诚信最可贵

第一篇：诚信最可贵

《诚信最可贵》说课稿

张丽敏

线面就我主要支教的《诚信最可贵》这一课，说一下我对本课教

材的理解及在此基础上进行的教学设计。

一、说教材和目标

本课是浙教版上册五年级第三单元《交往是堂必修课》，主要包括三个主题：诚信、宽容和互相帮助。而关于诚信这一主题，在我们品德学科中呈螺旋上升的目标结构，在四年级的“诚实”教学的基础上结合本单元“交往”这一主题，我把本课的目标重点定位在“守信”教育上，因此我设计一下目标“

1、知道什么是诚信

2、感受社会生活中诚信的价值，提高学生对诚信重要性的认识

3、激发学生想做诚信人的情感，能在自己的交往中体现“言必行，行必果”。

4、教给学生“守信”的简单方法。

二、说教学流程

为了实现以上预设目标，我是这样安排整节课的1、第一环节用游戏导入，激起学生学习兴趣的同时，也让他们对自己的诚信有所了

解，从而引出本课的主题“诚信”。

2、听故事明理，体验诚信的重要性

首先我让学生们谈对诚信的理解,接着为了让每个同学学生深刻体会到诚信的重要性，除了书上的《曾子杀猪》，还让学生收集生活中讲诚信的重要事例；因为我觉得文中的故事对于五年级学生来说过于肤浅，而且仅了解父母的工作于诚信的关系也太狭隘，于是增加了让学生搜集现实生活中诚信的故事，毕竟品德课标提出：课本仅仅是引发儿童活动的工具，教学活动源于儿童生活，还应高于儿童生活，从而用正确的价值观去引导他们。

3、辨析讨论

{1}在这个环节，我通过书上的两个事例让学生辨析讨论，让学生明白，做一个诚信的人固然重要，但是我们也要学会保护自己，喷到具体的问题要想办法里灵活解决，毕竟我们不仅要教会学生“诚信”，最终目的是要教会学生如何“做人”。而我在设计案例中的问题时，努力让学生在心灵的碰撞中得到情感的体验，情感的升华。

4、知道不“守信”的后果

课标指出：课程源于生活，生活是第一性的，而离开了真实的生活，课堂将变成学

生“高呼口号”的阵地。我们毕竟不是生活在“真空”的环境下，我们绝不能因回避这个社会阴暗的一面，我们所能做到的是在不违背真实的情况下努力向学生展示一个积极阳光的社会。所以，我在安排生活中关于“诚信”正面事例的同时，也穿插了“奶粉事件”、“瘦肉精”等不守信和找身边失信于人的的事例。让真正的生活生成教材，让学生真正“会到生活”。

三、拓展升华，找寻办法

通过以上活动的铺垫，此时我设计了这样一个问题：

第二篇：诚信最可贵

诚信最可贵

——读《播撒诚信的种子》有感

诚即诚实，就是忠厚老实，实事求是，不说谎，不虚伪，言行一致；信即守信，就是言而有信，说到做到，信守诺言。

诚信，多么令人向往的字眼。曾听人说过：“诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃。诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。”

假期，我有幸拜读了《播撒诚信的种子》一书，深受教育，对“诚信”二字有了更深理解。这本书里有很多诚信故事，如《不吃偷来的石榴》、《绝不说谎的孩子》、《宋濂求学》„„每个故事都令我为之动容，最使我感动的是《宋濂求学》这个故事。他小时候家里穷，没钱买书，只好向人家借书看，每次都是按时归还。又一次宋濂借到了一本好书，决定抄下来。于是，他冒着严寒一直抄到天亮，总算抄完了。宋濂靠诚实守信赢得了人们的信任，从而借阅了好多书，大大增长了知识，后来终于成为一代文豪。

难道这还不足以说明诚信的重要吗？书中“诚信，就是我们的一份责任”这句话像火花一样闪耀在我的心间。我们应当懂得，做人当以诚为本。我们应当懂得，与其遮遮掩掩，不如坦荡荡，气昂昂，捧着一颗诚心，做一次真人！那么，你的人生因真实的美丽而灿烂。

莎士比亚说过：没有一种遗产能像诚实那样丰富了。是啊，国家之间需要诚信；朋友之间需要诚信；同学之间更需要诚信„„诚实能得到朋友的信任，能得到快乐。

关于“诚信”，有一件事对我印象最深刻。在读四年级的时候，有一天晚上，我正在做作业，妈妈发现我的铅笔盒有一支白纹笔，便问道：“佳佳，你怎么会有这样的铅笔呢？我不是给你买了一包中华铅笔吗？”我一时语塞，答不上来，就不作声。这时，妈妈又问我，我说：“大„„概是我不小心拿了同„„桌„„同桌的笔吧！”“明天一定得还。”妈妈坚定地说道。

但是第二天，我早就把妈妈的叮嘱抛到九霄云外去了。又过了几天，妈妈发现白色的花纹笔还在我的铅笔盒里，便大声说：“怎么笔还在，你没去还吗？”我结结巴巴地回答：“我忘记了„„”这时，妈妈语重心长地说道：“你要做一个诚实的孩子，虽然你是错拿了，但别人以为你不诚实，所以，不管你是捡到的，还是向别人借的，都要及时归还，要不就会被别人看成不讲信用，不诚实的人，都不会跟你做朋友。你要什么，我们会给你，但千万别拿别人的东西。你要牢牢记住我说过的话，做什么事情要诚实，说到就要做到。”听着妈妈的话，我的脸不由自主地红了起来，心里想：是啊！妈妈说得对，人家的东西我错拿了，但我不还，和偷有什么区别呢？这也是不诚实的表现呀！于是，第二天来到学校我以最快的速度，把铅笔还给了同桌，并向他说明了事情的原委。同桌高兴地说：“你真是个诚实的好伙伴！我本来以为你也有这样的铅笔，我根本没怀疑你，诚实比这支笔更重要，谢谢，谢谢！”我听了也很高兴，是呀，我用诚信换来了朋友的友谊。

在我们的生活中，这样的例子比比皆是。比如你平常不是一个成绩优秀的学生，在一次考试中，因窥视了同桌的试卷而考了满分。当老师向你投来怀疑的目光时，你的心里一定会紧张，不平静。反之，如果你凭自己的实力考，即使拿不到优，或者被家长责备。但你的心里是坦然的。

盘古说：“诚信是我开天的巨斧。”牛顿说：“诚信是我的相对论。”老师说：“诚信是成长的基准。”朋友说：“诚信是交友的基础。”我说：“诚信是我心中追求的生命之树开出的最美丽的花。”

同学们，拾起我们诚信的“背囊”吧！让我们和千千万万善良正直的人们一起，呼唤诚信，寻找诚信。用我们的诚信战胜风浪，在校园里共同种植培育起诚信的森林，让诚信之花开遍校园！

第三篇：演讲稿：诚信最可贵

演讲稿：诚信最可贵

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《诚信最可贵》。

首先和大家分享一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”对，这句话来自我们学过的一篇课文《中彩那天》。作者的父亲在经历了道德难题后，毅然把中奖得到的汽车还给了库伯。他告诉我们，人生最重要的是诚信，这是比物质财富更加珍贵的财富。

孟子说：“车无辕而不行，人无信则不立。”诚信对于人而言，就像是车子的轮子一样，没有诚信的人是无法在人生的道路上走下去的。一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。诚信，是人类社会普遍的道德要求，是中华民族的传统美德，是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。做一名诚信学生，也是学校对我们每一位学生的要求。

翻开新修订的《中小学生守则》，诚实守信有担当被写进了第六条。它要求我们中小学生在日常行为中要保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

同学们，当你答应了别人的事时，请一定要做到。做不到时，请真诚向别人解释。因为只有真诚待人，才能收获温暖。诚信是太阳，是春天，心里装着太阳，你的天空就会晴朗；心里装着春天，你的身边就有鸟语花香。

当你想抄袭同学的作业时，当你想通过考试作弊取得好成绩时，请一定要对自己说“不！”因为只有真诚劳动，才能春华秋实。春天播下的种子，只有经过汗水的浇灌，才能结出丰硕的果实。没有诚信，只能让你品尝干瘪的苦果。国家建设需要的是有真才实学的人，而不是滥竽充数的人。今日的我们如果学生时代就随意践踏自己的信用，今后又怎能参与各种竞争，怎能在社会上立足？

诚信最可贵，同学们，让我们都做诚实守信的学生吧！让我们一起做到真诚待人不说谎，真实无欺不做假，信守承诺不食言，一起创建诚信班级、诚信校园，让我们的校园处处盛开诚信的花朵，洋溢诚信的芬芳！

谢谢大家！

第四篇：《可贵诚信》

可贵诚信

花开花谢，云卷云舒，潮起潮落，也许这就是人生。我们每个人的一生都如刺玫瑰那么的短暂，但却并非都那么美好。海涅说，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。的确，诚信就像我们人生的阳光，没有阳光，就没有玫瑰的娇艳欲滴，饱满美丽。

诚信，有时重如磐石，轻而易举的用我们心底的价值底线击败了外界的利而往往；诚信，有时又轻若鸿毛，在我们欲望暴涨的心门前轻扫而过，不留痕迹。对有的人来说，在现今社会的利益交易中，诚信犹如一记警钟，时刻敲响，唤醒正沉浸在欲望中的人们，而对另一部分人来说，既生活在物欲横流中，便选择随波逐流，诚信是什么，要诚信干什么，就都不重要。有人说，诚信是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。但现如今，已有相当一部分人抛弃了尊严，不再自重！

三鹿奶粉用昧心的产品获取利益，上海的楼房已经可以垂直倒塌，在饭店里地沟油成为必须品，彭宇案里救人的倒被人倒打一耙„„如今，在利益面前，还有什么诚信可言？黑的白的红的，若都与利益挂钩，它们还会是它们的本色么？

不诚信在大学里的影响或许更严重。“不诚实是许多大学生比较普遍的缺点。”宝信公司印度尼西亚总部商务助理约翰•沃克曾经指出，现在世界上部分大学生，尤其是许多发展中国家的高学历学生一稿多投，写假推荐信现象十分严重。他去印度尼西亚国立大学访问时，发现推荐信几乎千篇一律，每一个人的成绩都好得无法再好了。此外，很多学生与国外大学联系留学时都要说好要读博士，到了国外后发现工作好找，觉得挣钱更重要，读完硕士就投身商海，这使得国外很多大学都开始对发展中国家的留学生说“不”。这样的结果是什么，是我们自己毁了自己的机会。

如此，我们更应该用自己的行动，改变自己，影响身边的人，改变社会甚至是全世界对我们的看法。这样做是为我们未来着想，更是我们作为一个社会人的基本需要，甚至可以说这是一种义务，与权力持对等地位的义务。

人心不古，那么诚信呢?我们还记得曾子杀豪，一诺千金，金口玉言，一言九鼎„„颇多的不朽佳话。在黑暗的夜晚也当有细微的亮光。当然在现今的社会里，还总有那么一些人坚守着诚信，坚守着心，只是这些人还能坚持多久却是个未知数罢了。只是我知道的是李嘉诚用诚信创造了一个梦想并实现了它；孙水林、孙东林兄弟20年坚守承诺，“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”； 马春晟律师忠于事实和法律，二十年来为老百姓打赢及千余件案子。而更多关于诚信的感动是我不知道的，点点滴滴的，深入骨髓的，潜移默化的。这一点一滴的力量，一丝一缕的影响绝非枉然。“星星之火可以燎原”，这星火的诚信之风绝不会被时代横流冲垮，积蓄点滴力量，他反而会乘流而下，熊熊燃起火光，必将点亮两岸人们的双眼直达内心！

诚信，是照耀着我们人生的亮光，一旦丢失，那么未来的人生道路将黑暗恐怖。

诚信，是滋润着绚烂人生的养料，一旦丢弃，那么之后的人生之花将干枯凋零。

失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。诚信，生命的闪光！我选择，与诚信为伴！

第五篇：《诚信真可贵》教学反思

《诚信真可贵》教学反思

西苑小学 郝丽红

《诚信真可贵》教学反思

第1课时

教学目标：1.初步体会到与人交往时诚信的价值

2．知道一些做到诚信的方法，知道失信于人时该如何补救。3.进一步体会到与人交往时诚信的价值，体验生活中为人处世要诚信。

重点:意识到诚信在社会交往中的价值，进一步培养讲诚信的行为。

难点：能在自己的交往中体现诚信，尤其面对道德两难问题，能选择更为积极的行为。教学过程：

一、联系实际小讨论导入新课

1.师：同学们，上一次的英语测试许多同学都取得了好成绩。95分及以上的16位同学老师发给了你们一张心愿卡，让家长帮助你们实现心愿。

（1）你们向爸爸妈妈提了什么心愿？

（2）他们履行作为家长的承诺了吗？

二、听故事明理

1.老师讲《曾子杀猪》的故事，并请学生思考“小讨论”的问题：如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想？

2．四人小组内先交流、讨论，再由小组派代表发言。3.结合曾子杀猪的故事针对心愿卡这一事件评议一下爸爸妈妈的行为。并说出你想对他们说的话。（如：爸爸你做得很好，你信守了我们之间的承诺，为我树立了一个好榜样，也有利于激发我的学习兴趣；妈妈你没有信守跟我之间的承诺，不肯替我实现小小的心愿，打击了我对学习的积极性，让我变得不再信任你了。）

4.思考：一头猪在当时那么贵，曾子为什么为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪呢？教师做总结：曾子不想失信于人。

三、引入“诚信”。

1.师：何为诚信？板书：诚信=诚实+守信用 2.先从“诚实”出发，请同学们思考：（1）你是一个诚实的人吗？

（2）你认为在学校生活和家庭生活的哪些方面要做到诚实？

（学生可从课堂上听写、考试、试卷签字等方面进行回答）3.教师接着从“守信用”出发，守信=说到做到=言行一致，讲信用包括说和做两个方面。

（1）学生阅读第一则事件，独立完成后面的问题。（学生各抒己见，尤其要澄清理由，即答应别人的事要做到。）（2）老师把第二则事件作为故事讲出来，并马上请学生做出选择。赞成阳阳去的为一方，不赞成阳阳去的为另一方。分别请两方代表陈述观点。

4．教师要引导学生从正面的、积极的角度来思考。如阳阳确实碰到了困难，本着诚信原则，阳阳应尽量克服困难去，从而更好地体现“言必信，行必果”。

5．教师总结：讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。

四、去聪明谷找到守信的好办法

1．既然诚信这么重要，有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？

2．大家先独立思考，将所想到的办法写在书上。3．小组讨论，去掉重复的办法，形成小组方案。4．小组分别汇报。

5．教师总结：做人要诚实守信，我们播下诚信的种子，必将收获无价的友谊。

五、情景分析再现

1.有时，由于我们一时疏忽，会导致失信于人。此时，我们该如何挽回呢？（首先应该向对方致以真诚的歉意；其次，要向对方说明造成疏忽的原因并且及时补救。）2.教师总结：一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。

六、新知世界

1.阅读补充材料，议一议：这些公司为什么把诚信看得这么重要？

2.教师讲述故事：靠诚信维持的德国地铁。让学生体会国外的诚信系统和诚信理念。

七、当今社会的诚信现状分析

1.出示图片，请学生回忆下诚信缺失的现象，并发表自己的看法。

2.教师作总结：现代社会，诚信缺失的现象越来越严重。食品安全问题、农民工工资拖欠问题、毕业论文造假问题、旅游消费陷阱、公务员考试泄题„„

3.观看一段触目惊心的关于食品安全问题的视频：地沟油是怎样炼成的？

4.请学生发表一下看了这段视频之后的感受，顺便进行一下卫生教育。

八、教师小结

1.做一个大写的“人”。（说到和做到好比是诚信的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。）

2.真诚+德育+法制=诚信（规范食品安全问题也需要出台相关法律，从严处罚违法犯罪行为。）

九、作业布置

1.当堂作业：课后实践表（搜集几条关于诚信的名言）2.课后作业：（1）课后实践表第二题（2）书本49页“小调查”

由于这是一堂调研课，也是我第一次被听课，所以我作了较为充分的准备，可以说素材是相当丰富的。这一点来听课的张老师也对我给予了充分的肯定。整堂课开头关于心愿卡的导入部分设计得十分贴切，既联系了学生实际，又可以直接引出诚信这个话题。同学们都有很多话要说，可以说开了一个好头。再者，五、六年级的同学们都积累了一定的课外知识，对他们不知道的、新鲜的事物比较感兴趣。所以在教学中可以不仅仅局限于书本，而是要以书本为起点多多拓展相关的课外知识。本课中，我通过补充国外的诚信系统，将国外的诚信现状于中国社会的诚信现状相对比，内容十分引人入胜。“郭美美事件”、“地沟油事件”、“毒奶粉事件”、“三亚宰客事件”这些素材都被我运用与课堂中。好的方面不必多说，张老师提出的可以改进的地方才是我需要重点关注的。1.整堂课前半部分同学们纷纷探讨诚信的重要性和如何做到诚信，但是形式仅仅局限于书本案例分析。是否可以重点选取书本之中的一个案例，分析完案例之后请同学们说说自己身边的一个具体案例，分析一下与同学直接的小故事或者小插曲。

2.整堂课后半部分关于中国社会的诚信现状分析其实十分有必要，也十分属实。但是同学们听了这么多负面案例之后纷纷皱着眉头。品德课始终需要正面引导。所以尽管社会如此，还是应该在最后出示一些正面的社会诚信现状，并着重谈谈如何才能做到整治好社会诚信缺失的歪风邪气。通过这样的公开课，有名师在旁指导，我觉得受益良多。一堂课总有出彩处和不足之处，相信在一次又一次的尝试之后我会变得越来越自信，慢慢摸到其中的门道。