培训学校教学部制度

第一篇：培训学校教学部制度

贝特英文制度

工作守则

1.全体教职工必须按时上、下班，教师必须在上课前一天作好教材教具等准备工作。

2.教师上班以真情实感投入工作，每次上课前均要核对人数，如有未到学生马上与办公室联系。上课后，全体学生进入自己的视线，不擅自离开工作岗位。

3.教师要以身作则，热爱学习，刻苦钻研，勤奋工作，为人师表，衣着整洁大方，语言文明，不穿拖鞋，不坐桌子。对家长、对学生都要耐心讲解，热情微笑服务

4.经常进行文明安全教育，遇到意外即时上报并作处理。

5.热爱英语教学，认真负责，热情洋溢地上好每节课，乐意为学生服务。

6.教师要有较强亲和力，对学生一视同仁，公平热情，备加爱护，不体罚、不用侮辱性语言伤害学生，不讽刺挖苦学生。

8.任课教师加强学习，了解教学大纲对各级教材的教学要求，在大纲指导下安排授课计划，写好备课笔记。提前一周写好下一周的教案，每周一交予冯老师处。

9.通览教材，精通教材，各平行班共同研究该教材的重难点，探讨教学方法，准备充分的教具，让课堂教学达到最佳效果。

10.加强教学研究与交流，不定期举办研讨课，为教师评课、讲课提供研究素材，从而提高自己的教学水平。

11.每学期开学前，召开全体教师大会，总结学期工作，布置并计划新学期工作计划。

12.每周一召开一次办公室会，研究上周教学中出现的问题，交流教学心得，本周教学安排及后勤工作。

13.平时遇有重大问题，随时与教师召开民主管理会。

14.期末召开教师会，研究期末考试及结尾工作。

家长联系制度

1.建立联系册，教师经常与家长联系，汇报孩子在校情况，交流教育经验，指导孩子学习方法。

2.办公室对本周末到校学习的学生，要即时与家长联系，采取妥善办法，解决实际问题。

3.教职工对学习困难生经常做思想鼓动工作，鼓励其树立学习信心，坚持学习不动摇。

4.加强辅导，争取家长的配合，如提醒监督，检查辅导等。

5.每学期召开一次家长会，听取家长意见，改进学校工作。

6.每学期举办一次教学开放日，请家长来校听课，让家长了解自己孩子在群体中的表现及英语水平。

第二篇：教育培训机构教学部制度

教学部工作制度

一．教学常规流程

1、接学生（从学管老师处接收学生）

目的：了解学生、熟悉教材版本、制作好阶段性测试日历，补充好“学生成绩跟踪表”。

2、教学研讨会（第一次）

时间：排课后，上课前；

参会人员：签单咨询师、学管师、科任教师；

目的：了解学生情况、家长需求及特殊注意事项。初步拟定授课计划、思路，商讨初步辅导方案。

3、课前交流会

时间：第一次上课前；

参会人员：学生家长、上课学生、签单咨询师、学管师、科任教师；

目的：进一步了解学生、家长需求，强调注意事项，如请假制度、陪读制度等。

4、第一次课

主要工作内容：迎接新生，增强沟通，基本情况摸底，制定初步辅导计划。

5、课后作业

布置适量课后作业。

6、教学辅导计划制定

每三次课后，由任课教师制定教学辅导计划，内容主要包括：学生情况、辅导方案、结果预测等。

7、阶段性测试

每六次课后，制定一份个性化测试卷，并认真批改，登记成绩后交予教务处存档。

8、教案（备课）

时间：最迟上课前一天

要求：以学生为中心，体现个性化辅导理念。

9、上课

纪律要求：教师不迟到、不早退、不接听电话、不抽烟、不喝酒、不随意离开座位；学生不大声喧哗，不随意离开做与学习无关的事情，教师课间允许休息10分钟。

10、组内教研活动

每周三下午进行上一周教学经验总结交流，邀请其他部门主管参与，更好协调工作。

11、学情交流会（第二次）

每三月举行一次，关注学生全方面变化，讨论会总结报告交家长和管理老师存档。

12、个性化赏析评价

学管老师和任课老师一起给出符合学生情况的阶段性个性化评语。

13、陪读工作

明确陪读老师工作职责，按时到岗，做好陪读记录，管理好学生陪读纪律，主动检查作业，主动指导学生学习。

14、教师评优及监督工作

定期在教师内部进行评优工作，激励教师工作。建立课后反馈机制，监督教学老师工作。

二．教师日常行为守则

1.教师教学纪律

（1）积极主动了解新生基本情况，准时参加教学研讨会和家长座谈会，并提出有针对性意见和建议；

（2）认真准备第一次课，与学生建立良好师生关系；

（3）积极备好每一次课，不允许不备课，先上课；第一次课后要求教师48小时内给学生家长进行第一次课后回访；

（4）上课提前5分钟迎接学生，不得迟到、早退，手机调为震动，不接打电话和发送短信、不抽烟、不喝酒、不随意离开座位；

（5）认真做好教学辅导计划和阶段性测试工作；（6）认真做好陪读工作，不迟到、不早退，不随意离开陪读室，不接打电话和发送短信，不看报纸、期刊杂志；

（7）不无故缺课、旷课、调课、请假；

2.教学部工作纪律

（1）上班期间不迟到、早退，不无故离岗；

（2）上班期间不允许上网浏览与教学无关的网页，不聊QQ，不大声喧哗；（3）上班期间穿着得体大方。男士不留长发，不染发，女士不佩戴过分张扬首饰，衣着不宜过分暴露；

（4）上班期间不宣扬消极思想，不影响员工团结；

3.教师监督奖惩机制

（1）教师监督机制

① 教学部主管、科任组长负责监督教师日常工作纪律。例如，老师考勤、请假、备课、上课、陪读等；

② 教务部定期对课堂教学质量进行抽查，以及负责陪读质量抽查，发现问题责任到人，并进行追责；

③ 校监定期抽查教师考勤、教案、教学质量； ④ 总部教研部定期组织抽查教师培训、教学质量。

（2）教师奖惩机制

①优秀教学者奖励制度

每月进行一次量化评比，评出优秀教师，占总人数10%，给予每人每次100元奖励；每季度评选一次优秀教师，占总人数的5%，给予每人每次300元奖励；可以累计参评。

评比方法及标准：

A． 方法：a.根据课时完成量、投诉率、教案准备情况、家长满意度、学生满意度、阶段性成绩提高以及民主投票共同产生； b.由总部教研室、校监、教务部、教学部及科任组长日常监督反馈综合评定给分。B． 标准：课时完成量、家长满意度、学生满意度、阶段性成绩提高、民主投票各占10%，教案准备情况、投诉率各占15%，日常监督反馈综合评定占20%；月评于次月15日发放上月奖金，季度评选于次季度首月15日发放上季度奖金。

②优秀员工奖励制度

每月进行一次量化评比，评出优秀员工，占总人数的5%，给予每人每次100元奖励；每季度评选一次优秀员工，共一人，给予每人每次300元奖励；可以累计参评。

评比标准及方法：

A． 教学过程体现学大个性化教学理念。重视培养学生学习习惯，引导学生形成健全的品格；重视学生基本素养的形成；（30%）

B． 积极主动参与校区日常工作，做好校区后勤服务，维护校区形象；（20%）

C． 陪读工作认真负责，责任心强；（20%）

D． 工作态度乐观，工作热情饱满，遵守各项规章制度；（15%）E． 有良好团队精神，同事关系和睦。（15%）

月评于次月15日发放上月奖金，季度评选于次季度首月15日发放上季度奖金。

③ 处罚制度

为保证教学质量、维护教师团队稳定、优化教师结构，以适应公司发展，特制定以下处罚制度。

A．教师日常不得迟到、早退、中途离岗。迟到、早退、中途离岗累计3次者，或累计时间超过1个小时，将如实上报总部，按要求扣除基本工资。

B．凡遭家长投诉一次，即适量减少学生数量及课时量；凡投诉超过3次或被动要求被换3次以上，依公司规定予以警告，情节严重者予以辞退。

C．凡抽查不合格，出现雷同，不能体现个性化辅导目标的教案一次，减少学生数量及课时量；三次抽查不合格者，取消其教学资格，送总部培训，直至达到教师要求，再重新上岗。

D．上课期间违反教学纪律，如迟到、提前下课、私自请假、调课、无教案上课等情况，有记录者予以批评教育，超3次者取消其教学资格送总部培训，直至达到教师要求，再重新上岗。

E．无故选择调换学生，出现消极课堂现象，予以批评教育，并适当减少学生数量。

此制度自2015年1月1日起执行

X培训学校

2016年1月1日

第三篇：艺术培训学校教学部管理细则

教学部管理细则

一、部门特色教学管理：

1、备课要求：各部门可根据自己专业特色优化本专业教学的备课表，然后交由教学主管审核，通过后可马上执行；

2、课堂管理：各个专业教师严格依据各部门课堂管理细则进行上课，不允许出现课时不足、或者拖堂现象，作业及时布置与监督，由各部长进群，并总监督，若出现家长投诉教师无作业等教学质量问题，部长惩罚100元；

3、沟通管理：一个学期务必保证教师除催费之外和家长沟通2次，部长可随机抽查，并且制定相应的管理、惩罚制度，教学主管同时随机抽查，若出现监督不到位，部长成长50元；

4、试课管理：所有试课家长必须先在前台登记，手持试课卡，方允许试课，教师不允许私自给家长试课。若教务投诉教师，部长负连带责任，惩罚50元。同时各部门根据自己专业，制定出有特色的试课流程、形式，并且保证专业教师务必和前台教务协调好试课时间节点、所需物资，后期跟踪。

5、教学活动： 美术部：务必保证一年一次比赛，每位学生考级一次（特殊情况需提前半年申请），半年一次汇报课，半年至少一次写生课，一次拓展课，收费价格统一标准，由部长给教学主管进行申请（附带预算收支），通过后方可定价格。

舞蹈部：务必保证家长每月进课堂一次，三个月一次正式汇报课，一年保证一次比赛、每个学生一次演出、考级（特殊情况需提前半年申请），标准参考部长教学活动规则。乐器部：务必保证家长两月进入课堂一次，半年至少一次音乐会，一年一次比赛，保证每个学生一次演出（特殊情况需提前半年申请），标准参考部长教学活动规则。

二、教学要求：

（1）、若出现家长投诉无演出、无教学进步，考级、比赛通知不到位，或同样活动价格不同遭到家长投诉，查实后部长惩罚50元。教学计划承诺书中必须包含以上要求，且主管进行完善监督，制定奖罚措施，一视同仁。

（2）、各部长根据学期规划制定出半年教研计划，并且进行教学活动归纳，在开学两周之内一起上交到教学主管处，具体时间节点依据各校区主管要求为准；（3）、每学期初两周之内必须召开家长见面会，务必保证所有家长到校，如有特殊情况，需要另约时间填写、讲解。主要目的：首先让家长明白本学期将要学习内容；其次让家长清晰知道本学期学生将要参加的教学活动、演出、汇报课时间、形式、收费等，且把举行活动的意义渗透与家长，最后让家长与老师达成共识。

（4）、所有教学活动、汇报课，各部长要求老师提前两周上交方案审核，通过后方可实施，不许在部长、学校不知情的情况下召开效率低、不成熟的任何活动，造成差口碑，恶劣影响学校品牌，一经发现，扣除教师当月敬业奖，部长连带惩罚100元。

（5）、考级：不允许出现超出各部门正常考级要求，如有双课、特殊情况，需要提前半年申请，待部长、教学主管核实后存档记录（见考级特殊申请表）签字方可。一旦出现私自报级别，出现考级不过家长投诉，教师负全责，部长惩罚100元。

第四篇：培训学校制度

快乐英语培训学校制度

1、安全：自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、不到河边、池塘、水井等危险的地方玩耍、洗澡。

3、不要乱动电线、灯头、插座等。不准玩火，不得携带火种。

4、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

5、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

6、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，不买“三无”食品、不买过期食品。

7、夏季多雨，不在大树及高大建筑物下避雨。

8、尊敬老师；孝敬父母；团结同学；爱护公务。

9、电话号码要牢记：火警 119，匪警 110，急救中心 120

10、学习： 认真学习，专心听讲，养成按时、按质、按量完成作业的好习惯。建立各科学校作业以及家庭作业本，每天的家庭作业需要家长签字。

11、生活： 独立自主，生活自理，尊老爱幼，谦让同学。注意：七级的同学要求步行上学，既安全还能锻炼身体。（家远的可以申请骑自行车），其余的同学要求家长接送到门口。（特殊情况可以提出申请）

上课时间：上午8：20—11：20 开门时间：7：50 下午3：00—6：00 开门时间：2：30

第五篇：学校培训制度

西安市××××学校班主任培训制度

班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。为此，我校特制定如下制度：

一、学校每学年初根据学校经费情况合理制定班主任的培训计划，并认真落实和实施。

二、培训形式和内容

（一）集中培训

1、参加区教育局、进校或其他区县安排的班主任培训活动、交流活动或心理健康辅导等活动。

2、由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者，对班主任进行培训。或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

3、学校每学年召开“班主任工作交流会”。由优秀班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培训

1、教导处不定期组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。

2、每学年要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇德育论文（或总结），交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼。

3、组织班主任之间主题班会观摩活动。

（三）其他形式

鼓励班主任通过网络等形式进行班主任工作的交流活动，及时了解外部成功的班主任工作经验，不断开拓自己的视野，通过不断地交流活动，提高班主任管理艺术，做一名优秀的班主任工作者。

三、培训要求

1、新接班的班主任须经过培训，并 “拜师”建立“师徒结对”关系。

2、每位班主任必须按时参加学校组织的培训任务，培训考核将与绩效工资挂钩。

西安市××××学校 2009年9月

西安市××××学校骨干教师培养制度

一、指导思想

教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，通过骨干教师、教学能手的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。

二、培养目标

完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出一批省、市、区级教学能手、骨干教师，形成优秀教师的群体。l、教师努力目标

学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的人。最终实现四高、四转化。

(1)由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域。(2)由“单一型”转变为“复合型”，教师从只会一门学科转到教多种课程。

(3)由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。(4)由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。

2、教师发展方向

合格教师——骨干教师——优秀教师——地区名师。政治思想、职业道德方面能为人师（起榜样作用）；教学方面一专多能（起示范作用）；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科研方面成果突出（起带头作用），能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格，向“四高”目标发展。

(1)高素质：具备现代化教育观念，具有爱心、事业心、责任心、选取心、有合作、竞争的精神。

(2)高学历：45岁以下全部达到大专学历，有50%的教师达到本科学历。

(3)高技能：能运用现代化教育技术，具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。

(4)高水准：具备科研的能力，善于总结和提练，干得出成绩，讲得出道理。

三、培养范围

已获得区级以上（含区级）课堂教学比赛一二等奖、参加过区级以上（含区级）公开课、观摩课、获得区级（含区级）从上教学能手、骨干教师的教师，均列入骨干教师培养的范围。

四、主要措施

1、抓师德教育，促观念更新

以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。(1)学习课程化

教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动。在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。(2)、评选制度化

结合师德学习，学校每年评选“优秀教师”、““优秀班主任”等。形成一种竞争的激励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀教师群体。

2、抓自培力度，促整体提高

(1)高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。

(2)带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课，常上常新。(3)压担子分任务。让部分骨干教师担任教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。(4)倡导自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。

(5)加强踝题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个区级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。

(6)提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。

(7)继续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟互相促进学习，共同提高带教水平。(8)大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路、敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。

3、抓激励机制，促队伍优化

师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干教师的激励，建立起完善，有效的机制。

(1)成就激励。在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，搞个人专集，好的丈章、论文推荐到报刊杂志，学校每年出专辑（包括学生作品专辑）。(2)荣誉激励。学校每年评选优秀教师、优秀班主任等等。(3)物质奖励。论文、讲课比赛、公开课等按照《绩效工资发放办法》中的条款执行。

(4)情感激励。教师父母生病领导前去看望，家有特殊情况学校给予各种物质或精神的帮助，每年结合重大节日赠书、赠物，定时开展文娱、体育活动，在活动中联络感情，密切关系。

西安市××××学校

2008年9月

西安市××××学校教师培训制度

（试行）

为了全面提高我校教师的教育教学水平和业务能力，逐步建设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍，特制订教师培训制度。

一、加强管理领导。成立以校长为组长，以教学校长为副组长，以教务处、教研组长为成员的教师培训工作领导小组，负责规划和组织教师培训工作。教学校长全面负责，教务处具体负责。

二、采用多种形式。个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。集体学习要在个人学习的基础上，确定讨论研究的主题，内容要具体明确，紧密结合教学，记录要详细。采用走出去、请进来的方法，帮助教师树立新的教育理念，并要求教师在教学中实践、探索。

三、提高理论素养。以多种形式组织教师学习现代教育教学理论、课程改革精神和相关专业知识，帮助教师不断更新专业知识，提高理论素养。

四、理论联系实际。学习要做到理论联系实际，要做好学习笔记，将学习的知识运用到教育教学活动之中。教师根据自己的专业读一本教育杂志，摘抄前沿理论，撰写学习笔记，撰写教学反思，撰写教学论文。定期组织教研会，课题会。围绕某一教育现象或教育教学中的问题展开讨论、交流、碰撞，彼此丰富思想，交流学习研究成果。

五、开展教研活动。学校组织教师参加省、市、区教研部门以及学校开展的各种培训和教研活动，组织开展教学观摩研讨、学科竞赛评优、教学调研测试、骨干教师培训、信息技术培训、信息技术与学科教学整合等多种形式的教研活动。要经常组织教师开展“开放日”、“研讨会”、“听课评课”等教科研活动。在活动中探索，在活动中提升。

六、搭建交流平台。教务处、教研组、电教中心要进一步加强教科研网站和课程资源库建设，为广大教师学习研究、合作交流、开拓创新提供良好的专业服务和交流平台。

七、组织拜师活动。青年教师入校后要向他们引荐两师，即：班主任导师与教学工作导师。全面帮助与关怀青年教师，促进青年教师尽快成长。

八、重视骨干培养。实施名师奖励条例，明确名师职责，发挥名师的示范辐射作用，形成整体效应。有意识、定向培养一批优秀骨干教师，并充分发挥他们在各级教研工作和校本教研中的骨干作用、专业引领作用。并加强对本校名教师、学科带头人、教学能手等骨干教师的后续培养，并落实他们在培训和教研中的工作责任。

九、加强业务考试。将考试成绩及教师培训层次形式记入教师业务档案，纳入教师的综合评估。

十、反馈培训信息。要积极参与上级教育部门组织的培训。培训结束后要以书面的形式向学校教务处汇报培训情况，培训教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师。

西安市××××学校 2008年9月

西安市××××学校青年教师培训制度

一、意义和目标

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。而青年教师的培养的成于败更是学校教育教学质量可持续发展的关键之关键。我校根据每年都有新教师充实到教师队伍中来的特点，提出了“一年胜任工作，二年提高能力，三年形成专长，五年成为骨干”的具体目标。为实现这一目标，制定如下青年教师培训制度。

二、具体措施

1.对新分配的青年教师入校后，用两周时间进行上岗前的培训。从备课、上课、写教案、班级管理、培养学生干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关打下坚实的基础。

2.每年9月初组织召开《青年教师拜师暨上届青年教师谢师会》。青年教师入校后要向他们引荐二师，即：专业师傅、班级管理师傅。师徒互签协议书，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。根据履行协议情况，表彰上届青年教师和指导教师。

3.每学期组织一次青年教师业务培训，由学校教导处组织，请有关领导和有经验的骨干教师主讲。

4.每学期指导教师听青年教师课不少于20节，并指导青年教师备课，帮助徒弟修改教案，指导教法等。

5.青年教师授课的进度比指导教师慢一个进度，听指导老师的课后，改进自己的备课，与指导教师共同探讨后方可上课。每学期写好一篇拜师心得体会文章。

6.组织青年教师积极参加校、区、市教育部门开展的各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。

7.定期组织青年教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。8.关心青年教师成长，鼓励他们积极参加各种进修学习，学校在财力上给予一定支持，时间上给予保证。

三、评价和表彰

每学期在青年教师中要开展青年教师基本功教学大赛(讲、说课、粉笔字的基本功)。评出先进师徒，学校宣传栏张榜公布，并给予表彰，作为以后评优、晋职的依据。

西安市××××学校 2008年9月