“中华经典诗文”晨读计划

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第一篇:“中华经典诗文”晨读计划

小学“中华经典诗文”晨读计划

一、指导思想

传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序,提高学生的语文综合素质和人文素养,培养学生健康成人。

二、教育目标

(一)通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。

(二)开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。

(三)开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

三、经典诗文诵读的内容:《古诗80首》或老师自定。

四、诵读时间:早7:30—7:40

五、经典诗文方法

(一)诵读法。其法只有一句话:“同学们,跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念„„采用多种形式,让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读,以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

(二)活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》,配乐背诵,边诵经边跳皮筋等。

小学“中华经典诗文”晨读计划

(2011——2012学年度第一学期)

高升学校小学部

六年四班 胡娟

2011年9月

第二篇:中华经典诗文诵读计划

经典诗文诵读活动计划

“经典诗文”是中华民族传统文化的精华,蕴涵着丰富的人文精神,是极具凝聚力和向心力的民族文化瑰宝。中学生每天诵读经典古诗文,通过优雅精致的祖国语言,浸润于经典诗文的光辉之中,得到中华民族优秀文化的滋养,砥砺品行、健全人格,为精神成长打下文化的根基,使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

一、活动目的1、弘扬中华传统文化和美德。

2、规范学生基本言行,培养良好的习惯。

3、使学生的思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。

二、活动内容

经典诗文诵读,它可以提高语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣。根据我校经典诗文诵读活动内容,我校初步拟订了本学期以《弟子规》、《中华经典诗文》等为主要诵读内容,这项计划并非一成不变,我们将在实施过程中视学生学习情况的不同,作出适当调整,实行分层教学。以达到此项活动的目的。

三、活动主题

背诵中华经典,积累民族文化底蕴,做走向世界的现代中国人。

四、活动口号

诵千古诗文,做中华赤子。

与经典为友,为人生奠基。

五、具体实施办法

1、每日吟诵、确保时间。每位教师要要充分认识经典古诗文诵读的意义,高度重视诵读课程,坚持常抓不懈。以饱满的热情参与诵读,与学生一起真心感受经典古诗文的魅力,真切感受诵读带来的生命的律动与成长。

2、熟读成诵、不求甚解。对于经典古诗文,教师不必过多讲解,重在让学生熟读成诵,就如种下一颗颗充满生命潜能的种子,在特殊的情境里自然会发芽成长,“少成若天性,习惯成自然”,“书读百遍,其义自见”。

3、与时俱进、发展继承。经典古诗文在语言内容方面是高度紧凑浓缩的,包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述,是古人真实深远的生命体验。我们要以辩证的眼光去了解,去学习。

六、具体要求

1、“晨读”:按一早到班就读书的要求,利用早晨时间,大声诵读5分钟,早读老师带领。

2、每节课上课前诵读古诗一首(两遍),课任老师负责。

3、每周利用班会课进行集体诵读,并组织每周总结,班主任负责。

4、办一期“经典诗文诵读”为主题的黑板报,组织学生参加学校举行的经典诗

文诵读比赛。

5、开展“经典诗文诵读”主题班会,建立班级“读书角”,举办读书博览会

第三篇:中华经典诗文诵读计划

经典诗文诵读活动计划 大庙中学七(8)班:余跃

“经典古诗文”是中华民族传统文化的精华,记录着民族的智慧,传承着圣贤伟大的思想光辉,蕴涵着丰富的人文精神,是中华民族的思想支柱、智慧源泉、感情纽带和行为动力,是极具凝聚力和向心力的民族文化瑰宝。在中学生中开展经典古诗文诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强中学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。中学生每天诵读经典古诗文,通过优雅精致的祖国语言,浸润于经典古诗文的光辉之中,得到中华民族优秀文化的滋养,砥砺品行、健全人格,为精神成长打下文化的根基,使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

一、活动目的1、弘扬中华传统文化和美德。

2、规范学生基本言行,培养良好的习惯。

3、使学生的思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。

二、活动内容

经典诗文诵读,它可以提高语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣。根据我校经典诗文诵读活动内容,我初步拟订了本班本学期以《弟子规》、《中华经典诗文》、《三字经》等为主要诵读内容,这项计划并非一成不变,我们将在实施过程中视学生学习情况的不同,作出适当调整,实行分层教学。以达到此项活动的目的。

三、活动主题

背诵中华经典,积累民族文化底蕴,做走向世界的现代中国人。

四、活动口号

诵千古诗文,做中华赤子。诵经典书,做有根人。

与经典为友,为人生奠基。雅言传承文明,经典浸润人生。

五、具体实施办法

1、每日吟诵、确保时间。每位教师要要充分认识经典古诗文诵读的意义,高度重视诵读课程,坚持常抓不懈。以饱满的热情参与诵读,与学生一起真心感受经典古诗文的魅力,真切感受诵读带来的生命的律动与成长。

2、熟读成诵、不求甚解。诵读,决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含丰富的思维活动和情感活动,它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。语言正是在反复的实践中形成一种习惯,小学阶段是儿童记忆的黄金季节,对于经典古诗文,教师不必过多讲解,重

在让学生熟读成诵,就如种下一颗颗充满生命潜能的种子,在特殊的情境里自然会发芽成长,“少成若天性,习惯成自然”,“书读百遍,其义自见”。

3、与时俱进、发展继承。经典古诗文在语言内容方面是高度紧凑浓缩的,包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述,是古人真实深远的生命体验。我们要以辩证的眼光去了解,去学习。

六、具体要求

1、“晨读”:按一早到班就读书的要求,利用早晨时间,大声诵读5分钟,早读老师带领。

2、“午诵”:利用中午时间安排学生诵读,班主任老师带领。

3、每节课上课前诵读古诗一首(两遍),课任老师负责。

4、每周周五晨会课安排进行学生自主诵读活动,可采用诵、讲、唱、演等形式,班主任负责。

5、每周利用班会课进行集体诵读,并组织每周总结,班主任负责。

6、每天中午午间时间播放经典古诗文的朗读或者是经典古诗文音乐,课间铃声采用古诗新唱音乐,创建特色班级。

七、活动步骤

第四篇:中华优秀诗文朗诵大赛计划

中华优秀诗文朗诵大赛计划

普通话是我们中国人共有的语言,是我们沟通的桥梁。在社会经济发展的今天,推广普通话已经成为了时代的要求。对于许多行业,包括师范行业,普通话更是一种必不可少的技能。因此,在大学里,在我们系推广普通话就显得尤为重要。

为了响应学院号召,弘扬中华优秀诗文,进一步推广普通话,充实同学们的课余生活,数学系团总支学生会将举行”中华优秀诗文朗诵大赛”,届时将邀请系团总支学生会的主要干部及在朗诵、演讲等比赛中经验丰富的学生参与评分,同时点评此次活动,这样不仅使参赛选手受到启发,而且也让其他同学学习一些相关的知识。学院非常重视此次举办的中华优秀诗文朗诵大赛,我系也将通过此次朗诵大赛的开展从中选出3名选手参加学院将在国际会议中心举办的中华优秀诗文朗诵决赛。

时间:2008年9月17日(星期三)下午3:00—4:30

地点:田师416

参赛对象:数学系06、07级同学

具体要求:

1.各班先组织本班同学进行预赛(或班级推荐),选派1-2名同学参加系里的决赛;

2.各班于第二周星期四上午第二节下课将参赛选手名单交至田师402;

3.演讲时间控制在3-5分钟;

团总支

数学系

学生会

2008-9-9

第五篇:晨读计划

“晨读、午写、暮读”活动计划

周桂新

一、指导思想:

为建设校园阅读文化,拓展儿童阅读量,我校开展了“晨诵、午写、暮读”活动。“晨诵、午写、暮省”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式,是我校立足实际提高学生文化素养,丰富知识底蕴,营造“书香校园”的一项重要举措。本学期我们将把活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础,立足本年级实际特点,在学校营造一种书香氛围,丰富学生语言的积累,提高学生读书、写字的技能,培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,让师生过一种完整幸福的教育生活。力争让活动融入孩子当下的生命,作为一种崭新的生活方式。

二、预期达到的目标:

1、帮助学生养成正确的读写姿势。

2、用普通话正确、流利地进行朗读,做到停顿正确,朗读有感情。

3、能规范、正确地书写钢笔字,做到卷面整洁,字体大方,字迹工整。

4、养成爱读书的好习惯,培养学生对祖国语言文字的热爱。

三、活动计划

(一)晨诵:

晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,而在于丰富儿童当下的生活。晨诵”开展的关键,一是选好内容;二是训练习惯。

1、晨诵时间为每周一到周五的7:50——8:00 2.诵读的内容有《经典诵读》《弟子规》中的内容。

3、老师带着学生晨诵,注重读法的指导,进行有效阅读并以多种形式诵读,调动学生的读书兴趣。

4在指导学生诵读前,做好指导前的准备工作,做到自己能理解,背诵相关内容。

5在班上安排较负责任的晨读小组长,每天由小组长具体负责。他们一般是语文基础较好,发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务,负责晨读的班干部将读书内容写在黑板上。第二天,负责晨读的班干部早点到校,负责督促指导。教师在指导时,由扶到放,慢慢培养学生的管理能力。

6根据学生的阅读情况,每周进行“阅读之星”的评比,组织朗诵比赛活动,让孩子享受阅读的乐趣。

(二)午写:

写字是一项重要的语文基本功,三年级的学生刚刚开始使用钢笔,有的学生铅笔字写的很好,但换成钢笔就不知怎么写了,为了让学生练好钢笔字,我要求每个学生人手一本随课文的钢笔字帖。时间:每天下午1:45——2:00。

要求:每个学生都准备一本随文字帖,上午放学前老师都布置好练习内容,这样午写时间一到,就开始练字,教师及时指导。每个月进行“午练成果展评”等活动,以此检验同学们的学习成果,进一步调动全体同学热爱读书写字的积极性。

具体要求如下:

1、教师中午1:40进教室指导午写。

2、每次习字都要强调学生保持良好的写字姿势,包括坐姿与执笔姿势。

3教师要对学生的写字及时要批阅。评价时以鼓励、表扬为主,旨在调动和激发学生的积极性。

(三)、暮读:

1、每天放学后,以课外读物《格林童话》为主,让孩子在书海中翱翔!

2、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分,内容不限。

3、每周让学生写一篇读书日记,把自己读的精彩的片段介绍给大家,也可以写读后的感受

这几件事相对于每天来说可能微不足道,但是涓涓细流,每日不断,总有一天能汇集成大河。这些事虽然简单,但是能真正做好的人绝对不简单。让我们把阅读成为习惯。

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