小学品德与生活《诚信真可贵》教学设计5篇范文

第一篇：小学品德与生活《诚信真可贵》教学设计

诚信真可贵

景宁县民族小学

陈炜鸿

教材分析

这一单元内容是课程标准中“我在成长”“我与学校”内容的体现。课标要求理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容，体会真诚相待，互相理解，讲信用的可贵，感受同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。在整个学科教学中，本单元在四上《诚实是金》的基础上有所深化。教材所编排的《诚信真可贵》《退一步海阔天空》《让我们同行》三篇课文着重安排了社会交往中诚信、宽容、互帮互助三项交往技能的培养，更注重学生实践体验，培养良好的诚信行为，同时把学生的目光引向社会。教学中要充分结合学生实际调动学生的情感体验，让学生在活动中感受诚信、宽容、互帮互助在交往中的价值，掌握一定的人际交往技能。

学情分析

班里80%以上的学生都是独生子女，在家庭里备受宠爱，日常学习和生活中更多地体现出来的是自私、嫉妒、不合作、唯我独尊。由于生活环境的相对单纯和狭窄，现代科技的发展使得孩子们更多时间是面对电视机、电话、电脑网络等，而缺少与人面对面交流沟通的机会，加上小学生身心发展的限制，他们的人际交往和人际沟通能力相对就比较差，有很大一部分学生不懂得与人分享、不善于合作、不懂得与人沟通。本单元就是要让学生感受诚信、宽容、互帮互助在交往中的价值，掌握一定的人际交往技能，使学生善于与更多的同学积极主动的交往。

教学目标

1．通过玩游戏、辩故事等途径，让学生知道什么叫诚信，2．密切联系学生的生活实际，引领学生感受诚信的可贵。

3．在体验诚信可贵的基础上，激发学生做一个诚信的人的情感。教学重点与难点

重点：学生能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。难点：能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。尤其在面对道德两难问题时，能表现出更为积极的行为。

教学流程

一、游戏导入

感知诚信

1、课件出示游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图中的圆圈涂满，音乐起，开始，音乐停，结束，看谁画得又快又好。

2、师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。

3、取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照老师的要求去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。

4、游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？

5、从刚才的游戏中，你认为什么是诚信？今天我们就来聊聊诚信这个话题。

引导学生理解诚信的基本内涵：诚实，就是对人真诚，不说谎话；守信，就是答应别人的事要说到做到。

二、明理导行

感悟诚信

（一）故事屋

1、古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道（出示课件），看一看《曾子杀猪》的故事。（课件出示）

2、听了故事后，说说： A．曾子哪些行为体现了诚信？ B.如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？

3、反馈、交流。

4、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把还没长大的猪杀了。

要知道在那个年代，猪肉是多么难得，只有在逢年过节才能吃得到!曾子杀猪”对并不富裕的家庭是多大的损失啊！曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子，也教育我们做人要诚信。同学之间交朋友需要诚信吗?

（二）评议箱

1、我的身边也有两个和你们一样大的孩子，他们遇到了一些烦心事，你们能帮他们解决吗？

跳绳的故事： 一天，红红生病了，不能去学校，可下午体育课要进行跳绳比赛，红红答应丹丹帮她带跳绳，这可怎么办呢？

小林的烦恼：小林成绩优秀，还担任课代表，他非常喜欢读书，也常常借同学的书看，可看完后总是忘记归还，要不就是找不到了。今天他看到小东的课外书很好，想借来看看，可小东不借给他，小林为此很苦恼。你想对小林说什么？小林该怎么做？

2、小组讨论、交流。小结：答应别人的事要努力做到，万一失信于人要及时补救。

3、相信你此时心中一定有了一把诚信的标尺。当我们走出校园，走向社会，会发现在我们身边一些人和事并不那么尽如人意。（出图）“假种子的危害”看着这些照片你有什么想说的？

小结：没有诚信多么可怕，诚信是质量，是安全，是健康，是生命，社会呼唤诚信，我们需要诚信。

三、调查访问，体验诚信

1、在我们班中就有许多诚信的同学，他们真诚待人、从不说谎，他们信守诺言、说到做到。静静地想一想，你心中的诚信之星是谁？并在她的信用卡上打上一颗信用星。（学生活动）

（1）你把信用星送给谁？为什么给他？

（2）请同学说一说你送给信用星送给自己朋友的理由。（3）采访收到信用星多的同学，此时是什么心情。

（4）同学们，有的同学还没有送出信用星，或许你想把这颗信用星送给其他人，比如你的爸爸、妈妈„„能不能把他们的故事和大家分享。

小结：同学们要做到诚信其实很简单，比如独立完成作业，答应别人的事努力做到，和老师反应真实的情况„„它是美好心灵的最真表现。就像同学们昨天答应老师带来水彩笔一样，你们都是信守诺言的好孩子。请在你的信用卡片上打上一颗信用星。（生打信用星）

四、书写宣言，实践诚信

１、诚信让我们的心靠得更近，诚信让我们的生活变得更美好！（看短片，短片内容为生活中人们讲诚信的美好画面）

2、短片中这些动人的情节一定触动了你的心吧，此时也你一定有了自己对诚信又多了一份感悟，请在你的信用卡上写下自己的诚信宣言。

3、老师喜欢这样一句话：“不是人人都能成为伟人,但人人都能做个‘有信用’的人，一个讲诚信的人就拥有了朋友和快乐。”

小结：从今天起，希望信用卡上的诚信宣言，能激励我们都做个

诚实守信的人。

五、延伸拓展

1、好书推荐《诚信故事》

2、争当“诚信小明星”

当你在对待一件事做到诚信时，请在你的信用卡上画上一颗信用星。一个月后我们比一比谁的信用星最多。

七、板书设计

诚实守信

诚信真可贵

拥有朋友和快乐

说到做到

第二篇：诚信真可贵教学设计

做个诚实守信的好孩子

教学目标：

1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。

2、知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重点：

1、让学生懂得做人要老实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去他人的信任。教学难点：

通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个老实守信的人。学前准备：

诚信故事、课件。教学过程：

一、游戏导入

1． 老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个，怎么样？课件出示游戏规则：“心口不一”小游戏，做完后请同学们谈感受。

2．为什么同学们有这样的感受啊？因为在刚刚的游戏中，我们言行不一致了，就是我们平时所说的睁着眼睛说瞎话----撒谎。

3、同学们周围有没有撒谎的现象呢（课件我忘带作业了）

2、凡事不能张嘴就说：“包在我身上”。不要轻易许诺，要说到做到。同时还要认真想一想，这些事情应不应该做，不该做的事情就不要答应。

4、做错事要勇于承认错误。

三、学以致用

1、生活中你是诚信的人吗？

2、今天学了诚信之后，在以后的学习生活中，你要怎样做个诚信的人？

3、寻找诚信的人，简要的写出他们的事迹。

四、课堂小结：

诚信是中华民族的传统美德，人无信，则不利，与人坦诚相待，诚实守信，才能得到他人的尊重和信任。板书设计

做个诚实守信的好孩子

诚实 守信 美德

第三篇：小学品德与社会《诚信真可贵》教案

诚信真可贵

人

教学目标：

1．知道什么叫诚信。

2．体验自己与他人交往时诚信的重要性。3．激发学生想做诚信的人的情感。教学过程

一、游戏导入

1．老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个，怎么样？

师：现在，请同学们拿出一张白纸，并在纸上画出一个圆，老师开始放音乐，请同学们闭上眼睛，用手中的彩色笔将图中的圆圈涂满。当音乐起时，大家开始画，音乐停，结束。看谁画得又快又好。你能按照游戏规则去做吗？能说到做到吗？

2．师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。

3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照答应老师的去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。

4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？

二、听故事明理

1．同学们，说到诚信，你认为诚信是什么呢？（教师相机概括板书：说到做到）2．诚信它历来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？（播放音乐，教师讲述故事。）

3．听了这个故事，你有什么感受呢？在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法呢？

三、辨析讨论

1．其实，在我们的现实生活中这样的例子也是数不胜数，老师这里要讲述的是我的邻居“傻”女孩小兰的故事：

小兰和我们一样，今年也读五年级，上个星期六，小兰和同学约定在野外写生，小兰如期来到了约定的地点。可是，这时候天却下起雨来，怎么办呢，是走，是留？小兰犹豫了。最后，她还是留了下来。就这样，她在雨中等了好一会儿，终于等到了她的同学。可是，当天晚上小兰就因为淋雨发了烧，爸爸心疼地说：“咳，你真是个傻丫头呀！”

2．你觉得小兰“傻”吗？学生辩论。如果你是小兰，你会如何处理呢？

3．教师小结：我们暂且抛开小兰傻不傻的问题，至少这则故事告诉我们一个道理：我们要讲诚信，但同时也应该懂得保护自己，当两者遇到矛盾的时候，也应尽量想办法克服，因为，克服了困难后的诚信它才是更可贵的。

四、生活与诚信

（一）1．在你的身边也一定有很多诚信的故事吧，愿意和大家一起分享吗？学生讨论汇报，教师及时采访：诚信让你感受到了什么？

2．小结：诚信是产品的质量，诚信是生产的安全，诚信是深深的友谊，诚信是浓浓的亲情……诚信它真的很可贵。（板书课题：诚信真可贵）

（二）1．社会上有诚信的事，但也总存在着一些不诚信的事例，你们看，课件播放“安徽阜阳奶粉事件”，师讲述：他们曾经是多么健康，多么可爱，而如今，他们一个个变得这样不堪入目，令人心痛不已，是什么使他们变成这般模样呢？这就是震惊全国的“安徽阜阳奶粉事件”，师简述奶粉事件。此时，你想说些什么呢？

2．法网恢恢，疏而不漏，因为不诚信，他们不仅受到了法律的严重制裁，他们也将一辈子生活在人们的唾骂声，以及深深的良心谴责中。

3．问你的爸爸（妈妈）是干什么的？如果在他（她）的这项职业中失去了诚信将会怎么样？

4．小结：360行，在我们的各行各业中都离不开诚信离开了诚信，这个社会将会十分冷漠；离开了诚信，这个世界将会一片黑暗。

（三）1．在你的交往过程中，有没有别人失信于你的时候呢？你当时是什么样的感受呢？ 2．当别人失信于我们的时候，我感到委屈，懊恼，甚至是气愤……那将心比心，当你失信于别人的时候，别人又会有怎么样的感受呢？你自己的心里呢？

3．那么，你有没有失信于他人的时候呢？也许这种失信并不是我们故意所造成的。今天我们就趁此机会好好地回忆一下。请同学们拿出信封里的许愿心，把不诚信的事和因为不诚信带来的烦恼、痛苦、懊悔一并写进这颗心里，然后在音乐声默默地许愿，一起告别这些不诚信和因此带来的不快乐。当然勇敢的人可以直接把它告诉对方。

4．音乐声中，学生闭上眼睛虔诚许愿。然后轻轻地放入老师的“诚信盒”里。5．小结：捧着我们这么多颗真诚的心，老师的手感觉是沉甸甸的，老师的心感觉也是沉甸甸的。

五、结课

1．高尔基曾经说过：让我们做一个大写的“人”吧，而“说到”和“做到”好比是诚信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则。（师勾画“人”字型板书）

2．经过今天的课，让我深深感受到：我们不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“有信用”的人，一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。你认为有道理吗？那就让我们一起来真诚地对你的朋友说；让我们真诚地对所有人说；默默地对自己说。

3．师指板书：就让诚信伴随我们一生，书写我们的人生吧

第四篇：《诚信真可贵》教学设计

第三单元 交往是堂必修课

1.诚信真可贵 教学目标

1．知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。

2．知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。教学时间 2课时

第1课时 课时目标

1．了解诚信在生活在的重要性，体会到人与人交往时诚信的价值。

2．理解和体验为人处事要诚信。课前准备 学生：

1．搜集诚信故事。

2．收集身边诚信的事例。教学过程

一、导入新课

1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。（教师出示动画：“曾子杀猪”。）

2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。

3.曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。板书：诚信

4.你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……

5.小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。

二、探究学习

1.师：讲诚信，就要说到做到。（教师出示情境剧：“送跳绳”。）

师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？

2.小结：在你心中，答应了朋友的事就要说到做到。如果有困难，只要心中想着要信守诺言，那总会有办法解决。

3．感受不守诚信的后果。

⑴ “假种”的危害。

师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。（教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。）

师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……

师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。（出示“农民购买假种”图片。）你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。（出示“稻谷像野草”图片。）

师：我们再来看两条消息。（出示“卖假种者受法律制裁”图片。）

师：此时，你有何感想？

小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农民。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁，但无法挽回农民辛勤的血汗！

⑵ 想象缺乏诚信的后果。

师：诚信是社会有序发展的根本。如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信，会造成怎样的后果？

学生畅所欲言，感受诚信的重要性。

小结：三百六十行，各行各业都离不开诚信，离开了诚信，社会将会十分冷漠；离开了诚信，世界将会一片黑暗！

4．体验诚信的事例。

师：我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧，我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。（教师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外”。）师：这是个真实故事。在当时，冰箱的价格不菲，而厂长却把76台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少？他为什么要这么做？他这么做得到了什么？ 小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失，却赢得了消费者的信任，这才有了今天海尔的蓬勃发展。

三、拓展

1．师：社会主义荣辱观中有一条：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。

2．师：老师向大家推荐一些关于诚信的书（教师出示课件：“关于诚信的书籍”）。一本是《诚实?善良》，还有一套是《诚信故事会》，这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事，宏扬中华民族的优秀传统美德，相信大家一定会喜欢。

第2课时 教学目标

1．学着做到诚信，知道失信与人时该如何补救。

2．体验生活中离不开诚信。课前准备 教师准备课件。教学过程

一、导入新课

1．师：同学们，上节课我们感受到了什么是诚信，以及诚信的可贵，我们需要讲诚信，我们的社会需要诚信。你看这是什么？（教师出示课件：“了解信用卡”，先点击出示信用卡。）

师：你知道它有什么作用吗？你还知道哪些银行的信用卡？

师：各大银行都有自己的信用卡（点击出示各银行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么来的吗？（点击出示“信用卡的由来”。）

师：信用卡的有效运转离不开诚信，如果持卡人经常透支并都没有按规定期限还款，或一直欠款，这将会给我们的社会带来什么后果？

师：我们离不开诚信，社会需要诚信，很多行业都有了自己的诚信卡，给我们带来了方便，带来了效益！

二、探究学习

师：我们都希望守住诚信。如果遇到下列问题，如何让诚信放光彩？

1．议一议。

⑴（教师出示课件:“阳阳犯难”。）师：如果你是阳阳，你会如何处理？

⑵ 师：你在生活中碰到过失信于他人的事情吗？后来你是怎么做的？我们来看看这个小朋友的故事。（教师出示课件:“打乒乓球失约”。）师：有时由于我们一时疏忽，会导致自己失信于人。此时，我们该如何挽回呢？学生以小组形式讨论，然后全班交流汇报。

⑶ 小结：俗话说：“言必信，行必果。”有时，我们可能一时疏忽造成自己失信于人，但只要我们努力，还是可以做一个有信义的人，这样也会交到更多朋友，拥有更多快乐的！

2．小组学习、交流，填写教科书第47页“金点子”（教师出示课件:“金点子”）。

3．学生学习教科书第48页“有一种„愚蠢‟叫诚信”。

4．师：在我们的身边也有很多诚信的例子，你愿意和大家一起分享吗？学生交流。

三、拓展

1．读名言励志。

师：你课外搜集到了哪些有关诚信的名人名言？

⑴ 指名学生大声朗读。

⑵（教师出示课件:“诚信名言”）学生齐读。

2．做诚信贺卡。

师：让我们也来当一回有心人，写一句有关诚信的“名言”，做成贺卡，送给自己的朋友，大家互相勉励，都成为一个有诚信的人。

⑴ 学生自由制作。

⑵ 展示交流，赠送贺卡。

3．总结：不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“有信用”的人，一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。

第五篇：《诚信真可贵》教学反思

《诚信真可贵》教学反思

西苑小学 郝丽红

《诚信真可贵》教学反思

第1课时

教学目标：1.初步体会到与人交往时诚信的价值

2．知道一些做到诚信的方法，知道失信于人时该如何补救。3.进一步体会到与人交往时诚信的价值，体验生活中为人处世要诚信。

重点:意识到诚信在社会交往中的价值，进一步培养讲诚信的行为。

难点：能在自己的交往中体现诚信，尤其面对道德两难问题，能选择更为积极的行为。教学过程：

一、联系实际小讨论导入新课

1.师：同学们，上一次的英语测试许多同学都取得了好成绩。95分及以上的16位同学老师发给了你们一张心愿卡，让家长帮助你们实现心愿。

（1）你们向爸爸妈妈提了什么心愿？

（2）他们履行作为家长的承诺了吗？

二、听故事明理

1.老师讲《曾子杀猪》的故事，并请学生思考“小讨论”的问题：如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想？

2．四人小组内先交流、讨论，再由小组派代表发言。3.结合曾子杀猪的故事针对心愿卡这一事件评议一下爸爸妈妈的行为。并说出你想对他们说的话。（如：爸爸你做得很好，你信守了我们之间的承诺，为我树立了一个好榜样，也有利于激发我的学习兴趣；妈妈你没有信守跟我之间的承诺，不肯替我实现小小的心愿，打击了我对学习的积极性，让我变得不再信任你了。）

4.思考：一头猪在当时那么贵，曾子为什么为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪呢？教师做总结：曾子不想失信于人。

三、引入“诚信”。

1.师：何为诚信？板书：诚信=诚实+守信用 2.先从“诚实”出发，请同学们思考：（1）你是一个诚实的人吗？

（2）你认为在学校生活和家庭生活的哪些方面要做到诚实？

（学生可从课堂上听写、考试、试卷签字等方面进行回答）3.教师接着从“守信用”出发，守信=说到做到=言行一致，讲信用包括说和做两个方面。

（1）学生阅读第一则事件，独立完成后面的问题。（学生各抒己见，尤其要澄清理由，即答应别人的事要做到。）（2）老师把第二则事件作为故事讲出来，并马上请学生做出选择。赞成阳阳去的为一方，不赞成阳阳去的为另一方。分别请两方代表陈述观点。

4．教师要引导学生从正面的、积极的角度来思考。如阳阳确实碰到了困难，本着诚信原则，阳阳应尽量克服困难去，从而更好地体现“言必信，行必果”。

5．教师总结：讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。

四、去聪明谷找到守信的好办法

1．既然诚信这么重要，有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？

2．大家先独立思考，将所想到的办法写在书上。3．小组讨论，去掉重复的办法，形成小组方案。4．小组分别汇报。

5．教师总结：做人要诚实守信，我们播下诚信的种子，必将收获无价的友谊。

五、情景分析再现

1.有时，由于我们一时疏忽，会导致失信于人。此时，我们该如何挽回呢？（首先应该向对方致以真诚的歉意；其次，要向对方说明造成疏忽的原因并且及时补救。）2.教师总结：一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。

六、新知世界

1.阅读补充材料，议一议：这些公司为什么把诚信看得这么重要？

2.教师讲述故事：靠诚信维持的德国地铁。让学生体会国外的诚信系统和诚信理念。

七、当今社会的诚信现状分析

1.出示图片，请学生回忆下诚信缺失的现象，并发表自己的看法。

2.教师作总结：现代社会，诚信缺失的现象越来越严重。食品安全问题、农民工工资拖欠问题、毕业论文造假问题、旅游消费陷阱、公务员考试泄题„„

3.观看一段触目惊心的关于食品安全问题的视频：地沟油是怎样炼成的？

4.请学生发表一下看了这段视频之后的感受，顺便进行一下卫生教育。

八、教师小结

1.做一个大写的“人”。（说到和做到好比是诚信的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。）

2.真诚+德育+法制=诚信（规范食品安全问题也需要出台相关法律，从严处罚违法犯罪行为。）

九、作业布置

1.当堂作业：课后实践表（搜集几条关于诚信的名言）2.课后作业：（1）课后实践表第二题（2）书本49页“小调查”

由于这是一堂调研课，也是我第一次被听课，所以我作了较为充分的准备，可以说素材是相当丰富的。这一点来听课的张老师也对我给予了充分的肯定。整堂课开头关于心愿卡的导入部分设计得十分贴切，既联系了学生实际，又可以直接引出诚信这个话题。同学们都有很多话要说，可以说开了一个好头。再者，五、六年级的同学们都积累了一定的课外知识，对他们不知道的、新鲜的事物比较感兴趣。所以在教学中可以不仅仅局限于书本，而是要以书本为起点多多拓展相关的课外知识。本课中，我通过补充国外的诚信系统，将国外的诚信现状于中国社会的诚信现状相对比，内容十分引人入胜。“郭美美事件”、“地沟油事件”、“毒奶粉事件”、“三亚宰客事件”这些素材都被我运用与课堂中。好的方面不必多说，张老师提出的可以改进的地方才是我需要重点关注的。1.整堂课前半部分同学们纷纷探讨诚信的重要性和如何做到诚信，但是形式仅仅局限于书本案例分析。是否可以重点选取书本之中的一个案例，分析完案例之后请同学们说说自己身边的一个具体案例，分析一下与同学直接的小故事或者小插曲。

2.整堂课后半部分关于中国社会的诚信现状分析其实十分有必要，也十分属实。但是同学们听了这么多负面案例之后纷纷皱着眉头。品德课始终需要正面引导。所以尽管社会如此，还是应该在最后出示一些正面的社会诚信现状，并着重谈谈如何才能做到整治好社会诚信缺失的歪风邪气。通过这样的公开课，有名师在旁指导，我觉得受益良多。一堂课总有出彩处和不足之处，相信在一次又一次的尝试之后我会变得越来越自信，慢慢摸到其中的门道。