ＸＸ区做好城市语言文字工作经验材料

第一篇：ＸＸ区做好城市语言文字工作经验材料

政府主导，切实做好城市语言文字工作

ＡＡ市ＸＸ区人民政府

在推进城市化，实现现代化的进程中，做好城市语言文字规范工作具有十分重要的意义，而做好城市语言文字工作规范化又涉及面广、工作量大，因此要做好这项工作必须“政府主导、以块为主、条块结合、齐抓共管”。ＸＸ区政府坚持发挥好政府主导的作用，全面推进语言文字的规范化工作，取得了一定的成效。

一、加强组织领导，落实部门职责

区政府把语言文字工作列入政府社会事务管理的重要内容，强化了领导工作。在成立区语言文字工作委员会、设立语委办公室的基础上，还成立了区城市语言文字工作评估迎检领导小组，下设5个工作小组，分工明确，各司其职。22个成员单位和街道都成立了语言文字规范工作领导小组，并确定1名领导分管。分管区长（区语委主任）定期召开例会，专题研讨语言文字规范工作，布置迎检工作具体任务。这样，全区形成了区政府统一领导、区语委组织协调、成员单位齐抓共管的工作格局。在建立有效运行机制的同时，区政府加强了语言文字规范化工作的整体规划，制订了《ＸＸ区语言文字委员会成员单位职责》，要求各成员单位建立长效管理机制和督查机制，将部门工作职责落到实处。

二、加大经费投入，广泛开展宣传活动

区政府投入语言文字工作专项经费5万多元，在城区主要路口设立了永久性宣传牌20块，电子宣传屏幕1块；设计制作了宣传标牌3000份，分发至城区各单位；发动区普通话培训测试辅导站测试员上街普法宣传，为200多名社会人员提供了咨询服务和普通话模拟测试；组织627名师生深入各街道、里弄发放《关于做好语言文字规范工作的通告》25000份；推普周期间，组织了丰富多彩的宣传活动和展示活动。广泛的普法宣传活动，营造了语言文字规范化的良好氛围。

三、开展专项整治，不断强化社会意识

区政府坚持“政府牵头、语委协调、部门配合”的工作策略，把街头用字专项整治作为一台重头戏来唱。第一步是街头普查。发动城区7所学校的600多名师生对ＸＸ区所属主要路段不规范用字进行普查、登记，共查出不规范用字396处，要求各单位和个人自觉改正。第二步是限期整改。区政府、区语委领导多次走上街头，对店名、广告中存在的不规范用字的单位人员进行现场教育，并对部分到期不改者发出《限期改正通知书》，督促其限期整改完毕。通过多次专项整治活动，提升了社会用字的规范化水平。

四、立足机关和学校，积极发挥示范作用

区政府和区语委立足党政机关和学校两大阵地，以机关为龙头，以学校为源头，提高了国家公务员和中小学教师语言文字的规范化水平，发挥了示范效应。一是抓住龙头。党政机关各部门规范了机关环境用字和公文用字，强化了普通话的普及、推广工作。政府口1956年1月1日以后出生的机关工作人员普通话培训率达97%，测试达标率达85%。二是把住源头。以创建ＡＡ市语言文字规范学校和示范学校为契机，开展了丰富多彩的师生共同参与的规范语言文字系列活动，从源头上推进了语言文字的规范化。

ＸＸ区的语言文字规范化工作虽然取得了一定的成绩，但我们感到还有许多工作要做，还有许多问题需要研究，我们将以这次城市语言文字工作评估为契机，进一步发挥政府主导的作用，把语言文字工作做好、做实，为“两个率先”目标的实现，做出我们应有的贡献。

第二篇：关于如何做好城市河道治理工作经验材料

目前国内许多大城市的水利建设已经从农村水利过渡到了都市水利，而且从都市水利发展到环境水利，再从环境水利向生态水利转化，城市水环境的整治已经愈来愈被社会各界所重视，人们已经由传统的防洪、排涝的水利建设观念向建设“安全、舒适、优美”的水环境观念转化。人们对“开了口的混凝土管道”的河道形象感到冷漠，人们需要的是令人流连忘返的水流清澈、水边植物茂盛，富有大自然情趣的水环境。河道的功能已经不仅仅是“泻洪、排涝、蓄水、引清、航运”，而且还包括“景观、旅游、生态、对周边环境的呼应”等等。人们对水环境的要求越来越高，不仅需要与周围环境相协调的河道景观，而且需要河水清澈见底、鱼虾洄游、水草茂盛的自然生态景观。城市河道是城市生态系统的重要组成部分，对城市河道进行综合治理，对于维护城市生态平衡、优化城市景观、改善人居环境具有重要意义。总体思路是以建设健康、生态、亲水河道为目标，坚持集中治理与长效管理相结合，工程改造与生物净化技术相结合，治污与造景、防洪相结合，因河制宜、一河一策，重点实施河面保洁、沿岸截污、上游造景、下游蓄水，建设和保持水清、河洁、岸绿、景美的河道生态环境，把河道打造成城市重要景观亮点。

一、突出抓好防涝泄洪

防涝泄洪是城市河道的首要功能。根据各河道实际情况，按照五十年一遇洪水标准要求，针对不同的断面形式校核计算，以满足河道不同设计断面情况下的泄洪能力，使河道在流量、宽度、深度等方面实现动态平衡，达到行洪要求。其中对河堤均采用直立式挡墙，对河道沉积的淤泥进行清理，清黑除臭，畅通水流通道，给洪水以出路。禁止在河道保护管理范围内搭建建筑物和阻水设施、填堵河道，加强河道及沉砂池等设施的养护管理，对涉及河道的建设工程强化防汛排涝要求，确保河道畅通和行洪安全。

二、突出抓好截污治污

河道污染主要来自于城市污水大量排放，导致水质恶化，因而恢复河清水澈，截污治污是根本手段。要坚持管网配套和环境执法软硬一起抓，一方面贯通沿河排污管网，推进雨污分流改造，为污水收集强化硬件支撑，另一方面加大对违法排污行为的查处力度，将所有排河污水全部截流并网，削减进入河道的污染物总量，保护水体环境。在截污治污过程中，采用高科技手段加强对河道未知污染源的勘察，为截流提供准确依据。对属重大水污染事件的，由环保部门立即进行水质取样送检，对污染原因进行调查，并按程序及时上报和通报。

三、突出抓好景观打造

本着一河一景、因河制宜的原则建设河道景观，不搞千篇一律，力求突出特色、各具灵性。尽量保留河道原有的自然流线状态，避免裁弯取直，打造自然的河流带状景观。在考虑防护强度、安全性和耐久性的同时，着力建设水体和土体、水体和植物或生物相互涵养，适合生物生长的生态型河堤；通过在水中种植各种水生植物、投放鱼苗等来增加河道生物多样性，建立河道天然净化系统，提高河道自净能力和生态功能、美学价值；加大违反市容环境卫生和乱搭乱建等违法违章行为的查处力度，及时清理打捞水面漂浮物，确保河道水面卫生整洁，针对河道流量不足问题，充分收集利用雨水，同时将中水作为河道的补给用水，对下游进行蓄水造景；加强滨水区的亲水性、人文性等景观建设，岸边形成一定宽度的湿地环境，构成一个人河互动、人水和谐、能见水亲水的带状景观空间。

四、突出抓好源头治理。

我市城市河道为季风区雨源型山溪河流，河床比降大，源短流急，暴涨暴落。如源头防护措施不到位，一旦遇有大的降雨，裹挟着大量山石、泥沙、树枝、垃圾的泥水浊流便会以极快速度顺河而下，对河道生态系统、景观系统形成极大冲击，造成极大破坏。因此，河道管理必须逐步从末端治理向源头监管、事后处理向事前预防转变，做到标本兼治、治标更治本。要认真研究制定防止雨季山体滑坡、泥石流以及雨污混流等问题的根本性措施，例如在上游修建大型沉砂池等，从源头上根除隐患，保护河道治理成果。

五、突出抓好长效管理

在河道管理中借鉴城市园林绿化、环卫等管理模式，全面落实河道管理目标责任制，成立专业化队伍，分区、分河、分段，定岗、定点、定人，每天由河道保洁人员对所负责的区域进行全方位巡视检查和管理，并做好巡查纪录，将巡查发现的有关情况及时通报管理和执法部门处理。广泛开展河道管理有关法律、法规的宣传，增强全社会维护河道生态环境的意识，广泛发动群众参与河道管理。对破坏河道设施、污染河道环境、破坏河道安全的违法行为，依法严肃查处，并通过新闻媒体予以公开曝光。

第三篇：做好国家三类城市语言文字工作的通知

各县人民政府，**试验区管委会：

为进一步贯彻落实《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发〔**〕2号），积极实施好省委、省政府提出的工业强省和城镇化带动战略，根据教育部、国家语委关于开展城市语言文字工作评估有关规定和要求，按照《国家中长期语言文字事业改革和发展规范纲要（**-2020年）》（教语通〔**〕1号）要求，结合《中华人民共和国国家通用语言文字法》《贵州省教育厅、贵州省语言文字工作委员会关于开展二、三类城市语言文字工作检查评估的通知》（黔教语发〔2008〕166号）和《贵州省实施〈国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（**-2020年）〉的意见》精神，在**市已完成国家二类城市语言文字评估工作的基础上，为确保我州国家三类城市语言文字工作如期评估验收。现将有关事项通知如下：

一、目标任务

《国家中长期语言文字事业改革和发展规范纲要（**-2020年）》要求，国家三类城市（县级政府驻地城市）须在2020年前完成语言文字工作达标验收。为继续保持我州语言文字工作的良好势头，提前完成国家语言文字工作的规划任务，结合我州实际，将全州国家三类城市语言文字达标验收规划为：2016年，**县、**县、**县；2017年，晴隆县、普安县、**试验区；2018年，册亨县、望谟县。

二、工作要求

（一）高度重视，统筹推进。各县人民政府、**试验区管委会要把城市语言文字工作列入本地经济社会发展规划加以推进，把语言文字工作与本地教育事业发展、文化建设、市政管理和精神文明建设、旅游强县建设等各项工作有机结合，通过语言文字规范水平的不断提高，推动经济社会和文化各项事业健康快速持续发展。

（二）及时部署，狠抓落实。各县（试验区）语委要及时研究部署城市语言文字工作，根据本地实现达标验收目标，及时拟定创建实施方案，列出工作任务，按照《贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准》（附件2），细化落实工作责任，在学校、政府机关、新闻媒体、公共服务行业四个领域掀起语言文字规范达标创建高潮。做到早规划、早启动、早安排、早部署，重在建设、重在过程、重在实效，启动越早，创建时限越长，工作落实越好，语言文字规范水平越高，产生的实际效果越好。

（三）加强联动，强化协作。各县（试验区）语委要加大统筹力度，确保各成员单位积极行动起来，各司其职，大力推进我州三类城市语言文字工作如期评估验收。宣传部门、精神文明建设部门要将语言文字工作列入精神文明创建活动之中，将语言文字规范工作作为机关文化建设的重要推手；人力资源和社会保障部门要出台和完善对公务员进行普通话培训和测试的相关规定，努力提高公务员队伍规范用语用字水平；文体广电部门要出台对新闻媒体语言文字规范化的具体要求，并发挥行业优势加强《中华人民共和国国家通用语言文字法》《贵州省国家通用语言文字工作条例》以及规范普通话和汉字书写相关知识的宣传，营造社会规范用语用字的良好氛围；公共服务行业主管部门要对公共行业的语言文字规范化有具体要求；城市管理部门在市区内主要街区设立醒目的、永久性的语言文字规范化宣传标语牌；语言文字工作委员会其余各成员单位要结合自身特点精心组织每年开展的“推普宣传周”等语言文字活动。

三、保障措施

（一）加强领导。各县（试验区）要参照州语言文字工作委员会（附件1）成立或调整充实县级语言文字工作委员会，加强对语言文字工作的领导和协调，并纳入当地经济社会发展议事日程，为全州圆满实现国家三类城市语言文字达标创建工作目标提供组织保障。

（二）加大投入。各县（试验区）政府（管委会）及语委要结合自身实际，积极筹集经费，加大语言文字事业投入力度，对创建国家三类城市语言文字达标工作单列预算，保障开展丰富的语言文字活动，为大幅提升县级城镇各行业领域规范用语用字水平提供切实的经费保障。

（三）加强督查。根据《教育部教育督导办公室、教育部语言文字应用管理司关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》（教督办〔**〕3号）和《贵州省人民政府教育督导室、贵州省教育厅、贵州省语言文字工作委员会关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》（黔教督〔**〕9号），县人民政府、**试验区管委会教育督导室要对中小学校语言文字工作进行督导，县（试验区）语委办要加强对学校、党政机关、新闻媒体、社会公共服务行业四大领域开展定期督导、检查和评估，形成以政府机关为龙头、以学校为基础、以新闻媒体为窗口、以社会公共服务为展示平台的语言文字规范工作格局，突出“重在建设、重在过程、重在实效”的达标创建原则，杜绝走过场、搞形式主义的不良风气，切实提升我州城区语言文字规范水平，并逐步向广大农村辐射，营造全社会参与共创的良好工作氛围。

（四）强化管理。

1.各县（试验区）政府（管委会）、县（试验区）各部门要加强迎检准备，熟悉迎检程序，把迎检工作纳入日常工作计划，制定语言文字迎检工作月推进表，安排具体，分解落实，责任到人；要积极创造条件，对员工进行语言文字能力的培训和普通话等级达标评定工作，提高员工语言文字的运用能力，确保达到规定的合格率；要充分利用现有条件特别是行业自身优势，拓宽语言文字工作的宣传推广渠道，加强社会宣传活动，开展有特色的语言文字活动，让社会、市民知晓语言文字规范工作及相关知识，积极营造语言文字工作的浓厚氛围。2.各县（试验区）语委要加强队伍建设，积极培养普通话水平测试员，带动语言文字工作水平整体提升，确保普通话成为工作语言、校园语言。

3.各县（试验区）语委办要按照贵州省二、三类城市语言文字工作评估标准（附件2），分类指导县（试验区）各部门认真梳理和健全部门的语言文字工作资料，培养工作人员说普通话的意识，整改单位和区域内不规范用字现象，大力营造语言文字宣传氛围，通过语言文字专刊或专题节目，开展全国推广普通话宣传周活动等宣传活动，采取宣传标语、横幅、橱窗、网络等方式进行语言文字规范化宣传，在工作场所醒目位置设提示标牌，树立各级各部门（单位）整洁、文明、优美、规范的服务形象。4.各县（试验区）语委办及县（试验区）各部门语言文字工作专干要加强资料的收集、整理、归档，资料要注意体现工作开展的过程性和完整性。

5.各县（试验区）语言文字工作委员会成员单位要认真开展启动、自查和迎检相关工作，确保三类城市语言文字达标创建工作顺利通过验收。

第四篇：区教研工作经验材料

平凉市崆峒区教研工作经验材料

（2013年11月20日）

摘要：崆峒区教科所围绕全区教育工作大局，强化教科研“研究、管理、指导、服务”工作职能，不断推进素质教育，不断深化课程改革，不断引领教师专业成长。在制度建设、调研评估督导工作、教育科研课题研究、课堂教学竞赛、教师业务学习培训等方面扎实开展工作，积累了富有成效的经验，为全区中小学教育科研工作的健康发展做出了应有的贡献。

一、教科研队伍情况

（一）教科所基本情况

区教科所按照副科级设岗，8个编制，专职教研员8名，都是大学专科及以上学历，有中学高级教师4人，中学一级（小学高级）教师2人，中学二级教师2名。其中汉语言文学专业2人，数学专业2人，生物和英语各1人，幼教专业1名，计算机专业1名。其中，4名教研员有20年以上一线任教经历，调来之前是学校高中把关教师，有的参与学校教务、教研管理工作。8名教研员都是区级导师。区教科所教研员学历较高、专业搭配较为科学、都有从事教育科研和教学调研指导等较为扎实的功底和承担各项活动的能力，我们教研员人数虽少，但素质较好，各有所长，能吃苦，能承当事务，是一支比较有战斗力的队伍。

（二）全区教育科研力量情况

全区中小学现有校级及各学科组、年级组兼职教研人员500余人。2003年以来，为了强化城区高初中学校教研力量，把教研工作从教务处分离出来，单独成立了教研室，从人员、设备等方面进行了充实；2007年以来，在城区一些重点小学把教研工作从教导处分离出来，设立教研室，选拔业务精、能力强的优秀教师从事教研工作。目前。我区从事常规教科研活动和课题研究任务的学校兼职教研员，可以说都是学校的精英，教研队伍从规模、水平来说都上了一个台阶。

近年来，为加强教研队伍建设，提高专、兼职教研员素质，我们还采取了许多措施。一是倡导教研员深入学校深入课堂听课指导，执教公开课，做课题研究；二是要善于动脑搞教研，要善于剖析教研工作实质，善于结合自身实际开展教研工作；三是要有一双把教研工作“看清楚，看明白，看真切”的“慧眼”，要能够抓住教研工作中的优势亮点、缺点分析反思，扬长避短；四是专职教研员要脚勤、嘴勤、手勤、脑勤，善跑学校做调研，善听一线教师心声，善于望闻问切，勤于动脑思考问题，为学校教学教研教改排忧解难，为局领导指导教育教学提供科学建议、想金点子，以求解决问题、取得工作实效；五是引领教研员通过广泛学习培训，不断提升自己的专业素养和业务能力，提升自己的组织、协调、交流、合作的能力，使人人成为多面能手。

二、主要工作及成效

近年来，教科所在区教育局的正确领导下，在科室全体人员的共同努力下，以教育科研为中心，以提高教学质量为目的，以调研督导为推动，以基础教育课程改革做为质量提升新的增长点，主要做了以下几方面工作：

（一）进一步规范完善制度建设

在上级教研部门和区教育局领导的支持和指导下，2007年至今，陆续出台了《崆峒区中考考务管理实施细则》、《崆峒区各级各类考试阅卷登分要求》、《崆峒区中小学教育科研管理常规实施细则》、《崆峒区基础教育科学研究管理手册》、《崆峒区中小学教科研工作达标评估细则》、《崆峒区普通高考奖惩办法》、《崆峒区初中教学质量综合考评办法》、《崆峒区小学教学质量综合考评办法》、《崆峒区乡镇学区教学质量综合考评办法》等各项制度。着重在教育科研管理和教学质量考核两个方面不断加强制度建设，为全区教科研工作的持续健康发展奠定有力的制度保障。

（二）不断加大调研评估督导力度

近5年来，随着各学校基础设施建设的不断完善和师资队伍的发展壮大，教育教学中心地位进一步突显。作为规范各学校教育教学行为，促进教育教学质量持续提高的有效手段，调研评估督导工作意义重大，成为教科所一项非常重要的业务工作。在区教育局督导室的协助下，我们每年分春秋两季对全区各级各类学校的教育教学工作进行调研、评估、督导。

2008年至今，教科所分学段开展各种调研、评估、督导活动21次，听课4600多节，查阅各种资料近10万张，召开座谈会、反馈会57次，每年大概有120多天深入学校、深入课堂开展工作。

从调研评估督导的内容上来讲，在高中阶段主要是针对高考备考及高中新课改工作，在义务教育阶段主要是针对中考备考和小学增效减负工作，还有教育教学行为的规范、教学质量的提高等方面。从调研评估督导的方式上来讲，调研组主要采取听课、评课、听汇报、现场查看、翻阅资料、访谈师生、座谈反馈等方式。通过形式多样的调研活动，教科所基本掌握了各级各类学校在教育教学管理、教师专业成长、教研活动情况、课堂教学中存在的主要问题，针对问题再进行分类指导。

教科所每次的调研评估督导工作都有任务分工，有分析反馈，有督查总结，有情况通报。每一次调研评估督导活动都要对前一次反应出的问题不足再次进行跟踪了解。从效果上看，这项工作对于摸清基层学校实际、和谐上下关系、淡化行政推动、促进教师成长、规范教学行为、提高教育质量等方面起到了良好的推动作用。

（三）积极推广教科研成果

区教科所高度重视课题研究及管理工作，先后印发了《崆峒区教育科研课题申报指南及管理办法》、《崆峒区教育科研课题结题及成果鉴定管理办法》、《崆峒区教育科研课题成果推广管理办法》，并将各学区学校的课题研究工作作为调研评估活动和年终考核的一项重要内容。在教科所的大力推动下，崆峒区近5年来课题研究工作硕果累累。共计获省级立项课题102项，其中重点课题14项；获市级立项课题125项，其中重点课题50项；通过省级鉴定课题53项，其中优秀等次9项；通过市级鉴定课题51项，其中优秀等次17项。另外，全区还有5人参与了国家级课题子课题的研究项目，4人通过了鉴定。有20多项研究成果获省、市级基础教育优秀成果奖。

对于我区优秀的教科研成果，教科所不遗余力地进行全面推广工作。1.以教科所成员为主体，成立课题成果推广工作小组。2.理论联系实际。教科所人员及优秀成果输出学校组织教研员和骨干教师反复学习、研讨课题成果，统一思想，统一认识。在推广过程中，不唯理论，不唯书本，把推广工作植根于广泛而扎实的教学实践的土壤之中，凸现成果推广的可操作性和实效性。3.以点带面，循序渐进。在课题成果推广工作小组的指导下，先在成果输出学校进行推广。采取先实验班后全校整体，以实验班的推广为先导，摸索推广经验的同时大面积铺开，互相促进，共同发展。另一方面，面向全体教师进行，在所有班级全方位、多角度、多层面的实施推广，最大限度地开辟课题推广应用的空间，最大限度地提高教师整体素质。对于全区而言，先办好课题成果输出学校的推广工作，将积累的经验再推广至学情、教情类似的同级学校。4.边推广边总结边修正。在推广课题成果的同时，不断对课题成果的科学性、实用性、高效性等进行反思，充分利用课题实验骨干教师和成果推广实验班的示范作用，以课堂教学为轴心，以成果推广为先导，以研训活动为主线，在推广的同时不断修正、优化课题研究成果，使之更合理、更完善、更有实效性。

5年来，教科研成果推广工作从无到有，从粗放到精细，从简单到复杂，从随意到规范，做到了优秀成果在区内的深入推广和有效运用。

（四）采取多种措施，扎实做好教师业务学习和培训工作。

近年来，全区中小学教师培训工作以科学发展观为指导，以深入推进素质教育、实施新课程改革为中心,按照省、市教育行政部门的统一部署，创新机制，突出重点，强化措施，统筹规划，有效开展各类教师培训工作，2009-2013年，先后派出358名教育行政人员、校长和2176名中小学各科骨干教师参加了国家及省市级的课改培训；2009-2011年，以儿基会导师制项目为依托，派出校长教师300多人次赴西和等项目县考察学习，组建教师学习资源中心17个；2010-2013 3

年，先后邀请洋思中学副校长刘金玉等外地知名教育专家15人来我区讲学，共组织校长教师1500人次、中小学生870人次聆听讲座、交流学习；2009-2013年，先后承担了5期甘肃省基础教育网络教研学科骨干教师远程研修,4期国培计划－远程网络培训，1期国培计划-农村骨干教师置换培训和集中培训，2期中小学校长教育行政干部高级研修与在职提高培训，共计培训教师4133人次；2008-2013年，共组织区内52名骨干教师对5年来新分配的295名新教师进行了岗前通识培训；2010-2013年，对2007年以来参加工作的362名青年教师分学科进行了培训，并组织了教学基本功过关考试。通过5年来的努力，我区基本形成了一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应新课程改革要求的骨干教师队伍和校长队伍。

（五）组织实施优秀论文（案例、设计、课件）录像课评选申报工作。

教科所负责每年筛选申报优秀教师论文（案例、设计、课件）录像课，参加省市级论文（案例、设计、课件）录像课的评选活动。5年来共计201篇论文（案例、设计、课件）获得省教科所（省心理健康指导中心）、省教育学会奖励，88篇论文（案例、设计、课件）获得市教科所、市教育学会奖励，11节录像课获得省教科所奖励。另外，教科所还在全区范围内组织了3次优秀论文（案例、设计、课件）评选活动，共计评选奖励优秀论文173篇，优秀设计151篇，优秀案例189篇，优秀课件178个。

（六）扎实开展各类学生竞赛活动。

从2008年至今，教科所组织全区初高中学生，积极参加全国初高中学生数理化及英语竞赛，共计组织了7500人次的中学生参加了竞赛，其中初中数理化竞赛有446人次学生获奖，267人次教师获奖；高中数理化竞赛有25人次学生获奖，12人次教师获奖；中学生英语能力竞赛有59人次学生获奖，34人次教师获奖。另外，教科所还组织了4次城区小学生综合科目知识竞赛活动，共计785名学生参加，评选出157名成绩优异者进行了表彰奖励。通过这些竞赛活动，丰富了学生的智力生活，锻炼了学生的思维能力，为素质教育发展搭建了良好的平台。

（七）严密组织、科学实施义务教育阶段学校各类考试工作。

对于义务教育阶段各学区学校的各类考试工作，教科所严密组织，认真把关考试中的各个环节，制定下发了一些制度性的考试文件。如《崆峒区初中毕业暨高中招生考查科目实施方案》、《崆峒区初中毕业暨高中阶段招生考试安排》、《崆峒区八年级生物地理会考实施方案》、《崆峒区中小学招生及学业检测工作实施方案》、《崆峒区小学毕业年级质量检测工作的通知》、《关于上报全区各中小学教学 4

质量分析报告的通知》、《关于崆峒区中小学期末质量检测工作的通知》等文件。建立了考试包片巡查和通报制度，由教科所成员包片巡视各自片区的考试情况，并记录总结，及时在全区进行点名通报。通过不断地规范各学区学校的考试程序和考试行为，全区义务教育阶段学校，尤其是农村偏远学校的考试规范化程度大幅度提高。以往那种随意、散漫、不严肃、不认真、无组织、无纪律的考试行为完全消除。

（八）切实推动减负增效工作。

为了持续减轻全区学生课业负担，教科所力推“义务教育阶段学校增效减负工程”，从课题研究、监督检查、评价制度等方面入手，探索减负增效的有效途径和策略。1.通过课题研究与实践，努力探索提升课堂效率的方式方法，从根本上实现减负。教科所成立了由王所长任组长的增效减负工作课题研究小组，认真总结和反思阻碍课堂教学效率提高的各种因素。多次深入学校、师生、课堂调研增效减负工作现状，总结提炼出《崆峒区义务教育阶段学校增效减负指导手册》，在全区发放推广。2.加强对各学区学校增效减负工作的监督检查。教科所成员实行了教研区包片责任制，各人负责各自片区内的学校减负工作的监督检查工作。从2011年以来，教科所共计查处了4起由学生、家长反映的中小学生乱订滥购教辅读物事件。3.开展考试评价的研究，探索建立起对学生德智体等方面全面可持续发展的评价制度。

（九）组织召开全区质量分析会。

2008年至今，教科所牵头组织召开了6次全区中小学质量分析会。会议由区教育局班子成员、区政府督学、各科室负责人，区属各中学、完全小学校长、幼儿园园长，各学区主任，各农村中学校长，各乡镇中心小学校长等人员参加，主要任务是分析当年高考、中考、小学毕业年级质量检测质量，表彰本高考、中考、小学质量检测先进集体和优秀教师，签订下一年高考、中考质量目标责任书。6年来，质量分析会共计表彰奖励先进集体132个，优秀个人800名，奖励资金超过70万元。

（十）深入开展全区课堂教学竞赛。

2010年至今，教科所组织举办了4届全区课堂教学竞赛活动。活动由全区中小学科任教师全员参与，覆盖幼儿园、义务教育及高中各阶段学校。采用自下而上、层层筛选、逐级推进的方式,在各学区（校）先进行初赛和复赛的基础上，推选出优秀教师参加区级决赛。4年来，超过700人次的优秀教师参加了全区课堂教学竞赛决赛，参与学科9个。其中，有359名教师获得表彰奖励。全区课堂教学竞赛活动大大地激发了一线教师投身新课改的信心和热情，推动各学区学校内部的赛课活动持续健康发展，已经成为教科所每年例行的常规活动之一，为教 5

科所发掘优秀赛课人才搭建了很好的平台。

三、存在的问题与不足

1.力量薄弱，经费不足。

尽管教科所在人员配置上比较合理，但面对繁重的教育科研工作及推行素质教育的任务，我们的力量依然薄弱，很多活动还需要抽调基础学校的教师来辅助完成。在经费方面，教科所不是独立的事业单位，没有独立的财权和收费权，因此活动经费严重不足，制约了教育科研活动能力的持续提高。

2.农村教师负担过重，开展教育教学研究的积极性不高。

由于我区农村教师整体匮乏，导致农村教师负担很重。表现在课头多，任务重，多重兼职，甚至包班、包级等等。农村教师队伍结构比较复杂，教师心理压力大，不少教师处于亚健康状态。另外，受评价机制的制约，农村学校成绩考核和升学竞争的压力不小，教师死压、学生死学，打疲劳战、消耗战，师生在校时间过长。这些主客观原因导致我区农村中小学教师开展教育教学研究的动力严重不足，积极性不高，难以发挥以研促教的作用。

3.教师队伍整体教研意识不浓，理论学习不够。

不少教师被繁重的教学任务所束缚，几乎没时间和精力看书和学习，以致教学观念、方法、手段等严重滞后，“满堂灌”、“题海战术”依然充斥整个教学过程；有的将学校教科研看作是市场经济下“包装”与“营销”行为，或依赖专家满足于“点”上开花，忽视“面”上结果；有的搞形式主义，只追求搞了多少次教科研活动，而有意回避理论学习。

4.教师之间缺乏整体协作。

在我区，不少教师在教学中各搞一套、单打独斗，缺乏有效地交流与协作。教育部门一再提倡的集体备课往往流于形式。很多中小学校缺少促进教师之间合作的体制机制。教育教学资源重复浪费现象突出。

5.教师继续教育机会少，尤其心理健康教育等方面机会更少。

由于培训经费短缺，大部分学校只能立足于校本培训。受培训规模和人数限制，大部分教师无缘参加较高级别尤其是省级以上培训，依靠校本培训所获有限，制约了理论与实践水平的进一步提高。

四、今后工作打算

1.强化常规教学精细化管理。

继续深入贯彻实施《崆峒区教育精细化管理实施方案》，严格规范中小学校历和作息时间安排，严格执行各类学校教学常规管理办法，严格控制学生课外书面作业量，加强备、教、批、辅、考、评等各个环节的过程管理，切实减轻学生过重的学业负担和学习心理压力。切实加强中小学教学用书、教辅材料管理，做 6

好循环使用教科书工作。规范课程管理，全面落实课程计划，开齐上足各门课程。提高教学质量。

2.深化基础教育课程改革。

认真做好教育科研工作，加快教研成果转化应用，及时推广好经验、好模式、好方法，努力提升广大教育工作者的专业素养和研究能力，促进教师专业化成长，突出重点，突破难点，全面提升我区课程改革水平。

3.建立科学的教育教学评价机制。

遵循以人为本、全面发展的原则和教育发展的规律，建立健全科学合理的教育教学评价机制，对学校的教育教学质量、学生的综合素质能力、教师教学能力与教学效果进行定量与定性综合评价，切实减轻师生课业负担，重视对学生人文素养和人文情怀的培养，逐渐纠正片面追求升学率的倾向，转变教学成绩增长方式，营造教师乐教，学生乐学，成绩稳高的良好氛围。

4.完善教师培训体系，大力加强师德师风建设。

健全教师培训制度，强力实施新一轮中小学教师培训规划，重点抓好农村中小学教师、职业学校“双师型”教师、班主任和校长的培训工作，大面积提高师资水平。

5.认真做好心理健康教育普及工作。

加强心理健康教育师资培训，完善中小学心理健康教育体系，积极开发心理健康教育校本课程，丰富心理健康教育课程内容，广泛深入持续开展中小学心理健康教育活动。

第五篇：做好学生思想政治工作经验

如何做好学生思想政治工作经验

班主任工作既是科学，又是艺术。之所以说它是科学，是因为这一教育实践活动是有规律可循的，只有很好地认识和掌握这些规律，才能取得成功。之所以说它是艺术，是因为教育实践活动本身是一种创造性劳动，既没有固定不变的公式，又没有包治百病的药方，必须具体的问题具体分析，对症下药，才能达到预期的目的。如何把班集体培养成班风正、学风浓、学纪好、团结向上、比学赶帮、有凝聚力的优良集体，我不断地探索。我很重视学生的思想工作，因为人的行为是受思想支配的，学生只有思想上发生了积极的变化，他们的行为才能持久、稳定地变化。下面是我在做学生思想工作中的一点体会。

一、班主任必须具备的素质

1、较强的育人能力

作为班主任要不断学习新知识，有出色的表达能力和很强的育人能力。班主任在很多时候是以人格魅力来影响和感染学生的，这种人格魅力来自于班主任自身较高的思想、品格、学识等素质，所以班主任要热爱教育事业，工作上兢兢业业，具有精湛的业务能力，勤奋学习。

2、高度的责任心

有高度的责任心是做好班主任工作的必备素质。责任心实际上是班主任内心对工作的热爱、执着。班主任是班级管理、教育的领头人，只有以高度的责任心为前提，才有可能把班集体带好，把学生管理好。

3、要懂学生的心理

班主任要懂教育学和心理学，要有预见能力，要不断了解学生的需求和渴求，了解学生的弱点和误区，了解学生的困难，了解这个年龄学生的特点，只有深入的了解学生，才能把话说到他们的心坎上，给予所需，急人所急；才能更好地、有的放矢地做好学生的思想工作。

4、要有足够的爱心

俗话说得好“孩子是自己的好”、“情人眼里出西施”，这两句俗语都反映出爱的作用。师爱是积极的情感，又是一种教育的力量和手段。有爱心的班主任，对学生要有足够的耐心，让学生感到既亲切，又有威严，遇事主动和你商量。师爱对学生的感召、感染、感动和转化作用，会形成学生努力学习、发展智力、不断进步的内在动力。

二、重视对学生做人道理的教育

我经常给学生讲做人的道理，并总结了一个公式：优良的品格 + 能力 + 健康的体魄 = 财富。在日常的学生思想教育中，我主要做了以下八个方面的工作：

（一）注重培养学生的进取心

进取心主要通过表扬、激励、鞭策和竞赛等方式来培养。现在的学生智商都很高，但由于他们的学习积极性没被调动起来，所以他们的潜能没有有效地发挥出来。教育学生不同时期要有不同的人生目标，并为之不断的努力。

（二）培养学生的自立意识

自强自立、艰苦朴素、理解和孝敬父母，储蓄健康，不断提高综合素质、提高就业能力和适应社会的能力，有高度的责任感。

（三）培养学生讲文明、懂礼貌等良好习惯

尊重他人就是尊重自己，每个学生都应该注重精神美容，这样才能持久的保持自身的魅力，拥有高雅的气质。激励学生养成讲文明、爱劳动、讲卫生、踏踏实实做事的良好习惯，不断提高自身的修养。有句话说得好：一个人拥有良好习惯，就有了一生享用不完的利息；一个人拥有不良习惯，就有了一生偿还不完的债务。

（四）培养学生的竞争意识

班干部全部实行公开竞争上岗制度，每半年聘任一次，优胜劣汰，班主任必须保证竞争的公平性，激励学生不断努力赶超他人。年终的奖学金和评优工作实行公开条件、民主评议。通过这些活动，使学生看到竞争的残酷性，同时看到竞争对人类的促进作用。要告诫学生竞争的同时不能产生忌妒心理，要比学赶帮超，通过竞争达到提高自身综合素质的目的。

（五）教育学生爱岗敬业、有吃苦耐劳的精神

一个人只有爱岗敬业，才能充分挖掘自身的潜力，多数的企业都看重学生是否具有敬业和吃苦精神。

（六）培养学生能宽容他人的品格

严于律己、宽以待人、善解人意、先人后己、善于合作、以诚相待、尊重他人。

（七）使学生懂得一分耕耘一分收获、由量变到质变、心想事成的道理，克服侥幸的心理，踏踏实实的干好本职工作。

（八）培养学生干部工作的独立性 经常在工作方法上指导班干部，鼓励班委成员积极、主动、创造性地工作，发现不足，及时改正。多给班委创造锻炼他们能力的机会。

三、讲究思想教育方法

1、赏识教育 歌德说过：“最真诚的慷慨就是赞赏。”待人处事，最真诚、最慷慨、最有效的灵丹妙药就是能够经常有意识地给他人撒播心灵的阳光和雨露——给予鼓励、感谢、欣赏和赞扬。表扬是对学生做出的努力的认同，是能催人上进、给人以快乐的催化剂，是学生不断取得进步的持久动力。所以班主任要赞美学生，那么如何赞美呢？

首先，要充分挖掘学生的闪光点，抓两头带中间。让学生们看到希望和目标，让他们感到：只要我努力我也能做到。其次，在学习和管理存在难度的学生中树立进步的典型。让他们感到老师对他们的关注，看到了他们努力的成果。

第三，要赞扬学生身上潜在的优点。作为班主任要有敏锐的观察力，要善于从多角度看问题，能从对方表现的细微处及时发现对方身上即逝而过的潜在的东西，给予应有的肯定和赞扬。

第四，要及时、持久地赞扬学生最需要赞扬的方面。班主任要随时了解学生的心理活动，把握其心中最渴求的赞扬，而予以称赞，满足其心理需要，帮助其树立信心，使学生感到有努力就会有收获，往往学生会不断地努力，作为教师要不断地看到他的进步，再激励他，促使他步入良性循环中，久而久之，这种努力将变成他的一种习惯，一种意志。

第五，要尽量赞扬学生的每一点的进步。教师应善于创造条件和时机，使学生有表现、发扬和增长自己优点的机会，还应热情关怀他们，及时表扬他们的点滴进步，使之逐渐树立做人的荣誉感和责任感，及时促其转化。此外，作为班主任还要不断地用新的方式赞美学生，否则学生就会陷入“赞美疲劳”，效果甚微。

2、重视与学生的第一次语言交流

在我九年的班主任工作中，曾带过八个班级。新生在入校时，对学校、班主任及自己的未来充满未知和好奇，此时的学生好像一张白纸，他们会热切地期待见到自己的班主任，学生会留意班主任的外表及其言行，希望能有一个如意的班主任。每个学生的基础不同，愿望也不同。这就要求班主任在第一次的讲话中，要充分考虑不同层次学生的需求，确定讲话内容，要让学生感受到严慈相济的爱，使不同层次的学生同时鼓足劲。这样的讲话大约需要一小时。

3、充分利用班会对学生进行思想教育 我很重视利用班会时间教育学生，针对班级的现状和学生所处年龄段特点，来确立班会的主题。在01园林班发现有两个较好的女生同时对一个男生有好感，这个男生又是班委，我先找到这个男生谈心，这个男生向我表示要毕业后再考虑个人问题，我立即决定就此问题召开公开班会，题目是："你如何看待中专生谈恋爱？在班会上鼓励学生畅所欲言，我班的这名男生首先发言，并阐明自己会在毕业后再解决个人问题，后来那两位女同学也这么说。班会临结束时我做了统计，只有11%的同学不反对中专生谈恋爱。

4、在各种活动中教育学生

班主任应积极主动的参加学生的集体活动，在活动中发现学生的闪光点和暴露的问题，在活动中或活动后及时总结，使学生有更大的收获。同时培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。最近的男排比赛中，我当教练，除了战术上指导外，还不断调整学生参赛的情绪，明确参赛是为了施展才华和锻炼身体，而不是为了拿冠军。对场下的同学要求他们关心班级的赛况，做好场外服务和拉拉队工作，使六个人参赛的活动成了全班的活动，增进了同学们的情感交流，增强了班级的凝聚力。

5、注重学生的思想转化 学生的思想转化，要求班主任要深入地了解他们，知道他们的不足和他们的优势，同时更要了解他们的潜力所在，并及时与家长联系。当学生取得一定进步时，及时向家长报喜，并要求家长表扬孩子。上学期我班两位同学打架，我及时与家长沟通并介绍了他们存在的问题，引起家长的重视。过一段时间，他俩都取得了进步，我立即向家长汇报孩子的进步，并要求家长当面表扬孩子，现在这两名学生已取得了很大的进步。

6、不同时期班主任的工作重点不同

紧紧抓住学生的脉搏和需求，使学生感到努力有方向，前进有目标。

做学生思想工作要充分调动自己的知识储备和人格魅力，要了解学生，讲话要有新意，引人入胜，催人上进，日积月累，由量变到质变。你会欣喜地看到学生发生持久、稳定地变化。善于做学生的思想工作会让你收到事半功倍的效果。付出就会有回报，当我看到学生取得进步时，喜悦之情油然而生，师生共同步入情感的良性循环中，共同享受其中的爱与成长的快乐。