《绝不说说谎的孩子》读书笔记

第一篇：《绝不说说谎的孩子》读书笔记

在我们漫漫的人生路途中，书是我们的良师益友。如果你经常和这位好朋友交流，会让你受益终生的。

今天，我读完了《绝不说谎的孩子》这本书。放下书，我难以掩饰心中的愤怒，书中的那对养父母实在是太可恶了，太可恶了!

书中“绝不说谎的孩子”指的是小男孩旦南，他看到了养父母杀了人。当养父母让他帮着说谎时，他哭着劝养父去自首，结果被他们拳脚相加。面对雨点一样的拳头，旦南坚持着，绝对不说谎，最终被养父母给活活打死。

旦南养父母的暴行，实在是天理难容。我为旦南的死而伤心、流泪，这么好的孩子，这么诚实的孩子怎么就死了呢?不!他没有死!他永远地活在了人们的心中!他这种诚实无畏的精神是多么可贵呀!后来，当地人们设立了“诚实节”来纪念他，号召大家向他学习，做一个诚实的人。

从这里我们就可以知道人比不能说谎，说谎既害人又害己，我们何必要说谎?更何况说谎的人是必定会得到惩罚的。

我们为什么要做一个诚实的人呢?诚实是一个人做人的基本品质，只有诚实才会获得别人的信任。如果你没有了诚实这个良好的道德品质，那么你就将会失去所有人对你的信任，这样，你也交不到任何朋友了。没有了朋友，你无论是在学业上，还是在事业上，都没有人来帮助你了。在你受到挫折的时侯，你也没有了朋友来安慰你。不仅仅是失去了朋友，连亲人也不会相信你，他们会每天像防小偷一样的防着你，生怕你在他们不注意的时候欺骗他们，甚至严重的话还会把你赶出家门，不然他们就要每天提心吊胆地过日子。这样的话，即使满世界的都是人，你也只能一个人孤单地生活着，你也将成为一个无依无靠的流浪者。因此，我们要成为一个诚实的人。

我想：诚实是我们做人最起码的准则，如果人们每天都生活中谎言中，生活在《狼来了》那样的故事里，是一件多么难以想象的事。当然，不可否认的是，善言的谎言在某些时候也是需要的，但仅仅是偶尔而已。让我们从自我做起，把每一天都当成“诚实节”，做一个诚实的人吧!

《绝不说谎的孩子》是一本好书，我也愿像旦南一样，做一个绝不说谎的孩子，善意的谎言除外。

第二篇：诚信是金——读《绝不说谎的孩子》有感

诚信是金——读《绝不说谎的孩子》有感

孩子说谎是大人们非常讨厌的行为，也是千千万万家长最头痛的事。读了《播撒诚信的种子》这本书，让我深受启发。其中有一篇《绝不说谎的孩子》让我感受到诚信的重要。

5月2日，对我们并不特殊的日子，但在这个日子里美国孩子举行各种活动，给一个叫埃默纽男孩定的节日--诚实节。这位名叫埃默纽的男孩是个非常诚实的人。一天傍晚，他发现收养他的养父母因为在和一个小贩争吵中，把小贩杀了，养父母让他说谎，他们是自卫，可他宁死不说谎，最后活活被养父打死。后来，人们为了纪念他，定5月2日为诚实节。写到这里我突然想起“狼来了”的故事，这故事大家一定都听说过吧，放羊的小男孩因几次三翻骗了农民，最后狼真的来了，但是却没有人再相信他，结果羊全被狼吃了。这个故事就是告诉我们不能说谎，说谎要付出代价。如果做生意的人不讲诚信，生意就会越做越亏，如果老师不讲诚信，一定教不好学生，如果我们学生不讲诚信，那朋友会越来越少，如果千千万万的人不讲诚信，那么世界会变得非常糟糕。人们之间互相平等交往才是诚信，诚信是每个人都必须有的，是我们中华文明古国的传统美德。“人而无信，不之其可也。”失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严，诚信无处不在，无时不需。

文章中有一句埃默纽说的话：“死，我也不说谎！”让我深深的刻在心里。孔子说过：“言必信，行必果。”言而有信，一诺千金是我们的祖先一代有一代传给我们的美德，我们新世纪的学生从小就要做到守时，守信。长大了才能成为一个诚信的人。

第三篇：谈谈情,说说谎 观后感

简洁的舞台，精湛的演技

——简评话剧《谈谈情，说说谎》

话剧《谈谈情，说说谎》是个非常耐人寻味的剧目，它的剧情很简单,讲的是一个寻找‘刺激’的男人，一个‘很是顶真’的女人，两人在酒吧里相遇。女人认出“他”是一年前曾经和她有过“一夜情”的男人，男人却已经把女人忘得干干净净。于是女人主动向男人示好，惹得男人心猿意马。可正当男人在为今晚的“艳遇”兴奋不已时，谎言却开始被一层层揭穿„„

看话剧的时候，不由就被剧情和演员的精彩表演所深深吸引。每当看到男人哄得女人相信了他说的话，终于可以和女人一块回家，正感觉“柳暗花明”之时，却总会节外生枝。一个接着一个谎言被戳穿的衔接是如此的巧妙，实在是让人赞叹不已。对女子，让人实在是爱恨交加，爱她的单纯，爱她的简单，爱她的顶真；恨她的糊涂，恨她的轻信。女子其实是绝顶聪明的人物。男人写了个号码，让女人去打电话。女人没有接条子，过了好久，女人忍不住还是要去确认一下。看完全剧出来，关于结尾，我总觉得男人这次的真情流露肯定是真的无疑。但也有人觉得，是另一个巧妙的谎言故事。没看过剧本，无法辨别。但想到那般的舞美设计，心中坚信, 男人这次必真无疑，这世界必定还是一个由“真善美”所主导的绚丽世界！

此剧只有两位演员，由话剧演员宋茹惠和瑞典国家剧院著名导演、演员赵立新联袂出演。两位的表演都是惟妙惟肖之致，让人心悦诚服。宋茹惠，关于她的介绍，在李安的电影《色戒》中，饰演王佳芝的舅妈，那个淡淡地打着麻将的舅妈。舅妈和“女人”，可实在是有天壤之别之差的两个角色啊。在"话剧《谈谈情，说说谎》中，我对“女人”的爱恨交加和宋茹惠的精彩表演绝对是无法分割的,宋茹惠的精湛演技让我着实佩服。其中有个情节是宋茹惠演的这个女人对男人写给他的号码要表现得很不在乎，但内心又十分想确认一下，在这个情节中，宋茹惠把女人的口是心非、爱恨交加全都表现出来了，让人忍不住称赞！说到“男人”的扮演者赵立新，由于我身为女性, 深知女性在家庭，工作中求得平衡的不易。所以，一般来说，我对喜爱的女性演员，导演都不吝笔墨，但对男性演员, 导演却着墨不多。但这次，实在是很想大赞特赞赵老师一番。赵老师的表演实在是活灵活现，游刃有余，尤其是那双滴溜溜，闪烁不定，飘忽不已的小眼睛，非常传神。配合着肢体语言，把“男人”的猥琐，欺骗成性，可怜表达地淋漓尽致，让人赞不绝口！

除了常规的表演外，印象深刻的还有那段。男人终于说服了女人一块回家，女人去下洗手间，男人独自等她出来这场戏。赵老师竟然用了这样的表现手法，配以欢快的背景音乐，男人高兴地在宽敞的长凳上前滚后翻。到后来，还情不自禁地在地上撑起了俯卧撑，竟然还是左右两手交替，单手进行，原地打转。赵老师一鼓作气地做了二十余个，很需要体力啊！

舞台布置其实极其简洁。舞台中央有一把比常规宽一倍的长凳，正面可以坐两个人；正反两面同时可以坐4个人。舞台的左右两侧都各斜放着一把这样的长凳；三把皆为原木色。地上铺满了大片大片橙色，黄色和亮黄色相间的树叶，在明亮灯光的映射下，闪闪发亮，给人一副赏心悦目的画面。坐在那里，听着悠扬的背景音乐，不知怎么，一个个前苏联电影中的人物就会在你眼前一一掠过；俄罗斯乐曲那特有的旋律也会在你的脑海慢慢飘扬；那么的熟识，那么的亲切，那么的温暖。坐在那里，仿佛就置身于某个明媚的午后，秋高气爽的日子里，全身舒坦，放松，满心喜悦。看完全剧，才意识到，原来，这出话剧，由始至终，始终都是如此之场景。唯一有所区别的，就是，音乐，灯光会根据剧情发展需要，人物的内心起伏而有轻缓，强弱。即便如此，你仍然不会有任何乏味的感觉。出得剧场，我还久久沉浸在剧目中不能自拔。回味此剧，虽说看的时候，一直不停地笑，但感觉却是如此之酸楚，看到后来，尤感沉重。不禁想到，编剧，导演应该都是乐观主义者吧，否则，何以做如此之布置。也幸亏做了此布置，才让人在欢喜，在伤心中，对未来还充满着希望。总而言之，《谈谈情，说说谎》的舞美设计，设计简洁，但却非常写意，充分表达了原剧韵味。

总而言之, 话剧《谈谈情，说说谎》用简洁的舞台和扎实的表演带给了我们至高的艺术享受！

第四篇：孩子说谎的原因_孩子说谎怎么办

孩子说谎的原因_孩子说谎怎么办

孩子说谎是家长经常关注的，也是令家长头疼的一个问题。其实，孩子本来是单纯无忌的，是家长自己错误的教育方式和自身的不良表现，导致了孩子的说谎行为，形成了孩子说谎的习惯。孩子说谎怎么办？济南心理咨询解析孩子说谎主要有以下几种情况：

无意的说谎

有专家指出，孩子在3-4岁的时候正处于辨别力的发展期。这个年龄段的孩子因为认识能力差，不能区别事物的真伪，无法分清“想象和现实”，在他们身上可能会表现出一些“说谎”行为，可能经常虚构一些不符合现实的“谎话”，这其实是幼儿想象力的表现，显然与诚实不诚实没多大关系。对这种情况，家长不要对孩子进行责备，而要教给孩子正确认识事物的方法，及时纠正孩子的错误认识。如果父母把孩子的这种想象行为当做说谎行为加以批评和责备，不仅会让孩子感到委屈和害怕，而且可能扼杀孩子的想象力和好奇心。

反抗性的说谎

有的孩子说谎是发生在成长的反抗期，是孩子的独立性开始出现的表现。孩子表现为，当父母要他帮忙做点事时，他虽然有空，却因不愿做而说自己有事要做，拒绝父母的要求。这种说谎一般也只是一种偶然现象，而且大多发生在父母居高临下、权威作态，不与孩子商量的情况下，对此，父母应该检讨和反省自己对孩子的态度和做法。父母要求孩子做事，也要以平等的态度，协商的口吻取得孩子的同意，让孩子乐意去做。对年龄越大的孩子，越要忌讳采用粗暴强制、强迫孩子服从的方式。

自我保护性说谎

这种说谎一般发生在父母教育方式为强制武断和简单粗暴的家庭。如果父母对孩子是特别严厉的，主观无端的，孩子做错事后害怕家长的训斥和打骂，孩子就会紧张、恐惧，内心会有一种压迫感，因担心受罚而诱发其说谎。有好些孩子本来不愿说谎，但是如果在家长面前说了实话后，不仅得不到家长的原谅，反而还要遭到家长的一顿责骂训斥，甚至是体罚殴打——说了实话还是要受到惩罚。为了避免说实话而遭到惩罚，就只有说谎了，久而久之，孩子说谎的习惯就形成了。特别是在那些喜欢就事论事、不问前因后果就一味斥责孩子的家长面前，孩子就更易撒谎。

模仿性说谎。

许多专家指出，成人的榜样行为的不良影响是孩子形成说谎恶习的一个重要原因。相信成年人每一次说谎都是有苦衷的，但是成人们没有想到的是，他们的每一个行为都能在孩子成长中留下痕迹。父母经常说谎，孩子多半也不会老实。家长的错误行为和态度对孩子的成长有

直接而深刻的影响。

因自卑或虚荣心而说谎

有些孩子因学习成绩方面的原因得不到老师的表扬，在同学中也不引人注目，孩子会有不如别人的自卑心理；考试成绩差了，如实告诉家长后会遭到家长的一顿臭骂甚至体罚，反而谎报成绩后还可能获得表扬。有的孩子先是偶尔说谎，却受到别人的良好的反映，以后他就一次手段来获得别人的肯定，满足自己的虚荣心，久而久之，就会形成爱吹毛求疵、信口开河的谎言症。所以，孩子有意识的说谎带有恐惧受罚和祈求获得肯定和赞扬的心理。

山东心理咨询中心专家说，说谎作为一种性格因素，对孩子的成长过程有着不可估量的影响。也许，很多家长都认为说谎不是件好事，但从心理学角度讲，撒谎的孩子在心智上比不会撒谎的孩子更高。孩子说谎，作为家长要正确理解并加以引导。

家长要教孩子成为一个真诚正直的人，要善待他的谎言，根据不同情况客观地进行分析，对他们进行正确的教育引导。即使孩子有了错误，只要说了真话，就应该肯定他的做人之道，并引导他不断的完善自己。

在教育方式为平等、民主、尊重和宽容的家庭，孩子不易产生故意说谎的行为。

父母也应该明白，孩子说谎并不一定是坏事。具备说谎的能力，可以说是与无中生有的创造能力密切相关，孩子能自说自话，表示他在创造方面有极好的潜质。关键是父母怎样利用孩子的这种潜质，引导孩子朝向理性的方向发展。

关键词：孩子说谎的原因_孩子说谎怎么办

第五篇：《如何说孩子才肯学》读书笔记

有这样一本书，它的名字叫《如何说 孩子才肯学》，书名一下子就吸引了我，作为一位刚刚步入工作的青年教师，“如何说孩子才肯学”正是我想知道的。我之前也看过许多有关教育类的书籍，学习过一些教育理念，可当我翻开书那简单的几行字已经让我爱上它了。书中的主人公丽兹·兰德同样是一位年轻的教师，她每天都面对着性格各异、背景不同的孩子们，同样每天要处理很多突如其来的问题，并且不断尝试用更有效的方法来解决问题。在阅读的过程中，我渐渐了解到自己在与学生以及家长的交流中存在的问题，也通过书中的很多实例明白了自己努力的方向。以下是一些读书心得。

一、表扬，要描述不要敷衍;批评，要建设不要伤害。

古人云：“数子十过，不如赞子一功。”可见激励、唤醒、鼓舞对于一个人的成长是多么的重要。表扬是教师经常运用的一种教育手段之一，不仅如此在新课程改革中也提倡教师多鼓励学生，特别是学困生。但是无效的表扬，不仅不能对学生的发展产生促进作用，反而会导致教师威信和影响力的下降。因此我们要“注意表扬的方式，不要用奉承式表扬，要用描述式表扬。”比如：你真是个好孩子!你太棒了!你真了不起!这都是奉承式的。再比如：你今天把班级的地拖了，老师真开心，谢谢你!这叫做描述式表扬。也就是说，我们要让学生知道自己为什么会受到表扬，学生才会知道自己好在哪里，以后应该怎么做……即使以后没有人表扬他，学生也能够清楚明确地知道应该怎么做。相反，面对空洞的赞赏和肯定，学生往往找不到有自己的价值认定和内在前进的动力!当我们运用描述式表扬时要特别注意忌讳去和别人做比较，比如说，你这次比小红考的好，值得表扬。这样容易误导学生，让他们认为只有自己比别人好，才是好，因而受到了表扬。这样的做法很不明智，描述式表扬是用心来表扬，我们要把当事人作为第一人称。

?批评，和表扬一样也是教师用来对学生进行教育的一种不可缺少的手段，如果用之得当，就能促进学生认识并改正缺点、错误，有效地把他们引导到学校和社会所要求的轨道，反之，则不但不能产生良好的教育效果，反而会引起学生的反感，其结果常常是事与愿违，导致教育的失败。书中指出“我们可以通过描述已经完成的事情和需要去做的事，来代替还没有做的事情。”比如下面的对话，师：你还有两道题没有做，照这个速度，你永远也做不完。生：我没有希望了。

对于这种在教学中经常出现的场景，主人公丽兹·兰德给出了不同的处理方式。师：你已经做了一半多了，做了三道题，只剩下两道了。这时大部分的学生会想 “我能做完”。这是一个多么简单的改变，然后却得到了两种截然相反的教育效果。我想我们应该为学生的努力和成绩举起一面镜子，在他们努力地理解世界寻找自己的定位时及时给予来自教师的肯定。在学校生活中，我们要经常换位思考，只有这样我们大家都能感觉到彼此的关注和珍视。

简而言之描述式表扬有三个要素：1.描述你所看到和听到的事情。2.描述你的感受。3.指出还要做的事。

二、家长与老师理想的合作关系

第一次担任班主任的我，面对79个家庭、158名家长我能想到、做到的只有真诚。但是在阅读《如何说孩子才肯学》后，我发现处理与家长关系是一门非常重要的必修课。

书中一位妈妈的话使我的感触很大，这位妈妈对一位老师说：“我想老师不知道他们有多大的力量，他们的话对于孩子有多大的影响力。”是啊，我真的不知道自己在学生心中的分量，我也不知道我的话会使家长改变他对孩子的态度。但是，这些却是我应该明白的。我需要知道学生需要什么，家长需要从我这里得到什么。于是，我花了一个晚上将整本书读完，在书中我找到了答案：无论是父母还是老师，我们都需要得到赞赏、需要交流学生的信息、需要得到对方的理解、需要双方的努力被接纳、需要共同努力相互支持发现彼此的优点，并将这些交给孩子。其实，共同想让孩子进步的愿望和永远不放弃任何一个孩子的决心，把我们紧紧相联。

此外，书中不但列举了很多切合实际的沟通技巧，而且利用漫画的形式简单明了的再现了许多教学中出现的对话场景，让我找到了许多处理问题的方法。更重要的是当我看了这本书后，我对教师语言艺术有了一些新的体会和理解。