水龙吟 zj（范文）

第一篇：水龙吟 zj（范文）

水龙吟 登建康赏心亭

三维目标

1、有感情地诵读课文，体会辛词的豪放之风。

2、理解词中所用典故的含义，了解辛词大量用典来表达思想感情的写法。

3、品味内容，理解词人的“登临意”，即“愁、恨”的原因。

4、以辛弃疾为榜样，强化爱国意识。

重难点

1、理解词中所用典故的含义，了解辛词大量用典来表达思想感情的写法。

2、品味内容，理解词人的“登临意”，即“愁、恨”的原因。

教学时数

一教时

一、导入新课

背诵《永遇乐 京口北固亭怀古》，联系词的内容导入。

二、解题并了解背景

三、读课文，初步把握感情。

四、内容赏析

线索：找关键句------“无人会，登临意”

词人登上赏心亭有哪些情感是无人领会的呢？围绕这一问题学习词作。

（一）分析上片

1、上片中哪些句子是景物描写，写了哪些景？

——江天、远山、落日、断鸿

2、景有什么特点，表现什么情？

——江天：水天相接，无边无际（宏大壮阔）

远山：玉簪螺髻——比喻

国家残破、统治者不思恢复

满怀愁恨——移情（清秀）

落日——南宋国势衰微

断鸿——词人的飘零身世

3、抒情方式——借景抒情

4、词人用哪些动作表现自己的心绪？

——看、拍

（1）第一个动作是“把吴钩看了”

“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁。烘托作者雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。

（2）第二个动作“栏干拍遍”。

胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。

5、抒情方式——借动作抒情

（二）分析下片

线索：找典故，析感情

1、与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？——张翰 —— 乐于归隐

许汜 ——谋取私利

刘备 —— 雄才大略

桓温 —— 叹时光流逝

2、了解典故，分析词人表达的感情？

——张翰：耻于弃官归隐

许汜：为国忘私

刘备：控诉当朝

桓温：叹时光流逝，北伐无期

5、你如何理解词的最后一句呢？

“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”

——这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。

五、小结

英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪。

梁衡《把栏杆拍遍》“辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。”

板书

“无人会，登临意”： “愁、恨” 上片： 景色：江天、远山、落日、断鸿借景抒情 国家残破动作：看、拍借动作抒情 宦游江南

统治者不思恢复 下片：张翰 —— 乐于归隐反用年华空老许汜 ——谋取私利借典故抒情北伐无期刘备 —— 雄才大略正用

桓温 —— 叹时光流逝

第二篇：zj总结

沙子完小2011-2012学第二学期

小学数学教研组工作总结

时光流逝，一个学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，“以教学为中心，立足课堂、推行“高效课堂教学模式”，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量”开展工作。在全体组员的共同努力下，已顺利完成了本学期一系列教研工作，现就从以下几方面总结如下：

一．学习教学理论，不断提高教师的教育教学水平。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、本学期开学初，教导处就组织全体数学教师继续教育培训，学习<<数学教学基本功>>，《高效课堂基本范式》解读讲座，数学组全体老师能认真学习，互相切磋、交流，共同进步。

3.加强校本培训，5月中旬，学校选派中低年级的教师到海口二十五小听课及专家讲座，还派年轻教师到琼中思源学校学习“高效课堂”教学经验。数学老师们积极学习，作笔记写心得体会，并运用于自己的教学实践。

二．立足课堂，以推行“高效课堂基本范式”为主题，扎实开展校本教研工作。

1、加大集体备课活动力度，充分发挥备课组作用。

以集体备课的形式学习撰写“导学案”，为实施高效课堂“铺好路、搭好桥”，增进学科教师之间的互动交流学习，共同成长。学校要求教师按照“高效课堂”的具体操作要求认真上好每一节课，推动“高效课堂”实施活动的深入开展。

2、选拔骨干教师参加学校举行的“高效课堂教学模式”赛课活动。

本学期以来，我校开展了“省级、县级骨干教师”、“青年教师”、“备课小组成员”高效课堂赛课等校本教研活动。我数学组教师积极参与，先以集体备课的形式备好“导学案”，赛课教师在年级中试教，再在年级备课组议课，进行二次备课。老师们积极参与教研活动，互动交流学习，共同成长。在课堂教学中，授课教师能按“高效课堂教学模式”的四个教学环节组织教学活动，教学目标定位准确，善于创设学习情境，把学习内容设置为问题或习题，以问题驱动学习，激发学生自主学习的热情，学会与同伴合作学习，学有所获。在此同时，我们还邀请县教育研训中心的教研员深入课堂听课、指导，及时解决实施过程中存在的问题和困惑。

三．以创特色为宗旨，深入开展好课题研究工作。

抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。因此，学校要求课题组成员做到（1）带头上好课题研究课并写好教学设计；（2）写好一篇质量较高的围绕课题的论文、教学反思、教学案例等。目前，我校已组建了一支事业心强、责任心强、业务素质高的骨干教师成为课题组成员，本学期，继续开展深入研究并做好结题的准备工作。

四．开展网络教研活动，促进教师的专业化成长。1.网络，为老师提供交流学习的平台。

网络是老师们互相学习，交流的最好平台。每个年级都有本年级的博客平台，学校要求教师们及时把教学设计、教学反思、教学论文、教学随笔、教学故事等教学资源上传个人博客和年级，学校博客，大家互相点击评论、互动交流、互相学习，共同提高教学专业素养，促进教师的专业化成长。

2.应用网络，解决教学中的困惑。

本学期以来，学校教导处每月组织了主题在线研讨活动，我数学组的老师们积极参与。教师们结合教学实践、学科特点与性质就实施“高效课堂教学模式”提出了一些好的想法、做法及一些需要解决的问题。这都很好地展示了扎实的教学功底与丰富的教学经验。既有共性的想法、作法，又有个性的见解，其中不乏具有可操作性的教学方法。

五．抓实常规，保证教育教学任务全面完成。本学期，教研组配合教导处强化教学常规的督导评估，使备课，上课，质量检测，作业批改，辅导学生，组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。首先平时组内单元把关，各年级都能认真做好集体评卷，质量分析，同时“提优补差”效果明显。其次，一学期各备课组检查备课、作业批改等教学常规5次，老师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。一学期中全组教师每人听课15节以上，并能及时写好听课反思和随感。其三，各年级备课组组长定时组织进行集体备课，认真钻研教材教法，及高效课堂模式实施中的困惑，做到有记录、有资料。

六、主要成绩和需要进一步加强和提高的几点。

经过全体数学教师的努力，我校数学期中考和期末考均取较好成绩，在全县名列前茅。期末验收圆满成功，全体教师本着为社会，为学校，为家长、为学生负责的原则，在辅导学生上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步。同时我们也发现了我们有待于加强的地方：

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，继续推行“高效课堂基本范式”，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

数学教研组组 2012年7月

第三篇：工作总结zj

专 业 技 术 工 作 总 结

单 位：陕西华电蒲城发电有限责任公司部

门：电气分场保护班姓 名：陈可婧日 期：

2007年10月30日

本人陈可婧，于1994年7月参加工作，毕业于西安电力高等专科学校，所学专业为“继电保护与自动装置”，分配到电气分场继电保护班工作。至2007年已经在继电保护岗位上工作整整13个年头。期间，于 1999年9月参加西安电子科技大学计算机应用专业自学考试，于2003年12月毕业。从2000年6月起在班组内担任继电保护主岗，2005年担任组长岗位。分别于2000年12月和2003年11月具有中级工和高级工技能资格。

1994年7月毕业后，刚参加工作，当时蒲城发电厂I期两台330MW机组正在建设中，借着机组尚未投运的契机，认识到要干好本职工作，自己的首要任务就是熟悉系统和设备、熟悉图纸、进入现场图实核对。从那时开始把书中理论知识同生产实际有机的结合起来，在班组各位师傅的热心教导下，对发电、变电设备从一次到二次、从控制、保护到中央信号，从交流到直流，都有了全面细致的了解，同时对自己干好这份工作充满了信心。在学习的同时，绘制了集控、中控和网控大量二次回路标准图纸，为1995年公司印制I期设备规范图册打好了基础。

蒲城发电厂I期两台330MW机组采用发电机—变压器组接线方式，1995年11月至1996年3月参加了一号机发-变组保护和同期回路的调试工作，向调试所的师傅们学习了新安装英国生产的GEC保护的校验方法和验收项目，学会了发电机同期回路的调试方法，参加了1996年3月23日一号机组的首次并网前的各项试验，对试验中每个细小环节都认真分析思考，详细做好记录，为后来I期机组保护装置的检验和维护工作打下了扎实的基础。

在各项工作中，因为勤奋好学、工作认真负责、作风严谨，自1999年起，先后在班组内担负了二号机组发-变组保护、发电机同期、330KV蒲桥2线微机保护及主母线母差保护等重要专责。负责完成了历年来一、二号机组发-变组保护、同期系统、厂用快切的检查、校验、消缺和传动工作，保证了发电机-变压器组一次设备的安全运行，实现了机组每次检修后并网能一次成功。

多年来工作兢兢业业，2000年后，随着设备的更新换代，先后作为工作负责人负责完成了多项技术改造工作：2001年，随着一次设备改造完成了二号机组励磁变差动保护和过流保护的安装接线和调试；2002年，完成了0.4KV 炉段备自投回路及装置的改造工作；2004年，完成了一期厂用快切改造；2006年，完成了330KV蒲桥2线远跳保护改造和微机线路保护新安装调试，实现了新线路一次加运成功。对待一项项技术改造工作，从不马虎，反复核对图纸和试验项目，不放过任何疑点，圆满完成了所有工作任务，受到分场领导和同事的一致好评，曾被评为二号机组项修先进个人。多年来参加了一期所有电气设备的重大改造，有励磁系统改造，ECS改造，6KV单元段开关改造以及330KV线路保护改造。

在各项工作中，积极认真，责任心强，与同事团结协作，重视安全，从不违章，善于对工作进行总结，积累了丰富的继电保护工作经验。

总之，我十分热爱自己的专业，平常严以律己、工作认真、勤恳。通过这13年的继电保护工作经历，随着新科学技术在电力生产中大量应用，随着继电保护和自动装置不断更新换代，使我充分认识到学无止境和责任的重大。因此在今后工作中，我会不断的充实自己，坚持理论联系实际，以“高、严、细、实”的方针要求自己，为公司达到“一流发电企业”做出自己应有的贡献。

2007.10.30

第四篇：zj自己

8月份工作总结

8月份的工作重点：

一． “8.16”活动签的准备工作和后续工作

1．8月1日针对所有活动期间特设的加台网点进行测试。其中二楼男女装加台网点测试可正常使用，交电共5个加台其中4个不能正常使用。已联系信息部在活动前维修好。2.8月4日将所有备用机器进行测试，其中4台不可正常使用，当天已送信息部维修。保证在活动中所有机器设备都可正常使用。

3.8月15日活动已接近尾声，根据卖场客流情况，在15日晚7点以后安排所有加台结账，清理周边卫生。4.活动后整理长短款，查账，调账，报丢失数据。

8月份服务纪律

1本月在我巡查卖场的时候，时常会发现有款员依靠在款台内，严重者坐在款台内，发现问题后我已经对当事款员进行批评，款员保证坚决不会再出现类似情况。

2.本月在我巡查卖场时还发现一个比较严重的违纪现象，岗上使用手机的现象比较严重，这方面的问题只要出现在比较年轻的自觉自律性比较差的款员身上，当我发现时，对当事人进行严格批评，款员保证不会有下次，再接下来的几天里，我会对此款员加强关注。

9月份工作计划

9月中旬有一次中秋节大型促销活动，在活动前根据各部门的要求增加款台，配合部门搞好这次活动。在服务纪律方面，针对8月份常见的违纪现象，利用早会时间对我这个班次的款员进行教育，如果时间充裕会安排1-2名平时做的比较优秀的款员演示正确的站姿站位。在手机方面下月保证在商管科不挂名，如我巡场时发现关于手机方面的违纪现象，对该款员进行严厉批评后，利用早会时间在班组内做深刻检查，并清扫卫生一个星期。在完成以上几项的同时，也会完善其他方面的工作，比如款台内外卫生，款台破损处的粘补，款员的仪容仪表，文明用语，唱收唱付和引导手势，争取9月份五违纪现象！

第五篇：辛弃疾 水龙吟

《水龙吟·登建康赏心亭》教学设计

晋江市首峰中学 王显文

【教学目标】

一、知识与能力

1.了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点。2.通过本词感受词人的独特形象。3.学习本词的抒情方法。

二、过程和方法

1.在诵读中感受词人的丰富形象及作品抒情方法和写作技巧。2.学习运用知人论世的方法分析作品。

2.培养学生丰富的联想和想象能力及诗词鉴赏能力。

三、情感态度与价值观

1.体味辛词的爱国情感和战斗精神。

2.品味鉴赏辛词，提升自我人格，强化爱国情感。【教学重点】

1、熟读成诵，品味诗词语言。

2、明确词中的情感，深刻理解词人无路请缨的悲愤心情。【教学难点】

1、借景抒情的表现手法和典故的内涵。

2、体会词人情感，并感受其形象。【教学时间】 一课时 【教学过程】

一、导入——勾勒时代，营造情境。中国有这么一个王朝，在对外战争中，不是输给辽，就是输给夏，输给金，输给蒙古，和外族没打过几次胜仗，为了讨好外族，所谓的天朝大国，还年年进贡，而且出现了中国历史上最耻辱的一页——两位皇帝以及后妃、皇子、宗室、贵戚等3000多人均被俘虏，大量宝玺、舆服、法物、礼器、浑天仪等被洗劫，丢进汉族人的脸，成为后世的笑柄。这就是宋朝，而南宋，始于高宗赵构，终于卫王，共9帝。南宋王朝极其懦弱，偏安一隅。从赵构开始，一朝皇帝全无作为，奸臣当道，堪称最软弱的王朝。然而有这么一个诗人用他的如椽之笔饱蘸满腔热血书写了一首首悲壮诗篇。他就是辛弃疾。我们今天就学习他的一首名作——《水龙吟·登建康赏心亭》。

二、自读——自主阅读，整体感知。

让同学们结合注释自读本词，初步感知诗歌内容，感受词人形象。

三、品读——品味形象，把握感情。

1、如果你是一位画家，你将怎样充分运用本词内容为辛弃疾画像。让同学们展开讨论后回答。

2、根据本词你将通过哪一细节来点染辛弃疾的形象。

【明确】：英雄泪。这应该是一副流着热泪的英雄画像。（其他观点也可，但教师加强指导。）

3、你是由本词中的哪一句想到的。

【明确】：倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（其他也可，但要言出有据。）

4、请同学们展开丰富的联想和想象，将本词扩展成一段话表述出来，来充分感受一个流泪的英雄形象。请一位同学表述，教师点拨。

5、请学生朗诵本词，教师进行评价。

6、为什么说辛弃疾是英雄呢？根据你所搜集的材料予以证明。

7、那么辛弃疾又为什么流着眼泪呢？词中有一句话高度概括了他流泪的原因，是哪一句？

【明确】：无人会，登临意。

8、这里边的“意”可以理解为词人的思想情感，那么词人登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会呢？

【明确】：对江山沦陷的愁恨、对北方故乡的思念、对壮志难酬的悲愤、对缺少知音的感慨、对乐于归隐的不屑、对谋取私利的羞耻、对时光流逝的可惜、对国家前途的忧愁„„

四、赏读——欣赏佳句，感受技巧。

真正震撼人心的作品往往是情感与技巧的完美结合，这首《水龙吟》就是个很好的例子，想一想有哪些句子让你难忘？并说说你的理由。（学生自由发言）

1.“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”

【明确】：开篇写景，营造了宏大壮阔的意境。面对这阔大的境界，词人那种磊落的胸怀让我们一览无余。

2.“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”

【明确】：借景抒情。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，引起词人的忧愁和愤恨。词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深、愁之大者。

3.“落日楼头，断鸿声里，江南游子”

【明确】：借景抒情。写的是夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。虽然仍是写景，但无一语不是寓情。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。这里的游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。

4.“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”

【明确】：是借动作抒情和直抒胸臆，选用具有典型意义的动作看、拍，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。第一个动作是“把吴钩看了”。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无用武之处，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。第二个动作“栏干拍遍”。栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。“无人会、登临意”则慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音，读到此，于作者心思心绪，亦可尽知，每位读者，也都会被这种情感感染。

5.“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？” 【明确】：用典抒情。晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见《晋书•张翰传》）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？值得注意的是，这里辛弃疾虽然那张翰自比却是反其意而用之，然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！

“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，确实收到了一石三鸟的效果。

6.“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”

【明确】：用典抒情。求田问舍就是买地置屋。刘郎，指三国时刘备，这里泛指有大志之人。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？ “怕应羞见”的“怕应”二字，是辛弃疾为许汜设想，表示怀疑：象你（指许汜）那样的琐屑小人，有何面目去见象刘备那样的英雄人物？

小结：所以，这二层的大意是说，既不学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜。作者登临远望望故土而生情，谁无思乡之情，作者自知身为游子，但国势如此，如自己一般的又何止一人呢？作者于此是说，我很怀念家乡但却绝不是像张翰、许汜一样，我回故乡当是收复河山之时。作者有此志向，但语中含蓄，“归未？”一词可知，于是自然引出下一层。

7“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”

【明确】：用典抒情。“流年”，即时光流逝；“风雨”指国家在风雨飘摇之中。据《世说新语•言语》，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”——树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这三句词包含的意思是：于此时，我心中确实想念故乡，但我不会像张瀚，许汜一样贪图安逸我今日内心是怅恨忧惧的。我所忧惧的是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。这三句，是全首词的核心。到这里，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。

8、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”

【明确】：直抒胸臆。“倩”是请求。“红巾翠袖”是少女的装束，这里就是少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀！

听录音 学生齐读本词。

五、比读——对比阅读，感受词风

品味着句句言近意远的诗句，一位雄才大略，襟怀磊落，忧国伤时的诗人，仿佛就浮现在我们的眼前。是啊，锦绣河山必然哺育无数英雄，又何止辛弃疾一人呢？《念奴娇•赤壁怀古》就为我们塑造了一个抱负远大，识度明达的苏轼。请同学们就两首词在词风上有何不同点做一个简单概括。

【明确】：苏词的豪放风格，主要体现为乐观旷达。辛词的豪放风格，主要体现为苍凉沉郁。

（教师在分析师主要抓住苏轼的“一尊还酹江月”和辛弃疾的“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”进行对比分析。）

学生一齐背诵本词。

六、小结。

南渡词人的情感世界已由个体的人生苦闷延伸向民族社会的忧患，表现出更深广的社会忧患和个体人生的苦闷。35岁的辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》中故国沦陷、国耻未雪的仇恨和焦虑，故乡难归、流落江南的飘泊感，英雄无用的压抑感和壮怀理想无人理解的孤独感，交织于胸。因理想与现实的冲突，他萌生出退隐之念，但英雄无功的羞愧感和执着的进取心促使他放弃了隐退的念头。欲进不能，欲退不忍，刚强自信的英雄也禁不住愤然泪下。此词充分表现出英雄心灵世界的丰富和曲折性，深度开掘出词体长于表现复杂心态的潜在功能。教师朗诵艾青的《我爱这土地》结束本课时：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”

七、布置作业：

请以《辛弃疾啊，辛弃疾！》为题写一篇不少于600字的作文。附板书设计：

水龙吟·登建康赏心亭

辛弃疾

对江山沦陷的愁恨 对北方故乡的思念 对壮志难酬的悲愤 对缺少知音的感慨 对乐于归隐的不屑 对谋取私利的羞耻 对时光流逝的可惜 对国家前途的忧愁

形象 词眼 感情 手法 词风

„„ 借景抒情 借动作抒情

直抒胸臆

用典抒情

豪迈 沉郁

（移情、比喻）