中华经典诗文

第一篇：中华经典诗文

中华经典诗文·四季”诵读会主持稿

2010-03-09 20:37

女：尊敬的各位领导

男：敬爱的各位家长

女：亲爱的老师们

男：亲爱的同学们

合：大家好！

女：乘着学校人文艺术节的快乐翅膀

男：沐浴着书香校园读书节的金色阳光

女：今天，我们走进唐诗宋词

男：今天，我们走进现代经典

女：经典文化是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产

男：经典文学是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝 女：我们将去触摸春的婀娜，夏的热情，秋的妩媚，冬的灿烂

男：我们将去感受清明、端午、中秋和春节的浓烈情怀

女：我们与圣贤为师

男：我们与经典相伴——

合：叔同实验小学“中华经典诗文·四季”诵读会现在开始！

【第一卷：春之歌】

男：五千年的中华文化源远流长，女：五千年的华夏文明光辉灿烂。

男：我们开展经典诵读，传承中华文化。

女：我们营造书香校园，诵读千古美文

男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典，其乐融融。女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读诗文经典，书声琅琅。男：这里有碧波万顷，烟波浩渺，如梦如幻。

女：这里有莺歌燕舞，花红柳绿，如诗如画。

男：春天带着崭新的气息一路走来，盛开了万紫千红。

女：春天随着阳光的节拍一路走来，催绿了山山岭岭，男：春暖花开，我们讲述一个春天的故事，女：春暖花开，我们寄托一个崭新的希望。

【第二卷：夏之韵】

男：夏天是一个“十里荷花，清水出芙蓉，天然去雕饰”的季节。女：夏天是一个“出水莲蓬，低头弄莲子，莲子清如水”的季节。男：夏天是“接天的莲叶，映日荷花别样红。”

女：夏天是“一色裁的罗裙，芙蓉向脸两边开。”

男：在夏夜的精彩里我们迎来了粽叶的飘香。

女：在夏夜的雨声中我们迎来了艾草的风摇。

男：不管风雨

女：无论多艰

男：这个走了两千多年的节日

女：这份守了祖祖辈辈的祭典

合：它总如期而至„„

【第三卷：秋之思】

男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。

女：我们在诵读中感受历代圣贤的思想。

男：诗词歌赋里，有多少篇章都对秋天寄托情思

女：经典诗文里，有多少诗人都对月亮浅吟低唱。

男：在这里，我们能找到李白窗前明月光的故乡情，女：在这里，我们能找到苏轼明月几时有的思念情。

合：让我们共同传承民族智慧，在秋的思索里且吟且唱。

【第四卷：冬之乐】

男：经典的文化能使美好的人生更加精彩

女：深厚的底蕴能使灵动的精神得到升华。

男：我们捧起这些佳作，与圣贤相会

女：我们吟咏这些绝唱，与历史对话。

男：最是书香能致远，书香伴我们一路远行。

女：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。

男：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。

女：让我们徜徉在过年的喜悦中，去领略春节的欢喜。

【结尾】

女：历揽千载辉煌

男：长歌浩叹古今

女：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典 男：今天，我们积淀智慧，传承文化 女：我们从历史的珍宝馆里满载而归 男：我们一起共享这场精神的盛宴

第二篇：中华经典诗文

恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。

《孟子 告子上》

志小则易足，易足则无由进。

张载《经学理窟学大原下》

非知之艰，行之惟艰

《尚书 说命中》

天下之难事必作于易，天下之大事必作于细

《韩非子 喻老》

不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。《荀子 儒效》

君子贵人而贱已，先人而后已

《礼记 坊记》

君子不以其所能者病人，不以人之所不能者愧人

《礼记 表记》

与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟

《荀子 荣辱》

物固莫不有长，莫不有短。人亦然。故善学者，假人以长，以补其短。

《吕氏春秋用众》

曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

《论语 学而》

道听而途说 德之弃也

《论语 阳货》

言之所以为言者，信也；言而不信，何以为言？

第三篇：中华经典诗文

《赠汪伦》学案分析

中华经典诗文，是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，千百年来传唱不衰。今天依然值得我们传诵。入选教科书的古诗，语言高度精练，节奏感强,学生学习起来朗朗上口,更是易于背诵。而且，经典古诗的教学，对学生德育的教育可以起到润物无声的作用。

一 教材分析 《赠汪伦》是人教版义务教育课程实验教材第三册第六组课文中的一首古诗。这是唐代伟大诗人李白写的一首叙事抒情佳作。这首诗主要叙述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了朋友之间的深厚情谊。诗的前两句是叙事，写待发之际，诗人忽然听到岸边传来踏歌声,一个“忽”字，写出了李白心中的惊喜；后两句是抒情，诗人以水深喻情深，在诗人看来，桃花潭虽碧水幽深，却也比不上汪伦对他的情谊深！这首小诗，通篇没有华丽的辞藻，却洋溢着浓郁的诗意。

二 学情分析

作为小学二年级的学生，对古诗的学习已经具备了初步的能力，如朗读、理解等，但不同的学生对李白和汪伦之间的友谊的理解和感悟是不同的。因而，如何让这时空交错的古人和今人在“友谊”这个主题上，抓住情感这个切入点是本课的关键。

三 教学目标 《新课标》对第一学段的诗词的教学要求“诵读儿歌、童谣、或浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”根据本人对教材的理解，结合《课标》要求和学生实际，从培养学生的语文素养着手，确定本节课的教学目标如下：

知识与能力：1 通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。2 精读一首《赠汪伦》，拓展延伸一组送别诗，丰富学生文化底蕴。过程与方法： 通过读、想、悟、诵、唱等来达成教学目标。情感与态度： 懂得珍惜人间友情，有交朋友的欲望。

教学重难点： 通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

四 教学准备

诗歌教学要收到良好的教学效果，教师在课堂上要灵活运用各种教学手段，让学生积极参与，引导学生潜入诗词意境，陶冶情操。为达成以上的教学目标，我在课前收集相关资料，并制作成课件。让学生收集李白的资料备交流,预习古诗.五 教法、学法

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的积极的组织者和引导者。语文教学应以学生的自读、自悟、自学探究为基础，充分激发学生的主动意识和进取精神，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。并充分发挥师生双方在教学活动中的主动性和创造性。整个教学过程归纳为“知诗人、解诗题、读诗文、明诗意、感诗情、诵诗歌”来教学。要达到预期的教学效果，教师的有效引导显得及其重要。不管是教师的积极引导，还是多媒体课件对情景的再现，我都不断为学生创设情景，使学生全身心地投入到学习活动中来。

古诗教学是阅读教学的一部分，因此，古诗教学读是基础、悟是关键，以诗为本，重在悟情。由于本诗语言含蓄、凝练，而又极富情感，在教学中，我主要采取“以读代讲，以讲促读”的方法，并合理运用多媒体课件来创设情景，不断激发学生的诵读兴趣。让学生在读中悟情，以情促读，最终领会诗意，融入诗境。

六 教学流程

（一）创设情景知诗人

1、同学们，老师知道你们喜欢听儿歌,今天我们先来听一首儿歌吧.课件（1）：播放歌曲《静夜思》

2、听出来了吗？这首儿歌的歌词的作者是谁？

3、板书：李白。课件（2）出示李白像

4、那么，同学们，关于李白，你知道些什么呢？

5、学生先交流，老师适时给予补充。课件（3）出示李白简介

6、是啊！李白是一个伟大的诗人，他一身留下了近千首诗歌，这节课，我们就一起来学习他的另一首古诗《赠汪伦》吧。

（二）借助旧知 解诗题

1、板书：赠汪伦

强调“赠”的读音应是平舌。

2、一起读一遍课题吧。

3、有谁知道“赠”是什么意思，题目又是什么意思吗？

4、李白之所以要送给汪伦这首诗，是因为他们之间有很深厚的感情，同学们，真挚的友情是人生道路上最值得珍藏的一段记忆，那么，生性豪放的李白究竟写下了怎样的一首诗来赠送给汪伦呢？

（三）自主合作 读诗文 课件（4）：出示古诗

1、请同学们自己读一读这首古诗，在不懂的地方，作上记号（“ ”），有问题的可以和同桌的同学交流，也可以待会提出来大家共同解决。

2、刚才，同学都读得很认真，有没有同学愿意读给大家听听？

3、指导学生互评读书情况。

4、听古诗范读。课件（8）：播放录音

5、生齐读。

（四）师生探究 明诗意

1、同学们，在读这首诗的时候，你遇到了什么问题了吗？

2、师生合作解决问题。

3、同学们，带着我们的理解，一起来朗读一遍古诗吧！

（五）循循诱导 感诗情

1、同学们，李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢，你们想知道吗？

2、请欣赏故事《十里桃花，万家酒店》。课件（6）：出示故事视频

3、同学们，听完了这个故事，你有什么想说的吗？

4、学生交流自己的想法。

5、下面，就请同学们再读一读这首诗，边读边体会李白与汪伦的这份深厚情谊。

6、谁来说说，你从哪些诗句中体会到了李白与汪伦的深厚情谊？（1）桃花潭水真的有千尺那么深吗？课件（7）：出示诗句

（2）同学们，汪伦虽是用计将李白骗去，但两人却一见如故，相见恨晚。在那短短的十几天里，他们过得非常愉快。然而，李白不得不离去了。站在正要离开的小船上，看着那幽深的潭水，更加触动了他的离别情怀。同学们，有谁知道桃花潭里的水深与汪伦送“我”的情谊到底有什么关系吗？（水深喻情深）（板书：水深——情深）

（3）李白哪里是想说水深，他分明是想说„„（4）学生根据自己的经历，展开想象，体会诗情。（5）是呀，纵然桃花潭水再深，也比不上汪伦对他的情谊深啊！这真是水深，情„„（更深）

板书：更

（6）在李白看来，桃花潭水的深沉、清澈，正好比汪伦对自己的情谊一样，又深厚，又真挚。让我们用读把李白对好友的深情用读表达出来吧！

（六）不拘一格 诵诗歌 课件（8）：配乐并引导学生三读古诗。

（1）同学们，假如你就是李白，站在将要离岸的小船上，忽然看到踏歌赶来相送的汪伦，你的心一定会为之感动，你会脱口而出„„（齐读古诗）

（2）是啊！相聚须尽欢，分别不忧伤，李白和汪伦都是豪爽之人，就让这首诗挥去那淡淡的离愁别绪吧！„„（齐读古诗）

（3）同学们，天下没有不散的宴席，李白反复吟唱着感触之言，渐渐的远去了„„（引导学生重复诵读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。）

（4）同学们，你们有谁听过周杰伦的歌？他唱的歌很快很特别，今天，我们也换一种朗读古诗的方法，你们想听听老师是怎么读的吗？

（5）师范读（桃花潭水潭水深千尺，不及汪伦汪伦送我情。„„），生读。

（4）同学们，你们喜欢这样的读诗的方法吗？其实，我们完全可以把这首诗唱出来，你们想学吗？（欣赏并学唱儿歌古诗《赠汪伦》。）

课件（9）：播放儿歌《赠汪伦》

（七）拓展延伸 内化“情”

1、同学们，还是王勃说得好：“海内存知己，天涯若比邻”。自古以来，描写友情的诗作，数不胜数。像高适的《别董大》、王维的《送元二使安西》等都是千古流传的佳作。

2、引导学生朗读一组描写送别的诗作

（1）诗人高适在荒寒壮阔的环境中，送别身怀绝技却无人赏识的音乐家董兰庭„„课件（10）：出示《别董大》（齐朗读）

（2）元二是王维的好朋友，王维借酒为他饯行，送友人西出阳关„„ 课件（12）：出示《送元二使安西》（齐朗读）

3、不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，心底流淌着的却是同一份美好的情感。同学们，让我们闭上眼睛，一起将这美好的友情连同这美妙的诗句永远地留在我们的心中„„（配乐齐背诵古诗《赠汪伦》）

七 板书设计

板书设计是语文教学中很重要的一个组成部分，它不仅能理清文章思路、结构，突出重点，起到“画龙点睛”的作用，还能帮助学生加深理解和记忆，提高语文的教学质量。这节课，我的板书尽量做到简洁，用最简洁、明确的词句概括体现诗句内容的词语，使学生一目了然，借此加深对课文的理解。

第四篇：中华经诗文读后感

中华经诗文—读后感

第15届推普周读中华读经诗文读后感

青岛宁安路小学六年级二班张盛平

我国古老的文化艺术源远流长，是我们的祖先留给后人的文化艺术瑰宝。《弟子规》阅读能够激发孩子的思路。从文中摘抄几句。

言必信，行必果

怎样做一个有道德的人？我们首先要讲诚信。比如，学校一再强调，借钱及还。这，就是要求有诚信，借钱事小，还之为大。这不仅仅是诚信的问题，汇小溪，已成江海。我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。从小养成良好的诚信习惯，才能有所作为。意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”崇尚道德我们中华民族历来的传统美德。从古至今，百家争鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首，可见，道德早已深入民心。

一个人要诚信，守信用，不贪图本不属于自己的东西。人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。所以，我们要在生活中诚实、守信，这样才能得到别人的信任。

律己宜带秋风，处事宜带春风

同学间相处，要宽容，不仅要以礼相待，还要宽容互助，对别人要宽容厚道，善于推功揽过，平等待人，这会有利于同学间关系的进一步友好发展。但是，对自己要严格要求，善于约束自己的行为，克制自己的欲望，解剖自己的灵魂。只有这样，严于律己，才能将我们的思想进

一步的提升。做一个有道德的人，是我们每个人一生的必修课，是需要我们一生都要不断学习的。

比如说，在家里我们给劳累了一天的爸爸妈妈端上一杯热茶，在学校里我们帮助同学解决一道难题，在公交车上我们主动为年迈的老人让个座，在上学路上我们扶正一棵被风吹歪的小树，在广场上我们弯腰捡起一片废纸屑等等。我相信，只要我们能够从这些小事做起，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。长此以往，我们一定能够成为一名有道德的好少年。

我叫张盛平。文质彬彬、文静清瘦，喜欢清静。喜欢用眼睛观察周围的一切事物，用心体会，把感受写下来。

格言：强者未必是胜者，但胜者一定是强者！

理想:做一名电脑黑客。

学校地址：青岛市市北区宁安路60号

邮编：266035

联系电话：***

电子邮箱： haichencha@163.com

指导人：妈妈 臧春妮

第五篇：中华经典诗文诵读

《中华经典诗文诵读》大型活动精彩诗词文章

http://book.sina.com.cn 2008年03月20日 12:07新浪读书

·余光中(余光中吧)《乡愁》·郭沫若《骆驼》

·艾青《我爱这土地》·戴望舒《寻梦者》

·宗白华《春与光》 ·何其芳《秋天·鲁迅《雪》

·朱自清《匆匆》·钱鹤滩《明日歌》

·于谦《春日客怀》·闻天祥《过零丁洋》·苏轼《念奴娇??赤壁()怀古》·杜甫《望岳》·李白《将进酒(blog)》

·王勃《送杜少府之任蜀州》·陶渊明《饮酒》

·汉乐府 《青青园中葵》·诗经《关雎》(节选）