联盟中心小学语言文字工作培训制度

第一篇：联盟中心小学语言文字工作培训制度

联盟中心小学语言文字工作培训制度

为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。

一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，(学校大会)结果全校公布，评先、评优时优先考虑。

四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

第二篇：联盟奖罚制度

居然联盟任务： 10卡10带

1、售卡处罚：未完成小结售卡任务数，男士30个俯卧撑，女士30个蹲起。

2、售卡奖励：店面售卡奖励10元，电话售卡额外奖励30元，小区售卡额外奖励30元。

3、单带处罚：1000元算一单，可以拼单，联盟结束之后未完成售卡任务的商家少一带罚款30元，未完成带单任务的商家少一单罚款50元。

4、带单奖励：单值1000-5000元联盟奖励30元，单值5000-20000联盟奖励50元，单值20000元及以上联盟奖励100元。

5、转店处罚：15天活动期，每家商家转店扣章任务360个章，活动结束日后差一个章罚款3元（分摊到每个小结会也可以）

6、转店奖励：小结会转店冠军奖励30元。转店王奖励100元。

额外设置：

1、电话组售卡冠军：

2、小结会奖励100元

3、小区组售卡冠军：

4、小结会奖励100元

5、带单王：

小结会奖励第一名100元，第二名50元，第三名30元； 总结会第一名300元，第二名200元，第三名100元

日常纪律：1、2、3、4、5、每日早会各品牌2+1，人数不够的商家罚款30元。总结会老板必须参加，凡老板不到者罚款100元。

早会、小结会员工迟到者罚款10元，老板迟到者罚款50元。开会期间手机铃声响，罚款10元。老板罚款50元。凡是开假单，扣假章，一经查出以商家为单位罚款200元。匿名举报者一经确认查实奖励100元，匿名举报者奖励10元。（组委会成员商家罚款翻倍，组委会接受各商家监督，由居然副总监督组委会自清工作）

6、活动期间各商家一切听从组委会安排，凡是在活动期间有不服从联盟安排的商家罚款500元。

7、活动落地当日为保障活动进行，活动当日凡是不服从联盟安排，给联盟造成负面影响的商家罚款2000元。

第三篇：东川中心小学青年教师培训制度

东川中心小学青年教师培训制度

一、指导思想：

以邓小平理论和江泽民总书记的“三个代表”重要思想为指导，贯彻《教育法》综合素质教育教师向多元化复合型人才发展的要求，落实学校关于对青年教师培养的“一三五”(即一年成型、三年成熟、五年出师)方案和“定尺子，结对子、压担子”的思路，坚持上级主管部门的业务培养符合青年教师的综合业务水平，使青年教师早日成为我校教学工作的中坚力量。

二、青年教师培训工作细则和要求：

1、培训对象：年龄在35周岁以下的教师

2、培训途径和要求：

(1)学校成立青年教师培训领导小组：

组长：陈习亮 副组长：汪盛芳

组员：田 广 王兴强 黄国勇 冉 霞 吴海燕

(2)青年教师必须100%参加县级的教研活动和教师继续教育课程培训。

(3)新参加工作教师必须参加完成县教研室要求的“五个一”工程，即上交一篇教学设计、一篇教学论文，一节教学公开课、一份试卷和一份工作总结。

(4)每位青年教师与学科组内老教师结成“帮带师徒”关系：相互间每学期听课必须在10节课的记录。老教师要定期抽查青年教师的教案并给予教学意见。

(5)每位青年教师每学年必须上一节全校性的汇报课。由青年教师培训领导小组对汇报课进行评定。

(6)定期开展学校内的校本专业培训(专题讲座、教学个案分析、观看VCD光盘等。)(7)作为青年教师校本培训的重要方面：进行每学年的评比活动。(8)定期召开青年教师座谈会，共同探讨青年教师培养过程问题。(9)青年教师每学年必须有一个教研课题，学期结束由领导小组评审教研课题结题情况。

(10)建立青年教师培训档案。

青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，经过几年有计划、有目的的培养，青年教师在我校的教育教学工作中已经成为骨干力量。如何加强对青年教师的培养，使培养青年教师的行为进一步科学化、规范化、系列化，特制定计划如下：

1、全体学校领导要提高对青年教师的培养重要意义的认识，以领导的学习带动青年教师。以领导的行动带动青年教师们的行动。

2、加强学习，注重转变观念

学习是一种追求，也是一种境界，特别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。学校要建立每会必学制度，并坚持做好；培养青年教师良好的自学习惯，加强对青年教师自学情况的评价，并将评价结果纳入学校量化考评之中。

3、全面开展教师职业技能训练

青年教师入校后，一般来说职业技能均不能满足需要。提高他们的职业技能是当务之急。首先抓好大练教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要。把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。二是开展好“过三关”活动（即过大纲关、教材关和教法关），提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力。三是配合“三功三评”活动的开展，全面提高青年教师素质。课堂教学功是一项综合功，也是教师应具备的一项“主功”，教育科研功和信息技术功练好都会对课堂教学功起促进作用。练好信息技术功可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率。练好信息技术功可以丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。

4、为青年教师的成长创造良好的外部环境

青年教师成长不仅依靠自身的不断努力，而且外部环境将直接制约着他们成长的速度和方向。具体做法：

一是以老带新，拜师结对，每位青年教师都有指导教师，校内没有可向校外聘请指导教师，明确师徒双方的责任和义务。

二是言传身教、具体指导，学校领导和指导教师不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们作示范课、领路课。

三是创造条件让他们做公开课，在教学实践中锻炼他们成长。

四是让他们参与科研实验，提高他们的科研能力。

五是经常组织青年教师开展联谊活动，丰富其业余生活。

东川镇中心小学

2009年9月6日

第四篇：镇中心小学校本培训制度

中心小学校本培训制度

1、全体教师必须坚持政治和业务学习，每周集体集中学习时间不得少于上级规定的两小时。

2、校本培训，缺勤一次按半天旷工或事假计算，并记录存档，作为当年职称考核依据。

3、每周三上午为语文教研时间，周三上午为语文教研时间，除临时改期外，一般不再通知，必须按例规出席。

4、每个教职工参加校本培训时，要认真做好笔记，政治、业务学习都要写好心得，不断提高自己的思想政治觉悟和业务水平，对学习笔记、学习心得做到一月一检查。

5、校本培训时间概不会客，不做与校本培训无关的事，不开小会，不大声喧哗，不随便出入和走动。

6、提倡教师自修、进修和函授，不论哪种自修学习，不能影响教育教学活动，不准把学习资料带入教室。

7、学校安排的外出学习人员，学校报销食、宿、车费和会议费。学习人员回校后，要向学校领导、教师汇报学习精神，并上交学习有关资料，讲好汇报课。

8、学校校本培训书刊、资料做到专人负责，还有登记或本人签字，丢失、损坏照价赔偿。

9、教师每周相互听1－2节，听课要有笔记，听后要实事求是的进行评议，扬长避短，共同提高。

10、教师每周写一篇教学反思，每周至少500字自学笔记，每学期写一篇教学研究论文，做到不断总结经验，丰富自己的教学水平。

11、学校定期（每月一次）对教师的校本培训进行检查，对成绩突出的学校给予一定的经济奖励或精神鼓励。

第五篇：金城镇中心小学班主任培训制度

金城镇中心小学班主任培训制度

一、指导思想

班主任是学生教育和管理直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强。对精力、能力、经验、素质要求都很高，对于学生的健康成长，成才也非常重要，因此，班主任工作也得到社会、学校、家长和学生的工程普遍尊重。但是，长期以来，班主任的系统培养和训练得不到重视，随着社会的演进和变化，班主任工作也遇到了许多新的难题和挑战。为推进我校德育工作的规范化和制度创新，加强班主任培训，根据班主任队伍现状，开展分层次、分阶段的培训，旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，拓展视野，改进方法，努力提高班级管理水平。

二、培训要求

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。

三、培训原则

1、从实际出发的原则。

2、理论指导的原则。

3、循序渐进的原则。

四、培训内容

1、教育学、心理学知识。

2、《小学德育大纲》。

3、《班主任工作暂行规定》及其它有关法规、文件。

4、组织经验交流、报告会等。

5、社会实践。

6、师徒结对。

五、培训管理

凡我校教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拨和晋升高级职务。

金城镇中心小学 二OO七年二月