第一篇：江苏交通科学研究院考察报告
江苏交通科学研究院股份有限公司考察报告
为了提高我中心标准化建设，加快中心发展，向先进省份同行业学习，2011年5月7日，中心领导组织我们参观考察了江苏科学研究院股份有限公司。
江苏交通科学研究院股份有限公司成立于1978年。作为全国交通行业省属科研设计院所中第一个单位，2002年实现由事业单位成功转制为科技型企业有限公司。我有幸参加了这次参观考察，并且从中学习了很多，感触很深。现在我将这次参观考察期间的感受汇报如下。
一、科学的规划设计与先进的仪器设备
江苏交科院在南京江宁科学园建立了占地18000平米的研发基地，在这个研发基地涉及了规划咨询，勘察设计，试验检测，质量管理及新材料，新技术研发。这样的规划使交通各行业集中为一体，形成了相互依托，便于交流的规划模式。在工程检测中心里，各个试验室规划科学，人性。每个试验室里都有样品展示柜，墙面也有着试验技术咨询和解决方案。这样的规划不仅可以让人充分了解，同时也便于员工及时准确的处理各种技术事故，正确进行试验，确保试验检测的准确性。除了科学的规划，各种先进的试验仪器更是让我们大开眼界，丰富了我们的业务知识。离心沉淀机，旋转压实仪……这些先进的仪器使我感受到了科学技术是第一生产力，是一个公司强大的基石。
二、一流的管理理念
交科院的管理理念十分超前，每个试验室都有着严格的规章制
度，员工各司其职，试验区已检样品和待检样品摆放清晰、整齐，各种试验仪器干净、整洁。更为科学的是各试验室都设有试验室安全检查表，确保每天每个试验仪器的正常安全使用。科学、严谨、规范就是对交科院一流管理理念的诠释。
三、先进的人文理念
有人说过：管理深处是哲学，执行背后是文化。深厚的文化底蕴是促进企业竞争力的内在动力。交科院在文化发展上做的同样很好。一进公司大门，各种资质证书，获奖证书整齐的挂在墙上。让人立刻可以了解企业，感受企业。同时墙上也贴有检测中心的发展历程，十分清晰的展现了公司整个的发展过程。各个科室都有一个文件栏，上面摆放着各种规范，各期交科院报，各类交通技术的刊物。在这里，我时时刻刻都感受到这个企业的文化，让人印象深刻。所以说，以先进文化开拓创新，增强核心竞争力是企业强大发展不可或缺的一部分。
四、人性化的服务和以市场为向导的服务方向
营销管理以市场需求为向导，规范服务以人为本。人性化的服务是开拓市场的试金石，只有服务好，才会有市场。作为交通检测行业，我们做的是技术服务。参观的过程中，我更能体会到促进市场的发展，只有做好人性化的服务。交科院把人性化服务作为开拓市场的向导。在收样室里，我看到来自全国各地的样品，各个样品标识很清楚。每个来样集料放在材料专用箱中，整齐而清晰，确保了试验的准确，做到让委托单位十分放心。
这次参观考察让我认识到了我们与同行业之间的差距，同时也学习到了同行业先进的生产技术与管理理念。作为安徽省一家甲级检测单位，我们应该取长补短，取其精华去其糟粕，保留自己的企业特点，学习别人的优势，这样才能在市场中繁荣强大。
马桥接线甄涛
2011年5月12日
第二篇：交通运输部公路科学研究院采用Marc（精选）
龙源期刊网 http://.cn
交通运输部公路科学研究院采用Marc 作者：
来源：《CAD/CAM与制造业信息化》2014年第02期
MSC软件公司近日宣布，交通运输部公路科学研究院采用MSC公司的Marc软件用于复杂桥梁的仿真分析。据悉，提高桥梁结构安全技术，提高自主创新能力是交通运输部公路科学研究院近年来非常关心的课题，为此交通运输部公路科学研究院联手桥梁技术研究中心着手建立了“桥梁结构技术安全国家工程实验室”，并采用了MSC公司高级非线性有限元软件Marc来提高实验室数值仿真计算能力，满足复杂结构桥梁（波形钢腹板桥梁、钢桥、斜拉桥、悬索桥）的计算分析、设计复核及监控监测。MSC软件公司大中华区总经理刘宏宇表示：“MSC公司为道路桥梁行业提供了一整套的仿真软件解决方案，我们将努力推动多学科联合仿真等先进技术在这个行业的使用，利用我们的专业服务与业界开展多方位合作，为中国公共交通业的发展贡献一份力。”
第三篇：中国林业科学研究院
中国林业科学研究院
中国林业科学研究院（简称中国林科院）是国家林业局直属的综合性、多学科、社会公益型国家级科研机构，主要从事林业应用基础研究、战略高技术研究、社会重大公益性研究、技术开发研究和软科学研究，着重解决我国林业发展和生态建设中带有全局性、综合性、关键性和基础性的重大科技问题。目前全院拥有19个研究所、中心，10个共建机构，分布在全国18个省、自治区、直辖市。近半个世纪以来，在国家林业主管部门的正确领导下，为国家林业发展战略和林业重大工程提供了强有力的科技支撑，对加快林业发展、改善生态环境、维护生态安全、建设生态文明做出了重大贡献。
现任领导
院长、院分党组副书记张守攻，院分党组书记、副院长、京区党委书记叶智，院分党组成员、副院长、分党组纪检组长陈幸良，院分党组成员、副院长储富祥，院分党组成员、副院长刘世荣，院分党组成员、副院长孟平，院分党组成员、副院长黄坚机构设置
下属所、中心联合共建机构
林业研究所
黑龙江分院亚热带林业研究所内蒙分院
热带林业研究所新疆分院
森林生态环境与保护研究所湖南分院
资源信息研究所海西分院
资
源
昆
虫
研
究
湖北分院
所
华北林业研究所
大熊猫研究中心
小陇山科技合作试验基地
高原生态研究所
青藏高原生态林业研究中心
浙江林业研究中心
林业科技信息研究所
木材工业研究所
林产化学工业研究所民勤治沙综合试验站
国家林业局北京林机所
国家林业局哈尔滨林机所
林业新技术研究所
热带林业实验中心
亚热带林业实验中心
信阳师范学院种群生态模拟与控制实验室沙漠林业实验中心汪清试验示范基地发中心发中心
国家林业局竹子研究开国家林业局桉树研究开华北林业实验中心 国家林业局泡桐研究开
发中心
荒漠化研究所 湿地研究所
历史沿革
中国林科院历史渊源可以追溯到1912年由北洋政府农林部在北平（现北京市）创建的林艺试验场，1941年更名为国民政府农林部中央林业实验所。
中华人民共和国成立后，中央林业实验所由华北农业研究所接管，1950年移交中央人民政府林垦部。1953年1月，成立中央林业部林业科学研究所。
1958年10月，经国务院科学规划委员会批准正式成立中国林科院。1970年撤销建制，一部分与中国农科院合并成立了中国农林科学院，一部分下放地方。1978年4月重新恢复建制。
历届领导
江泽慧（1996年2月至2006年12月任院长、院分党组书记）2009年9月24日
陈统爱（1986—1988年任副院长、院分党组成员，1992年10月至1996年2月任院长、院分党组书记）2009年9月24日
刘于鹤(1986—1992年任院长、院分党组书记)2009年9月24日 黄枢（1982—1985年任院长、院党委成员，1983年兼院党委副书
记）2009年9月24日
郑万钧（1962—1968年任副院长、院分党组成员，1978—1981年任院长、院党委成员）2009年9月24日
张克侠（1958~1968任中国林科院院长、中共中国林科院分党组书记）2009年9月24日
院分党组常务副书记、副院长李向阳
第四篇：江苏名校考察报告
江苏名校考察调研报告
朱阳关中学 莫正平
2010年5月
江苏名校考察调研报告
朱阳关中学 莫正平
为加强教育管理，深化课程改革，5月16日—20日，在翟局长和其他几位领导的带领下我们赴江苏省南京大学附属中学、溧水县东庐中学、扬州市梅岭中学、泰兴市洋思中学进行了参观考察。为确保考察活动取得扎实效果，局领导要求每位同志都要带着问题去，带着思考回，真正把考察学校的经验学到手，以便更好的指导我们的教育教学工作。在考察过程中，大家不辞辛苦，认真听取所考察学校的校长介绍，深入课堂听课研讨，并与师生进行了深入细致的座谈交流，收到了良好效果。现将本人此次调研情况作如下报告：
一、所考察学校的基本情况
这次考察的学校，都是知名度很高的学校，它们在学校管理、新课程改革、队伍建设、课堂教学等方面都有自己的特色，譬如南大附中和梅岭中学的德育管理、东庐中学的以“讲学稿”为载体的学教合一教学模式、洋思中学的“四清”教学模式，都给大家留下了深刻的印象。
（一）南大附中
南大附中是一所具有百年历史的市属重点完全中学。学校地处南京市中心，环境优美，教学设施齐全，师资队伍雄厚。现有53个教学班，学生2225人，专任教师224人中，硕士研究生24人，课班研究生11人，本科学历165人，高级教师84人，一级教师106人，特级教师1人。学校依托南大求发展，并创建了自己办学特色：强化外语教学；心理健康教育作为必修课纳入正常教学计划；社团活动是该校的德育特色，特别是京剧社团在该校得到了普及；开展科技教育活动，拓宽素质教育的新路子。
（二）东庐中学
东庐中学是一所乡镇中学，办学条件相对薄弱。自1999年以来，该校在校长的带领下，大胆摒弃传统管理模式，尝试进行以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革。其教学过程是：让广大教师充分占有资料，根据各个教师的特点对教学内容进行分工，每位教师轮流主备部分内容，其他教师协助查找资料，形成初稿；再由备课组全体教师讨论修改后定稿，形成师生共用的“讲学稿”。教师将“讲学稿”提前发给学生，学生预习后交给老师，教师批阅后课前再发给学生，然后师生共用这一文稿实施课堂教学。课堂上，学生会的教师不讲。教师主要引导全体学生边练习边订正错误，放手让学生思考、讨论、提高。课后，教师要在“讲学稿”上填写“教后记”，学生填写“学后记”。课堂上，学生带着预习中的问题走近课堂，变从教师出发的题海训练为学生自主的先思考后练习，减轻了学生负担，提高了课堂效率。东庐中学凭借以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，成为全国学习的典型。
（三）梅岭中学
梅岭中学是江苏扬州市区重点初中学校，现为公办民营。学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，贯彻以情感教育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生和谐发展的办学目标。学校一直把德育放在各项工作的首位，并探索出一条独具特色的以“体验教育”为主的德育之路，坚持“低起点，小坡度”的育人原则，（学会做人—从学会感恩开始，学会做事—从学会扫地开始，学会学习—从学会思考开始，学会健身—从学会做操开始，学会礼貌—从学会敲门开始，学会文雅—从学会走路开始，学会生存—从学会自护开始，学会交往—从学会微笑开始，学会自律—从学会守纪开始，学会审美—从学会穿衣开始），避免了学校德育总是扮演“推销员”的角色，而真正成为学生的“服务员”，解决学生成长中的烦恼。开展“校园碰碰车”（以“学会乐群、学会自律”为主题）、“社会碰碰车”（以“学会做人，学会思考”为主题）和“家庭碰碰车”（以“学会生活、学会劳动”为主题）以及“心灵碰碰车”（以“学会反思、学会感恩”为主题），实现了破解德育工作的难题。该校“体验教育”被央视制作成专题节目向全国推广，该片播出后，受到了社会及家长的广泛好评。
（四）洋思中学
洋思中学位于江苏泰兴市，是近年来全国课堂教学改革的标兵。洋思中学课堂教学特色是：
1、“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式：主要分为三步，第一步是“先学”，即教师揭示教学目标后让学生自己去看书学习，充分发挥学生的主体作用；第二步是“后教”，即教师针对学生自学中存在的共性问题进行点拔；第三步是“当堂训练”，即当堂完成作业。
2、“每节课都要像考试一样紧张学习”的课堂教学效率。洋思中学衡量课堂教学效率高的标志是“每节课都要像考试一样紧张学习”。每节课都经过教师的有效引导，学生通过有意紧张来完成。每节课学生从上课到下课都是考试，教师讲课的实质是对考试的评价。
3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐级教学把关制度。“四清”的实质是不停的发现问题、解决问题的过程。“堂堂清”、“日日清”是由任课教师和学生来完成的，内容就是教材上最基本的要求，过不了关的学生要用自习时间或课间同学之间补课，直至过关。“周周清”是由年级组组织进行的，过关内容就是本周所讲的教学内容，过不了关的利用休息日找教师补课。“月月清”是由学校组织进行的，是一种正式的考试，由学校统一组织。
二、所考察学校的基本经验
（一）开放鲜活的办学理念
“江苏教育”品牌的真正魅力不仅表现在教学成绩上，其魅力还在于开放鲜活的办学理念。所考察的几处学校，在办学主体上，积极探索多元化办学主体；在教育对象上扩大了教育范围，家长也成了教育的对象；在教育内容上，除国家规定的课程外，增设发展型课程，如南大附中的心理教育课就颇具特色，教育效果显著；在教育空间上，把课堂搬到工厂、农村，让学生接受更全面的素质教育，如梅岭中学；在教师队伍上，长期进行聘任交流，极大的调动了教师工作的积极性，促进了教师的专业发展与提高。
（二）以校为本的课改实践
课程改革坚持以课堂为主阵地，以名优教师带动一般教师，加强课程资源、评价、个案方面的研究，将课程改革植根于学校的教育教学当中。洋思中学 “先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，“每节课都要像考试一样紧张学习”的课堂教学效率，“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐级教学把关制度，均称为全国关注学习的课程改革实验经验；东庐中学的“讲学稿”的利用，将学、教有机的融合在了一起，极大的提高了教学效率，形成了自己的教育教学特色；南大附中则以特色德育社团活动，形成素质协同教育，构建和谐教育体系；梅岭中学探索的出一条独具特色的以“体验教育”为主的德育之路，解答了德育工作的瓶颈问题。
（三）素质过硬的师资队伍
所考察四校教育之所以成功，关键有一支高素质的教师队伍，素质过硬的师资队伍是取得辉煌成绩的根本。从教育主管部门到学校，从领导到教师，都有强烈的教育发展意识，把教育作为一种“事业”来办，把发展教育，提高教育质量，与自我成长、自我发展结合起来。
这些学校名教师多，但是他们还重视对青年教师的培养。许多青年教师在名教师的“传、帮、带”下走上了教育科研之路，拿到了解读教育教学科学规律的“金钥匙”，使自己登堂入室。同时，推行教职工全员聘用制，做到竞争上岗，优胜劣汰，定期进行教育系统学科带头人和骨干教师的培养和评选，初步建立了教师成长成材的合理梯队和人才脱颖而出的活力机制，促进广大教师积极进取、奋勇争先，从而打造出素质良好的教师队伍。
（四）严谨务实的管理举措
管理是学校的生命线，管理是学校的晴雨表。在所到的四处学校，给人的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。
一是学校管理突出以人为本。考察学习中处处感受到各个学校的管理，都是在严格有序的基础上，紧紧围绕如何充分调动人的积极性，挖掘人的潜力上作文章，充分体现了一种更广泛意义上的“以人为本”。二是环境优美。注重体现人文气息和文化氛围，学校办学理念、发展思路及大量的格言警句充满校园各个角落，把学校建成学生学习的学园，生活的乐园。三是制度健全，制度建设涉及方方面面。洋思中学编印的《学校管理制度》，大到学校总章程，小到保安岗位职责，均制定了科学而又严格的规章制度，做到每个部门处室、每个人职责分明，使学校“没有制度外的人，也没有制度外的事”，同时，各学校严格按照规章抓好落实，确保制度的权威。
（五）以人为本的评价机制
所考察的四所学校，在各类评价改革上，都明显的体现出了“以人为本”。对教师评价，按照教育教学、教科研、差生转化、教学常规、履行职责等方面进行考核，对教师上课、辅导、综合实践活动、兴趣小组等所有教学环节也都进行了量化细化，并直接与教师的绩效工资挂钩。对学生的评价，则注重学生的发展，突出整体发展质量的评价，坚持各学段教育教学有机结合，关注学生未来发展情况。
三、几点思考与启示
对照江苏先进的教育理念、严谨的管理措施、一流的教育质量，反思自己的教育工作实际，深深地感到教育发展和改革的紧迫与压力，在今后一段时间里必须大胆改革，敢于创新，严格管理，精细求实，发展特色，打造品牌。
（一）走内涵发展之路应成为学校长期发展的战略决策
江苏教育能够取得今天这样骄人的成绩，是与其坚持内涵发展分不开的。走内涵发展之路，应和了知识经济时代的发展特点，这一点给我们的启示是深刻的。学校的发展需要一流的、现代化的教育设施，但这不能成为学校上等级、上台阶的根本标志。在确立发展规划时我们不能只看到眼前利益，而要从长远利益出发，实事求是地“定好位”，在“特色”和“个性”上下功夫。在新的历史条件下，我们的办学理念要提升、管理模式要改革、教师队伍建设要创新、教学质量控制体系要优化、校园文化建设也要重新整合，这些都是需要我们不断思考、探索和实践的。学校的核心竞争力不完全在规模上，而在内涵建设、科学管理上。惟有如此，才能将学生发展、教师发展、学校发展推向新的高度。
（二）积淀校园文化，发展学校特色
加强学校的文化建设，打造学校的独特文化内涵，形成学校的办学风格与理念。我们以往在学校的办学质量上强调了管理、师资和生源等要素，但却忽视一个极其重要的因素——学校文化。学校文化可以分为四个层面：一是表层的物态文化。物态文化首先是师生的研究成果，包括研究课、论文发表等，其次，比如校园环境、学校建筑等等；二是浅层的行为文化，包括听课评课、学术交流等等；三是中层的制度文化，包括学校常规制度等等；四是深层的精神文化，这是学校的核心文化，主要包括办学理念、学校精神、团队风貌等等。一所学校最根本的是要有一种精神文化存在于师生员工的脑海和心灵之中，正是这种精神文化才产生强有力的凝聚力和向心力。我们的学校所缺少的正是这种学校文化的生成和培育。下一步，我们应当立足学校实际，充分挖掘学校内涵发展的要素，如办学理念、治学风格、优质师资、优良传统等。努力积淀自己的校园文化，发展自己的校园特色，提炼出自己的学校精神内核，聚结成学校最宝贵的财富，激发出广大师生奋发向上的情绪与敬业勤奋的精神，推动学校工作不断前进。
（三）抓好教育科研工作，进一步强化推进措施
强化教学科研，夯实课题研究，让教研直接为教学一线服务。现代学校教育制度下的教育科研（包括教学研究），是教育教学改革的重要推动因素，是提高质量的重要途径。下一步，我们也要将教育科研作为重要工程来抓并强力推进，形成一支教育科研骨干队伍。大力推广科研成果，促进教学质量的提高。加强师资队伍建设，使更多的教学骨干和教科研能手成长起来，迈向科研型、学者型教师的行列。
（四）加强教师队伍建设，使教师形成良性发展
建设高素质的师资队伍是兴教之本。教师队伍的素质与水平，直接影响着教育事业的兴衰成败。学校发展的根本动力在于教师素质的不断提高和教师队伍的整体优化。下一步，我们应当一方面要精心打造一批名教师，另一方面也要扎扎实实、持之以恒地逐步建立起一支师德高尚、业务精良的教育干部、教师队伍，为教育事业的发展奠定坚实的人本基础。
（五）增强抓质量的意识，全面提升教育教学质量
始终坚定不移抓质量，但是要正确处理好课改背景下实施素质教育与提高教学质量的关系，既不用成绩代替素质教育，也不把实施素质教育与争创佳绩对立起来。在此基础上，我们需要研究的就是学生怎样才能取得好成绩。通常，让学生考出好成绩从而提高学校的升学率有两条基本途径：一是“揠苗助长”——通过加班加点、针对考点，进行机械反复的“应试训练”，促使学生出好成绩，这是拼消耗；二是“顺其自然”——通过巧妙地组织、引导和必要的科学训练，培养学生的学习兴趣、学习习惯和学习力，学生自然而然出好成绩，水到渠成。第二条正式我们必须要做的。
以上是本人此次考察的粗浅认识，不足之处敬请指正。
第五篇：天津港集团-交通运输部天津水运工程科学研究院
交通运输部天津水运工程科学研究所
职业卫生评价报告网上公开信息内容
编号：TKZW/JL-12 1建设单位（用人单位）名称、地理位置及联系人
1、建设单位（用人单位）名称：天津港（集团）有限公司
2、建设单位（用人单位）地理位置：天津港南疆港区内，南港东路以南、南港中路以东、规划铁路VI车场以北、规划东三路以西
3、建设单位（用人单位）联系人：赵博 2项目名称及简介
1、项目名称：天津港（集团）有限公司天津港南疆中部散货堆场工程
2、项目简介
天津港（集团）有限公司天津港南疆中部散货堆场工程（以下简称“该项目”）位于天津港南疆港区内，南港东路以南、南港中路以东、规划铁路VI车场以北、规划东三路以西。整体基地形似L型，东西向长度约2380m，南北向最宽约837m、最窄287m，堆场面积约99.49万平方米。堆场生产依托的码头近期为南5#--南12#泊位、南26#泊位，远期考虑规划南27#泊位及其他码头，由于堆场生产组织方式为自卸汽车陆地运输的，为确保中部区域堆场生产交通组织的顺利实施，该项目新建矿石车场北路2100米长、中散二路970米长、中散三路970米以及中散一路1162米，建设道路总长度约5202米，道路总面积约11.29万平米，该项目建成后，堆存设计年周转规模为3000万吨。该项目投资额为人民币214852.50万元。该项目于2014年7月开工建设，并于2016年8月投产试运行。
3现场调查、采样、检测的专业技术人员名单、时间，建设单位（用人单位）陪同人
1、现场调查、采样、检测时间：
现场调查时间：2016.12.23 采样时间：2017.03.14-2017.03.16，2017.05.09 检测时间：2016.03.02-2016.03.04、2016.03.07、2016.07.06
2、现场调查、采样、检测的专业技术人员： 现场调查人员：陆智光、刘毅、张奇、张晨、刘宁。采样人员：刘俊波、刘宁、殷皓。检测人员：刘俊波、刘宁、张丽娟。
3、建设单位（用人单位）陪同人：赵博
4建设项目（用人单位）存在的职业病危害因素及检测结果
该项目生产过程中存在的主要职业病危害因素有：有毒物质（煤尘、矿石粉尘、一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳、硫化氢、氨），物理因素（噪声、微波辐射）等。其中2#装卸工和1#清扫工接触的煤尘（呼尘）时间加权平均容许浓度，装卸工操作位空气中的煤尘（呼尘、总尘）短时间接触容许浓度不符合国家职业卫生接触限值的要求，其余有害因素浓度（强度）均符合国家职业卫生接触限值的要求。装卸工、堆高机巡检员、理货员、装载机驾驶员以及公用工程巡检员接触的8h连续等效A声级噪声强度均不符合GBZ2.2－2007《作场所有害因素职业接触限值 第2部分：物理因素》的噪声声级卫生限值的要求。5评价结论与建议（1）评价结论
根据评价组现场调查和本次控效评价检测数据进行综合评价分析如下： 1.该公司建立有职业健康管理制度；
2.公司根据工艺布局、设备类型、原辅料性质设置了有针对性的防尘毒、噪声工程防护措施，但根据检测数据表明，上述工程防护措施有效性较差；
3.公司为员工按其接触不同职业病危害因素配备有个人防护用品，堆场现场作业人员配备的防尘口罩和防噪耳塞有效性较好，但根据评价分析表明公用工程巡检员配备的防噪耳塞有效性较差；
4.结合检测数据表明，在防护设施运行正常的情况下，装卸工、清扫工接触空气中的粉尘不符合国家职业接触限值的要求，堆高机巡检员、装载机驾驶员、理货员以及公用工程巡检员接触的噪声不符合符合国家职业接触限值的要求；
5.该项目储运货品为焦炭和矿粉，经游离二氧化硅检验表明，游离二氧化硅含量小于10%，不属于矽尘；虽然该项目存在一氧化碳、二氧化氮、硫化氢、氨等高毒物质，但上述物质于特定条件下（柴油发电机独立排风坏损导致车间内一氧化碳大量蓄积；污水处理清淤和设备维修）造成其危害，正常运行状况下对巡检人员危害较低。
6.由于未于临近有能力处理职业应急事故的医疗机构签订应急救援协议，因此本项目应急救援管理方面存在一定不足。
综上所述因此本评价组将本项目归类于“职业病危害较重的建设项目”。（2）建议
针对该项目现场调查、检测和评价中发现的不足，提出了以下建议： 1）强化车辆驾驶员操作规程，严禁在作业过程中开启车窗。
2）增加洒水车洒水降尘频次，避免由于风力较大导致水分迅速蒸发而降低降尘效果。
3）优化装卸流程，装卸工待卸车完成后再进行人工清理，避免接触机械卸车过程中产生的高浓度粉尘。
4）定期对车辆进行维护保养，保证门窗的良好密闭性。
5）参考本次评价检测数据表明，装卸工和清扫工接触粉尘浓度超过国家职业接触限值要求，其他岗位接触粉尘浓度均超过职业接触限值的50%，作为职业病防治的最后一道防线，该项目为员工配备了有效的个人防护用品，建议企业加强现场员工个人防护用品佩戴的监督管理，保障个人防护用品发挥其应有的作用。
6）由于为堆场现场作业人员佩戴的防噪耳塞易于污染使用人员耳部，因此建议企业为堆场现场作业人员佩戴松塔形防噪耳塞，同时注意对于防噪耳塞的清洁维护，防止不洁防护用品对佩戴者的伤害。
7）根据本次公用工程巡检人员接触的噪声强度测量值，结合公司为该岗位配备的听力保护用品参数进行综合判断，其有效性难以满足员工听力保护要求，因此建议企业为员工配备防护效果更好的耳罩或耳罩与耳塞同时使用，降低柴油发电机和消防泵在运行过程中产生噪声对员工的听力伤害。
8）建议企业参考检测数据，同时结合评价机构、个人防护用品供应商提出的专业意见，合理为员工配备个人防护用品，保证员工佩戴舒适、防护有效，针对不同点位浓度、强度情况，制定合理的更换周期，定期组织员工进行个人防护用品的培训，对于长期使用的个人防护用品应注意清洁、维护以及正确保存，保证个人防护用品为员工提供有效的保护。
9）I.与附近具有能力处理职业性急性化学性硫化氢中毒应急救援能力的卫生医疗机构签订“职业病危害事故应急救援”服务协议。II.依据职业性急性化学性硫化氢中毒应急救援预案，定期组织员工进行应急救援演练。
10）I.柴油发电机巡检员配备便携式一氧化碳报警装置，车间内设置事故通风，事故通风装置靠近柴油发电机一侧侧墙设置，事故通风满足12次/h的换气要求，风机开关设置于柴油发电机房外，风机于柴油发电机开启前5分钟开启，并于柴油发电机关闭后5分钟延迟关闭。II.与附近具有能力处理职业性急性化学性一氧化碳中毒应急救援能力的卫生医疗机构签订“职业病危害事故应急救援”服务协议。III.依据职业性急性化学性一氧化碳中毒应急救援预案，定期组织员工进行应急救援演练。
11）I.于消毒器旁设置喷淋洗眼器，其服务半径应小于15m，企业应定期对设备进行维护、清洁以及保养，加装喷淋洗眼装置加装伴热器，保证四季均有25℃左右的不间断的水源。II.现场配备处理化学性灼伤的应急救援药品。III.与附近具有能力处理职业性化学性灼伤应急救援能力的卫生医疗机构签订“职业病危害事故应急救援”服务协议。IV.依据职业性化学灼伤应急救援预案，定期组织员工进行应急救援演练。
12）对于部分岗位存在体检缺项的员工，公司应参照《职业健康监护技术规范》GBZ188-2014进行相应项目体检。
13）对于露天高温作业人员，应于夏季来临前参照《职业健康监护技术规范》GBZ188-2014进行高温在岗体检。
14）严格落实职业健康监护制度，为新入职员工再入职前进行职业健康岗前检查。
15）建议企业加强员工职业病防治知识培训，同时加强现场监督管理，避免员工在作业过程中未按规定要求配备个人防护用品，同时从员工自身出发，加强职业病防治观念。
16）建议企业应做到对货物的及时检测，尤其加强货物中游离二氧化硅含量的检测，尽量做到来一批次，检一批次，确保堆场运行安全。
17）按照《国家安全监管总局办公厅关于印发职业卫生档案管理规范的通知》安监总厅安健〔2013〕171号文件的要求，完善本公司的职业卫生档案工作。
18）该项目污水处理清淤作业委托有资质的公司完成，建议企业应告知承包单位或个人工作场所可能存在的硫化氢危害、分布及应采取的防护措施，严格审查承包单位的职业安全卫生作业条件，不得将碗化氢危害作业承包给不具备相应资质、不符合职业安全卫生条件的作业单位及个人。用人单位与承包单位签订的安全作业合同应包括硫化氢防护责任的内容，明确双方在职业病防护中的职责。
清淤作业应采取机械化作业方式，如需进行人工作业应严格参照GBZ/T 205-2007《密闭空间作业职业危害防护规范》的相关要求执行。主要包括以下内容：
存在密闭空间作业的用人单位，应按照GBZ/T 205的要求，从准人许可制度建立、操作规程制定、人员职责确定、职业卫生培训、危害因素识别与评估、防护设施提供、个人防护用品配备、警示标识设置、应急救援保障等方面落实职责。
明确准人者、监护者及作业负责人的职责，可参照GBZ/T 205执行。所有准人者、监护者、作业负责人及其他应急救援人员应经培训考试合格。
配备符合要求的通风设备（如移动式风机）、个人防护用品、检测设备、照明设备、通讯设备、应急救援设备。
18）根据本次评价照度测量结果表明，中控室照度值不符合《建筑照明设计标准》GB50034-2013规范的要求，因此建议企业为照度不合格岗位改善照明设施，增加照明灯具数量或将现有灯具更换为照明性能更佳的灯具，满足国家标准要求。
6技术审查专家组评审意见
2017年05月25日，天津港（集团）有限公司在会议室组织召开了该项目的竣工自验收会议，专家组一致同意通过《控评报告》。评价单位根据专家意见对报告进行修改，建设单位按专家意见对现场进行整改。
点击咨询 