周村二中2014年教导处工作总结

第一篇：周村二中2014年教导处工作总结

2014年度教导处工作总结

在“教育教学是第一要务、安全稳定是第一责任、党风廉政是第一保障”思想指导下，教导处工作人员弘扬“志在高远、追求卓越”的学校精神，不断加强教学常规管理，向细化过程要质量；不断加强队伍建设，向课堂教学要效益。勇于创新、开拓进取，在全体教职工的一致努力下，圆满地完成了学校各项教育教学工作。现将本学年度的工作情况总结如下。

一、抓好教学管理，落实教学常规，努力提高教育教学质量。教学质量是学校的生命线，学校三管齐下，确保教学质量稳步提升。一是落实校级领导包年级制，分年级组定期召开教学质量会诊会，从教学常规的各个方面入手，引导教师多从主观找原因，反思自己的教学行为，转变教育思想。二是以集体备课为抓手，以设计学案为载体，以每位教师出示公开课录像为主线开展校本教研活动。三是以定期进行质量检测为手段，以年级组自查、教导处月查教师教学常规为保证，强化教学常规的落实力度，确保教学质量稳步提升。

1、制定、完善、落实各种教学制度。2014年是学校制度落实年，本年度，教导处致力于落实学校教学工作的各项制度，诸如《周村二中学生发展性综合素质评价实施办法（试行）》《周村二中级部工作评价实施办法（试行）》《周村二中教师教学工作明细表》《周村二中教学工作常规检查表》等，通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等，将评比结果作为评优、晋级的重要依据。加强课堂教学的跟踪，坚持听课、评课制度，及时与教师交流，提出指导性意见，解决教与学中的各种问题与困难，促使教师改进和提高。

2、突出做好了“入楼即静、入室即学”专项工作。为进一步规范学生的文明行为，创造良好的校风、学风，遵循“发展从强项开始，优秀从习惯培养”的理念，在学校统一安排下，对学生进行行为习惯养成月及学习方法指导月活动，并分级部开展了“入楼即静、入室即学”专项活动，通过班主任靠班、学生自主管理和纪律督察员检查，三方面齐抓共管，收到了良好效果。学生逐步养成了较好的行为习惯和学习习惯，多数学生也有了一定的学习方法，学习成绩成逐步上升的势头。

3、班主任对班级管理常抓不懈，早来、晚走，课前、课间和自习课深入班级，班会按时开，发现问题及时处理。任课教师也始终把“育人”放在第一位，加强管理，使学生具备了一定的自律自强意识和自修自省的能力。

4、做好教学质量的监控。本学年度除期中期末考试外，还有计划的进行阶段性单元检测，期间强化考风考纪，坚决杜绝弄虚作假，考试作弊现象。营造良好的教风学风。本学期通过阶段考试、期中、期末考试、考试分析会等形式，及时纠正教学与管理中的问题，特别是课堂教学中的问题进行了及时整改。重视提优补差工作，不放弃任何一名学生。各老师根据本班的实际情况，针对学生的特点，分层辅导，特别是对潜能生的教育要求教师思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，努力提高各年级及格率和优秀率，从而进一步提升竞争力。特别是初三年在学业考试备好中，历史、地理、生物等学科，实行周周清计划，促进优秀生，抓好边缘生，取得了全区第一的好成绩。

5、定期召开家长会，充分利用校讯通，跟家长做好沟通、交流。在学生行为习惯和学习习惯养成方面，实现家校联手。发动家长积极行动起

来，配合学校和老师做好各方面工作，做好学生心理疏导和后勤保障。

二、深化课堂研究，创新教学模式，努力构建高效课堂。

在课堂研讨中，我们鼓励教师积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。课堂效率都有大幅度的提高。

1、结合区信息化高效课堂建设落实年活动，聚焦课堂，努力打造精彩课堂。一是听课、评课会诊，统一思想，制定符合实际的各学科课堂评价标准，统一主流教学模式，制订操作流程，达成共识。二是示范引领，业务骨干教师上示范课，为老师们提供可具体操作的课堂案例。三是活动带动，召开学校信息化高效课堂建设推进会，开展校级优秀学科组评选，举办学校“信息化高效课堂建设”教学论坛、学校“信息化高效课堂建设”课堂教学评优、学校 “信息化高效课堂建设”教学案例评选等活动。四是每个学科立标，通过错时上课、集体备课、试讲、评课、再试讲、再研讨，促进课堂质量提高。四是每位教师达标，每人每学期出示一节录像课供自己和学科组进行研讨，主流课堂都要体现“421”的教学模式。

2、加强对新课改的学习和研究，学习课改理念，实现课堂教学改革的高质高效。选择一些教学理念先进，教学经验丰富，教学实绩突出，课改进行得好的老师的课堂向全年级开放，努力追求以课改为支撑的高质量。加强对教学过程的督导检查，将以听课为主的课堂教学督查和以了解教学效果为主的质量抽检结合进行，切实抓好抓实教学工作的每个环节。推行以学科备课组为核心的学科教学目标制，发扬团结协作精神，扎实开

展集体备课，提高集体备课的质量，组内相互听课，互相学习，互相促进，实现全组教师教育教学水平的共同提高，提升整体教学效益。

3、在年级内普遍实施421高效课堂活动。针对学生两级分化倾向明显的问题，展开调研分析，继续运用并深化小组合作学习模式。在缺乏经验的情况下，一边学习，一边实践。在上一学年合理分组，培训组长，培训小组成员的基础上，努力提高小组的凝聚力，提高组员之间的信赖和互助。同时，向任课教师渗透小组合作教学与评价的意识和方法。级部教师结合课题研究，立足实际进行课堂改革。各年级内实施小组合作学习，分组原则是强弱搭配，实力均衡，便于学生竞争管理。教师的教学和学生的自主管理以小组为单位评比量化，已取得明显的课堂教学效果。

三、完善育人体系，开展多样活动，增强教育实效

学校提出“初中四年奠基学生幸福一生”的育人目标，实施全员育人，全方位育人，全过程育人，逐步完善育人体系，增强教育育实效。

1、实行全员导师制。除利用课堂主渠道渗透德育外，让每一个学生都能够经常性地接受自己喜欢教师的指导。导师通过谈话、辅导、写信等方式，定期了解学生的思想、心理、学习等情况，帮助学生制订发展计划，随时解决学生出现的问题，有效地进行过程评价。

2、积极开发校本课程，根据新课程改革，全面贯彻落实“国家、地方、学校”三级课程管理。开发了可视化校本课程、音体美和信息技术社团课程、学生一日活动德育课程。其中由信息处独立开发的可视化校本教材《美丽的周村》，运用信息化手段把周村的历史与现在完美的结合，由任课教师使用电子白板更直观的呈现给学生，丰富的图片、生动的视频资料让学生对周村的过去和现在产生浓厚兴趣。也是让学生更加全面了解周村历史，热爱自己的家乡，并决心为周村发展贡献力量的重要途径。

3、加强学生课外兴趣小组和艺术社团建设（动漫、书法、美术创作、奇迹创意、数字摄影、合唱、器乐、舞蹈、主持、体育等共25个社团，参与的学生达到780余人），充分调动学生参与活动的积极性。结合学校实际，积极开展丰富多彩的课外活动，使课堂学习得到延伸，以点促面，梯队培养，让学生在活动中体验，在活动中得到素养的提高。

4、在“重参与、重普及”思想指导下，积极开展读书节、艺术节、体育节、科技节，采取班级初选，学校选拔展演的形式，给学生营造一个全面发展的氛围。通过开展各种活动，如“春之韵”现场作文竞赛、英语百词竞赛、“语文知等，促进学生之间的竞争，形成比学赶超的氛围，涌现出一批优秀学生，取得了较为突出的成绩，特别是今年全区秋季运动会第一次获得全区第一名的好成绩。

四、工作中的不足、反思与改进措施

1、学风还不太浓厚，学习上浮躁的风气在各个班级都有不同程度的存在，个别学生的厌学情绪有所加重。特别是中等和学困生，抄作业现象较严重；需要加强学生的思想建设，协调学科间的配合，努力营造健康向上的育人环境。学生的教育从心理、生理两方面着手，制定长期目标和短期目标，使两者结合，做到长计划短安排，使学生养成良好的学习、生活习惯。

2、各级部个别班个别学科还存在一些薄弱现象，下学期要继续认真研究对策，通过每周的教研活动对老师们在教改工作中的困惑进行专题讨论。有针对性的解决问题，提高课堂教学效果。力争年级成绩再上一个台阶。

3、年轻教师的成长慢，教学方法不合理；个别教师仍存在责任心不

强，钻研精神不足，缺乏敬业精神，集体观念不够，合作意识淡薄，大局意识不强，不能及时完成年级组布置的临时性任务。教学质量不高的现象仍然存在。需要继续充分调动年级组教师工作的积极性和创造性，提高合作意识，发挥“传、帮、带”“赶、学、超”的集体观念，应加强学校教学常规管理，在“实”字狠下功夫，在“细”字上求突破。进一步提高教师工作的能动性，全面提高教师队伍水平。

4、班级管理还需要加强。尽管我们的班主任们在工作上兢兢业业，与上学年有较大的起色，但是在学生管理上还存在不少的问题，有的性格粗放，缺乏细致和耐心，有的身体不适，难以全面用在管理上，有的过于专横，缺少民主，有的性格内向，难以服众，导致学生管理难以达到最佳理想状态。加强班主任培养和管理，提高班主任管理能力，抓好班级学风和班风的良好发展，打造一支优良的班主任队伍。

5、课堂效率有待提高。学校正在大力推行课堂教学改革，的确也收到了明显的效果，但是在教学中我们还是存在不少的问题。其一，教师在课堂上讲的依旧偏多，担心给学生漏掉一个知识点，担心学生有一个知识点学不会，面面俱到，眉毛胡子一起抓；其二，作业分层还不是很够，还存在个别作业量较大的现象；其三，个别老师还存在课堂准备不足，种种原因，导致我们的课堂效率还难以达到理想的状态。备课组集体教研的水平决定了这个学科的成绩，下一步应从单元集体备课和导学案的编制两个方面加大管理的力度，真正让集体的力量发挥出来，形成合力，打造一流的备课组。

2014年12月

第二篇：周村小学2016年春季教导处工作总结

周村小学2017年春学期教导处工作总结

本学教导处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“扎实推进课程改革，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量”为教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标，下面就教导处本学的工作作一回顾：

一、夯实校本研训，提升教师业务素质。

1、为了提高教师业务素质和专业水平，我校坚持每两周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。本学年安排全体教师参加了《新理念、新课程、新教法》的校本培训，各教研组开展了听课活动，精品课课堂教学展示活动，教师参与率100%。

2、教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，“有效学习”课堂改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以课堂教学为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时加强集体备课，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。上课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思。本学，全校共有教师10人执教了校内的公开课，崔霞、唐慧霞、陈甜分别被评为语、数、英校级教学能手。

二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台

为了丰富广大学生的课余文化生活，展示小学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园的艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。本学，学校组织开展了篮球赛、象棋赛、读书节活动、“与美同行”演讲比赛、童心写作、数学小论文比赛、田径运动会、科技节比赛、十佳小评比等竞赛活动。通过这些丰富多彩的活动不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。并且达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。同时取得了很好的成绩。

三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量

1、课程管理严落实

本学，学校严格“考勤请假制度”，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“校长室请假—教导处调课”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。

2、业务检查重平时

学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实得以有效体现。

3、规范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，教学反思等。教导处分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教导处的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。

4、教学管理提质量

本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

四、教务工作感悟及反思

1、树立全心全意为师生服务意识

教导处的日常工作确实很多，学年初，从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动；从统一安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划；从一年级新生编班到分发各年级师生书本，无一不需要周密考虑、精心安排。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，承担校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏，虽然工作繁杂，但是容不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。我们教导处的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，所以直到年终岁尾或假期过半，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是周到细致地做好了期末的收尾和假期临时工作。

2、建立边工作边反思边改进机制

尽管我们教导处做了大量的工作，但是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的。这些都是今后工作中需要进一步完善的。进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的监控制度，进一步提高我校的教学质量。

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉！

第三篇：教导处第十五周工作总结

教导处第十五周工作总结

本周教导处主要围绕教育均衡督导检查迎检工作，逐步完善资料，同时加强常规管理，使教学更加有序规范，现将各方面工作总结如下：

1、星期二数学学科围绕运算能力提升主题开展明日之星赛课活动。2012年12月4日，双流县实验小学关于“如何提高学生运算能力策略研究”暨“明日之星”赛课在多媒体教室如期举行。徐冰蓉和李建华两位老师经过认真的准备，在“15151”课堂教学模式指导下，围绕研究主题为我们呈现了两堂精彩纷呈的课。

徐冰蓉老师执教的是2年级《一个星期有几天》，这节课紧紧围绕“一个星期有几天”这一课题，逐渐展开7的乘法口诀的学习。为了全面提高学生的运算能力，徐老师主要是从培养学生良好的学习习惯入手。首先是答题习惯，读题时先老师引导孩子把题目上的信息完整找出来，让孩子可以更好的理解题意，弄懂题目到底要求我们“求什么”。接着老师提醒孩子把重要信息标注出来。其次是完整表达的习惯，学生在做题之前都会用自己完整的语言把图上的“信息+问题”表达出来，孩子的表达能力得到很好的发展。最后是倾听习惯，在探讨重难点时，理解算理的地方，老师积极调动孩子倾听积极性。李建华老师执教的是4年级《商不变规律》。本堂课是一节师生关系十分和谐的课堂，也呈现了各种形式的互动。从这节课中，我们可以看出，李建华老师课堂调控能力很强，评价机制成熟，教学技艺精湛。此外，李老师同样注重孩子学习习惯的培养，从而提高孩子的运算能力。首先是认真观察的习惯，本堂课是一节探讨规律的计算概念课。在发现商不变规律的过程中，李建华老师引导孩子逐层深入，深刻的剖析规律的特点，发现其中的算理。其次是审题习惯，在运用规律解决问题，李建华老师鼓励孩子找出其中关键词，学生也获得了豁然开朗的感觉。

2、星期四，语文学科3—6年级开展作文比赛。教导处积极准备，从分卷、考试、阅卷细节处一一落实，保证了考试的公平、公正的进行，确保了能选拔优秀学生参加双流县作文决赛。

3、教育均衡检查资料准备进一步完善，对照标准教导处从细节考虑，把资料再一次梳理，确保资料准备万无一失。同时周晓玲主任对所有迎检资料进行了复查，完善资料，对功能室卫生及器材的整理进一步规范，全面做好迎检的准备。

4、明日之星赛课活动已经结束，本学期各学科围绕研究主题，分阶段开展赛课活动，使课堂教学与教师课后研讨有机结合，提升了研究的实效性，教导处将对各学科的赛课进行总结，并根据赛课教师的特点，评选出各具特色的奖项。

5、教导处着手准备1—5家长开放日的工作，闫瑾主任已经准备好各项资料。下周星期二1—3年级家长开放日，星期四4、5年级家长开放日。

6、星期五，乔波和马俊文两位老师带领五年级学生参加成都市数棋比赛。这是我校第一次参加成都市数棋比赛，赛前乔波、蔡鹏对五年级学生进行了选拔与训练，做好了相应的准备工作。数学组将以

此为契机，继续深入开展数棋活动，为学生的兴趣活动开展搭建新的平台。

7、曾敏、江大奎两位老师带领我校学生参加成都市“写经典、画经典”活动。

下周工作安排：

1、常规工作的巡视，加强七认真检查，与教师候课的准备。

2、星期二1—3年级家长开放日，星期四4、5年级家长开放日。

3、明日之星赛课总结与颁奖。

4、3—6年级语文教师辅导学生参加双流县作文决赛。

第四篇：周村二中学校文化建设实施方案

周村二中2012学校文化建设实施方案

2012年2月5日

学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据2012年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，制定《周村二中学校文化建设实施方案》：

一、指导思想

以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教室、宿舍、校园等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长。创出校本特色文化，努力打造二中品牌化校园。

二、总体目标

我校校园文化建设要突出二中特色，争创一流，进一步强化办学理念，弘扬“志存高远”的校训精神，开展以“我能行”为主体的系列德育活动，打造“信心二中”培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。

1、通过理念文化建设，在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造周村二中名牌学校形象、模范教师形象、优秀学生形象，激发和激励每一名二中人奋发进取、自强不息。

2、通过制度文化建设，让遵规守纪成为每一名成员的自觉行为。

3、通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

4、学校活动文化建设，积极开展各项活动，用绚丽多彩的活动生活充实课堂、丰富校园课余生活。让学生在活动中感受文化生活，进一步启发学生爱学校、爱祖国的情感，增强团队凝聚力和集体荣誉感。

三、具体目标：

从外显形象、环境创设和文化品位三个方面使二中成为我区教育的最新亮点，让学校历史文化、校长文化、教师文化和学生文化得以充分体现和动态生成。

四、学校文化建设的主要内容：

（一）学校理念文化建设

在学校文化建设的基础之上，进一步确立学校“理念文化”的主要内容和内涵。在学校所拥有的办学理念、办学目标、核心精神的基础之上，确立以“志存高远”为校训、以“知礼 尚德 求真 创新”为校风、以“精益求精 以生为本”为教风、以“戒骄戒躁 探索创新”为学风，每学期确立班级誓词、学生誓词、教师誓词等，更进一步广泛征集区局领导和教职工意见，以确立校徽为核心的学校标识及学校的历史文化和人的文化内涵。

（二）学校制度文化建设

1、制度建设。按照以人为本、民主开放、与时俱进的原则，逐步建立健全符合我校发展实际的科学合理的规章制度。按照继承、改良、创新的方法，在广泛征求教职意见或经教代会表决通过的基础上，对我校现行规章制度进行重新汇编，改进不科学、不合理、不合时的规章制度和管理方法。新学期开始向每一个教师颁发《周村二中教师手册》，倡导民主管理、自主管理，着力体现以人为本精神。

2、制度执行。坚持依法治校、依法治教，不断提高师生的制度意识，发挥教代会、校务委员会、工会等组织在学校管理中的作用，坚持校务公开，坚持重大问题的决策实施体现公平、公正、公开。正确处理各部门职责与学校行政总决策的关系。部门之间要高度协调，积极履行职责，最终向学校负责。全体教职工要养成自觉遵守学校各项规章制度的良好习惯，逐步把规章制度的有效约束转为无形自律。学校领导干部要以身作则，率先垂范，成为各项规章制度的模范执行者。

（三）学校环境文化建设

1、校园整体坏境的绿化、美化、人文化。根据我校的实际情况，对学校各功能区进行系统设计规划。确定主题，进行全面文化氛围的营造。包括楼前美化，楼外、走廊、教室内部、办公室、宿舍及功能室的文化布置，以及学校文化墙、橱窗、校报《中华星》和社团刊物《丝路花语》等，力争突出以蓝色和白色为主色调，预示蓝天白云，志存高远，彰显二中特色。

2、教学楼文化凸显历史，张扬个性。

①利用现有办公楼雨棚以“志存高远”为创意切入点，在办公楼一楼门厅迎门两边设立“精益求精 以生为本”的教风和在办公楼顶设立“知礼 尚德 求真 创新”的校风以及在教学楼顶设立“戒骄戒躁 勇于探索”的学风传达界面与学校物质景观相协调，前后呼应，达到层层递进、移步易景的连贯效果。

②利用办公楼前面两侧建立高标准的展板等形式增加历史性、知识性、意境性内容，为常规教育与课程教育提供丰富资源，引发学生省思，营造情景交融的学习氛围，潜移默化地达到“让学校的每一面墙壁都说话”的教育目的。

③在东院停车场的活动橱窗，让学生的作品与思考走出书包、走出教室，形成活跃的展示交流。每个橱窗设计为 “校园之星”展示舞台，并定期更换。

3、班级文化各显特色。以班主任寄语为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化，形成愉悦、明快的班级氛围。教室内统一规划物品放置，建好用好班内黑板报。统一设置黑板报栏，杜绝乱贴乱挂现象，黑板报不仅要显示二中统一的色调，而且要彰显各班的个性。各班建立起自己的班训，并用中英文双语张贴。评比“书香”班级和“先进”集体，用以督促班级文化建设。

4、宿舍文化透露自我。在学生宿舍中，加强宿务管理，通过开展文明宿舍评比，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯。各宿舍自命室名，由学校统一制作张贴。

5、利用角落展示风采。在教学楼与办公楼之间两侧建立较高档次的宣传橱窗和在教学楼门厅设立黑板报，责任到班级，定期更换栏内材料。在办公楼大门正上方建立电子显示屏，用于校务公告、通知、宣传等。并在楼上醒目位置悬挂校徽。宿舍楼内走廊建立文化墙，彰显二中特色和个性文化。在操场周围的墙壁上规划以体育文化为主题的文化园，让绿化与体育知识丰富二中操场文化，娱乐学生的课余生活。

6、我校的食堂和餐厅首要任务是卫生，各种规章制度要上墙，并进一步完善食堂和餐厅的内、外文化，规范设置价格公开栏，张贴中英文标语。进一步完善音乐教室和美术教室。各功能室都张贴中英文标语。整理接待室

同时并建立荣誉室（德育展室）。教师办公室内统一配置物品存放厨。各室都要创造文化氛围，张贴教育名言、教师誓词以及教师自己拟定的标语口号。

（四）学校活动文化建设

1、利用好具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育。针对不同年级的特点，用好南面美术楼，开展好社团活动。

2、以开展“我能行”为重点的德育系列教育活动，打造信心二中，争星创优，提升学生的文明素质，积极创建学校特色文化。本政教处要强化以学生为主的自主管理模式，积极探索新学期学生自我管理的新路子，在卫生检查、两操量化、宿舍评比以及学生文明礼仪的检查等方面，发挥学生我能行的信心和能力。发挥学生各自的潜能和特长，建设全新的学生行为文化。

3．新学年每周的升旗活动，团委要充分利用好这个机会，发挥教师和学生的创造力。使之成为我校“我能行”展示的平台。各个处室也要把上周的各种评比结果公布给全校师生，鼓励先进，鞭策后进，并及时向上级传发信息和报道是全区都能及时了解到我们学校的工作。团委要量化各处室的信息上报并定期通报，使全校工作处处都有新的变化和气象。继续做好校报《中华星》编印发行工作为师生搭建展示自我的平台，及时发布信息，树立典型，表彰先进。

4、组织开展第二课堂活动，建立体育、舞蹈、音乐、绘画、书法、信息等兴趣小组，使学生在活动中掌握知识、学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展。

5、积极开展“先进集体”、“优秀社团”、“书香班级”、“温馨宿舍”评比活动。引导全体学生争星级、创文明，争做文明学生，营造整洁舒适、温馨雅致的学习环境，倾心打造第二中学学生的文明形象。

6、在学生争创文明的同时，举办好以教师为主体的校园文化活动。如教师论坛、校本教研、教学展示、座谈会、体育比赛、文娱活动等。关注教师身心健康，打造教师休闲文化。并引导教师争当文明教师，营造整洁舒适、恬静雅致的工作环境，力争打造出二中名牌教师形象。

五、组织保障措施

1.加强领导，成立领导机构，落实各项制度

为确保校园的文化建设发展顺利实施，成立领导小组，明确职责，加强领导校园文化建设。

组长：王永奎

副组长：朱秀全 林永健 韩恒吉 孟 涛

成员：崔健顺 郭 明 刘加卫 梅淑慧 孙兆东

2.增加经费投入，完善配套设施建设

今年是学校规划建设的关键年，学校的教学空间、活动空间、生活空间进一步缩小，为了达到理想的育人环境，学校在2012年财务预算草案中增加了校园绿化美化、环境布置及开展各种活动等资金的投入，继续加大师培资金投入，改善校本教研的条件，保障科研经费，保证校园文化建设顺利实施。

3.凝聚精神，深化管理，制度保障

教师是校园文化建设的主体，要充分调动全体教职工无私奉献、奋发向上的精神状态，以更加高度负责的主人翁精神，加强自身修养，提高个人素质，开动脑筋，凝聚精神，团结奉献，在教育管理、德育工作、教学工作、后勤生活工作上有针对性、实效性，突破性开展工作。创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，重视过程与绩效考核，以人为本，关心爱护每一位教师，让他们工作有甜头、有想头、有奔头，形成比奉献、比学习，比教科研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面，形成创建校园文化建设的主力军。

六、学校文化建设的具体措施

学校文化建设是学校的基础性工作，各处室、全体教职工务必高度重视，要把这项工作确实摆到重要的日程上。要齐抓共管，主动参与，密切协调。在文化建设的过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是自己的责任和义务。通过创编校报、手抄报、橱窗等宣传阵地，鼓励全校师生参与学校、班级、宿舍、操场以及公共设施的文化建设与管理，让他们在自我管理、自我服务中不断提高自身的道德水平和文化修养。由于环境文化建设的任务比较重且投资比较大，因此需要分步实施，稳步推进。凡涉及支出较大的项目，都要进行校务公开。

周村区第二中学

2012年2月5日

第五篇：山阴二中教导处2011年工作总结（精选）

山阴二中教导处2011-2012学年上学期工作总结

繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了2011-2012学年上学期工作。本学期教导处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推进课程改革

1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，认真落实学校制定的《洪泽外国语中学教职工学习工作考勤制度及有关要求》。

2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：

⑴精细备课，让每一节课充实。

教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，数学、音体美组教案，先集体备课确定重难点后手写教案，无论哪种形式，都应眉目清晰，给人以一目了然的感觉。

⑵严实上课，让每一位学生都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下：

1、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。

2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。

3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

4、改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。

5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。

6、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。（1）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课；（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。

7、严格上课常规。（1）教师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促学生做好眼保健操。（3）严格 2 要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。（4）对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位；（5）爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。

8、指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。

[3]虚心学习，能充分汲取每一位教师的优点。

各教研组要组织教研组内各教师相互听课，取长补短。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处每周检查教师听课情况，并及时公布。

1、教研组长、备课组长每周1—2节，其他教师每周至少一节，每学期不少于20节。中干以上领导每周一次推门听课。

2、听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流。并在在教研中提出科学评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。

三、夯实教学研究，提高教学质量

本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，加强集体备课，各教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排，全体教师每周参加教研组活动一次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习，进行说课或公开的评课活动，交流外出学习心德。集体备课每周活动二次，每次时间不少于1节课，集体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：

（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；

（2）明确本单元教学的目的和要求；

（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；

（4）统一作业布置和单元检测内容；

（5）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。

备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导 3 处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。

四、加强年级的管理 重视毕业班工作

本学期，我们加强了对各年级组的考核，形成争创先进年级组的良好风尚。本学期初

一、初二加强薄弱学科的教学管理，初一年级加大学生的常规管理，重视学生的养成教育及优生的培养。初二年级也要加大优生培养力度，对数学学科进行要跟踪听课，重视学生心理疏导，严防两极分化。各年级组都把拔优补差工作，作为年级的重点工作，教导处重点抓好初三毕业班工作，要求老师必须做到：

1、合理分配，科学利用学生课余学习时间，所有教师要通力合作，合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展，学生成绩的提高，对中考的研究，提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。

2、班级任课教师之间加强交流，经常沟通。能够每周简短“碰头”，两周全面“座谈”，对班级动态，学生上课状态，学习状态进行交流、总结，对出现的问题进行“会诊”，形成共识，拿出措施，年级组每两周召开一次分析会。

3、班主任经常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间分配是否按教导处要求做，保证学生在第三节晚自习下完成所有作业。对作业过多的学科，班主任有权与该任课老师提出交涉，教导处不定期检查。

4、班级任课教师要取消“自留地”思想，投入到班级集体中来，工作着眼点不要仅局限于本学科，要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产，我们才会丰收。

五、重视教师业务学习、提高师德修养

教导处要求所有教师加强自身业务学习，每学期读一本好书，至少写一篇学习心德体会，每年有一篇论文发表或获奖，工作三年以下教师所用的教案必须是个案，超前一周备课，教案必须先经过师傅审核去修改，然后再送教研组长验收，合格才可以进课堂，所有教师要积极参加各类优课评选和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。

教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就要求我们的教师为人师表，教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。教师职业道德的好坏，直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低，所以，现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操，不断提高师德水平，努力推进教师职业道德建设，所以我们的教师要热爱教 4 育事业，本学期学校加大对教师的考核力度，实行重奖重罚，在一定程度上提高了教师的业务水平。

六、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。

3、完善教研组的领导与监督

本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题，作文教学要进一步落实提高问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。