“中华诵〃经典诵读行动”资源库；优秀教师将纳入“中华诵〃经典诵读行动”名师人才库；优秀学校优先参选国家级语言文字规范化示范校。

六、组织实施

（一）加强组织领导

市里成立以市语委副主任、市教育局局长巩洪波为组长的“中华诵〃经典诵读行动”领导小组（领导小组名单见附件），下设办公室，办公室设在市教育局语委办（师训办），负责日常工作。市语委办依据省里制订的目标考核方案，加强指导监督，确保工作落实。

各单位相应成立“中华诵〃经典诵读行动”领导小组，确定具体负责机构及联系人，抓好工作落实。

（二）提供经费保障

各单位应投入一定的资金，保障活动的顺利开展。市里将根据省里所提供的政策和资金支持情况，对优秀单位予以扶持和奖励。

（三）促进各单位成果宣传与交流

各单位要对经典诵读、书写、讲解开展情况进行跟踪研究，及时

收集经典诵、书写、讲解进展情况及经验，对好的做法和经验及时进行整理和总结交流，并结合课程和教材建设、教学法等进行专项科研，以促进经典诵读行动取得实效。各单位要充分发挥当地新闻媒体、校园宣传媒介的作用，以多种方式大力宣传试点过程中的典型做法和经验；并将相关音频、视频、图片和文字稿件（含电子版）及时报送教育部语用司、省及市语委办。

国家“中华诵〃经典诵读行动”领导小组办公室联系人：容宏；电话：010-66097802；传真：010-66096681；地址：北京西单大木仓胡同35号教育部语用司；邮编：100816；电子信箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

山东省语委办联系人：韩述梅、李洁；联系电话：0531－81758334、0531－81758338；邮箱：sdsywb@126.com。

东营市语委办联系人：舒峰；联系电话：8332241；邮箱：dysywb@126.com。

附件：东营市“中华诵〃经典诵读行动”领导小组

附件

东营市“中华诵〃经典诵读行动”领导小组

组 长：巩洪波 市语委副主任、市教育局局长 副组长：孟昭亮 市语委办主任、市教育局副局长

王梅英 市教育局党委委员、市教育工会主席、市少工

委主任

牟光明 市教科院院长

成 员：赵智敏 市语委办副主任、市教师培训办公室主任

仲卫部 市教育局办公室主任 任钦廷 市教育局组织人事科科长

宋国香 市少工委副主任、市教育局基础教育科科长

田照清 市教育信息中心主任

办公室设在市语委办（师训办），赵智敏同志兼办公室主任。联络员：舒峰。联系电话：8332241。

东营市教育局 东营市语言文字工作委员会

二〇一〇年十一月十二日 主题词：教育 语言文字 诵读行动 方案 通知 报：山东省语言文字工作委员会办公室

东营市教育局办公室 2010年11月12日印发