读《比金钱更重要》后感

第一篇：读《比金钱更重要》后感

读《比金钱更重要》后感

读完了《比金钱更重要》这篇文章，我懂得了很多。

比金钱更重要的是什么？读完这篇文章后，我懂得了，那就是诚实。没错，在生活当中，诚实每个人都常挂在嘴边，可是能想作者一样真正做到的却很少很少。诚实其实很简单，比如：做错事承认了，或是不说谎。

当我读到我环视四周，因为不见一人，所以在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。纸条上，我写明了自己的姓名、电话，希望车主跟我联系时，我由心中发出对作者的敬佩之情。在周围没有一人的情况下，他本可一走了之。可是，他没有这么做，而是写下纸条让车主得以跟他联系。这是我想起了自己。在一年的夏天，我没征求妈妈的同意，就跟同学玩去了，直到晚上6点多才回来。这时，妈妈就严厉地问我：是不是到别处玩去了？我意识到妈妈知道后会骂我的。为了逃避妈妈的打骂，我便随便应酬了她：跟同学调值日了。唉！我在诚实与撒谎中，我竟然选择了撒谎。跟作者相对比，我后悔不已，真恨不得地上有条缝，好让我钻进去，或时间倒流，我宁愿结结实实地让妈妈打一顿算了。

这篇文章使我受益匪浅，明白了诚实的重要性。

第二篇：读《比金钱更重要》有感

读完了《比金钱更重要》这篇文章，我懂得了很多。

比金钱更重要的是什么？读完这篇文章后，我懂得了，那就是诚实。没错，在生活当中，诚实每个人都常挂在嘴边，可是能想作者一样真正做到的却很少很少。诚实其实很简单，比如：做错事承认了，或是不说谎。

当我读到“我环视四周，因为不见一人，所以在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。纸条上，我写明了自己的姓名、电话，希望车主跟我联系”时，我由心中发出对作者的敬佩之情。在周围没有一人的情况下，他本可一走了之。可是，他没有这么做，而是写下纸条让车主得以跟他联系。这是我想起了自己。在一年的夏天，我没征求妈妈的同意，就跟同学玩去了，直到晚上6点多才回来。这时，妈妈就严厉地问我：“是不是到别处玩去了？”我意识到妈妈知道后会骂我的。为了逃避妈妈的打骂，我便随便应酬了她：“跟同学调值日了。”唉！我在诚实与撒谎中，我竟然选择了撒谎。跟作者相对比，我后悔不已，真恨不得地上有条缝，好让我钻进去，或时间倒流，我宁愿结结实实地让妈妈打一顿算了。

这篇文章使我受益匪浅，明白了诚实的重要性。

第三篇：《比金钱更重要》读后感

我看了《比金钱更重要》一文，故事描述了作者在某晚的亲身经历事情。一天夜晚，作者快到家时，不小心碰坏了一辆车的反光镜。作者认为事件的主要责任在于他，故而他主动写了张留有他联系方式的纸条压在车的雨刷下。三天后，车主人与作者联系，感谢作者让他知道了诚实与信任比金钱更重要。

还有什么比金钱更重要呢？我觉得生命、知识与友谊比金钱更为重要。

让我们先说说生命。人的生命只有一次，必须珍惜生命。当你死亡，到达鬼门关，投入上帝的怀抱时，你还在想念那些并不是你的金钱。我想，你肯定是掉入钱眼了吧！

再谈谈知识。现在社会上的富人、富二代，他们上的是贵族大学，所学的课含金量都很高。那为什么新闻里屡屡曝光他们在吸毒呢？因为，他们的“知识”不高，没有真正的学习。相比之下，北大、清华的学霸们反而大多是穷人出生。他们明确知道读书是他们唯一的出路，所以他们拼命的读书、认真的学习。为什么古人有诗云“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”呢？他们身为士族，比别人有钱，还是保不住“燕子”。就如富二代，他们小时候开着奔驰250上学，长大却有可能是250！

最后聊聊友谊。你是士族，却没有朋友。在你开心的时候，没有朋友与你分享快乐；在你悲伤的时候，没有朋友安慰你；在你生病的时候，没有朋友照顾你。生活中，你永远是迥然一人，没有朋友可以倾诉，你活着还有什么意义呢？

总之，我认为比金钱重要的东西有很多很多，金钱只是你的小小工具而已。

第四篇：《比金钱更重要》教学设计

比金钱更重要

设计理念：

以“对话”为突破口，提炼主线，突出重点，引导学生集中地进行研究性阅读。课时目标：

1、朗读好“我”与车主的对话。

2、深读课文，培养学生研究、交流的能力。

3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。教学重点：

引导学生发现课文中的重要信息（包括隐信息），品悟课文的中心思想。教学过程：

一、复习，导入课文学习。

师：同学们，大家认为金钱在我们生活中重不重要？

生：重要，师：是的，金钱在我们的生活中还是很重要的。（板书：金钱 重要）

师：可是，在我们的生活中，有没有什么比金钱更重要呢？（补充板书：比 更）同学们来谈一谈。

生：今天我们就来一起学习课文《比金钱更重要》，看看课文告诉我们生活中比金钱更重要的是什么？大家齐读课题。

二、初读，感知课文内容。

1、请同学们快速浏览课文，想一想课文讲了一件什么事。

2、指名根据老师要求复述故事。先想想怎么说，自己练习说一说，尽量把意思表达清楚完整。

“我”在 的情况下撞坏了一辆绿色小汽车的反光镜。事情发生后，“我”

。结果绿色小汽车车主不但没有让“我”赔偿，还对“我”表示感谢，感谢“我”的。

三、品读对话，分析事故原因，领会人物品质。

1、喜欢这个故事的结局吗？为什么？

2、故事是以作者“我”和绿色小车车主之间的对话结束的。我们来看这段对话。（出示对话内容。）

3、发现了吗？这些对话中，有一句与众不同，哪一句？有什么不同。（第一句，写出了我说话时的心情和语气。）没有任何提示语，只有人物直接说出的话，这样的对话，叫做直接对话，直接对话的好处就是简洁明了，同学们在写作中可以适当应用。

4、好好读读这些对话，联系前面的故事，看看你能从人物的话语中体会到什么？（说说看，从人物的哪些话语中体会到了什么？）

① 从“满怀歉意”中体会到了“我”的歉疚比较深，是个很有责任心的人。师：关于“满怀歉意”，谁还有更多、更深的体会？体会得真好，让我们满怀歉意的读这一句：„„ ② 从“无人知晓”中体会到，作者是个敢作敢当的人，勇于担责的人。作者在无人知晓的情况下主动给陌生车主留了条。除了这种做法，我们的生活中还可能出现哪些做法呢？逃跑，替自己辩护„„而我们的作者选择了——留条，所以绿色车主说——这使我很感动。练习读一读，把很感动的感觉读出来。③ 从“没关系„„”中体会到绿色车主是个很大方、宽容的人，别人撞了他的车，他不但没有要求赔偿，还对别人表示感谢。是感谢作者撞了他的车吗？不是，是感谢作者给他留了条，同时也留下了诚实与信任。④ 从“这是应该的。这笔费用应该由我承担。”中体会到明明绿色车主有一定的责任，但作者把所有的责任都承担了下来，非常的宽容、大方、豁达。那就读得坚定些吧，把那种大气，那种宽容与豁达的感觉读出来。⑤ 从“不，人和人之间„„”看出绿色车主不是唯利是图的人，而是非常重视道德品质的人。⑥ „„

5、一个是诚实、有责任心、心胸宽广的作者，一个是同样宽容豁达、坦诚而且重义的陌生车主。他们的人和他们的话都给我们留下了深深的印象。让我们带着这些认识，好好读读这段对话，对出人物的心情和语气。

同桌之间练习分角色读一读。指名尝试读一读。男女生分角色读一读，老师读提示语。

6、老师也想读一读，大家猜，老师想读哪一句？为什么？这一句揭示了文章的中心，而且还点了题。写得非常自然。

7、老师师范读最后一句，并且读出“说完他撂下了电话。”你们觉得这个“撂”字如果换成“放”，“说完他放下了电话。”行不行？为什么？这更加让我们充分感受到了陌生车主的可贵品质。

三、总结、升华、拓展。

1、学到了这里，课文告诉我们人与人之间比金钱更重要的是什么呢？诚实与信任（板书：诚实与信任）。

2、你能从生活中举出一些事例来说明生活中“诚实和信任”的重要性吗？这样看来，这里的“人和人之间”是说谁和谁之间？（不光是“我”和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间等等。）

3、其实，这篇课文又何止告诉我们诚实和信任比金钱更重要呢？同学们，敞开你们善于发现的心灵，想想课文中还告诉了我们哪些比金钱更重要的东西？（作者和陌生车主的彼此宽容、高度的责任心，又何尝不是无价之宝呢！）

4、相信同学们在这堂课上通过对课文的学习，对“诚实和信任”已经有了更深的理解，对生命中那些比金钱更加重要的东西也有了更加清醒的认识。此时此刻你最深的感受是什么？请用一句话写下来，写在老师发下的留言条上，送给你最想送的人。

3、老师也想同学们留下一些东西： 出示关于诚实和信任的名言词句。

教师带读。

师：同学们老师希望你们能谨记这些话，从最基本的一点一滴做起，做一个真正道德高尚的人。

2、最后，让我们带着对“诚实与信任”的笃信，齐读课文的最后一段（第11自然段）：我很后悔„„但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地印在我的脑海里。留下一个思考：在陌生车主撂下电话后，作者感到很后悔，„„作者在后悔什么呢？他可能是怎么想的？他可能还会怎么做？ 课堂结束。

穷学生拒绝做虚假广告

1998年，河南省某中学女生唐黎以900分(标准分)的成绩被北京大学录取。唐黎家境贫寒，无法筹措到上大学的费用。正愁苦之时，一家生产口服液的企业找上门来，许诺10000元酬金要她做虚假广告。唐黎思考良久，拒绝做广告，说：“人以诚信为本，我不能因为穷而做昧良心的事!”消息传出后，各方人士深受感动，纷纷伸出援助之手，让这位农家女顺利入学。

只有一位乘客的飞行

有一天，一架有353个座位的由东京直飞伦敦的波音747客机，上面仅载了一名女乘客。什么原因如此不惜代价?原来，英国航空公司的这家大型客机由于技术故障，延迟20多个小时起飞，当时几乎所有的乘客都改变了计划，转乘了其他客机，只有山本莉子一位乘客留下来。这一趟航班需要成本100多万元，英国航空公司为了守信用，宁可损失巨额费用，为这一位乘客照常飞行。此举为公司赢得了信誉。

挟尸要价

2009年10月24日，长江大学陈及时、何东旭、方招等15名同学在长江荆州宝塔湾江段野炊时因救两名落水儿童，陈及时、方招、何东旭三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。

而打捞公司打捞尸体时竟然漫天要价，面对同学们的“跪求”，个体打捞者不仅不为所动，而且挟尸要价，一共收取了3.6万元的捞尸费的事情。

此事件曾被媒体广泛关注，舆论一致谴责挟尸要价的行为突破了社会道德底线，羞辱了所有国人。

小结。这原本是一起比较麻烦的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持赔偿；红色小汽车车主自己出钱买反光镜，不但不要求赔偿，还对“我”在无人知晓的情况下留条表示感谢。这种建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不来的。

8、假设你是课文中的“我”，在那样的情况下撞坏了别人车子的反光镜，你准备怎样留条？在老师发下的纸条上用自己的真实姓名与联系电话，试着写一写。交流。发现思想独特的，格式比较合理的，师反馈并小结。

屏幕出示摘自报纸的一则新闻《1万元才救你儿子》，让学生读一读，并以《叔叔，我想对您说》为题作简短发言。

；同时也表现了车主的豁达及善于从别人的行为中寻找做人准则的美德。

参考：这一次交通小事故的原因很多——

（1）天气——“天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。”

（2）车主——“这辆车超出停车线二三十厘米，”刚好是反光镜伸出的长度，不超出停车线二三十厘米，反光镜就不会被撞坏。（3）“我”的原因——

① 旅途疲劳，精神难以集中——“深夜”

② 归心似箭，心情十分焦急——“从外地回来”

③ 车速过快，违反交通规则——“从快车道进入慢车道”、“往回走了五六十米”（副板书：原因：天气、车主、“我”）讨论交流车主感谢我的原因。

参考：车主感谢“我”的原因——

（1）车主从纸条上看到了“我”的诚实，纸条的内容就已经表明“我”承认了自己的错误，而且愿意赔偿，勇于承认自己的错误就是诚实的表现。

（2）车主从纸条上感受到了“我”对车主的信任，留纸条就是信任对方的表现。“我”相信车主会理解自己的诚实和过错，会真心接受自己的道歉和赔偿，不会对“我”敲诈勒索。（3）“我”在无人知晓的情况下主动给车主留了条，使车主很感动。“无人知晓”更能看出“我”的诚实。

（4）与其说是给车主留下了纸条，还不如说是给车主留下了诚实和信任。

（5）金钱不是万能的，“我”的诚实和信任，对车主来说是无法用金钱来代替的，它远远超出了金钱的价值。（请学生板书：诚实和信任比金钱更重要）

参考：相比之下，这场事故中“我”的原因是主要的。在事实面前，在四周不见一人的情况下，“我”没有逃避责任，也没有推卸责任，而是主动地承担了责任，既然“我”主动承担了事故的责任，就没有必要再埋怨天气，指责车主，更没有必要再解释，再为自己辩护，所以纸条上没有写事故的原因。那张纸条正是“我”勇于担责的最好见证！

如：“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”（陌生男子十分友好而坦诚地说。）（我感到十分不好意思。急忙说：）“不，应该是我向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”

“不用了，没几个钱。”（陌生男子语气坚决而真诚。）“你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿，这使我很感动。”

“这是应该的。这笔费用应该由我承担。”（我有些急切而诚恳的说。）

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”（陌生男子有些激动而恳切。）“我再一次谢谢你！”

用上“尽管„„还是„„”赞一赞作者的所作所为。

如：尽管红色小汽车超出停车线二三十厘米，作者还是主动承担了事故的责任。

尽管事故发生时四周不见一人，作者还是主动留下纸条，写明自己的姓名和电话。

第五篇：《比金钱更重要》教案（范文）

一、谈话导入

师：上课前我们来进行一个简短的拍卖活动，拍卖品有珠宝、玩具、友情、身体。（学生举手示意）师：从刚才的拍卖来看，有部分同学想要真挚的友情和健康的身体，也有部分同学想要珠宝和玩具，下面我们就来现场采访下，来听听他们内心真实的想法。

师：在我们的生活中，有些东西确实很值钱，很吸引人，但同样有些东西是用多少钱也买不到的，它们是用金钱无法衡量的，这节课我们一同来学习一篇课文，相信学了这篇课文后，大家会有更深的感触。

二、板题，齐读课题并学生质疑

三、学生初读课文，并想想课文讲了一件什么事。

四、指名说课文的主要内容。

五、师提问：初读课文后，你还知道了什么？文中哪句话告诉了我们？这两句话是谁对谁说的？当时的心情怎样？

六、指导朗读这句话，并引导质疑：绿色小汽车主人为什么说我给他留下了比金钱更重要的诚实和信任呢？

七、出示学习要求：默读课文的1-3自然段，想想我究竟是一个怎样的人，你是从哪些句中体会到的？用“--”划出有关句子，并把体会简要批注在旁边，要记住不动笔墨不读书。

八、指名回答：

1、我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下，纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。

生：体会到“我”的诚实、善良。

师：请大家再自由谈谈这段话，想想这段话中的哪些词给你的感受最深，为什么？

生：从“环顾四周，不见一个人”可看出这件事没人知道。

师：请大家联系下文，看看文中哪个词提到了？

生：“无人知晓”这个词提到了。

师：对，我们阅读时联系上下文，可将词语理解得更准确，还有哪些词给你的感受深？

生：“便”可看出当时我干净利落，没有太多的徘徊。

生：从“写明、希望、联系”可看到我的善良，想主动承担责任。

师：从“我”的这些举动中，你们还体会到什么？

生：“我”对车主的那份信任。

师：在无人知晓的情况下，我主动留下纸条来承担责任，这是多么诚实，多么信任对方的举动呀！谁能读读这段话，读出你的感受。

2、“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任在我。”

生：从这里也感受到了“我”的诚实、善良。

师：在车主也有失误的情况下，我还是认为责任在于自己，这又是多么诚实、善良的想法呀！请大家通过自己的朗读把此时内心最真切的感受表现出来吧！

九、师：此时请大家设想一下，如果把文中的“我”换作其他的人，结果可能会怎样？有道理，现实生活中确实有一部分人会这样一走了之，因为他们觉得有一走了之的理由？别急，请到文中去寻求答案吧！

十、生：快速读课文的1-3自然段，找一找，然后小组内互相说一说。

十一、小组汇报：

1、生：有最大的理由是车主也有失误，他停车没有按规定。

生：虽说小绿车的反光镜碰碎了，可我的车的反光镜也碰碎了，这说明大家都有错，都有损失，一人一半责任。

生：天很黑，什么事都可能发生。

师：你从文中哪儿看出来的？如果把这句改为“天很黑，又有雾”，比较一下，怎么样？请大家再谈谈这句话，再次来感受当时的天气情况。

生：我很累，时间又太晚了，这说明我可一走子之。

十二、指导朗读，并练习说话：请大家想象一下，我会在那纸条上留下什么话呢？

十三、指导分角色体会“我”和绿色小汽车主人的对话。

十四、引读：

1、我的诚实和信任深深地打动了绿色小汽车的主人，所以他感动地说…….2、诚实和信任使两个素不相识的人有了一次心灵的碰撞，它们是连接人与人之间的纽带，所以我们也要说…….3、在金钱至上的今天，诚实和信任是多么重要呀！人与人之间需要诚实和信任，所以，我们还要说…….十五、说说身边有关诚实和信任的事例。

十六、总结全文，感悟升华。

1、过渡语：学了这篇课文后，老师感触颇深，我想送大家一句话，诚实和信任，人生永久的伴侣，相信大家学了这篇课文后，也有很多的感受。

诚实和信任是架在人心与人心的桥梁，是沟通相互心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚实和信任，世界将变得更加美好。

2、指名说：

3、师小结：请大家下课后把你的感受写下来，加上破折号，写上你的名字，送给你的同学，好吗？