长寿路学校语言文字工作教育培训制度

第一篇：长寿路学校语言文字工作教育培训制度

长寿路学校

语言文字工作教育培训制度

为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。

一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，(学校大会)结果全校公布，评先、评优时优先考虑。

四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

第二篇：长寿路学校语言文字学习宣传制度范文

长寿路学校

语言文字学习宣传制度

一、语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。

二、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。

五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。

六、学校和班级均设有语言文字监督员。

七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

八、通过校网站、晨读、习字、写字课、班团队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。

第三篇：长寿路学校语言文字活动制度

长寿路学校

语言文字的活动制度

1、每学期开展一次普通话培训测试工作，以测促训，以训保测。凡未达到规定要求的教师应积极参加培训，不断提高水平。

2、年级组内有普通话规范字监督员，负责组内老师的语言文字规范，定期组织组内老师进行相关学习及研讨活动。

3、班主任在班内设普通话规范字监督员，负责班内学生的语言文字规范，班内定期或不定期开展相关活动。如：绕口令比赛、写字比赛、朗诵比赛等。

4、学校在教师活动中组织朗诵演讲比赛、粉笔字板书比赛，提高教师业务技能水平。

5、对以上活动中成绩优秀的教师及同学给予奖励，提供相关外出学习及培训的机会。

第四篇：长寿路学校2013年学期教科室工作总结

大兴特色科研 打造特色品牌

——2013上学期教科室工作总结

本学期，学校教科室在学校的统一部署和正确领导下，以工作计划为指导，秉承“育合格＋特长人才，办规范＋特色”的办学理念，大兴特色科研，打造特色品牌，使健康而有序地开展学校的教科研工作，认真完成上级下达的各项任务，为创建特色学校做出了应有的贡献。现就本学期工作总结如下：

一、认真落实师训工作，打造特色师训品牌 一是落实常规师训工作，打造特色教师队伍。

本学期我校共有张坚等65人次参加了各级各类教师培训。广大教师经过培训，学习了先进的教学理念，掌握了先进的教育技术，自身素质大有提升，先后李凤梅、吴立峰等教师被评为“教改能手”，王海芹老师在代表荆门市参加省优质课比武中荣获一等奖，杨海荣老师也荣获代表荆门市参加省优质课比武的资格，刘俊老师的优质课也荣获国家级二等奖。培训，为我校培养品牌教师、打造优质师资队伍打下了良好的基础。

二是实施特色师训工程，努力打造师训品牌。

青蓝工程是我校为促进青年教师成长而开展的校本教师培训的一项创举。具体做法是：由骨干教师、学科带头人等与青年教师结成“青蓝对子”，要求青年教师向骨干教师、学科带头人学习，力争在三至五年内出成果，做到“青胜于蓝”。

为把青蓝工程推向深入，今年我们进一步规范了青蓝工程的实施方案。为实施目标管理，我们对各项指标给予量化细化，要求青年教师做到 “三个一”，即一周听课不少于一节，一月一小结，一学期一节汇报课。骨干教师必须全力指导，互评互教。对青年教师的成长，纳入青蓝双方的量化考核指标中，有成果，双方给予奖励，有失误，双方追责。

在实施目标管理的同时，我们也强化了过程管理，对“三个一”，我们进行定时检查和不定时的抽查，发现问题，及时整改，督促青蓝双方在互助中共同学习共同进步。

经过这几个学期的努力，青蓝工程的运作，越来越规范科学，青年教师的成长之路越来越平坦。青蓝工程，正在成为最具我校特色的品牌之一。

二、深化开展教学研究，打造特色教学品牌 一是强化常规教学研究，打造特色学科品牌。

常规教学研究，我们主要是以备课组为单位，以集体备课为主阵地，强化集体研讨和常规研究。为让集体备课落到实处，我们进一步规范了集体备课的管理。首先是强化了集体备课的领导管理，要求各学科组长必须深入到各年级各学科，亲临集体备课的最前线，强化对集体备课的管理。其次是对集体备课提出了明确的要求，那就是不分年级不分学科，凡集体备课，一律要求“三定三有五统一”，“三定”即定时间、定地点、定中心发言人，“三有”即有程序、有记载、有效果，“五统一”即教学进度统一，教学内容统一，教学目标统一，练习统一，检测统一，同备课组成员资源共享，优势互补，确保团队优势的最大化。在各学科主任的带领下，各学科各备课组的集体备课都开展的有声有色，集体备课的主阵地效应日趋明显，备课组凝聚力日趋增强，尤其以林维松主任领导的七年级英语备课组、郭慧主任领导、伍桂玲校长参与的九年级语文备课组，工作最具特色，最有成效，这两个备课组，正日趋成为我们的特色学科品牌。

二是强化科研课题研究，打造特色科研品牌。

我校是市教科研先进学校，一直有开展教育教学科研的优良传统，2013教科所“十二五心理健康教育规划课题开题会”即由我校承办。为提升我校教师的素质，培养专家型、学者型教师，我们一直以课题科研为抓手，促进广大教师在研究中学习，在研究中提高。课题研究，我们一直本着“结题一批、研究一批、申报一批”的思路，保持课题研究不间断。本学期，我们有两个荆门市级课题已进入研究的尾声，下学期即将申请结题，有一个国家级课题正在进行中期研究，有一个小课题正式结题，同时申报了两个小课题，一个钟祥市规划课题，一个荆门市规划课题。所有的课题，我们均要求做到“四有”：有实施方案、有学期研究计划、有学期研究记录、有研究物化成果。申报的课题，也要求边申报边研究，并力争取得一定的研究成果。

尤其值得一提的是我校在中语会理事高长梅先生的指导下开展的《点评式教学模式探究与运用》课题研究，已申报荆门市规划课题。此课题在课题组全体成员的共同努力下，一周一活动，一月一小结，目前已经取得了一系列的研究成果，石爱民校长参加全国“点评式教学研讨会”，荣获教学比武国家级一等奖，有肖维维等老师的“点评式教学”的相关论文荣获国家级一等奖，课题研究的理论学习、第一轮教学试验研究均按部就班地有序开展。课题组成员有决心把“点评式教学”打造成学校最具特色的科研品牌、教学品牌。

三、创新校园文化建设，打造特色文化品牌

一是开展经典诵读活动，丰富文化特色。

为配合校本教材的教学和校园文化的建设，我们开展了经典诵读活动，利用校园飞歌时段和课间操时段，组织全校学生诵读经典诗词。一到规定时间，全校学生在典雅的古典音乐声中齐声诵读经典，“读美丽经典、做追梦少年”的琅琅书声，已成为校园里一道靓丽的风景线。

二是开展艺体兴趣活动，培养特长学生。

为贯彻落实学校“育合格＋特长人才，办规范＋特色”的发展目标，艺体班和各类兴趣小组在班主任和马秋艳主任的领导下，大胆开设艺体特色课程，积极开展各种特色活动，为学生的发展提供舞台，既养了学生的特长，也丰富了校园的文化特色。本学期我们共举办了艺体班篮球赛、纸飞机比赛等活动，组织参加了“我的中国梦”征文活动、“文明湖北美丽钟祥”演讲比赛、书画比赛等多项活动，活动参与面广，赢得了学生的好评。

下学期工作打算：

抓好抓手创特色，多出成效创品牌。

一、抓住“青蓝工程”这个抓手，创建优质特色队伍。

1、完善“青蓝工程”的实施和管理。

2、完善教学常规管理，尤其是落实教学反思。

二、抓住“集体备课”这个抓手，创建优质特色品牌

1、进一步强化集体备课的领导。

2、进一步完善集体备课的管理机制。

三、抓“特色教育”这个抓手，培养优质特色学生

1、完善艺体特色活动机制。

2、完善学科特色活动机制。

3、完善经典诵读机制。

以上是教科室本学期工作开展的情况和今后工作设想，距上级领导和学校总体要求做得还不够，教科室工作将以此为新的起点，不断开拓创新，追求进步和发展，更好地为教育教学服务。

二○一三年六月十九日

第五篇：学校安全防范教育培训制度

安全防范教育培训制度

为提高学校内部人员的安全防范意识，提高安全防范能力，现制定以下安全防范教育培训制度：

一、学校安全责任人及保卫干部认真参加上级部门组织的各类培训，经常对学校教师进行安全防范、保密、遵纪守法教育，增强教职员工的法制观念。要做到学法、懂法、执法、守法。

二、组织有关人员认真学习法律知识，特别是与保卫工作有关的法律、行政法规和规章，并运用到治安防范工作的实践中去。

三、组织有关人员学习安全防范业务知识及掌握专业技能（如：消防、防盗、报警器材使用和保养、维修等）。

四、对教师员工进行治安防范、防盗、防抢、防火、禁黄、禁毒、禁赌方面的教育。

五、制定计划定期开展各项法制教育、安全教育（校园安全、交通安全、饮食安全、网络安全、消防安全、自救自护知识）规范行为，提升师德。