关于恢复罗卜田乡新店村教学点的情况说明[推荐]

第一篇：关于恢复罗卜田乡新店村教学点的情况说明[推荐]

关于恢复罗卜田乡新店村教学点的情况说明

一、基本情况

新店村地处罗卜田乡西北，全村人口1100多人，该村距罗卜田乡政府所在地7公里，处于冬瓜坡、沙田坡村、兴无村、罗卜田村的中心；因该村2011年外出务工较多，将子女带到外地就读，造成该教学点只剩12人，于2011年秋季合并到中心小学，当时不是撤并，不知什么原因2012年秋季就不存在了，该村教学点现有教学平房两栋，教室四间，厕所一栋，生活用水方便。

二、恢复理由

1、家长反响强烈，该村属于较大村，根据近两年就读情况统计每年均在15人以上，可以设立教学点，如到中心小学就读必须采取两种方式：一是家长轮流在罗卜田租房照看，二是乘车到校。前者增加家庭负担，后者一是车费较多增加负担，二是安全隐患（因路线较远，道路窄且弯多）；故家长多次到政府、学校反映。

2、该村在此设联办教学点，因该村处于四村中心。兴无、冬瓜坡、沙田坡因人数少于2007年已撤并，三村学生已流向晓坪、岩桥中心小学，如能恢复，这些学生可就近到该村就读，走读最远不超过3公里。

3、教学点设施健全，不需重建，只需要稍加维修即可，学生活动场地较宽，周边环境较好适宜办学。

4、解决校车难问题，恢复后冬瓜坡、沙田坡、兴无村一、二年级幼儿园学生不需坐车，可就近就读，最远的不超过3公里。

三、教师和学生安排

恢复后，联办教学点，开设学前班、一年级、二年级三个班，近5年内学生人数在40人左右，安排在编教师2名、幼师1名，学生走行就读。

四、实施步骤

2014年上半年，修整教室、维修厕所、打围墙，召开四村会议，发动宣传，2014年秋季正式开办。

第二篇：帮扶白音卜罗村实施方案

盟直机关单位2013-2014年 重点帮扶多伦县蔡木山乡白音卜罗村

实施方案

申报单位：多伦县扶贫开发办公室 申报单位：二0一二年十一月

盟直机关单位2013-2014年

重点帮扶多伦县蔡木山乡白音卜罗村实施方案

第一章白音卜罗村基本情况

多伦县蔡木山乡白音卜罗村位于多伦县东北8公里处，辖8个自然组，总面积32平方公里，共有343户1434口人，其中：贫困户147户贫困人口468人，有劳动力741人。全村耕地面积19020亩，现有牛存栏1413头，天然草牧场8400亩，有林地11072亩。白音卜罗村主要以种植马铃薯、青贮和玉米等为主，由于受旱灾及土地日渐沙化的影响，农作物欠收，粮食产量为340吨，人均占有粮食238公斤。

全村享受低保户79户143人，占全村人口总数的10%。致贫的主要原因，由于干旱和沙化，农产生产资料不足，农村基础设施差，经营粗放，长期在低收入水平上徘徊，科技水平低，造成农牧业人均收入较低，贫困发生率高，2012年人均收入仅3600元。

农牧户目前主要意愿是想方设法提高生产能力、提高农户的经济收入，具体为：

一、能力建设，提高科学技术水平，参加技术培训。希望得到一定量的资金扶持。

二、生产发展方面，主要是进行水浇地建设，发展设施蔬菜种植。

第二章建设目标及项目效益评价

（一）、项目建设目标

1、科技培训。完成全村400人次的农牧业实用新技术培训，使每户有1-2名劳动力掌握实用技术。

2、通过盟直机关重点帮扶发展蔬菜种植产业。建设日光温室150座（75亩），拱棚150座（75亩），用于带动全村贫困人口摆脱贫困。

3、农民增收，农民人均纯收入每年递增20%以上。

（二）效益评价

1.经济效益

帮扶蔬菜种植产业实施后，温室蔬菜年种植两茬，拱棚年种植一茬，可增收225万元，人均增加收入 1569元。

2.社会效益

通过扶持发展蔬菜种植，提高了土地利用效率，为发展高产、高效、优质的农业发展奠定了良好的基础。同时将迅速扩大对贫困人口的扶持范围，带动一方产业发展，促进产业结构调整，为农民增收及多伦县经济发展找到新的增长点。

帮扶产业实施后，可安排农村剩余劳动力100余人，使农村的劳动力资源优势变为经济优势，同时促进广大农民从落后的农牧业经营方式中解脱出来，成为有知识、有技术、懂经营、会管

理的新型农民。

第三章建设主要内容

（一）实施范围

项目将在多伦县蔡木山乡白音卜罗村实施，覆盖全村343户1434人，涉及该村需要带动的贫困农民147户468口人。

（二）建设内容

建设日光温室150座（75亩），拱棚150座（75亩），用于带动全村贫困人口摆脱贫困。

（四）、实施进度

扶贫帮扶计划分为二年实施，即2013年-2014年。

2012年11月—12月份，制定方案，上报相关材料。

2013年1月—2014年10月，完成实用技术培训，完成棚圈建设，完成西门塔尔基础母牛购买和投放，进行正常运转。

2014年10月-12月，对帮扶工作总结经验收。

第四章资金筹措和来源

（一）、项目总投资规模、资金筹措与来源

计划总投资510万元（建设日光温室150座（75亩），每座3万元，拱棚150座（75亩），每个0.4 万元），其中：使用帮

扶资金150万元，地方财政配套资金或整合其它项目资金160万元，农民自筹资金200万元、信贷资金50万元。

（二）盟直机关单位帮扶资金主要用途

帮扶资金主要用途为日光温室建设和拱棚建设。

第五章组织实施

（一）项目机构设置。

1、领导机构。

蔡木山乡政府成立帮扶工作领导小组，设立了办公室，具体负责帮扶产业的建设、实施等。

2、实施单位。

项目实施单位为多伦县蔡木山乡白音卜罗村，成立村级帮扶工作领导小组，具体由领导小组进行实施。

3、监督、管理机构。

监督、管理机构为县扶贫办和蔡木山乡政府，两个部门明确了工作职责，制定了具体的工作方案。

4、技术指导机构。的技术指导为县农业技术推广中心，由白音卜罗村委会及项目领导小组进行管理和协调。

（二）管理制度建设。

1、建立项目法人责任制度。

实施单位白音卜罗村建立了项目法人责任制度，由村书记葛宪俊作为项目法人，并负责实施和管理等工作。

2、建立项目公告公示制度。

实施单位已建立了实施、经营、资金使用等公告公示制度，并定期在全村进行公示，按月或按季度向上级及帮扶单位进行汇报情况。

3、建立管理工作制度。

在县扶贫办、乡政府等部门的领导下，由白音卜罗村建设领导小组进行建设和管理，并建立科学严格的帮扶工作实施管理制度。

第三篇：罗卜田全体干群用真情凝结的“及时雨”

罗卜田乡全体干群用真情凝结“及时雨”

“你要相信政府，政府一定会同大家一齐抗旱，一定会想办法帮助你们减少损失。”罗卜田乡党委书记向国勇同志安慰的对老百姓说到。罗卜田乡党委、乡政府针对旱情，迅速组织抗旱救灾工作小组下到各村引水灌溉、疏通渠道，同村民一齐共度难关。

7月以来，由于持续高温，无有效降雨引发了重大旱情，截至目前，罗卜田乡已有62%的水田缺水、70%的旱地缺墒、3180名群众饮水困难，5130头大牲畜饮水困难，河流断流6条，水库干涸5座。旱灾造成直接经济损失达140余万元。

旱情发生后，乡党委、乡政府高度重视，把抗旱救灾工作作为当前的首要任务来抓，迅速成立了抗旱救灾工作领导小组，以“三个一律”的要求（一律取消节假日、一律24小时不关机、一律不准请假外出）全力抗旱；以先保人畜饮水，兼顾好生态用水安全和农作物用水的原则，合理利用有限水资源；以“一分钱不留，绝不允许截留”的方式及时落实抗旱资金；以确保灌区灌溉的目的对目前有水可抽的4大灌区（黄花坪、苗圃洞、桥头冲、船坡水库灌区）进行统一科学调度。

截至目前，全乡共投入抗旱人数2580人，投入抗旱资金37万元，出动机动抗旱设备1131台套，6638亩稻田得到有效灌溉，临时解决2563人和4580头大牲畜饮水难题。（胡瀚方）

第四篇：关于恢复小学青山梁村教学点的请示报告

太小〔2016〕44号 签发人：赵治铨

通江县太平乡中心小学 关于恢复青山梁村教学点的请示

通江县教科体局：

太平小学青山梁村教学点始建于六十年代初期，位居于杨柏乡太平青山梁村。当时，鉴于该教学点教学用房系D级危房，根据有关政策和家长的意见，2007年秋学期将该教学点的学生集中到太平小学中心校上学，该教学点暂时撤并到中心校。

青山梁村共有人口1100人，学龄儿童12人，有3个村民小组，覆盖面约4.6平方公里，现为重点精准扶贫村，新校舍已经建成，加之最远学生住家距离中心校约有3.5公里，山路陡峭，路途遥远，学生往返途中极为不安全，老百姓急切要求恢复该村小教学点。遵照国家关于建设好老百姓家门口的学校的要求，恳请恢复太平小学青山梁村教学点为盼！

妥否，请批复！

2016通江县太平乡中心小学 年8月20日

第五篇：兴隆乡小学村小教学点管理考核意见

兴隆乡小学村小教学点管理考核意见

为进一步加强村小（教学点）管理，经兴隆乡中心小学校务委员会研究，特提出如下管理意见：

一、管理重心下移

村小（教学点）的管理实行在中心小学校长领导下的村小教师（负责人）管理责任制，村小教师（负责人）是村小（教学点）管理的第一责任人，在中心小学校行政指导下组织开展工作，接受群众监督。

二、服从学校大局

村小（教学点）管理必须围绕中心小学学校工作计划和村小（教学点）工作计划有关精神，有目标、有计划、创造性的开展工作，保证村级小学（教学点）教学秩序正常，确保教育教学质量，扎实有效地开展好教育教学活动。

三、联系人员责任捆绑

每学年按学校分工由中心小学校行政干部或指派专人联系村小（教学点），联系村小（教学点）的人员负责对所联系的村小（教学点）工作进行督促、指导，并做好相关协调工作，承担村小（教学点）管理连带责任。

四、村小校长（负责人）具体责任

负责草拟和组织民主修订、完善村小（教学点）内部管理制度，负责教学岗位设置、排课，负责日常工作任务的分配、过程管理和内部考核，负责“三乱”（即：乱收费、乱补课、乱办班、）监督，负责环境整治、规范化建设，负责校园特色设计、实施，负责留存经费的合理开支，负责村校集体奖励资金的合理分配。保证民主管理，接受教师监督。

五、规范日常管理

村小（教学点）学校及教师办公室、教室布置规范、美观，办好专栏，规范张贴教育宣传图片资料，加强对村小（教学点）的校园文化建设，营造良好的文化氛围；按照校园环境整治要求打扫保持好校园各区域卫生，环境维护纳入师德修养、学生习惯教育；坚持每天集合，做好早操、课间操；放学列队行走，教师分路护送；每期开学、半期总结表彰，促成良好的校风。

六、强化教师职责

村小教师必须严守上级教育主管部门的各项规定，按时到岗，工作负责，加强安全防范，不得违背教学计划随意缺勤、调课、调岗，不得有“三乱”行为，否则出现不良后果由该教师负相应的政治、经济责任。

七、充实软件资料

搞好会议记录，完善对师生的管理以及村小（教学点）活动资料，搞好学生综合素质评价，填好相关表册，规范档案建设。

八、净化育人环境

协调好干群关系，创建和谐村校（教学点）。管护好校园设施，确保校园一片净土。若有隐患及时排查，不能排查的及时书面汇报中心小学及有关部门，协商落实整改措施，严防安全事故发生。

九、加强幼教管理

落实《幼教规程》，规范幼教保教行为。

十、定期考核测评

学校依据“环境建设、师德、常规工作、幼教、经费、协调配合”等方面按月考核（包括抽听课、评议），剖析问题，提出整改意见，每月及期末考核结合质量考核纳入对村小和教师的绩效分配。每学年学校组织当地干群对村校和教师进行满意度测评，作为评优晋级的依据。

兴隆乡中心小学 2015年9月1日