小学品德与生活 合作真愉快 教学设计

第一篇：小学品德与生活 合作真愉快 教学设计

教学目标

1、知识与能力目标：让学生认识到只有与他人合作才能更好地完成任务。

2、过程与方法目标：通过各种游戏和实践活动引导学生明白，在合作中必须做到分工合作，发挥特长，才能更好地实现目标。让学生在实践活动中初步掌握与他人交往，合作的技巧。

3、情感态度与价值观目标：让同学们体会到合作是一件愉快的事，从而乐意与人合作。教学重点

在教学活动中让学生认识到与人合作的重要性，并能在活动中与人合作，交流。教学难点

能主动与人合作，掌握合作的技巧，养成与人合作的习惯。教学过程:

一、儿歌导入

播放歌曲《蚂蚁搬豆》

今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想听吗？那就坐端正竖起耳朵认真听，想一想：蚂蚁是怎样把豆搬回洞里的 预设：

师：你听得很仔细（你是个会听讲的孩子）一只蚂蚁来搬出现了什么情况？ 师小结：一只蚂蚁搬不动，找来小伙伴一起来抬，像这样一人做不到，需要大家共同努力一起来完成某件事就叫合作。今天我们就来学习与合作有关的话题，合作真愉快。（板书）

二、体会合作的重要性

1、你与小伙伴合作过哪些游戏? 预设：老鹰捉小鸡

师：你们是怎么合作完成的? 你们的分工很明确。

你们合作的愉快吗？ 预设：拔河

师：你们是怎么合作的，这是齐心协力的合作。你们的合作开心吗？ 预设：三足跑

师：在合作的过程中需要注意什么？步调一致

……

师：做游戏离不开小伙伴的合作。

2、除了做游戏之外，你还与别人合作过什么事情？ 预设：打扫教室

师：你们是怎样合作的？看到你们一起合作打扫的干干净净的教室，你高兴吗？

预设：抬东西

师：真是个善于合作的孩子。……

出示图片：奖状或流动红旗，师：是怎么来的？是你一人努力的结果？是他？ 预设：全班同学一起合作努力的结果。

3、你还知道哪些事情需要合作？ 预设：

接力赛是同学与同学的合作，气壮山河的拔河比的是合作，植树更是离不开同伴的合作，鼓号队也考验着大家的合作，跳绳是协调一致的合作，打篮球、踢足球离开同伴的合作就很难取胜。

出示图片：（医生、工厂、工地上、神

十、）

手术台上，救死扶伤的医生不需要手势、不需要语言，靠的是相互配合，分工合作。工厂里，生产线上工人师傅的密切合作才生产出了数以万计的产品，服务了我们的生活。

工地是，建筑工人的相互配合、分工合作盖起了一座座高楼大厦。

认识这个团队吗？这是神舟十号航天员：聂海胜、张晓光、王亚平，你们知道吗，仅在神舟十号发射当天就有近万名工作人员在忙碌着，神舟十号成功发射靠的合作的力量。

师：通过以上这些，你们看出了什么？ 预设：到处都有合作。

师小结：真是个善于总结的孩子。是啊，合作真的是太重要了，我们国家的建设离不开合作，我们的生活更离不开合作。

三、学会合作

1、我们怎样合作才能把我们的的教室打扫得干干净净呢？

预设：XX扫地，XX摆课桌……

师：值日时，你的分工是什么？每个人都有自己的任务，也就是要分工明确（板书），这是我们合作成功的首条件。

2、天鹅、虾和梭子鱼听了我们的交流之后，决定要一起合作把车子拉到城里去，他们的合作成功了吗？ 看视频《天鹅、虾和梭子鱼》 师：他们的合作成功了吗?为什么？ 预设:他们没往一个方向拉

师：真是个认真听讲（会听讲）的孩子

师：他们怎样做才能成功地把车子拉到城里去呢？ 预设：都往前拉

师：真是个爱动脑筋的孩子 预设：都往一个方向拉

师：你的主意真不错。你们真是一群会合作的好孩子。在与人合作时，要心往一块想、劲往一块使也就是要齐心协力。（板书）

相信天鹅、虾和梭子鱼听了我们的建议后一定能成功地把车子拉到城里去的。

四、体验合作

1、小组合作体验

师：现在我们知道了要想合作得愉快、合作的成功，需要分工明确、齐心协力，同学们想不想来体验一下合作的乐趣呀？

出示课件：体验要求扎气球、拣豆子、拼七巧板、毛线画、小组长选择体验活动

小组根据选择的任务，讨论怎样怎样又快又好地完成任务呢？ 师：同学们已经有了明确的分工

活动前提醒:(课件)安全、卫生、完成后把小组合作成果整理好，坐端正 分发材料，小组合作

3、分享收获

下面我们来分享一下我们的合作成果。各小组派代表拿着合作成果到前面来。同学在汇报展示时我们要注意:认真倾听

1组：这么漂亮的气球，你们是怎样合作扎起来的？你们这个小组合作得真棒，既分工明确，又善于合作。看到你们通过合作扎出的漂亮气球高兴吗？ 2组：你们分拣得很仔细，你们是怎样完成的? 分工这么明确，真是些会合作的孩子，谁最先拣完的，你又了做什么，这个小组的同学不仅分工明确，还做到了相互帮助，真是一群会合作的孩子，（奖励合作星）。互相帮助在合作中也是很重要的一点。（板书）

3组：把你们小组的合作成果举起来让同学们看看，他们拼的是什么内容，预设：两个和尚抬水喝，师：你们知道三个和尚有水喝吗，为什么？有什么办法让三个和尚喝上水吗？ 预设：三个和尚一起抬水喝，轮流挑水喝。

师：大家的主意真不错，三个和尚听了大家的建议后也学会了合作。看视频。他们一个打水，一个摇、一个提，合作得多愉快呀！

4组：你们毛线画是粘出的是什么字，你们是怎样合作的？合作过程中出现过困难吗？怎么解决的？

这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。5组：你们组通过合作，拼出了什么字？ 预设：愉快

师：

你们的合作愉快吗？

同学们一起读出这两个小组的合作成果

师小结：在大家齐心协力的合作下，我们各小组顺利完成了任务，你们合作得愉快吗，看到自己的合作成果高兴吗？为我们的成功合作鼓掌。

4、唱合作愉快歌

同学们会唱幸福拍手歌吗，老师改编了一下歌词（课件）成了合作愉快歌。（师示范两句）请起立，跟老师一起边做动作边唱

第二篇：小学品德与生活教学设计

《我们的动物朋友》之《我们的好朋友——动物》教学设计

教科院 07小教 陈慧梅 学号：1011407018 教材出处：北师版《品德与生活》小学二年级下册第二单元《我们的动物朋友》

教学对象：小学二年级，8岁左右的学生

教学目标：

1、在知识与技能方面，了解各种动物的生活习性与本领，发展想象力。

2、在过程与方法方面，学会探究事情发生的原因，从而能够全面而非断章取义地看待问题。

3、在情感态度与价值观方面，知道动物是人类的好朋友，懂得关心、爱护动物，抵制屠杀动物的行为，与动物和谐相处。教学重难点：学会探究事情发生的原因，从而能够全面而非断章取义地看待问题，改变某些孩子们心中对小动物生命的漠视与木然，懂得关心、爱护动物。

教法：创设情境法；提问法；点拨讲解法 学法：合作探究法；小组讨论法；迁移法 教学用具：教科书；PPT课件；影像资料

我设计的环节是“了解各种动物的生活习性与本领，从而更好地与动物和谐相处”。具体如下：

一、播放部分影像资料。

1、一只蜜蜂蜇伤了一个小朋友，小朋友哇哇大哭。

2、一只大母鸡啄了一个小朋友一口，小朋友哇哇大哭。

3、一个农民伯伯被一条蛇给咬伤住院了。

二、小组讨论“这三种动物是彻彻底底的大坏蛋吗？” 可能出现的讨论结果：

1、我们要爱护动物，但是伤害了人类的动物我们就不用爱护了，因为它们都是彻彻底底的大坏蛋。

2、有些动物虽然伤害了人类，但是它们也为人类做出过贡献，譬如大母鸡可以每天下蛋给我们吃，所以不算彻彻底底的大坏蛋。

3、也许它们伤害人类是有原因的，我们要分析原因，知道整个事情的来龙去脉之后才好判断它们是不是大坏蛋。等等。

三、播放完整的影像资料。教师说：“对，我们是应该弄清楚原因，知道整个事情的来龙去脉之后才好判断它们是不是大坏蛋。我们来看看完整的影像是怎么回事。”

1、小朋友举双手挥舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇伤。(画外音：蜜蜂一般不攻击人类，只有在它觉得自己受到了攻击了才会蜇人，而且蜜蜂蛰人以后自己也活不了多久了。)

2、一只大母鸡领着一群刚出生的小鸡仔在散步，小孩子跑过去想捉一只小鸡仔，大母鸡就啄了小孩子一口。（画外音：母鸡虽然生性温顺，但是在孵化与养育小鸡仔期间，出于母亲的本能，性格会变得很凶狠。）

3、农民伯伯不小心一脚踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（画外音：遇到蛇要冷静，乱跑惊动了它，它就有可能咬人。）

四、再次组织小组讨论。教师引导：“现在看了完整的影像了，同学们有什么感想？” 可能出现的讨论结果：

1、原来它们伤害人类真的是有原因的啊！以后得记着，别在这些方面惹到它们。

2、小蜜蜂也挺可怜的，蜇伤人以后自己也会死亡，小朋友被蜇，其实他自己做得也不对。

3、要想避免这些事情发生，我们就别随便去戏弄、追赶它们，这样我们不会被它们弄伤，它们也可以快快乐乐地过它们自己的生活。

五、教师进行总结。

教师总结：“恩，大家刚刚说的都很好，的确，因为我们打扰了它们的生活，所以我们自己才被它们弄伤，然后动物们的生活也受到了干扰。所以，我们得知道动物们的生活习性，这样才能和它们和谐相处，最后才能成为好朋友啊！”

第三篇：小学品德与生活教学设计

备课时间 上课时间 计划课时 累计课时 第一单元 我的家人与我的伙伴（11课时）

1、我的一家人（3课时）第一课时 教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：‚这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？‛‚猜一猜其他几个人是谁？‛

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍‚爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作 爱好习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

第二课时

介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年 2级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

4、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 第三课时 教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备： 学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔 老师准备：

1、画图纸若干。教学过程设计：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）

3、揭示课题：我的一家人

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2、出示儿歌，大家回答。‚爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……‚进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习‚叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。探究内容及形式；

1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。

2、家人的爱（2课时）教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。第一课时 活动过程：

一、创设情境：

二、揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

第二课时 明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

二、总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。探究内容及形式：

1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

2、我们应该怎样表达对家人的爱：

（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。（2）帮家人做家务活。

（3）不向家人提过分的要求。（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。

3、我为家人添欢乐（2课时）教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点；

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备：

1、调查表。

2、向日葵评比表。教学过程： 第一课时

一、引入课题

1、今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、我们的这位新朋友是‚开心果‛，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是‚家人因我而快乐‛。

三、总结。第二课时

一、家人因我而快乐

1、在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

2、你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3、在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？ 板书：我为家人添欢乐

二、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目： 爷爷闷了

奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

三、美丽的向日葵

1、同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

探究活动目的：让学生学会怎样为家人添欢乐 探究内容及形式：

1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。

2、设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。

3、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。）

4、我和小伙伴（4课时）教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。教学过程设计： 第一课时

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。第二课时

一、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？ 过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？ 指名到讲台前表演一下。

5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

二、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？

2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决 第三课时

一、犯了错误怎么办？

1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错

2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

二、探究活动目的：

通过诚实的测验考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。

探究步骤：

1、教师在活动前举行一次简单的小测验（可以是教学活动中安排的听写测验或其它测验）。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。

2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（教师可暂时离开现场）。

3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。

4、教师总结，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。提示：

1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。

2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度评价，此次活动仍是有意义的。

3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。

第四课时

（活动）开辩论会

一、出示题目

1、班里举行智力比赛，许多同学得了奖，小东没有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应该怎么说？

2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏，他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应该怎样说？

二、小组中交流讨论。

三、以小组为单位表演。

四、全班交流： 为什么要说实话？

五、小结：

说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。

第四篇：《合作真愉快》教学设计讲解

《合作真愉快》教学设计

一、教学目标

1.体会、认识到合作对一个人成长的重要性,增强合作意识。2.学习、掌握一些与人合作的方法、技巧和经验,增强合作能力。3.感受合作的乐趣,树立为团队服务的精神。

二、教材分析

本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生 学会与他人合作, 交流的能力, 让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能 完成的。并引导同学们发现合作的乐趣, 从而为他们的健康成长打下良好的基础。

三、课前准备 1.制作课件。2.准备教具。

3.搜集在学习和生活中有关合作的事例。

四、教学过程(一认识合作

师:同学们!你们还记得《天鹅、大虾和梭鱼》(出示课件的故事吗?天 鹅、大虾和梭鱼想拉动一辆车,它们都给自己上了套,使劲地拉呀拉呀,车子却 一动也动不了,你们知道是什么原因吗? 生 1:它们不是一条心。师:还有吗?

生 2:它们各拉各的。

生 3:它们没有往同一个方向拉。

师:是啊,它们虽然目标一致,却各拉各的,劲没往一处使,(指导学生看 大屏幕你们看,天鹅往上拉,大虾往前拉,梭鱼却往水里拉。

师:那么它们应该怎么做才能拉动车子呢? 生:它们应该往同一个方向拉。生:它们应该互相合作。

师:是啊,它们劲往一处使,相互合作终于把车子拉着跑,你看,他们多高 兴呀,所以说合作真是一件令人愉快的事。(板书课题:合作真愉快

那么要怎样合作呢?请同学们看书第 7页。思考:(1 书上给我们介绍了几 种合作活动?(2要合作成功先要做好什么? 学生看完书后,小组交流。

师:请同学们看大屏幕,看看书上介绍了哪几种合作活动? 生:书上介绍了四种合作:拔河、接力赛、两人三足、出板报。师:(指着出板报他们是怎样合作的呢? 生:他们有的查资料、有的写字、有的画画、有的剪纸。师:是啊,他们合作得多好!那么想要合作成功应该先做好什么? 生:事先分工(板书:分工 生:先商量(板书:商量 生:说好每个人做什么。

师:很好!现在请同学们看书把这三句话读一遍。学生读书。

师:是啊, 要想合作成功必须先商量、后分工, 最后相互合作(板书:合作。合作, 在日常学习和生活中随处可见, 课前老师已经布置大家去寻找和发现生活 中的合作,下面把你们的发现拿出来交流。

师:谁来说说学校里的合作。

生 1:我们每天做的卫生值日,需要合作。师:怎样合作呢? 生 1:有的扫地、有的擦窗户、有的擦黑板、有的倒垃圾,最后合作把教室 打扫干净。

师:说得真棒!你举的例子真典型。生 2:家里爸爸、妈妈煮饭需要合作。生 3:过年贴春联需要合作。

生 4:玩老鹰捉小鸡,有的当老鹰,有的当母鸡,有的当小鸡。生:玩捉迷藏。

师:同学们真厉害!能用一双明亮的眼睛发现生活中这么多有关合作的活动。其实,在各行各业中都少不了合作。比如,国庆阅兵、千手观音等都需要很多人 的合作才能完成。(播放课件的图片所以学会合作很重要,我们要从小学会合 作,合作里面有很多技巧,是不是这样,我们来听一个故事就知道。

(二体验合作

1.小猴和水牛合作过河摘苹果的故事。(出示课件的故事 师:小猴和水牛遇到困难了,你们能帮帮它们吗? 生:我想到一个办法,小猴骑在水牛背上,水牛把小猴背到对岸,小猴爬上 树去摘果子,然后下来和水牛分享果子。

师:还有不同的方法吗? 师:看来大家都同意这个方法。我们来看看, 小猴和水牛是不是像你们说的 这样做呢?(继续播放课件

师:同学们真了不起!小猴和水牛就是用你们的方法成功地吃到桃子。师:它们为什么能成功呢?小猴的长处是什么? 生:小猴的长处是爬树。师:水牛的长处又是什么? 生:水牛的长处是游泳。

师:是啊,它们都发挥各自的长处,进行合作,成功地吃到桃子。师:那么你们会合作吗? 生:会!2.地震 逃生。

师:下面我们来进行“地震逃生”的演练游戏。

师:这里有个房子,里面的小球代表房子里面每个人。现在地震了,只能从 这个小门逃生。而且只有 10秒的逃生时间, 10秒以后墙会倒塌。小组长的任务 是 10秒后把插销拔掉,墙就会倒。

想一想,如何在规定 10秒钟内全部成功逃生? 师:好,给你们一分钟时间商量商量。生:进行商量。师:准备!开始!师:哇!这组同学胜利了,我真替你们高兴,掌声送给他们,同时奖给他们 一面红旗。

师:现在我们来听听他们是怎样顺利逃生的? 生:我们事先商量好谁排第几,然后按顺序一个一个地出来,不争先恐后。师:说得多好,一个一个地出来,不争先恐后。

师:我们也来采访一个没有成功的? 师:没有脱险心情怎么样?你们也说说原因吧? 生:我们都想自己先出来,不顾及别人,所以就一起堵在那儿。师:不顾及别人。还有吗? 生:都互不谦让。

师:都能找到原因了,如果再给你们一次机会,你们会怎么样做? 生:统一行动,按顺序出来。师:好,说得很好。

师:通过刚才同学们的发言,大家知道,我们首先要分好工,一个一个地出 来,对不对?

师:那么我们让这些没有成功的同学再来体验一次,好不好!生:好!师:准备!开始!生:活动。

师:真替你们高兴!都成功逃生了,也奖给他们一面红旗。

师:刚才同学们经过模拟地震演练成功地逃生, 在现实生活中遇到这种情况, 我们不要慌张,应该像这样按顺序快速逃生。

(三总结提升

师:同学们,刚才我们听了一个故事、玩了两个游戏,大家开心吗? 生:开心!师:是啊!合作真愉快。其实生活中需要合作的事情真的是说也说不完!师:今天这节课我们合作得很愉快, 今后我们还有很多与人合作的机会, 希 望同学们能多多与人合作,善于与人合作。在这里我也谢谢同学们与我的合作, 有机会我们下次再合作。

播放歌曲《众人划桨开大船》。

第五篇：小学品德与生活《诚信真可贵》教学设计

诚信真可贵

景宁县民族小学

陈炜鸿

教材分析

这一单元内容是课程标准中“我在成长”“我与学校”内容的体现。课标要求理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容，体会真诚相待，互相理解，讲信用的可贵，感受同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。在整个学科教学中，本单元在四上《诚实是金》的基础上有所深化。教材所编排的《诚信真可贵》《退一步海阔天空》《让我们同行》三篇课文着重安排了社会交往中诚信、宽容、互帮互助三项交往技能的培养，更注重学生实践体验，培养良好的诚信行为，同时把学生的目光引向社会。教学中要充分结合学生实际调动学生的情感体验，让学生在活动中感受诚信、宽容、互帮互助在交往中的价值，掌握一定的人际交往技能。

学情分析

班里80%以上的学生都是独生子女，在家庭里备受宠爱，日常学习和生活中更多地体现出来的是自私、嫉妒、不合作、唯我独尊。由于生活环境的相对单纯和狭窄，现代科技的发展使得孩子们更多时间是面对电视机、电话、电脑网络等，而缺少与人面对面交流沟通的机会，加上小学生身心发展的限制，他们的人际交往和人际沟通能力相对就比较差，有很大一部分学生不懂得与人分享、不善于合作、不懂得与人沟通。本单元就是要让学生感受诚信、宽容、互帮互助在交往中的价值，掌握一定的人际交往技能，使学生善于与更多的同学积极主动的交往。

教学目标

1．通过玩游戏、辩故事等途径，让学生知道什么叫诚信，2．密切联系学生的生活实际，引领学生感受诚信的可贵。

3．在体验诚信可贵的基础上，激发学生做一个诚信的人的情感。教学重点与难点

重点：学生能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。难点：能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。尤其在面对道德两难问题时，能表现出更为积极的行为。

教学流程

一、游戏导入

感知诚信

1、课件出示游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图中的圆圈涂满，音乐起，开始，音乐停，结束，看谁画得又快又好。

2、师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。

3、取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照老师的要求去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。

4、游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？

5、从刚才的游戏中，你认为什么是诚信？今天我们就来聊聊诚信这个话题。

引导学生理解诚信的基本内涵：诚实，就是对人真诚，不说谎话；守信，就是答应别人的事要说到做到。

二、明理导行

感悟诚信

（一）故事屋

1、古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道（出示课件），看一看《曾子杀猪》的故事。（课件出示）

2、听了故事后，说说： A．曾子哪些行为体现了诚信？ B.如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？

3、反馈、交流。

4、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把还没长大的猪杀了。

要知道在那个年代，猪肉是多么难得，只有在逢年过节才能吃得到!曾子杀猪”对并不富裕的家庭是多大的损失啊！曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子，也教育我们做人要诚信。同学之间交朋友需要诚信吗?

（二）评议箱

1、我的身边也有两个和你们一样大的孩子，他们遇到了一些烦心事，你们能帮他们解决吗？

跳绳的故事： 一天，红红生病了，不能去学校，可下午体育课要进行跳绳比赛，红红答应丹丹帮她带跳绳，这可怎么办呢？

小林的烦恼：小林成绩优秀，还担任课代表，他非常喜欢读书，也常常借同学的书看，可看完后总是忘记归还，要不就是找不到了。今天他看到小东的课外书很好，想借来看看，可小东不借给他，小林为此很苦恼。你想对小林说什么？小林该怎么做？

2、小组讨论、交流。小结：答应别人的事要努力做到，万一失信于人要及时补救。

3、相信你此时心中一定有了一把诚信的标尺。当我们走出校园，走向社会，会发现在我们身边一些人和事并不那么尽如人意。（出图）“假种子的危害”看着这些照片你有什么想说的？

小结：没有诚信多么可怕，诚信是质量，是安全，是健康，是生命，社会呼唤诚信，我们需要诚信。

三、调查访问，体验诚信

1、在我们班中就有许多诚信的同学，他们真诚待人、从不说谎，他们信守诺言、说到做到。静静地想一想，你心中的诚信之星是谁？并在她的信用卡上打上一颗信用星。（学生活动）

（1）你把信用星送给谁？为什么给他？

（2）请同学说一说你送给信用星送给自己朋友的理由。（3）采访收到信用星多的同学，此时是什么心情。

（4）同学们，有的同学还没有送出信用星，或许你想把这颗信用星送给其他人，比如你的爸爸、妈妈„„能不能把他们的故事和大家分享。

小结：同学们要做到诚信其实很简单，比如独立完成作业，答应别人的事努力做到，和老师反应真实的情况„„它是美好心灵的最真表现。就像同学们昨天答应老师带来水彩笔一样，你们都是信守诺言的好孩子。请在你的信用卡片上打上一颗信用星。（生打信用星）

四、书写宣言，实践诚信

１、诚信让我们的心靠得更近，诚信让我们的生活变得更美好！（看短片，短片内容为生活中人们讲诚信的美好画面）

2、短片中这些动人的情节一定触动了你的心吧，此时也你一定有了自己对诚信又多了一份感悟，请在你的信用卡上写下自己的诚信宣言。

3、老师喜欢这样一句话：“不是人人都能成为伟人,但人人都能做个‘有信用’的人，一个讲诚信的人就拥有了朋友和快乐。”

小结：从今天起，希望信用卡上的诚信宣言，能激励我们都做个

诚实守信的人。

五、延伸拓展

1、好书推荐《诚信故事》

2、争当“诚信小明星”

当你在对待一件事做到诚信时，请在你的信用卡上画上一颗信用星。一个月后我们比一比谁的信用星最多。

七、板书设计

诚实守信

诚信真可贵

拥有朋友和快乐

说到做到