第一篇:读书笔记展评总结
读书笔记展评总结
课外阅读可以有效提高学生语文质素,这个认识在教学实践中已得到教师们充分的认可。但目前小学开展的课外阅读往往处在自发阶段,教师们让学生大量地接触种种语文现象”,却缺乏指导,期望学生在接触中自我感悟,如果不给予一定的指导,就只能是盲目和流于形式。
俗话说,好记性不如烂笔头,我们倡导记读书笔记,养成不动笔墨不读书的良好习惯。要求学生读有所思、读有所感、读有所用,每人建立读书笔记,将阅读中看到的精彩片段、名言佳句、好的开头结尾随时摘录下来。为帮助学生养成不动笔墨不读书的良好习惯,每学期进行两至三次读书笔记展评,评选出优秀者给予表扬奖励,从而促使学生记好读书笔记,养成良好的读书习惯。
读书笔记对教师来说,也便于布置和检查,教师可以随堂布置布置与课堂相关、相似内容的文章查找和阅读,完成“每日读书”卡片的填写,完成好词好句的摘抄;星期
六、日则布置与单元教学内容相关、相似内容的查找和阅读,完成对好的段落、甚至是好的篇章的摘抄。每周检查一次。因为是摘录和抄写,作业比较好改。因为偏重学习态度和学习习惯的培养,只要书写比较工整,即对其进行鼓励。对学生讲,形式不多,力求简单,同时兼有阅读训练,容易形成能
力,读书笔记养成习惯后,学生的阅读面广,摘抄量大,随之带来思维的活跃,思想的开放,观点的创新,同时又促使写作面的扩大,写作量的增大,写作内容的增多,点面结合,扩大了视野,开拓了思想。
2013年11月22日
第二篇:读书笔记展评总结
读书笔记展评总结
王家庄朱子小学 2010.6
5月24日我校举行了3至6年级的读书笔记展评活动,现对开展的读书笔记展评活动进行总结,并隆重表彰前段时间在读书活动中表现突出的教师、班级和学生。
开学伊始,我们全面启动了《朝阳读书活动方案》,2个半月来,各班同学积极准备书籍杂志,在语文老师的指导下,利用阅读课、课余时间进行阅读,并按照规定要求进行读书摘要,撰写读书心得体会,各班都成立了读书会,每周对学生的阅读情况进行了记录考核。通过这些有力的措施,大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯,阅读兴趣提高了,阅读量加大了,感悟体会更加深刻了。在这次展评活动中,我们共展出了3-6年级学生优秀读书笔记50本。通过评比,评出了优秀读书笔记一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名,读书活动优秀班集体1个,优秀辅导教师1名,这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。
这次展评活动,对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用,必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。
但是,通过这次展评活动,我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题:
1、在阅读课的检查中,一些班级学生书籍准备不到位,不能达到人手一册,有的班级阅读课纪律较差,不能专心致志,投入到阅读中;
2、有的班级学生读书笔记的数量不够,达不到每周500字的要求;
3、有些学生读书笔记的撰写不规范,字迹潦草,错别字较多;
4、有的班级读书笔记只有摘抄,没有读后感;有的只写读后感,而
没有摘抄等其他项目;
5、在考核方面,一些班级不能及时对学生的读书情况进行记录考核。
针对以上的问题,希望全体语文老师和班主任对学生要严格要求,并做好阅读及撰写读书笔记的指导工作,各班读书会要做好阅读情况的考核记录工作,全体师生要充分认识到读书的重要性,以积极、良好的心态投入到读书活动中,让浓郁的书香充溢在校园。
同学们,“腹有诗书气自华”,“读万卷书,行万里路”,“书到用时方恨少”,让我们珍惜这大好春光,珍惜人生最美好的时光,多读书,读好书,为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。附:获奖名单:
优秀教师辅导奖:闫培兰
优秀班集体:六年级
学生奖:
一等奖:刘世玉 王忠胜 高作燕 高文艳 钟雪 王静雯
二等奖:钟顺莲 马志颖 许盈洁 王伯芳 王玉清 钟洪倩 王玉庆
王凯
三等奖:张梦瑶 李子祥 寇永杰寇永芳 寇春燕 钟晓璇 李小玉钟顺龙 张冠宇 寇新勇
第三篇:读书笔记展评总结
兴华学校读书笔记展评总结
兴 华 学 校
2015.05
兴华学校读书笔记展评总结
为贯彻实施潍坊市中小学阅读能力提升工程,进一步提高师生的阅读兴趣,营造浓厚的读书氛围,丰富校园文化生活,根据市教育局开展的 “中小学阅读能力提升年”活动,指导学生定时定量进行阅读,并做好读书笔记(日记)。
5月份我校举行了3至6年级的读书笔记展评活动,现对开展的读书笔记展评活动进行总结,并隆重表彰前段时间在读书活动中表现突出的教师、班级和学生。
开学伊始,我们全面启动了读书月活动,近2个月来,各班同学积极准备书籍杂志,在语文老师的指导下,利用阅读课、课余时间进行阅读,并按照规定要求进行读书摘要,对优秀的读书笔记可以整理成册,作为成果展示、交流,大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯,阅读兴趣提高了,阅读量加大了,感悟体会更加深刻了。在这次展评活动中,我们共展出了3-6年级每班10本学生优秀读书笔记。通过评比,评出了优秀读书笔记每级部一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名,读书活动优秀班集体1个,优秀辅导教师1名,这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。
这次展评活动,对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用,必将推进我校
今后课外阅读工作再上新台阶。但是,通过这次展评活动,我们也看到了大家在 课外阅读方面存在的一些问题:
1、在阅读课的检查中,一些班级学生书籍准备不到位,不能达到人手一册,有的班级阅读课纪律较差,不能专心致志,投入到阅读中;
2、有的班级学生读书笔记的数量不够,达不到每周500字的要求;
3、有些学生读书笔记的撰写不规范,字迹潦草,错别字较多;
4、有的班级读书笔记只有摘抄,没有读后感;有的只写读后感,而没有摘抄等 其他项目。
5、在考核方面,一些班级不能及时对学生的读书情况进行记录考核。
针对以上的问题,希望全体语文老师和班主任对学生要严格要求,并做好阅读及撰写读书笔记的指导工作,各班读书会要做好阅读情况的考核记录工作,全体师生要充分认识到读书的重要性,以积极、良好的心态投入到读书活动中,让浓郁的书香充溢在校园。
同学们,“腹有诗书气自华”,“读万卷书,行万里路”,“书到用时方恨少”,让我们珍惜这大好春光,珍惜人生最美好的时光,多读书,读好书,为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。附:获奖名单: 优秀教师辅导奖: 优秀班集体: 学生奖: 一等奖: 二等奖:
三等奖:
第四篇:读书笔记展评总结
优秀读书笔记展评总结
郭店一中
郭美云
2016.4
优秀读书笔记展评总结
郭店一中
郭美云
上月我针对八三班学生的读书笔记进行了展评。现对开展的读书笔记展评活动进行总结,并隆重表彰在读书活动中表现突出的学生。
开学伊始,我们全面启动了《优秀读书笔记展评活动方案》,我班同学积极准备书籍杂志,在老师的指导下,利用阅读课、课余时间进行阅读,并按照规定要求进行读书摘要,撰写读书心得体会,并成立了读书会,每周对学生的阅读情况进行了记录考核。通过这些有力的措施,大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯,阅读兴趣提高了,阅读量加大了,感悟体会更加深刻了。在这次展评活动中,我们共展出了优秀读书笔记44本。通过评比,评出了优秀读书笔记一等奖3名,二等奖5名,三等奖10名,读书活动优秀小组1个,这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。
这次展评活动,对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用,必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。希望受表彰的学生和小组再接再厉,进一步做学校读书的楷模,使我们的校园书香四溢。
但是,通过这次展评活动,我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题:
1、在阅读课的检查中,一些学生书籍准备不到位,不能达到人手一册,有的小组阅读课纪律较差,不能专心致志,投入到阅读中;
2、有的小组学生读书笔记的数量不够,达不到每周300-500字的要求;
3、有些学生读书笔记的撰写不规范,字迹潦草,错别字较多;
4、有的学生读书笔记只有摘抄,没有读后感;有的只写读后感,而没有摘抄等其他项目;
5、还有些学生的读书笔记有抄袭现象,应付心理严重,不重视阅读。
针对以上的问题,希望全体学生能够严格要求自己,并在今后认真做好阅读及撰写读书笔记的活动,班级读书会要做好阅读情况的考核记录工作,全体师生要充分认识到读书的重要性,以积极、良好的心态投入到读书活动中,让浓郁的书香充溢在你我身边。
同学们,“腹有诗书气自华”,“读万卷书,行万里路”,“书到用时方恨少”,让我们珍惜这大好春光,珍惜人生最美好的时光,多读书,读好书,为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。
附:获奖名单: 优秀小组:博学组 学生奖:
一等奖:刘梦雅
左于婕
谢梦婷
二等奖:何坤杰
冉 一
何玉华
韩硕硕
张嘉慧
三等奖:冉庆涛
夏董科
郭畅
张晒晒
李梦圆
代松阳
关亚坤
支锦涛
徐莹莹
张丽丹
2016.4
二、培养学生阅读名著的良好习惯
养成良好的读书习惯是终生受益的,从小处说,可以开阔视野,丰富人的精神生活;从大处讲,可以传承文化,可以提升人的精神境界,创造出新的文明。故作为初中语文教师,培养学生良好的读书习惯是必要的。
周恩来说:读书也像开矿一样,“沙里淘金”。鲁迅先生也曾说过:“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”所以我要求学生每天都要坚持读名著,广泛阅读,且每天读名著的时间不能少于1小时。
1、早读课与学生一起读书(朗读、诵读),教师指定篇目与文章,师生共读。
2、班上建立图书一角,资源共享,下午上课前读书十五分(默读)。
3、下午放学后,学生通过上图书馆借阅书籍、或上网下载书籍,或与同学朋友借书等,回家晚上再读书半小时(自由读)以上。
指定的书目如《西游记》《童年》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《家》《钢铁是怎样炼成的》要求全体学生按时按量完成阅读。
朱熹言:读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看
不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?不管采用何种形式的读书都必须做到“心到,眼到,口到”,但“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”,故读书应持之以恒,方能成效。
三、教学生阅读名著的具体方法
1、指导学生阅读的方法
阅读方法有很多:略读、精读、泛读、速读等。如教了《我的信念》一文后,让学生了解居里夫人的生平,可以略读;而教《〈论语〉十则》后,就要求学生精读《论语》了。当然指导内容一定要目标集中,每次只教给学生一种阅读方法,因为教给的方法多了,学生拿到一篇文章或一本书往往不知道该用哪种方法去读,无从下手。所以切不可眉毛胡子一把抓,一节课只指导一种阅读方法。但无论采用哪种阅读方式,都要使学生真正认识某种阅读方法的精髓,并通过阅读实践,以提高读书质量。
2、指导学生掌握名著信息要点
选定课外名著必读书目如《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》„„,按照作者、出处、主要人物等建立简单的名著基本信息卡:
名著 作者出处主要人物
《西游记》 吴承恩 中国孙悟空、唐僧
《水浒传》 施耐庵 中国宋江、武松、林冲„„
《童年》 高尔基 俄国阿廖沙
《鲁滨逊漂流记》笛福英国鲁滨逊
„„
详细些可以概括名著人物的性格特征和故事情节,如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊的性格特点是:敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活,面对人生困境,鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。情节事件:自己搭建房屋,尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干,自己摸索着做桌椅、做陶器,用围巾筛面做面包,还搭救并训练了一个野人“星期五”,使他成为自己的忠实奴仆。就这样,他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
第五篇:读书笔记展评活动总结
读书笔记展评活动总结
书是人类进步的阶梯。一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
本学期学校“以书香打造特色,以书香追求卓越”为目标,以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导,以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径,开展让学生读名著、读经典、读诗文,亲近书籍,走进名著,在阅读中实现与大师的对话,用阅读让学生的精神亮丽起来,用《读书笔记》记录师生的成长轨迹,在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。近期学校对二至六年级学生的读书笔记进行了评比。读书笔记每班评出了5名最优秀的学生。今天在这予以表彰。希望受表彰的学生和班级再接再厉,进一步做学校读书的楷模。使我们的校园书香四溢。
下面从学生书写和批改两个方面进行总结:
首先学生的读书笔记方面:第一:设计新颖独特,书写工整,内容丰富;第二:格式整齐完整,多数学生都能写清摘抄的时间内容的出处、文章题目及作者。比如二一班的周思涵同学格式最为完整,篇篇如此。第三:记录方式多样,既有课内阅读记录,又有课外阅读记录。第四: 读书效果显著,二年级以摘抄字词为主、三四年级以课内阅读摘抄为主,而五六年级个别学生已经不满足摘抄,开始记录读后心得体会了。比如四五班的汪玉莹、六一班的曾少青、六二班的翟梦倩、**的屈智蕾都能在读的基础上,写出自己的心得体会,我想只要我们老师坚持督促,加上这些同学的锲而不舍、持之以恒,一定会是未来的大文豪。
建议:对高年级的同学,老师应多鼓励学生在读后自己独立写出读书心得,不应只停留在摘抄的层面上,我想对作文训练会事半功倍。
批改情况:
1、批改认真、细致、批改及时。
2、全部批改,次数多。
3、以平等鼓励的原则,圈画错误之处加以提醒。
4、评语切中要害。
比如二年级批改除“优”外,还加盖有“小红花、红五星”等。二一班薛宁淇还附有批语“课外积累丰富,努力认真”当然高年级会更到位。比如四五班的汪玉莹,老师的批语更是字字珠玑,鼓励学生,十分到位。“这是一本好书,愿伴你成长”“你的感受很深刻,建议看看张晓风的《敬畏生命》”
建议:多批些富有鼓励性、指导性的批语,以激起更多学生的写作欲望。
通过这次活动的开展,既充分展示了学生读书的开展情况,又给学生一个自我展示的平台。进一步推进学校书香校园的建设。
读书笔记展评活动总结
市直二小