大嘴小学“阅读伴我成长”系列阅读活动实施方案

第一篇：大嘴小学“阅读伴我成长”系列阅读活动实施方案

大嘴小学“阅读伴我成长”系列阅读活动实施方案

一、活动目的：

“书是人类进步的阶梯”。读书有益于启智、育德、励志，是人的素质全面发展的重要途径之一。读书是终生的事情，读书应重在平时，“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”、“学习型校园”的时代要求。通过开展读书教育活动，引导学生养成良好的读书习惯，培养学习兴趣，引导学生积极参与到“学习型社会”、“学习型校园”创建活动中。通过开展读书教育活动，加强校园文化建设，促进学生综合素质的和谐发展，培养学生养成良好的读书习惯，提升学生的文化素养和学校的文化品位，经校委会研究决定，开展“阅读伴我成长”系列阅读活动，活动方案如下：

二、活动主题

爱国爱校爱家乡，健康快乐成长

三、准备工作

1、制定校园读书节活动方案.2、成立学校领导小组：

组长：江齐忠

副组长：宗飞、曾凡林

组员：马首祥、刘华伟及各班班主任

3、召开相关教师会议，布置相关工作。

班主任和语文教师：做好语文导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。中午时间或是下午的时候给学生充分的课外阅读时间。

4、根据不同年级学生的阅读能力向各年级学生推荐阅读的书目。完善各班图书角。各班配备一个书柜，并设计好读书标语，制定好班级图书管理制度，班级图书出借记录登记。

四、活动内容和形式

本次活动以班级为阵地，以推荐书目为开端，引导学生诵读并撰写读书笔记，同时各班级结合学生特点开展形式多样的读书活动，掀起一个多读书、读好书的热潮。具体安排如下：

1、读书小报评比活动。

结合本年段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。班主任要进行必要的指导，各班至少选送五份作品参与学校评比。

2、争创书香班级活动。

（1）教室中开辟类似“诵读园” “我的推荐” “小书虫评比”这样的栏目，可设置于墙或黑板报上。每个班设置一块书香班牌，作为一学期永久的栏目。

（2）书柜充实和利用：各班利用学生的资源充实书柜并对书柜进行装饰及自由命名。要求每班的图书量为2本/生。要求图书能根据班级的读书情况及时更新。

（3）确定一个班级读书时间：每天中午12：00——13：00定为固定的读书读报时间。各班可利用这段时间组织丰富多彩的班级读书活动。低年级开展读写绘活动；中年级读诗绘诗活动；高年级师生同赏名著活动等。

3、经典美文诵读活动。

在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，学校将分低、中、高三个年段举行竞赛活动。具体为： 低年级：讲故事比赛。中年级：朗诵比赛。即选择好的文章或诗歌，配上适当的音乐。（可个人也可组合形式）高年级：演讲比赛。（内容以“我和书的故事”为主）

4、制作一份书签

各中队自行组织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。

5、举办一次跳蚤市场。

学校给学生提供图书交换的时间和空间，让学生在形式多样的图书流通中，通过合理置换，学会资源共享。并且通过填写“友情卡”，鼓励学生以书会友，能和他人一起分享读书的快乐，锻炼和提高学生自我管理能力、组织能力和交往能力，在校园内营造书香满校园的氛围。

6、“我的读书故事”征文活动

以年级为单位，全员参与，主要以中高年级为主，在每人至少读一本好书的基础上，写好一篇读后感，通过征文比赛进行交流。优秀作品将编印在作文集里。

2012.5

第二篇：好习惯伴我成长活动实施方案

“好习惯伴我成长”活动实施方案

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”叶圣陶先生认为，教育的目的就是培养习惯。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”

确实，儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

过去我们把过多的精力放在孩子学科知识的学习上，良好行为习惯的养成没有引起我们足够的重视，或投入的力度不足，或教育的方法不当，或三天打鱼、两天晒网……其结果是缘木求鱼，钻火得冰。好习惯没有养成，坏习惯逐步滋生，学科成绩也难以提高。“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”在中小学阶段其实就是养成终生受用的好习惯。良好的学习习惯、生活习惯、与人交往的习惯远远比学科知识、学科成绩重要得多。

“好习惯伴我成长”活动是我校德育的抓手，教育教学工作的主要任务和目标。通过此项长期化、常规化活动完善评价内容，转变教 1

育理念，丰富学校内涵，彰显办学特色。为孩子的健康成长负责，为孩子的终身幸福奠基。

活动目标：

“一年有起色，两年有成效，三年成自然”。活动内容：

礼貌习惯、讲普通话习惯、听课习惯、写字习惯、读记习惯、作业习惯、记日记习惯、卫生习惯、健身习惯、节约习惯、守纪习惯、唱歌习惯、劳动习惯、安全自护习惯等。根据学校实际，可以采取分学段，分科目进行落实。具体实施时，既有规定内容，也有自选内容。

一年级开展“六无”活动，即：教室无垃圾、抽屉无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无字迹、出口无脏语、到校无旷课。

二年级开展“两讲”活动，即：讲普通话和讲文明礼貌十字用语（请、您好、谢谢、对不起、再见）。

三年级开展“三别”、“三带”活动，即：向野蛮粗俗告别、向陈规陋习告别、向坏人坏事告别；把文明风尚带给学校、把真诚微笑带给同学、把庄重礼仪带给社会。

四年级开展“五心”活动，即：对祖国有赤诚之心，对社会有仁爱之心，对尊辈有感恩之心，对父母有孝顺之心，对弱势有友善之心。

五年级开展“四个十”活动，即：十分钟写字、十分钟文章朗诵、十分钟家务劳动、十分钟语言表达。

六年级开展“八种”习惯活动，即：自主读书、勤于动笔书写的习惯；制定学习计划，确定学习方法的习惯；预习课文，把握重难点的习惯；完成作业，坚持“日日清”、“堂堂清”的习惯；整理错题集，并分类归纳的习惯；善于表达，乐于交际的习惯；参与学校及班级活动的习惯；参加社会实践活动的习惯。

工作重点

学校开展的习惯养成教育，其重点是要培养学生良好的学习、生活、品行和礼仪这四个方面的习惯，并使学生情感得以升华，行为得以内化。行为决定品质，品质决定一切。通过抓重点，发展学生品德，激发学生热情，提高学生成绩。

活动原则

1、每学年重点抓几个方面，循序渐进，逐步完善评价内容。

2、活动内容要贴近学生生活、贴近学生学习，力求“近一点、小一点、实一点”。

近——离孩子的实际生活更近一点，不要好高骛远； 小——要求小一点，以小见大，不要“高口号”式； 实——要实在、具体，不要太抽象。

总之，在给孩子提要求时要尽量看得见、摸得着，具体、形象、直观。

活动要求

养成教育不是一日之功，不能一蹴而就，需要扎实推进，常抓不懈。

1、加强业务学习，明确习惯的培养对学生人生发展的重要性，让“教育，就是培养习惯”的理念深入根植于教师心中，形成共同的教育价值观。

2、制定星级办公室”评选活动方案，开展“星级办公室”评选活动，不仅要求教学办公场所净化美化，还要对教师的言行举止提出了要求。以教师的言行影响学生，达到随风潜入夜、润物细无声的教育效果。

3、设立红领巾执勤岗，修订“文明班级”评选细则，每月开展文明班级评选，杜绝校园内各种不文明行为的出现，强化学生日常行为规范，培养学生良好的品行，争创建良好的育人环境，促使学生形成文明健康的行为习惯。

4、制定好习惯评价细则，每周一评一公示；每学期总评，评选出“学习之星”、“进步之星” “文艺之星”、“文明之星”、“学习之星”、“好习惯之星”等，完善学生评价体系。

5、修订相关规章制度，把“好习惯伴我成长”活动开展情况纳入教师业务考核方案和绩效工资分配方案。

阶段任务

第一阶段（2011年9月—2012年7月）

制定学习习惯、生活习惯、品行习惯方面的评价细则，开展学习之星、进步之星评选表彰活动；制定星级办公室”评选活动方案，开展“星级办公室”评选活动；设立红领巾执勤岗，修订“文明班级”评选细则，开展文明班级评选表彰活动。

第二阶段（2012年9月—2013年7月）

广泛征求意见，修订学习习惯、生活习惯、品行习惯方面的评价细则，完善评价内容；制定学生礼仪习惯评价细则，开展“好习惯之星”评选表彰活动；继续开展“学习之星”、“进步之星”及“星级办公室”、“文明班级”评选活动，使各项评价活动常规化、常态化。

第三阶段（2013年9月—2014年7月）

优化评价办法，深化评价工作，总结活动经验，形成学校特色，完善适合时代发展和我校实际的好习惯评价体系。

宁墩中心小学 2011年10月

第三篇：小学好书伴我成长读书实施方案

谢墅小学“好书伴我成长”读书活动实施方案

为深入贯彻上级有关文件精神，经研究，我校决定开展“好书伴我成长”读书活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题

好书伴我成长

二、活动目的通过开展“好书伴我成长”读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的知识，开阔学生的视野，活跃学生的思维，陶冶学生的情操，使学生体验阅读的乐趣，让好书伴着学生快乐健康成长，进一步推动在全社会形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围和文明风尚，构建学习型社会，促进学校、家庭、社区的文化建设，为推动我区经济社会又好又快发展服务。

三、活动口号

读书好 读好书 好读书

四、活动内容

本次活动各班可以开展以下几项活动：

（1）建立班级图书角，开展图书的交流借阅活动

（2）开展“我心目中的好书”中队活动

（3）评比“书香班级”“阅读之星”

（4）“读好书写感想”征文比赛

中高年段学生阅读读书活动书目中图书，锻炼写作能力，写出读书感想。

（5）“故事大王”讲故事比赛

小学低年级学生阅读读书活动书目中图书，锻炼讲演能力，讲故事给家长听、给同学听。

（6）“读书小报”和“读书卡”设计制作比赛

小学生阅读读书活动书目中图书，锻炼动手能力，制作“读书小报”、“读书卡”。

第四篇：综合活动《大嘴车》

综合活动：《大嘴车》

活动目标：

1、辨别不同车子发出的声音，发现生活中“会唱歌的车子”。

2、认识和知道垃圾车与洒水车的作用。

3、通过游戏学习和理解儿歌内容，体验学习儿歌的快乐。活动准备：

PPT，各种垃圾、垃圾桶。重点难点：

认识和知道垃圾车与洒水车的作用。活动过程：

一、游戏：开汽车

二、播放各种车子的声音让幼儿辨别。

1、播放声音让幼儿猜测，并出示相应的图片让幼儿认识。

2、可让幼儿学一学各种车子的声音。

3、讨论还有什么车子会发出特别的声音。

三、学习儿歌

1、与幼儿讨论：在生活中我们会产生很多的垃圾，这些垃圾我们应该怎样处理呢？

2、出示垃圾车的图片让幼儿认识垃圾车，并引出儿歌第一段。

3、与幼儿讨论：马路脏了怎么办呢？除了环卫工人，还有什么方法可以让马路变干净呢？

4、出示洒水车的图片让幼儿认识洒水车，并引出儿歌第二段。

5、带领幼儿念完整的儿歌。

四、游戏：环保小天使

1、在地上放许多不同种类的垃圾，让幼儿边念儿歌边把垃圾捡起放进相应的垃圾桶。

2、请幼儿扮演洒水车，边念儿歌边做清洁。

五、活动延伸

告诉幼儿，在我们的生活中还有很多车子是一边唱歌，一边帮助我们的，我们下次一起来认识它们。

第五篇：“文明美德伴我成长”活动实施方案[最终版]

“文明美德伴我成长” 主题教育读书活动实施方案

萨地克于孜乡中学

2012年3月

“文明美德伴我成长”主题教育读书活动实施方案 为深入贯彻落实伊宁县教育局《关于开展青少年五好小公民 “文明美德伴我成长” 主题教育读书征文演讲活动的通知》（伊县教党字［2011］114号）文件精神，结合我校工作实际，将在全校学生中开展“文明美德伴我成长”主题教育读书、征文、演讲比赛活动（以下简称主题教育读书活动）。为扎实有效开展这一主题教育读书活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，根据县教育局具体要求，结合我校实际，决定在全校开展“文明美德伴我成长”主题教育系列活动，通过活动使每一位学生在阅读中，沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长和谐发展。

二、活动组织领导

为了确保本次主题教育读书活动取得实效，让学生真正受到教育，成立“文明美德伴我成长” 主题教育读书活动领导小组：

组长：王生东党支部书记

副组长：马风才德育主任

成员：付文彬德育副主任

古玉梅团支部书记

牛晓兰少先大队辅导员

主题教育下设办公室，办公室设在德育处，办公室主任由马风才担任。

三、活动内容及安排

（一）读书活动

读书是主题教育读书活动的前提和基础，各班要利用班会和阅读课认真组织学生阅读《文明美德伴我成长》读本，做好读书笔记，撰写读书体会。

（二）竞赛活动

为引导青少年深入阅读，我校决定在普遍读书学习的基础上举办《文明美德伴我成长》演讲比赛和读书征文活动。活动分小学组和中学组分别进行。

1、演讲比赛活动

要求：主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，民汉双语结合，富有感染力。每次演讲时间不超过6分钟。

预赛：由德育处和团支部、少先大队组织，三年级至九年级学生参与，评出校级优胜者。

决赛：初中和小学获特等奖的学生参加县教育局的演讲分组比赛决赛。

报名时间：各班将参赛选手（每班限报1名）名单和演讲稿电子表（用A4格式）于4月10前上报德育处，由德育处统一填好报名表。

抽签时间：4月25日大课间到德育处抽签确定比赛顺序。演讲比赛时间：学校演讲比赛定于4月26日（周四）下午；县

教育局演讲比赛时间另行通知。

演讲比赛地点：乡政府会议室。

2、读书征文评选活动

要求：题材不限，观点正确，紧扣主题；联系自己，联系实际；叙事典型，形象生动；要求原创，切忌假大空。小学组800字以内，初中组1500字以内，统一的作文方格纸、A4大小、加封面的手写稿。

初评：由学校教务处组织，三年级至九年级参与，每班至少选送3篇优秀征文上报，评出校级优胜者，并将获学校特等奖和一等奖的征文报送县教育局参加评比。

复评：2012年4月由县教育局组织，对各校推荐的征文进行复评，精选部分优秀作品报送州教育局参评。

时间：各班于2012年3月30日前将征文稿件上交教务处（逾期视为弃权），同时填好报名表交教务处。

3、实践活动。为拓展学生的知识面，开阔眼界，各班可结合实际，主动开展有益于青少年身心健康的校园文化活动和社会实践活动等。各班搜集资料，于4月15日前办一期“文明美的伴我成长”黑板报（墙报）宣传身边的文明行为和美德少年。各班举行以读《文明美德伴我成长》为主题的团队活动。例如读书心得交流会，选择书中一个主题延伸、讲故事比赛等。

四、活动步骤：

第一阶段：宣传启动（2012年2月）

①征订读本，发放到位。

②做好环境布置：校园挂条幅——“文明美德伴我成长”，各班办一期主题黑板报（墙报）。

③利用国旗下讲话、学校红领巾广播进行宣传。

第二阶段：行动实施阶段（2012年3月—2012年4月）

各班级在引导学生深入开展读书活动的基础上，开展征文、演讲、主题班会活动等。

第三阶段：评比表彰阶段（2012年5月）

对演讲、征文比赛获奖的同学和指导老师进行表彰奖励。

五、活动要求：

1、每个班级要制订相应的读书活动计划，尽可能统一安排时间用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午时间，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读；在双休日、节假日要求学生阅读，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

2、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让文明永远相伴。

萨地克于孜乡中学

2012年3月