2013年嵩山 小学暑期读书活动方案5篇

第一篇：2013年嵩山 小学暑期读书活动方案

2013年嵩山小学小学暑期读书活动方案

阅读伴成长经典润童心

——2013年嵩山小学小学暑期读书活动方案

一、活动目的为深入贯彻市委《关于深入开展全民阅读活动加快推进“书香城市”建设的意见》精神，在校五月校园读书节的基础上，进一步丰富学生的暑期生活，着力培养学生的阅读兴趣，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，积极构建“书香校园和谐社会”的文化氛围，学校将组织开展“阅读伴成长经典润童心”暑期读书活动。

二、活动主题

阅读伴成长经典润童心

三、活动时间：

2013年7月1日至8月31日

四、活动内容

1.围绕活动主题进行读物推荐：精选全国名社，名家作品，低年级以绘本类拼音读物、国学经典、科普读物类为主，中、高年级以红色经典、儿童文学、科普读物、国学经典类读物为主。

2.“好书不厌百回读”，每个学生都要积极参与到活动中来。可以在图书馆借阅，也可以自愿选购推荐读物，珍藏经典书籍也是一笔财富。同学们可以以多种方式，与家长一起广泛读书。围绕读书内容，精心做好亲子读书笔记，摘录精彩语段，写下心得体会、读后感。.为大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。暑假期间，组织开展“读雷锋读物 树文明新风”诵读活动。

4.开学初将进行亲子读书笔记，精彩语段摘录展览，由学校大队部统一组织“思想的盛宴”，对暑期读书的心得体会、读后感的征文评比，征文作品交各班语文老师审阅，推荐出班级优秀作品参与校级评比。班主任可利用班队课组织开展一次好书推荐会。

五、活动奖项

1．学校对学生的读书笔记、精彩语段摘录评出优秀展出奖，对学生的征文评出一、二、三等奖若干，颁发证书奖品。

2．学校评选出班级优秀组织奖，颁发证书奖品。

六、活动支持

各年级分别向学校图书室为学生每人借书五本，班主任做好借阅记录。

附：推荐书目

1．低年级

拼音读物：钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》

科普读物：《美国国家地理 面对面》、《不可不知的中国未解之谜》

绘本读物：《活了一百万次的猫》、《失落的一角》，国学经典：《三字经》

2．中年级

儿童文学：《山羊不吃天堂草》、《男生（女生）日记》、《查理和巧克力工厂》、《小桔灯》

科普读物：《我的第一本历史探险漫画书》、《“我的好奇心”百科知识漫画书》 国学经典：《百家姓》

3．高年级

儿童文学：《叶圣陶儿童文学全集》、《我是乔布斯》、《哈利.波特》、《明

朝那些事》、《毛毛——时间窃贼和一个女孩的不可思议的故事》、《中国留守儿童日记》

科普读物：《叶永烈讲述科学家故事100个》

国学经典：《论语》

家长阅读：《舌尖上的中国》、《发现母亲》

第二篇：2018年暑期读书活动方案

“快乐阅读，我心飞扬”

2018年暑期师生“长颈鹿主题阅读”活动方案

一、指导思想

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一，将全民阅读提升到国家战略高度。2015年《政府工作报告》发布了关于“倡导全民阅读,建设书香社会”的部署。暑假将至，为进一步推动师生阅读，亲子阅读，决定利用暑假在全体学生中开展暑期读书活动。让教师、学生及家长与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然，让阅读陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社会。

二、活动主题 ：快乐阅读，我心飞扬。

三、活动目的

1．激发师生及家长热爱阅读的兴趣，让他们和书成为好朋友，让暑期生活浸润在书香里。

2．通过阅读，陶冶情操，增长知识，拓展视野，感受快乐，提高阅读能力。

3．在积累知识的同时，提高写作能力。

4.实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。

四、参加对象：全校教师、学生、家长。

五、活动时间：2016年7月7日至8月31日。

六、活动措施及要求 1.要求教师、学生、家长积极参与，参考学校附件提供的阅读书目，选择适合自己的阅读书目认真阅读，每人至少阅读1-2本书。

2.全体师生及家长积极参加全国中小学生“清玄杯”公益朗读大会。开学初各班推荐出2-3名优秀学生或优秀亲子共读录音，全校分高中低三个年级段进行朗读评比。

3.教师、学生和家长读书以个性阅读为主，同时辅以亲子共读。提倡邻近家庭联合阅读，好书共享。

4.三至六年级同学写出读书笔记。要求：每日阅读，摘抄优美词句、精彩片段。

5．提倡三至六年级学生建立个人图书柜，在家长指导下，对自己收藏的图书进行分类摆放。班主任把本班学生个人书架图片收集整理成册。

6．各班级要通过班级微信群、QQ群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例。开学初，学校将举行“阅读之星”、“书香家庭”的评选，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验进行表彰。组织书香家庭经验交流会、好书推介会等活动。

7．班主任，语文教师要把学生优秀读后感、读书札记、书评、先进典型做法等在8月31日前进行收集整理，老师批阅后统一上交，学校择优在学校网站、宣传栏展示，并向上级媒体推荐，形成我校的亲子共读成果。

七、活动预期成果

（一）撰写读书心得、读后感或书评：

1.三四年级学生不少于200字，五六年级学生不少于300字，以班级为单位整理搜集；

2.教师读书笔记一篇，不少于1000字； 3.教师读书心得或书评一篇，不少于500字。4.中高年级学生读书卡整理收集。

5.开展全校性师生“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”展示活动。

（二）班级成果一、二年级：

1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集；亲自共读图片。2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读篇目登记表。3.全班学生假期阅读书籍登记表。

4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”个2名。5.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名。三—五年级

1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集；亲自共读图片。2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读登记表。3.全班学生假期阅读书籍登记总表；

4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”各2名。5.搜集整理学生摘抄优美词句、精彩片段笔记本。6.优秀阅读札记、阅读思维导图评选

7.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名，8.四、五年级七个班各自完成一块假期阅读成果展示。教师（教务完成）：

1.全校教师阅读书目登记表；

2.搜集教师读书笔记；搜集教师阅读图片 3.教师阅读心得或书评；

4.搜集教师参加“清玄杯”公益朗读大赛朗读音频，5.“清玄杯”公益朗读大赛朗读汇总登记表

6.“清玄杯”公益朗读教师评比出一二三等奖各1、3、5名.7.完成教师假期阅读成果展板2块

二〇一八年七月一日

附件1.教育部推荐小学生假期阅读书目 2.教师假期阅读书目

教育部推荐小学生课外阅读书目

一年级：（共7本）

《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（一年级）《中华歌谣100首》 《谜语三百首》 《少儿十万个为什么》 《安徒生童话》 《小学生要知道的50个礼仪》 二年级（共9本）

《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（二年级）《三字经》《101个经典神话故事》 《成语故事》（拼音版）《格林童话》（选读）《伊索寓言》 《小学生要知道的50个礼仪》 《蓝猫淘气3000问》 三年级（共10本）

《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（三年级）《中华美德故事》 《皮皮鲁传、皮皮西传》 《十万个为什么》

《中华上下五千年》 《中国古代寓言故事》 《安徒生童话》《木偶奇遇记》 《鲁滨逊漂流记》《小学生要知道的50个礼仪》 四年级（共10本）

《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（四年级）《爱的教育》《皮皮鲁传、鲁西西传》 《窗边的小豆豆》《神秘岛》 《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言故事》 《汤姆.索娅历险记》 《小学生要知道的50个礼仪》

五年级（共12本）

《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（五年级）《昆虫记 》《格兰特船长的儿女》《西游记》 《世界上下五千年》

《格列佛游记》 《上下五千年》 《中国通史》 《繁星.春水》 《童年》 《居里夫人传》 《小王子》《小学生要知道的50个礼仪》 六年级（共12本）

《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（六年级）《卓娅和舒拉的故事》 《假如给我三天光明》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》 《三国演义》 《地球上的红飘带》 《论语》（选读）《贝多芬传》《夏洛的网》《世界上下五千年》《小学生要知道的50个礼仪》

2018年全国教师暑期阅读推荐书目第一批

1.《静悄悄的教育变革——创造的思维半径》，魏忠著，华东师范大学出版2《四个维度的教育——学习者迈向成功的必备素养》，查尔斯·菲德尔、玛雅·比亚利克、伯尼·特里林著，罗德红译，华东师范大学出版社 3.《为了自由呼吸的教育》，李希贵著，教育科学出版社2017年出版 4.《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》，联合国教科文组织编，5.《从纸质教材到电子教材——教材数字化变革研究》，乐进军著，北京师范大学出版社2017年６月出版

6.《释放想象：教育、艺术与社会变革》，［美］玛克辛·格林著，郭芳译，7.《可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见》，［美］玛丽·凯·里琪著

8.《可复制的教育创新：改变世界的重要力量》，［英］查理斯·里德比特著，［法］罗曼·斯塔罗斯·斯塔罗普利摄，李茂译，中国人民大学出版社、9.《重新想象学习：互联社会的学习变革》［英］格雷厄姆·布朗－马丁著 10.《教育的目的（汉英双语版）》，［英］阿尔弗雷德·诺斯·怀特海著 11.《反思课堂教学：为未来的挑战做准备》（第三版），［美］南希·菲契曼·达纳，黑龙江教育出版社２０１６年１１月出版

12.《面向未来的世界级教育：国际一流教育体系的卓越创新范例》［美］薇薇恩·斯图尔特著，张煜、李雨英子、张浩然译，浙江人民出版社2017年４月出版

13.《平民主义与教育》，杜威博士讲述，常道直编译，杨来恩校订，福建教育出版社２０１６年９月出版

14.《寻变：与域外教育面对面》，罗朝猛著，福建教育出版社2017年出版

教育心理类

15.《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震著，16.《０—１２岁儿童心理学》，［美］凯瑟琳·史塔生·伯格尔著 17.《走出心灵的误区（青少年版）》［澳大利亚］约瑟夫·Ｖ·西阿若奇、18.《怎样上好心理课》，蒋薇美主编，上海科技教育出版社2016年出版 19.《绝非天赋：智商、刻意练习与创造力的真相》，［美］斯科特·考夫曼著，林文韵、杨田田译，浙江人民出版社2017年出版 20.《从“教育”到“辅导”：心理健康教育视野下的德育工作》，林甲针著，福建教育出版社２０１７年２月出版

21.《家·长——如何引领孩子内心成长》，皇甫军伟著，广西师范大学出版社２０１６年９月出版

教师专业成长类

22.《安静做真实的教育》，姚跃林著，华东师范大学出版社2017年出版 23.《美的相遇：傅国涌教育随想录》，傅国涌著，24.《教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观》，王晓春著

25.《走下讲台做教师》，曹书德著，教育科学出版社２０１６年８月出版 26.《学习性评价行动建议２００条（小学版）》，［英］伊恩·史密斯著，27.《数学素养的测评——走进ＰＩＳＡ测试》，［澳］凯·斯泰西 28，《生活哲理与教育教学——谈青年教师如何设计教学》，田成良著 29.《促进学习的发展：互联网环境中教与学的理论和方法》，肃穆、张瑜著，北京师范大学出版社２０１７年６月出版

30《王君与青春语文》，王君著，北京师范大学出版社２０１７年１月出版 31.《高效提问》，王允庆、孙宏安著，高等教育出版社

32.《教师幸福追求之道》，陈自鹏著，人民教育出版社2017年出版 33.《踏石留印——一位中学校长的工作日记》，常玉玺著，高等教育出版 34.《引导学生互动学习的５０种方法：教师课堂教学指南（第２版）。［美］南希·弗雷著，林虹译，商务印书馆２０１７年１月出版

35.《跳出教育的盒子（第２版）》［美］卢安·约翰逊著，薛妍、铮铮译，36.《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》，关承华著

37.《移动你的巴士：美国最酷校长克拉克的管理课》［美］罗恩·克拉克38《让教育真实地发生——北京十一学校的教师智慧》，沈祖芸主编

39.《班主任有效沟通的艺术与技巧》，李进成著，中国轻工业出版社出版 40.《导图导学——我的教育叙事》，江伟英著，北京理工大学出版社 41.《家校合作：５个原则读懂教育互动》，［美］利·Ｂ．赖夫.42《优秀教师培养：和教学差距说再见》［美］唐纳德·Ｂ·巴托洛著，43.《发现，语文课堂之美——语文名师邓艳萍教学手记》，邓艳萍著 44.《史学富矿的课堂凝练》，姚虹著，上海社会科学院出版社2017年出版 45.《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》，46.《课文可以这样读》，曹刚著，上海教育出版社２０１７年３月出版 47.《从原点到远点——守望在生长教育的田野》，孟晓东。

48.《教师专业发展》，李晓波著，南京大学出版社２０１６年８月出版 49.《班主任：我的教育案例》，王建南主编，2016年６月出版 50.《与讲台同在》，贾志敏著，福建教育出版社２０１７年４月出版

第三篇：小学读书活动方案

小学读书活动方案 2017-06-17美玲 活动

读书活动方案优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐发展。下面是相关的小学读书活动方案，欢迎欣赏与借鉴。

小学读书活动方案【篇一】

一、活动目的：

1、以4.23世界读书日为活动契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

2、通过开展全校性读书活动，推动“创建书香校园读书活动”进一步开展，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生们体验到：我读书，我快乐!

二、活动时间:

4月23日到5月22日。

三、活动主题：

“爱上阅读”

四、活动口号：

1、阅读成就最美的自己

2、与经典为友，为人生奠基。

3、读好书、习美德、立良行。

4、用读书改变我们的生活。

5、让读书成为习惯，使书香充满校园。

6、我读书，我成长，我快乐!

7、最是书香能致远。

五、活动对象：学校全体师生

六、活动步骤：

第一阶段：准备阶段

1、做好环境创设布置：各班重新整理图书分享区，完善班级图书角管理出借制度，建议图书角图书建立外借制度，以发挥书香育人的最大作用。校园电子屏幕宣传——“读书，开阔视野;读书，点亮智慧;读书，明白道理。”“阅读成就最美的自己”“读书口号：爱上阅读”(天奖老师负责)，宣传橱窗主题板报(德育处少先队负责)。

2、利用学校红领巾广播站播放学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，并适时推荐经典好书，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣(广播站、文学社负责)。

3、各个年级各班级精心为学生选择阅读的书目;对学生的读书活动进行针对性指导，让学生学会读书。中高年级利用图书馆阅读课，开展相关的有效阅读指导课，指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批注及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。(收集过程性材料)

4、各班级应积极做好读书交流会工作。制定好读书交流方案，为学生搭建阅读分享平台，定期组织班级读书交流活动。通过读书交流会的开展，让学生在交流中深化对阅读书籍的理解，并将阅读活动内化为自己的收获。

第二阶段：活动阶段

1.举办启动倡议仪式(4月24星期一早会)

“爱上阅读”读书月启动仪式

2.举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗

利用国旗下讲话时间举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗仪式，营造创建书香校园的浓厚氛围。(404班 初定13周)

3.开辟一个栏目

各班设立一个专题性阅读学习园地(走廊文化栏)，汇集学生读书所得。类似“我的推荐手抄报”“每周诵读”“美文赏析”“亲子阅读卡”等栏目，设置在班级学习园地栏和班级走廊文化栏,更新时间4月23日前。

4.整理充实班级图书角及图书分享区

建立健全班级图书角出借管理制度，剔除破损、老旧图书，检查完善图书分享章填写情况，提醒管理员每天落实整理及图书回收工作，同时强调爱惜图书，及时归还归位等注意事项。(如遇连日雨天可以自己灵活，不用搬书到分享区，另外建议分享区图书要精选趣味性较强、内容简短的，数量不要太多。)

5.召开一次主题班会

各班以“我和书本有约，走近文学经典名著”为主题举行读书交流班会活动，推荐好书、欣赏美文，努力提高学生的阅读兴趣与能力。

6.以年段为单位举行读书展示活动

一年段举行讲故事比赛，并选拔参加英林镇比赛。(镇级比赛初定于十四周)

二年段举行课文朗读比赛。(具体时间由年段长确定)

三年段举行书签制作比赛。(具体时间由年段长确定)

四年段举行美文诵读比赛。(具体时间由年段长确定)

五年段举行“同读一本书”课外阅读知识竞赛。(评选文学擂主等)

六年段举行“颂古诗 品人生”古诗词知识夺擂竞赛。(评选古诗擂主等)

四五六年段组织学生参加“点赞最美阅读空间”摄影大赛，并评选优秀作品，于五月中旬集中展示。(每年段一面展板)拟于六一节统一颁奖。(新翼、安呢负责，方案由两位负责老师制定)

注：各活动由年段长负责制定活动方案，收集过程性材料，公布活动结果，微信公众号发送信息报道。

7.举行图书义卖活动，以全国助残日为契机，举行“图书义卖、爱心助残”活动，以丰富读书活动的内涵。(由德育少先队负责活动全程)

8.建立好书“交换站”。

各班负责组建同学间的“好书交换站”，定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，一月不少于二次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展换一本好书，交一个书友，长一点知识活动。

9.各班设置“朗读时间”或开展“朗读者”专题活动，创设机会和平台，每个孩子每学期至少上台朗读一次。

10.学校早会开辟“朗读时间”，由各班推荐优秀朗读者轮流上台。(年段长协助统筹，每天一个，先自我介绍，并简要说明要朗读什么?献给谁?为什么?直接看文朗读，时间控制3分钟以内。

第三阶段：总结表彰

1.开展首届“书香家庭”、“读书明星”、评选活动。

5月23日活动结束时各班评选出若干“读书明星”、“书香家庭。(推荐评选遵循“读书明星”及“书香家庭”评选细则。)

2.表彰一批“优秀图书管理员”。

3.读书月活动总结、颁奖活动。

七、活动要求：

1.教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。语文老师和班主任要充分利用阅读课做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

2.每个班级要制订相应的读书活动计划，课外活动时除了参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用午间读写时段组织学生阅读;在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

3.语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

八、组织工作：

本次活动由校务室主持，德育处、年段长负责落实，全体语文教师和班主任负责相关活动，各年段要做好各项材料整档并上交校务室。

小学读书活动方案【篇二】

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类走向光辉灿烂未来的基石;读书是重要的学习方式，是应该大力弘扬的优秀传统。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族;一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承!”

为进一步推进书香校园建设，特制定我校本学期第三届阅读节活动方案。通过各项读书活动，大力加强“书香校园”、“书香班级”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

二、活动主题

让书香伴我们共同成长。

低年级：我读书，我快乐;

中年级：和经典相伴，与书香同行;

高年级：读千古美文，做少年君子。

三、活动宣传口号

1、与书籍为伍，与名家对话，与智慧同行。

2、读书改变我们的生活;读书放飞我们的梦想;读书启迪我们的心灵。

3、与经典同行，打好人生底色;与博览同行，开拓广阔视野。

4、诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。

四、组织领导

1、领导小组

2.工作小组

五、工作策略

1、氛围营造

重新布置学校长廊、教室读书文化，精选宣传标语，体现读书特色，激发师生读书的愿望。

2、做到三个引领：学校引领教师，教师引领学生，学生引领家庭。

3.书源保障：班级图书柜+学生交换图书

4.全天开放图书室，加强日常管理。

5.读写结合的原则。

六、活动对象：

全体师生

七、活动时间：

201x年10月17--10月28日

八、读书活动安排：

(一)日常读书活动安排：

常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”(结合各班晨诵读本)“午读经典”(午间半小时，默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读，)

(二)具体活动安排：

第四篇：小学读书活动方案

建书香校园 做博雅少年

一、活动目的：

启动“建书香校园 做博雅少年”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动时间

2016年9月-2017年12月

四、活动领导小组：

组长： 王凤

辛冯冯 组员：各中队辅导员、全体语文老师

五、活动主题：我读书，我阅报；我成长，我快乐。

六、营造浓浓的书香校园氛围：

1、启动读书活动。通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

3每个班级利用教室后书柜建立图书角。（图书来源：一是师生捐赠图书；二是每班每星期到图书室借二十本。）

4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

七、读书活动的落实

1、做好读书笔记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。（2）每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。

2、举办读书竞赛：

1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。

2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”、“博雅少年”学校颁发奖章，激发学生的读书兴趣。

3、师生读书心得评选活动。

4、读书读报知识竞赛活动。

建书香校园 做博雅少年

安临站镇中心小学

王

凤

第五篇：小学读书活动方案

小学读书活动方案

一．指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。二．活动目的：

１．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

３．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。４。营造书香学校，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象： 全校学生

四．活动口号： 我读书我快乐。

五、活动方法要求：

（一）构建阅读体系

1、制定读书计划书：

（1）．每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）．每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。（3）．组织一次“读书计划书”展示活动。

2、制订阅读序列。

循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于800万字。

3、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。中年级学生的思想还不成熟，阅读速度不是很快，识字量并不是很多，因此可选择中篇文章。

（二）广开书源，开发阅读环境 １、建立三级书库，让学生有书可读

（1）．图书角定时向学生出借图书（每月不少于4次）。

（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）

（2）.班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

（1）．每周一、三、五的早自修，为规定阅读时间，由各班读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）．每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。（3）．每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1、开展“读书节”活动：

将举行为时一个月的“读书节”活动。

2、“宝库小书房”评比

根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“宝库小书房”。

3、“读书活动积极分子” 评比

每学期能读书4本以上，并能精读其中4篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。

各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

小学读书计划

一、读书目标：

书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！为了更好的配合学校开展“营造书香校园”的读书活动，我班也积极开展读书活动,以激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们养成好读书、勤读书的好习惯。让他们在读书中体验到快乐，在读书中增长知识。

二、推荐学生读书的篇目：

1、师生共读：《爱的教育》

2、必读书目：《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《安徒生童话》

3、选读书目：随心而动--《柳树风声》

最盼望的童年--《长袜子皮皮》

快乐着你的童年--《笨狼的故事》 为反对找个理由--《兰心的秘密》

我的心啊在家乡--《时代广场的蟋蟀》

我们拥有一颗心--《乌丢丢的奇遇》 春天来了--《雄狮·女巫和衣橱》

唤醒童年的幻想--《魔法师的帽子》

漫画般的故事--《大林和小林》 特别的你有特别的美--《鼹鼠的月亮河》

我们曾经的样子--《淘气的故事》

让这个世界更美丽--《花婆婆》

三、读书时间及措施：

1、每位学生在老师的引导下制定好个人的读书计划，充分合理地利用在学校的课余时间来读书。

2、学生除了在学校不定时地开展读书外，还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，并做好摘抄，使读书成为一种习惯，一种乐趣。使写作成为一种享受和消遣。

3、开展“师生共读”、“亲子共读”活动，让家长参与监督，提高阅读效果，同时也让学校的创建书香校园活动带动每一个学生的家庭，创建书香家庭也要落到实处。

4、开展读书交流活动，让学生把自己最喜欢的文章或认为精彩的书，介绍给大家一起分享。开展好书大家看活动，学生之间互相交换看书。

5、教给学生有效的方法，指导学生学会阅读。引导学生根据阅读书目的不同，选择不同的阅读方法，做到不动笔墨不读书。积累好词好句、好篇，引导学生养成写读书笔记、读后感的习惯。

6、充分利用好学校图书室的书，做到按时更换，做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书，同时也培养了学生自觉爱护图书，真正践行“我读书，我快乐”的口号。

“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，我们班的同学将在读书中求得知识，在读书中明白事理，在读书中学会做人！做到“勤学、知理、健康、知礼”。