第一篇：教改经验交流会摘要
教改经验交流会摘要
一、高校课堂
所有反模式的思想都是在维护既有模式。
教师备课：没有做十选一，就没有以一当十；没有做三选一，就没有举一反三。 任何现成的教学资料进入课堂都应定性为教学事故。
二、课改名校演绎课堂传奇
洋思价值：先学后教，当堂训练。
东庐价值：教学案合一。学生的学与教师的教通过讲学稿这一载体合二为一。 杜郎口价值：还课堂于学生，预习，展示．反馈。 ——让学生“学”起来，自主学习。
——让学生“动”起来，身动、心动、神动。 ——让学生“说”起来，安全环境，想说，敢说。三、三所学校的共同点
三所学校都体现了“先学后教，以学定教，少教多学”。 这些学校的经验都已从初中延伸到了高中和小学。 都有是面临生存危机的农村初中。
都有一个想干事，敢干事的领军人物。
为什么农村初中容易出经验——
初中问题最多，矛盾最集中，最容易突破；
面临倒闭，穷则思变，改革动机单纯，动力充足； 教师基础薄弱，容易达成改革共识。
四、认识不讲或少讲的意义
课改是一种责任。因为不是那些低效的课要改，不是那些薄弱学校要改，而是那些以教师自我为中心的课都要改。因为这样的课是以牺牲学生的利益为基础的。 从不讲或少讲是一种责任、一种智慧、一种良知。
五、“讲”在现实中的演绎
山西新绛中学校长宁致义我们要求老师做毕福剑，不要做易中天。易中天确实讲的好，最终全
国人民都记住易中天，现在易中天说了什么都不知道。毕福剑给老百姓一个舞台，让大家展示，展示结果出了很多人才。
六、好学校的标准
有没有分数
分数是怎么来的（死抓、抓死、往死里抓） 在分数之外还做了什么
七、师退生进
变教师为学长 变教材为学材 变教案为学案
教学目标变学习目标
变教室为学室
变讲堂为学堂
——变“教本”为“学本”，学而知之而非教而知之 一一课堂是由教师和学生构成的学习共同体 ——课堂改革本质上是师生关系的调整
老师主动地退，学生积极地进，有时候退实际上也是一种进
八、课改必经阶段
理念启蒙——模式探索——增强效能；
教无定法——教学有法——责在得法： 建模——入模——出模
临帖——入帖——破帖 学习——改造——创造
每一个阶段都不可直接逾越，正如我们都知道教学终极是艺术，但不能舍弃方法与模式的研究，直接追求教学的艺术一样，因为人的发展也好，教育的发展也好，是有阶段性的。
我们的教育不能完全依靠教师的人格魅力来完成，这只是一种理想的憧憬，是不现实的。
九、值得警惕的课堂乱象
三个满堂：满堂问、满堂动、满堂夸；
四个虚假：虚假自主、虚假合作、虚假探究、虚假展示；
合作学习中的四个误区：组长包办、置身事外、只求速度、不求深度、假合作，有温度没有深
度。
从教教材变成了教导学案； 从老师灌变成了学生灌；
十、课改初期可能遭遇的问题
观念：理解容易转变难（课改改到深水区改的依然是观念） 小组：建立容易建设难 展示：泛展容易精彩难 合作：热闹容易有效难 成绩：可能引发阵痛
十一、课改立场
要做明师而非名师，明白教育规律，对明天负责，基于明白之理，上好明白之谋。 教育要面向世界，面向未来，面向现代化 面向世界——开放；
面向未来——做好当下；当下不幸福何谈未来幸福。 面向现代化——而非传统；
建设性源于批判性，了解了才能批判，敢于批判方能建设。 教师向农民学习，从不抱怨农作物，而是深入田地找问题。
十二、课改拒绝傲慢与偏见
——没有困惑、苦恼、甚至彷徨，说明课改还没有真正起航； ——没有问题，没有挑战，说明课改仅仅停留在表面；
——没有争论，甚至没有反对声，说明课改还没有触及问题的要害！
不要被自己预设的困难所吓倒，深水区与浅水区下水才知道水有多深，上路才知道路有多远。
第二篇：英语老师教学经验交流会发言摘要
英语老师教学经验交流会发言摘要 于纪平老师说：
学困生的特点是：
1、学习目的不明确，缺乏学习自觉性：
就大多数“学困生”而言，认识不到学英语的重要性、必要性，初学时觉得新奇、简单，还凑合跟上，后来学习上碰到困难，比如：阅读时碰到太多生词，测试多次失利而放弃。有些缺乏持之以恒的毅力，从而学习越来越差，知难而退，弃而不学。
2、学英语不得法：
表现为：念单词用汉语注音，记生词靠死记，学语法好刨根问底，练句型就生吞活剥、写句子搞逐词对译——汉式英语、汉语思维离不了、摆不脱等。他是交际工具，目的是听说读写，必须大量反复的口、笔实践练习、仅满足听懂老师所讲的内容，不能熟红掌握、就会边学边忘，越学越难，导致掉队。
3、缺乏成功的喜悦：
绝大数差生是由于在英语学习过程中，长期受到失败的困挠而失去信心。所以“兴趣”是最好的老师，缺少兴趣、也就缺少了学习的动力。
今后打算：
1、从情感入手，关心帮助他们，减轻其心理压力，使差生享有更多爱和尊重，不能以分数高低伤害他们、而是找其个别谈心，要善于捕捉闪光点。
2、让他们体验成功的喜悦。没什么比成功更能激起进一步成功的努力，我们要给差生订出适当的目标，让他们“跳一跳”就可摘到果子。
3、多给以理解、信任。差生怕问，尤其简单问题，我要理解，有耐心、宽容心、同情心、不歧视、讨厌排挤他们。
卢玉老师说：
我觉得学生如果发自内心的想学，成绩会上升很快，它需要恒心，毅力，因此为基础差的学生经常鼓劲，不同的学生安排不同的任务。摸底成绩十来分左右的，要求所学单词必须会默写，组长检查，我抽查。基础较好的，要求背课文，背十篇课文奖一个本子。
早晨5：30左右进班，单词天天默写天天改，课文抄在黑板
上逐词翻译。一吃完饭不管有课没课我就进班，这是我前几年就
坚持的，但是我认为英语的提高还需要学校加大力度。
张琳老师说：
一是对学生进行分层，根据学生的学习水平来分，一般分为
A层（优等生）B层（学习成绩一般的学生）C层（学习上有困
难的学生）；二是对教学目标进行分层，新教材无论在教学大纲
上，还是在教材内容上都作了明显的层次划分；三是对教学过程
进行分层和要求，分可达目标，应达目标，必达目标，分别对A
层，B层，C层学生提出对应要求。A层学生总结，B、C层所说
内容，然后我再讲，这样可以给每一层学生都有展示机会的平台，通过差性作业，使优生感到吃的饱、后进生感到消化得了，从而
使不同程度的学生都尽可能得以同速发展。
崔秋艳老师说：
有些后进生爱面子，怕说错，不管课上、课下，都不敢开口。
为此，在教学中要坚持多提问的原则，让后进生回答较简单的问
题。特别是敢于主动回答问题的后进生，即使答错了，也不指责，而是肯定他们的勇敢精神。老师的鼓励，会使他们的胆子渐渐大
起来，从而增强其学习英语的信心。给他们提供学习的方法，对
学生进行学法的指导，有助于他们对所学的知识学得快，记得牢。
“分分是学生的命根”，所以学生较注重考试的分数，而对
后进生来说，不能让他们与优生相比，我让他们自己跟自己比，以免与别人比时，引发他们的自卑心。考试后，单独跟他们见面，引导他们看到自己的进步，帮助他们分析问题，找出失误的原因，教给他们正确的方法。
2010年9月27日
第三篇：5月15日幼儿园教学教改经验交流会的通知
5月15日幼儿园教学教改经验交流会的通知
各幼儿园：
定于5月15日上午8：30在区进修学校三楼会议室召开2009年集美区幼儿园教学教改经验交流会，请论文作者准时参加。附：2009年幼儿教师论文汇编名单
1、浅谈新课程理念下幼儿园建构区的创设与指导集美区实验幼儿园吴晓青
2、浅谈幼儿园表演区的组织与指导策略集美区实验幼儿园吴集芬
3、浅谈结构游戏的指导策略集美区实验幼儿园简凌云
4、浅谈创造性游戏与主题活动的整合集美幼儿园周金枝
5、让自然角“活”起来集美区实验幼儿园曾梅芬
6、浅谈农村幼儿园户外活动环境的创设灌口中心幼儿园叶雅丽
7、浅谈主题活动中的课程整合集美区实验幼儿园杨小帆
8、幼儿园小班主题环境创设新尝试集美幼儿园陈流音
9、如何有效地转换农村资源为幼儿园课程资源的思考灌口中心幼儿园黄淑贞
10、浅谈如何利用社区资源调动幼儿探究的兴趣杏林中心幼儿园郑英练
11、小议农村幼儿园如何利用自然资源后溪中心幼儿园王素敏
12、浅谈幼儿同伴群体中教育资源的挖掘与利用集美幼儿园兰全凤
13、浅谈促进幼儿合作学习的有效策略杏林中心幼儿园杜建香
14、让孩子在生活中学习杏林中心幼儿园林卫娟
15、对幼儿生成活动的思考灌口中心幼儿园张锦彩
16、浅谈促进幼儿自我评价形成与发展的几点做法集美幼儿园陈晓玲
17、浅谈如何在“做中学”中促进幼儿语言表达能力的发展集美区实验幼儿园王锦荣
18、我教小班幼儿学绘画后溪中心幼儿园 卢惠菊
19、谈谈幼儿园美术教学的点滴经验集美幼儿园杜雪鹰
20、幼儿园户外体育活动与幼儿创造力的培养初探集美幼儿园黄丽珍
21、浅谈农村民办幼儿园安全现状与应对策略灌口中心幼儿园陈雪云
22、培养幼儿安全意识之我见杏林中心幼儿园杨小霞
23、让孩子自己的事情自己做
——幼儿劳动习惯的养成初探集美区实验幼儿园刘为雯
24、班级幼儿行为折射家庭教育误区的几点思考集美区实验幼儿园柯海利
25、试析家庭教育视域下的幼儿个性品质发展集美区实验幼儿园王凌
26、浅谈幼儿游戏与早期阅读活动的整合杏林中心幼儿园高雪柳
27、幼儿早期阅读能力培养的实践与思考杏林中心幼儿园林卫娟
28、浅谈提高大班幼儿早期阅读能力的几点做法集美幼儿园林岑英
29、浅谈小班早期阅读能力的指导集美幼儿园吴岚
30、在主题活动中培养幼儿早期阅读能力的几点做法杏林中心幼儿园叶丽云
集美区教师进修学校
2009年５月11日
第四篇：经验交流会主持词
经验交流会主持词
班主任经验交流会主持稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好!
今天的班主任经验交流会我们非常荣幸的请到了滨州授田英才学园的 老师，博兴博奥学校的 老师，这两位班主任是滨州市知名的的班主任，也是山东省的知名班主任，首先让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢!
众所周知，学校的工作千头万绪，很多都要靠班主任来落实，所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。班主任是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者，是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任的管理水平和自身素养直接决定学校的办学质量，班主任工作对学生的一生都会产生影响。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义，但是班主任工作又是一项极具挑战性的工作，有的时候尽管下了很大功夫，花了很多时间，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果却可能是连班主任自己都不满意。
如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题，为了提高班主任队伍的整体素质，搭建一个互相交流、互相学习、取长补短的平台，共同提高教育学生和管理班级的能力，使我校班主任工作迈向新台阶，我们召开了这次班主任经验交流会，希望大家通过这次交流会能有所收获。
这次班主任经验交流会有四个内容：
第一项：XX小学优秀班主任代表发言
第二项：博兴博奥学校的 发言
第三项：滨州授田英才学园得刘晓杰老师发言
第四项：互动交流
第五项：XXX校长总结发言
活动过程：
第一项：XX小学优秀班主任代表发言
首先请我校一年级班主任XXX老师发言，她的发言是()
下面请三年级班主任XXX老师发言，他的题目是()
下面请六年级班主任XXX老师发言，她讲的是()
感谢老师发言
第二项：博兴博奥学校的 发言
下面请我们用热烈的掌声欢迎来自博兴博奥学校的 为我们做精彩发言;
感谢 老师的精彩发言。
第三项：滨州授田英才学园得刘晓杰老师发言
滨州授田英才学园的刘晓杰老师虽然年轻但是班主任经验却很丰富，让我们一起来分享她做班主任的苦与乐，大家欢迎。谢谢刘老师的发言。
上面五位班主任为我们深情款款地介绍了自己的爱生之路，用他们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们的精彩发言。正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。
第四项：互动交流
请在座的各位班主任针对自己在班级管理中的种种困惑向两位优秀的班主任请教。
第五项：XXX校长总结发言
最后我们请XXX校长做最后的总结发言，大家欢迎。
本次班主任工作交流会结束，谢谢大家!
班级经验交流会主持词
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好!
欢迎来到电子信息工程系09级计算机应用301班班级经验交流会现场。下面请允许我隆重地介绍莅临本次交流会的嘉宾，他们是：学工处周勇副处长、我系党总支贺恩格副书记、我系团总支李文治书记、我系09级辅导员张博老师、10级辅导员刘灿辉老师以及来自各班班长他们是：XXXX
(致开场词)下面掌声有请我系党总支贺恩格副书记为我们本次交流会致开场辞!
感谢贺书记精彩的致辞!
(班级介绍)我们是49为心手兄弟姐妹;我们是来自四水三湘的追梦者;我们一起分享生活的喜悦;我们一起见证彼此的成长;我们是无法分开的集体;我们是相亲相爱的一家人。下面有请班长张巧丽为大家介绍我们这个大家庭。
谢谢我们的班长张巧丽!
(班级博客建设)我想问一下大家是不是都挺喜欢上网的啊?老实说，我是挺喜欢上网的，尤其我经常去光顾我们班的班级博客。你们一定会问，那是什么如此吸引着我呢?我想先不说，还是有请我班组织委员，也是我班博客建设负责人之一的程波涛说说我们班级是怎么建设班级博客的。
(文化建设)这学期一开始，我就发现我们的课增多了，而且都是比较重要的专业课!所以老师的要求相应的也就提高了!我们都想要把专业学习搞好，想着一毕业就能找到一个好的工作，要想做好学习这一部分，一个良好的学习氛围当然是不可缺少的。那么我们班的学风建设又是怎样的呢?有请我们的学习委员徐春艳来说说我们班的学习情况吧!
谢谢徐春艳同学!
(团队建设)班委会是一个班级的核心，所以一个优秀的班干部团队是建设一个优秀班级的必要条件。那下面就有请我们的班长付贤介绍我们班的干部团队吧
(班级互动环节)刚刚我们班的一些干部都分享了他们在自己的岗位的实战经验。今天在我们的活动现场也有不少的班干部，相信他们也是在建设自己班级的过程中经历过许许多多的事情的，下面有请他们跟我们一起来分享一下吧。首先大家掌声欢迎来自的
(班级日常事务管理)我们的校园生活是多姿多彩的，那又有哪些活动令你印象深刻呢?
我们09计应301班：拥有在运动会上的奋勇拼搏、农家乐的快乐温馨、天天向上节目中的新奇体会、世界之窗的欢乐游玩，还有好多好多。这既是我们班极具纪念意义的集体活动，又是我们丰富多彩的生活的体现。下面有请我们的体育委员陈己任对我们班的文娱、体育、生活、心理方面做出总结。
(思想道德建设)人生的价值体现在你的思想到底有多深，一个优秀的班级它的成员也应该有较高的思想领悟能力!下面有请我们的副班长聂滔为我们做思想方面的汇报!
(学生老师互动)大家有没有注意坐在嘉宾席上的各位资深老师啊?他们在班级管理方面肯定有着丰富的经验的。现在如果大家在班级管理方面有什么困惑都可以向他们请教的。
因为时间有限，所以提问环节只能告一段落了，相信大家也都有所收获了!再次感谢我们的老师!
(总结)真正持久的内心快乐是来源于工作和学习中的快乐，有时你的工作会遇到一些困难难、有时候你觉得你的的工作是枯燥乏味的，但只要你用心去做，你完成任务的难度越大，你也就越能体会到一种成功后的喜悦!所以我们应该怀着一颗感恩的心去做好我们的事。我们的交流会进行到这里也就快要结束了!
下面有请学工处周勇副处长为本次班级经验交流大会做最后的总结，大家掌声有请!
感谢我们的周处长，感谢莅临本次交流会的嘉宾、同学们!谢谢你们的支持与鼓励，我们09计应301班会以实际行动来回报你们的关注!本次班级经验交流会到此结束，谢谢!
第五篇：教学管理经验交流会
留村学区教学管理经验交流会
2016年11月18日，雪霁初晴。“留村学区教学管理经验交流暨重点项目推进汇报会”在大贾庄小学召开。会议由留村学区业务组组织召开，全区10所小学的教学校长及主任参加会议。会议中，大贾庄小学、西北留小学及西内堡小学依据本校实际，就学校重点项目工作和教学管理经验分别进行主题汇报，业务组视导员王亚峰对本次活动进行了总结，对各学校下一阶段教学管理工作的重点内容进行了部署。
本学期，在学生中推进“让学生喜欢的学科”这一教学项目在留村学区各小学全面铺开。大贾庄小学、西北留小学、李家庄小学及西内堡小学4所学校的教学领导对此项工作进行了汇报。大贾庄小学以“多措并举兴学生喜欢的学科，双主共生做学生喜欢的老师”为目标，创造性地采用微信巡课、书信评课等手段，大胆提出“师本课程”、“班本课程”大力推进此项工作；西北留小学立足于校情、师情、生情，踏实工作，调动一切力量，从学生实际需要出发，通过大量的基础工作，稳步推进此项工作落实，为其他学校具体操作提供范例；李家庄小学及西内堡小学充分开发学校优势项目，以现代媒体技术为引领，让学生喜欢的学科成为学校实实在在的社团，具体操作触手可及。
大贾庄小学一直秉持着从关注学生的学习质量做起，规范教学常规。课堂中，依据学生学习的质量、显现的“五会能力”，评价教师课堂执教能力；作业中，用学生做的效果、呈现的问题、特点，帮助教师寻找提高教学质量的生长点。通过数学、语文、英语3个具体学科，分别从管理思路、内容设计、评价方式三个方面进行了汇报。此项工作，持之以恒，取得效果让人敬佩；西北留小学教学管理注重整体设计将学校的校本研修、课堂模式创建、校本课程等工作高度融合，创造性地提出“3+s”教学模式，构建富有西北留小学特点的生命课堂；李家庄小学构建并实施了“三式五步”备课模式，通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，最大限度地提升教师研修能力，促进学校教学水平的提升；西内堡小学教学管理“实”字为本，“真”字当先，通过赢在课堂——点对点管理，关注教师的每一节课，成在备课——面对面研究，关注每周的集体教研，变在培训——实打实培训，关注教师的“实际需求，三个维度提升学校教学管理水平；羊村小学关注学生，丰富作业管理形式，通过与一起作业网合作，定期布置一些网络作业。学生们在各种有趣的游戏中巩固了所学知识。充分发挥了现代信息技术手段和网络作用，拓展了学生知识面，丰富了作业形式，激发了学生参与热情；贾村小学与夹河小学关注学校备课形式，创造性地提出“试讲式备课”、“大、小备课”的理念，让教师在思维的碰撞中产生火花，加深对教材的理解，拓展教学思路。
视导员邸芹英对小学代表的主题发言给予充分肯定，并要求各学校在下一阶段工作中，关注集团化办学、学生核心素养的提升及减负增效工作。历时一个下午的汇报会，只是打开每个学校一扇小小的窗，我们却看到留村学区小学教育的阵阵精彩。此次汇报会总结了过往，更着眼于未来，传道解惑中，为留村学区各小学下一步教学管理工作指明了方向。
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