第一篇：诚信真可贵教学反思
《诚信真可贵》教学反思
课程源于生活，生活是第一性的，而离开了“真实”的生活，那课堂也只能变成学生“高呼口号”的场所。确实，我们生活的社会是一个矛盾的的社会，也是一个尴尬的社会，不诚信的事例在我们周围也是比比皆是，作为老师，一方面我们要努力倡导诚信，让诚信之根深深扎根于学生，但另一方面，我们也绝不能回避这个社会阴暗的一面，因为我们毕竟不是生活在“真空”的环境下，而我们所能做到的是在不违背真实的情况下努力向学生展示一个积极阳光的社会，因此，我在教学中重点安排了《曾子杀猪》和找身边的诚信事例《送跳绳》以及《毒奶粉》这些正反面的真实例子，也穿插了《海尔砸冰箱赢得诚信》，如果各行各业失去诚信将会怎样，和找身边有没有失信于己和失信于人的真实事例，让真空的生活生成教材，让学生真正“回到生活”！
情感是行为的催化剂，只有动之以情，才能导之以行，而体验是人们内心最真实，最感性的心理感受，“当别人失信于你的时候，你有什么感受？”“将心比心，当你失信于别人的时候，别人又会有什么样的感受？”等一系列的问题以及后来的许愿活动，我努力让学生在心灵的碰撞体验中得到情感的体验、情感的升华。
第二篇：《诚信真可贵》教学反思
《诚信真可贵》教学反思
西苑小学 郝丽红
《诚信真可贵》教学反思
第1课时
教学目标：1.初步体会到与人交往时诚信的价值
2．知道一些做到诚信的方法，知道失信于人时该如何补救。3.进一步体会到与人交往时诚信的价值，体验生活中为人处世要诚信。
重点:意识到诚信在社会交往中的价值，进一步培养讲诚信的行为。
难点：能在自己的交往中体现诚信，尤其面对道德两难问题，能选择更为积极的行为。教学过程：
一、联系实际小讨论导入新课
1.师：同学们，上一次的英语测试许多同学都取得了好成绩。95分及以上的16位同学老师发给了你们一张心愿卡，让家长帮助你们实现心愿。
（1）你们向爸爸妈妈提了什么心愿？
（2）他们履行作为家长的承诺了吗？
二、听故事明理
1.老师讲《曾子杀猪》的故事，并请学生思考“小讨论”的问题：如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想？
2．四人小组内先交流、讨论，再由小组派代表发言。3.结合曾子杀猪的故事针对心愿卡这一事件评议一下爸爸妈妈的行为。并说出你想对他们说的话。（如：爸爸你做得很好，你信守了我们之间的承诺，为我树立了一个好榜样，也有利于激发我的学习兴趣；妈妈你没有信守跟我之间的承诺，不肯替我实现小小的心愿，打击了我对学习的积极性，让我变得不再信任你了。）
4.思考：一头猪在当时那么贵，曾子为什么为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪呢？教师做总结：曾子不想失信于人。
三、引入“诚信”。
1.师：何为诚信？板书：诚信=诚实+守信用 2.先从“诚实”出发，请同学们思考：（1）你是一个诚实的人吗？
（2）你认为在学校生活和家庭生活的哪些方面要做到诚实？
（学生可从课堂上听写、考试、试卷签字等方面进行回答）3.教师接着从“守信用”出发，守信=说到做到=言行一致，讲信用包括说和做两个方面。
（1）学生阅读第一则事件，独立完成后面的问题。（学生各抒己见，尤其要澄清理由，即答应别人的事要做到。）（2）老师把第二则事件作为故事讲出来，并马上请学生做出选择。赞成阳阳去的为一方，不赞成阳阳去的为另一方。分别请两方代表陈述观点。
4．教师要引导学生从正面的、积极的角度来思考。如阳阳确实碰到了困难，本着诚信原则，阳阳应尽量克服困难去，从而更好地体现“言必信，行必果”。
5．教师总结：讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。
四、去聪明谷找到守信的好办法
1．既然诚信这么重要，有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？
2．大家先独立思考，将所想到的办法写在书上。3．小组讨论，去掉重复的办法，形成小组方案。4．小组分别汇报。
5．教师总结：做人要诚实守信，我们播下诚信的种子，必将收获无价的友谊。
五、情景分析再现
1.有时，由于我们一时疏忽，会导致失信于人。此时，我们该如何挽回呢？（首先应该向对方致以真诚的歉意；其次，要向对方说明造成疏忽的原因并且及时补救。）2.教师总结：一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。
六、新知世界
1.阅读补充材料，议一议：这些公司为什么把诚信看得这么重要？
2.教师讲述故事：靠诚信维持的德国地铁。让学生体会国外的诚信系统和诚信理念。
七、当今社会的诚信现状分析
1.出示图片，请学生回忆下诚信缺失的现象，并发表自己的看法。
2.教师作总结：现代社会，诚信缺失的现象越来越严重。食品安全问题、农民工工资拖欠问题、毕业论文造假问题、旅游消费陷阱、公务员考试泄题„„
3.观看一段触目惊心的关于食品安全问题的视频：地沟油是怎样炼成的？
4.请学生发表一下看了这段视频之后的感受，顺便进行一下卫生教育。
八、教师小结
1.做一个大写的“人”。（说到和做到好比是诚信的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。）
2.真诚+德育+法制=诚信（规范食品安全问题也需要出台相关法律，从严处罚违法犯罪行为。）
九、作业布置
1.当堂作业：课后实践表（搜集几条关于诚信的名言）2.课后作业：（1）课后实践表第二题（2）书本49页“小调查”
由于这是一堂调研课，也是我第一次被听课，所以我作了较为充分的准备，可以说素材是相当丰富的。这一点来听课的张老师也对我给予了充分的肯定。整堂课开头关于心愿卡的导入部分设计得十分贴切，既联系了学生实际，又可以直接引出诚信这个话题。同学们都有很多话要说，可以说开了一个好头。再者，五、六年级的同学们都积累了一定的课外知识，对他们不知道的、新鲜的事物比较感兴趣。所以在教学中可以不仅仅局限于书本，而是要以书本为起点多多拓展相关的课外知识。本课中，我通过补充国外的诚信系统，将国外的诚信现状于中国社会的诚信现状相对比，内容十分引人入胜。“郭美美事件”、“地沟油事件”、“毒奶粉事件”、“三亚宰客事件”这些素材都被我运用与课堂中。好的方面不必多说，张老师提出的可以改进的地方才是我需要重点关注的。1.整堂课前半部分同学们纷纷探讨诚信的重要性和如何做到诚信，但是形式仅仅局限于书本案例分析。是否可以重点选取书本之中的一个案例，分析完案例之后请同学们说说自己身边的一个具体案例，分析一下与同学直接的小故事或者小插曲。
2.整堂课后半部分关于中国社会的诚信现状分析其实十分有必要，也十分属实。但是同学们听了这么多负面案例之后纷纷皱着眉头。品德课始终需要正面引导。所以尽管社会如此，还是应该在最后出示一些正面的社会诚信现状，并着重谈谈如何才能做到整治好社会诚信缺失的歪风邪气。通过这样的公开课，有名师在旁指导，我觉得受益良多。一堂课总有出彩处和不足之处，相信在一次又一次的尝试之后我会变得越来越自信，慢慢摸到其中的门道。
第三篇：诚信真可贵教学设计
做个诚实守信的好孩子
教学目标：
1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。
2、知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重点：
1、让学生懂得做人要老实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去他人的信任。教学难点：
通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个老实守信的人。学前准备：
诚信故事、课件。教学过程：
一、游戏导入
1． 老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个，怎么样？课件出示游戏规则：“心口不一”小游戏，做完后请同学们谈感受。
2．为什么同学们有这样的感受啊？因为在刚刚的游戏中，我们言行不一致了，就是我们平时所说的睁着眼睛说瞎话----撒谎。
3、同学们周围有没有撒谎的现象呢（课件我忘带作业了）
2、凡事不能张嘴就说：“包在我身上”。不要轻易许诺，要说到做到。同时还要认真想一想，这些事情应不应该做，不该做的事情就不要答应。
4、做错事要勇于承认错误。
三、学以致用
1、生活中你是诚信的人吗？
2、今天学了诚信之后，在以后的学习生活中，你要怎样做个诚信的人？
3、寻找诚信的人，简要的写出他们的事迹。
四、课堂小结：
诚信是中华民族的传统美德，人无信，则不利，与人坦诚相待，诚实守信，才能得到他人的尊重和信任。板书设计
做个诚实守信的好孩子
诚实 守信 美德
第四篇：《诚信真可贵》教学设计
第三单元 交往是堂必修课
1.诚信真可贵 教学目标
1．知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。
2．知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。教学时间 2课时
第1课时 课时目标
1．了解诚信在生活在的重要性，体会到人与人交往时诚信的价值。
2．理解和体验为人处事要诚信。课前准备 学生：
1．搜集诚信故事。
2．收集身边诚信的事例。教学过程
一、导入新课
1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。（教师出示动画：“曾子杀猪”。）
2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。
3.曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。板书：诚信
4.你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……
5.小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。
二、探究学习
1.师：讲诚信，就要说到做到。（教师出示情境剧：“送跳绳”。）
师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？
2.小结：在你心中，答应了朋友的事就要说到做到。如果有困难，只要心中想着要信守诺言，那总会有办法解决。
3．感受不守诚信的后果。
⑴ “假种”的危害。
师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。（教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。）
师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……
师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。（出示“农民购买假种”图片。）你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。（出示“稻谷像野草”图片。）
师：我们再来看两条消息。（出示“卖假种者受法律制裁”图片。）
师：此时，你有何感想？
小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农民。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁，但无法挽回农民辛勤的血汗！
⑵ 想象缺乏诚信的后果。
师：诚信是社会有序发展的根本。如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信，会造成怎样的后果？
学生畅所欲言，感受诚信的重要性。
小结：三百六十行，各行各业都离不开诚信，离开了诚信，社会将会十分冷漠；离开了诚信，世界将会一片黑暗！
4．体验诚信的事例。
师：我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧，我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。（教师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外”。）师：这是个真实故事。在当时，冰箱的价格不菲，而厂长却把76台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少？他为什么要这么做？他这么做得到了什么？ 小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失，却赢得了消费者的信任，这才有了今天海尔的蓬勃发展。
三、拓展
1．师：社会主义荣辱观中有一条：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。
2．师：老师向大家推荐一些关于诚信的书（教师出示课件：“关于诚信的书籍”）。一本是《诚实?善良》，还有一套是《诚信故事会》，这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事，宏扬中华民族的优秀传统美德，相信大家一定会喜欢。
第2课时 教学目标
1．学着做到诚信，知道失信与人时该如何补救。
2．体验生活中离不开诚信。课前准备 教师准备课件。教学过程
一、导入新课
1．师：同学们，上节课我们感受到了什么是诚信，以及诚信的可贵，我们需要讲诚信，我们的社会需要诚信。你看这是什么？（教师出示课件：“了解信用卡”，先点击出示信用卡。）
师：你知道它有什么作用吗？你还知道哪些银行的信用卡？
师：各大银行都有自己的信用卡（点击出示各银行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么来的吗？（点击出示“信用卡的由来”。）
师：信用卡的有效运转离不开诚信，如果持卡人经常透支并都没有按规定期限还款，或一直欠款，这将会给我们的社会带来什么后果？
师：我们离不开诚信，社会需要诚信，很多行业都有了自己的诚信卡，给我们带来了方便，带来了效益！
二、探究学习
师：我们都希望守住诚信。如果遇到下列问题，如何让诚信放光彩？
1．议一议。
⑴（教师出示课件:“阳阳犯难”。）师：如果你是阳阳，你会如何处理？
⑵ 师：你在生活中碰到过失信于他人的事情吗？后来你是怎么做的？我们来看看这个小朋友的故事。（教师出示课件:“打乒乓球失约”。）师：有时由于我们一时疏忽，会导致自己失信于人。此时，我们该如何挽回呢？学生以小组形式讨论，然后全班交流汇报。
⑶ 小结：俗话说：“言必信，行必果。”有时，我们可能一时疏忽造成自己失信于人，但只要我们努力，还是可以做一个有信义的人，这样也会交到更多朋友，拥有更多快乐的！
2．小组学习、交流，填写教科书第47页“金点子”（教师出示课件:“金点子”）。
3．学生学习教科书第48页“有一种„愚蠢‟叫诚信”。
4．师：在我们的身边也有很多诚信的例子，你愿意和大家一起分享吗？学生交流。
三、拓展
1．读名言励志。
师：你课外搜集到了哪些有关诚信的名人名言？
⑴ 指名学生大声朗读。
⑵（教师出示课件:“诚信名言”）学生齐读。
2．做诚信贺卡。
师：让我们也来当一回有心人，写一句有关诚信的“名言”，做成贺卡，送给自己的朋友，大家互相勉励，都成为一个有诚信的人。
⑴ 学生自由制作。
⑵ 展示交流，赠送贺卡。
3．总结：不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“有信用”的人，一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。
第五篇：《可贵诚信》
可贵诚信
花开花谢，云卷云舒，潮起潮落，也许这就是人生。我们每个人的一生都如刺玫瑰那么的短暂，但却并非都那么美好。海涅说，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。的确，诚信就像我们人生的阳光，没有阳光，就没有玫瑰的娇艳欲滴，饱满美丽。
诚信，有时重如磐石，轻而易举的用我们心底的价值底线击败了外界的利而往往；诚信，有时又轻若鸿毛，在我们欲望暴涨的心门前轻扫而过，不留痕迹。对有的人来说，在现今社会的利益交易中，诚信犹如一记警钟，时刻敲响，唤醒正沉浸在欲望中的人们，而对另一部分人来说，既生活在物欲横流中，便选择随波逐流，诚信是什么，要诚信干什么，就都不重要。有人说，诚信是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。但现如今，已有相当一部分人抛弃了尊严，不再自重！
三鹿奶粉用昧心的产品获取利益，上海的楼房已经可以垂直倒塌，在饭店里地沟油成为必须品，彭宇案里救人的倒被人倒打一耙„„如今，在利益面前，还有什么诚信可言？黑的白的红的，若都与利益挂钩，它们还会是它们的本色么？
不诚信在大学里的影响或许更严重。“不诚实是许多大学生比较普遍的缺点。”宝信公司印度尼西亚总部商务助理约翰•沃克曾经指出，现在世界上部分大学生，尤其是许多发展中国家的高学历学生一稿多投，写假推荐信现象十分严重。他去印度尼西亚国立大学访问时，发现推荐信几乎千篇一律，每一个人的成绩都好得无法再好了。此外，很多学生与国外大学联系留学时都要说好要读博士，到了国外后发现工作好找，觉得挣钱更重要，读完硕士就投身商海，这使得国外很多大学都开始对发展中国家的留学生说“不”。这样的结果是什么，是我们自己毁了自己的机会。
如此，我们更应该用自己的行动，改变自己，影响身边的人，改变社会甚至是全世界对我们的看法。这样做是为我们未来着想，更是我们作为一个社会人的基本需要，甚至可以说这是一种义务，与权力持对等地位的义务。
人心不古，那么诚信呢?我们还记得曾子杀豪，一诺千金，金口玉言，一言九鼎„„颇多的不朽佳话。在黑暗的夜晚也当有细微的亮光。当然在现今的社会里，还总有那么一些人坚守着诚信，坚守着心，只是这些人还能坚持多久却是个未知数罢了。只是我知道的是李嘉诚用诚信创造了一个梦想并实现了它；孙水林、孙东林兄弟20年坚守承诺，“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”； 马春晟律师忠于事实和法律，二十年来为老百姓打赢及千余件案子。而更多关于诚信的感动是我不知道的，点点滴滴的，深入骨髓的，潜移默化的。这一点一滴的力量，一丝一缕的影响绝非枉然。“星星之火可以燎原”，这星火的诚信之风绝不会被时代横流冲垮，积蓄点滴力量，他反而会乘流而下，熊熊燃起火光，必将点亮两岸人们的双眼直达内心！
诚信，是照耀着我们人生的亮光，一旦丢失，那么未来的人生道路将黑暗恐怖。
诚信，是滋润着绚烂人生的养料，一旦丢弃，那么之后的人生之花将干枯凋零。
失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。诚信，生命的闪光！我选择，与诚信为伴！
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