读书笔记展评活动总结

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第一篇:读书笔记展评活动总结

读书笔记展评活动总结

——宿豫区第一实验小学“书香校园”系列活动

书是人类进步的阶梯。一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”

本学期学校“以书香打造特色,以书香追求卓越”为目标,以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导,以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径,开展让学生读名著、读经典、读诗文,亲近书籍,走进名著,在阅读中实现与大师的对话,用阅读让学生的精神亮丽起来,用《读书笔记》记录师生的成长轨迹。2月26日学校对一至五年级学生的读书笔记进行了展评。共有24名学生和5名教师荣获“优秀读书笔记”称号,4个班级荣获“优秀读书班级”称号。

优秀读书笔记

学生组:

一(1)李庆相宜一(2)陈希一(3)刘金芳

一(4)梁俊一(4)张佳一(5)刘湘宜

一(6)赵怡涵一(7)居文轩一(8)南雨田

一(9)康梦怡一(10)刘子烨一(10)张原铮

二(1)李文丽二(1)孙雨从二(2)江国彬

二(3)张琪二(4)张雪二(5)胡天晴

三(1)袁梓含四(1)徐菡四(1)张瑄

五(1)朱一凡五(1)苏湘涵五(1)罗智立

教师组:

周婵娟王艳玲袁红化銮红张秀娟

优秀读书班级

一(4)一(3)二(1)五(1)

希望受表彰的学生、教师和班级再接再厉,争做读书楷模,让我们的校园书香四溢。

第二篇:读书笔记展评活动总结

读书笔记展评活动总结

书是人类进步的阶梯。一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”

本学期学校“以书香打造特色,以书香追求卓越”为目标,以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导,以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径,开展让学生读名著、读经典、读诗文,亲近书籍,走进名著,在阅读中实现与大师的对话,用阅读让学生的精神亮丽起来,用《读书笔记》记录师生的成长轨迹,在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。近期学校对二至六年级学生的读书笔记进行了评比。读书笔记每班评出了5名最优秀的学生。今天在这予以表彰。希望受表彰的学生和班级再接再厉,进一步做学校读书的楷模。使我们的校园书香四溢。

下面从学生书写和批改两个方面进行总结:

首先学生的读书笔记方面:第一:设计新颖独特,书写工整,内容丰富;第二:格式整齐完整,多数学生都能写清摘抄的时间内容的出处、文章题目及作者。比如二一班的周思涵同学格式最为完整,篇篇如此。第三:记录方式多样,既有课内阅读记录,又有课外阅读记录。第四: 读书效果显著,二年级以摘抄字词为主、三四年级以课内阅读摘抄为主,而五六年级个别学生已经不满足摘抄,开始记录读后心得体会了。比如四五班的汪玉莹、六一班的曾少青、六二班的翟梦倩、**的屈智蕾都能在读的基础上,写出自己的心得体会,我想只要我们老师坚持督促,加上这些同学的锲而不舍、持之以恒,一定会是未来的大文豪。

建议:对高年级的同学,老师应多鼓励学生在读后自己独立写出读书心得,不应只停留在摘抄的层面上,我想对作文训练会事半功倍。

批改情况:

1、批改认真、细致、批改及时。

2、全部批改,次数多。

3、以平等鼓励的原则,圈画错误之处加以提醒。

4、评语切中要害。

比如二年级批改除“优”外,还加盖有“小红花、红五星”等。二一班薛宁淇还附有批语“课外积累丰富,努力认真”当然高年级会更到位。比如四五班的汪玉莹,老师的批语更是字字珠玑,鼓励学生,十分到位。“这是一本好书,愿伴你成长”“你的感受很深刻,建议看看张晓风的《敬畏生命》”

建议:多批些富有鼓励性、指导性的批语,以激起更多学生的写作欲望。

通过这次活动的开展,既充分展示了学生读书的开展情况,又给学生一个自我展示的平台。进一步推进学校书香校园的建设。

读书笔记展评活动总结

市直二小

第三篇:读书笔记展评活动总结

小学生读书笔记总结

书是人类进步的阶梯。一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”本学期学校“以书香打造特色,以书香追求卓越”为目标,以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导,以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径,开展让学生读名著、读经典、读诗文,亲近书籍,走进名著,在阅读中实现与大师的对话,用阅读让学生的精神亮丽起来,用《读书笔记》记录师生的成长轨迹,在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。现将本校学生读书情况进行总结。

本次检查三年级学生的读书笔记,我感觉到学生读书的内容丰富,学生写读书笔记的质量高,数量多。学生阅读的范围很广,有名著《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等,还有童话故事,优秀作文,名人故事,英雄故事等等。三年级学生共写读书笔记612篇,其中三年一班264篇,三年二班160篇,三年三班288篇。三年级学生在教材中没有安排写读书笔记,在老师的精心指导下,学生不局限摘录好词佳句,还写出了很多读后感和体会。如三年三班曹益豪同学读《轮椅上的英雄张海迪》时这样写的:张海迪以自身的勇气证实着生命的力量,在一次一次的失败中她走向成功 的道路。我作为四肢健全的小学生,比不过张海迪,她以顽强的毅力学习,可我生病时就偷懒不想学习,以后我要向张海迪学习,学习班她锲而不舍的精神,学习她的毅力和恒心,学习她与疾病作斗争的精神。三年二班张金帅同学读《蝉和杜鹃鸟》这样写道:读了《蝉和杜鹃鸟》这个故事,我懂得了不想集体光想自己的利益是不行的,集体的利益实现了,自己的利益才会实现。

主要存在以下几个问题:

1、个别学生阅读范围太小,内容仅限于课本,背离了课外阅读意图。

2、没有标注阅读书目,没有阅读时间。

3、读后感写的不太多,三年级学生写有一定的难度。本次学校对四年级学生的读书笔记进行了检查。寒假期间平均每位学生读书5本,读书内容涉及面很广,有历史故事、自然科学、寓言、童话等,例如《科学家的故事》《十万个为什么》《水浒传》《三国演义》《西游记》《海伦凯勒》《发明家爱迪生》《爱的教育》等等同学们从读书中增加了乐趣,增长了知识。提升了学生认识问题的水平。特别表扬的有四年一班的赵雨涵、黄亚楠、秦威、崔丽颖、侯泽钰、王雪纯等。四年二的李佳琪、李善旭、马海丽、张永旭、兰添蔚、吴柯、侯宝欣、魏馨、白雅薇、郭新林、张月毅等四年三班有曹可欣、董男、陈轩宇、姚惜楠、曹雨欣、张艳昕、李雷等。四年四班有柳杨、李星瑶、沈福成、武英明、于佳俊、奎洪良、吴睿菲等。希望受表彰的学生再接再厉,进一步做学校读书的楷模。使我们的校园书香四溢。

但是从检查的情况看,部分学生读书笔记格式不规范,书写不认真。还有的学生对读书认识不高,没有养成良好的读书习惯,不能按时完成作业。这些都要求我们教师今后加强教育和培养。把每一次读书活动都落实到实处。

五年级读书学生读书内容广泛,其中有很多篇目是老师和同学之间的推荐书目。如《爱的教育》、《在人间》、《四大名著》等等。从学生的读书笔记中,我看到了学生已经有了辨别是非的能力,他们敢爱敢恨。通过这次读书活动,对学生进行了感恩教育、爱国主义教育、养成教育,同时还掌握了许多科学文化知识。有的学生写的读后感可以说是一篇佳作,让教师读后都会随之有感而发。让我感叹的是现在的学生心理年龄成熟的很快,他们能把书里的内容与社会的一些现象结合起来,谈感受。从读后感中可以看出,孩子们有一颗善良的心,他们同情弱者,憎恶奸诈小人,对待不良现象能敢于抨击,对待美好事物能给予赞扬。读书不光让孩子们增长知识,而且能帮助学生树立正确的人生观。

五年一中队32名学生,共读书100余本。其中阅读书目有《哈佛家训》《童话天地》《四大名著》《名人传》等等。读书比较好的同学有赵雨晴、葛梦云、王亚楠。

五年二中队平均每人读5本书,有《格林童话》、《经典故事》、《中华上下三千年》、《三国演义》、《水浒传》、《学会宽容》、《爱的教育》、《英雄故事集》、《孙子兵法》、《作文大全》等等。表现比较好的学生有王礽郅、闫冬英、张雪彤、李春玲、张泽群、赵佳欣、徐梁、黄杰鹏等。

五年三中队平均每人读5本书,全班学生共读165本书,有《爱的教育》、《童年》、《西游记》《安徒生童话》、《大科学家的故事》、《绿野仙踪》、《在人间》等等。读书较好的学生有刘思彤、胡欣蒙、杨世玉、匡微,郭峻荣。

五年四中队每人读书6本以上,读书较多的是廖祺麟读二十五本书,蒋伟欣18本,高楠16本、齐月 马艳云、邓龙翔、李德斌、陈兴读书在八本以上。读书的种类多,有作文书、故事书、科技书、世界名著、唐诗宋词、启蒙教育等。

存在的问题:

1、个别班级的学生没有掌握写读书笔记的方法

2、个别学生书写潦草,态度不认真。

3、个别学生摘记好词好句好段比较多,读后感比较少。获得优秀小读者荣誉称号的学生有:

三年级:张鑫徐世豪 苏杰谢旭李晓萱赵鑫淼渠玥 王莹王菲张金帅崔鑫乐王小凡 李洁车星佳曹益豪杨宇彤 袁朝刘壮许歆梁雨赵昕哲 四年级:

赵雨涵、黄亚楠、秦威、崔丽颖、侯泽钰、王雪纯等。四年二的李佳琪、李善旭、马海丽、张永旭、兰添蔚、吴柯、侯宝欣、魏馨、白雅薇、郭新林、张月毅等四年三班有曹可欣、董男、陈轩宇、姚惜楠、曹雨欣、张艳昕、李雷等。四年四班有柳杨、李星瑶、沈福成、武英明、于佳俊、奎洪良、吴睿菲等。五年级:

赵雨晴 王亚楠 于春红 周凌雪 闫冬英 李春玲

黄杰鹏徐梁 张雪彤匡微杨世玉王京灵 胡欣萌 宋佳英 李小雪 马艳云黄松岩 齐月 马小凡 单露瑶

第四篇:读书笔记展评总结

兴华学校读书笔记展评总结

兴 华 学 校

2015.05

兴华学校读书笔记展评总结

为贯彻实施潍坊市中小学阅读能力提升工程,进一步提高师生的阅读兴趣,营造浓厚的读书氛围,丰富校园文化生活,根据市教育局开展的 “中小学阅读能力提升年”活动,指导学生定时定量进行阅读,并做好读书笔记(日记)。

5月份我校举行了3至6年级的读书笔记展评活动,现对开展的读书笔记展评活动进行总结,并隆重表彰前段时间在读书活动中表现突出的教师、班级和学生。

开学伊始,我们全面启动了读书月活动,近2个月来,各班同学积极准备书籍杂志,在语文老师的指导下,利用阅读课、课余时间进行阅读,并按照规定要求进行读书摘要,对优秀的读书笔记可以整理成册,作为成果展示、交流,大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯,阅读兴趣提高了,阅读量加大了,感悟体会更加深刻了。在这次展评活动中,我们共展出了3-6年级每班10本学生优秀读书笔记。通过评比,评出了优秀读书笔记每级部一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名,读书活动优秀班集体1个,优秀辅导教师1名,这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。

这次展评活动,对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用,必将推进我校

今后课外阅读工作再上新台阶。但是,通过这次展评活动,我们也看到了大家在 课外阅读方面存在的一些问题:

1、在阅读课的检查中,一些班级学生书籍准备不到位,不能达到人手一册,有的班级阅读课纪律较差,不能专心致志,投入到阅读中;

2、有的班级学生读书笔记的数量不够,达不到每周500字的要求;

3、有些学生读书笔记的撰写不规范,字迹潦草,错别字较多;

4、有的班级读书笔记只有摘抄,没有读后感;有的只写读后感,而没有摘抄等 其他项目。

5、在考核方面,一些班级不能及时对学生的读书情况进行记录考核。

针对以上的问题,希望全体语文老师和班主任对学生要严格要求,并做好阅读及撰写读书笔记的指导工作,各班读书会要做好阅读情况的考核记录工作,全体师生要充分认识到读书的重要性,以积极、良好的心态投入到读书活动中,让浓郁的书香充溢在校园。

同学们,“腹有诗书气自华”,“读万卷书,行万里路”,“书到用时方恨少”,让我们珍惜这大好春光,珍惜人生最美好的时光,多读书,读好书,为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。附:获奖名单: 优秀教师辅导奖: 优秀班集体: 学生奖: 一等奖: 二等奖:

三等奖:

第五篇:读书笔记展评总结

优秀读书笔记展评总结

郭店一中

郭美云

2016.4

优秀读书笔记展评总结

郭店一中

郭美云

上月我针对八三班学生的读书笔记进行了展评。现对开展的读书笔记展评活动进行总结,并隆重表彰在读书活动中表现突出的学生。

开学伊始,我们全面启动了《优秀读书笔记展评活动方案》,我班同学积极准备书籍杂志,在老师的指导下,利用阅读课、课余时间进行阅读,并按照规定要求进行读书摘要,撰写读书心得体会,并成立了读书会,每周对学生的阅读情况进行了记录考核。通过这些有力的措施,大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯,阅读兴趣提高了,阅读量加大了,感悟体会更加深刻了。在这次展评活动中,我们共展出了优秀读书笔记44本。通过评比,评出了优秀读书笔记一等奖3名,二等奖5名,三等奖10名,读书活动优秀小组1个,这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。

这次展评活动,对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用,必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。希望受表彰的学生和小组再接再厉,进一步做学校读书的楷模,使我们的校园书香四溢。

但是,通过这次展评活动,我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题:

1、在阅读课的检查中,一些学生书籍准备不到位,不能达到人手一册,有的小组阅读课纪律较差,不能专心致志,投入到阅读中;

2、有的小组学生读书笔记的数量不够,达不到每周300-500字的要求;

3、有些学生读书笔记的撰写不规范,字迹潦草,错别字较多;

4、有的学生读书笔记只有摘抄,没有读后感;有的只写读后感,而没有摘抄等其他项目;

5、还有些学生的读书笔记有抄袭现象,应付心理严重,不重视阅读。

针对以上的问题,希望全体学生能够严格要求自己,并在今后认真做好阅读及撰写读书笔记的活动,班级读书会要做好阅读情况的考核记录工作,全体师生要充分认识到读书的重要性,以积极、良好的心态投入到读书活动中,让浓郁的书香充溢在你我身边。

同学们,“腹有诗书气自华”,“读万卷书,行万里路”,“书到用时方恨少”,让我们珍惜这大好春光,珍惜人生最美好的时光,多读书,读好书,为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。

附:获奖名单: 优秀小组:博学组 学生奖:

一等奖:刘梦雅

左于婕

谢梦婷

二等奖:何坤杰

冉 一

何玉华

韩硕硕

张嘉慧

三等奖:冉庆涛

夏董科

郭畅

张晒晒

李梦圆

代松阳

关亚坤

支锦涛

徐莹莹

张丽丹

2016.4

二、培养学生阅读名著的良好习惯

养成良好的读书习惯是终生受益的,从小处说,可以开阔视野,丰富人的精神生活;从大处讲,可以传承文化,可以提升人的精神境界,创造出新的文明。故作为初中语文教师,培养学生良好的读书习惯是必要的。

周恩来说:读书也像开矿一样,“沙里淘金”。鲁迅先生也曾说过:“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”所以我要求学生每天都要坚持读名著,广泛阅读,且每天读名著的时间不能少于1小时。

1、早读课与学生一起读书(朗读、诵读),教师指定篇目与文章,师生共读。

2、班上建立图书一角,资源共享,下午上课前读书十五分(默读)。

3、下午放学后,学生通过上图书馆借阅书籍、或上网下载书籍,或与同学朋友借书等,回家晚上再读书半小时(自由读)以上。

指定的书目如《西游记》《童年》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《家》《钢铁是怎样炼成的》要求全体学生按时按量完成阅读。

朱熹言:读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看

不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?不管采用何种形式的读书都必须做到“心到,眼到,口到”,但“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”,故读书应持之以恒,方能成效。

三、教学生阅读名著的具体方法

1、指导学生阅读的方法

阅读方法有很多:略读、精读、泛读、速读等。如教了《我的信念》一文后,让学生了解居里夫人的生平,可以略读;而教《〈论语〉十则》后,就要求学生精读《论语》了。当然指导内容一定要目标集中,每次只教给学生一种阅读方法,因为教给的方法多了,学生拿到一篇文章或一本书往往不知道该用哪种方法去读,无从下手。所以切不可眉毛胡子一把抓,一节课只指导一种阅读方法。但无论采用哪种阅读方式,都要使学生真正认识某种阅读方法的精髓,并通过阅读实践,以提高读书质量。

2、指导学生掌握名著信息要点

选定课外名著必读书目如《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》„„,按照作者、出处、主要人物等建立简单的名著基本信息卡:

名著 作者出处主要人物

《西游记》 吴承恩 中国孙悟空、唐僧

《水浒传》 施耐庵 中国宋江、武松、林冲„„

《童年》 高尔基 俄国阿廖沙

《鲁滨逊漂流记》笛福英国鲁滨逊

„„

详细些可以概括名著人物的性格特征和故事情节,如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊的性格特点是:敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活,面对人生困境,鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。情节事件:自己搭建房屋,尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干,自己摸索着做桌椅、做陶器,用围巾筛面做面包,还搭救并训练了一个野人“星期五”,使他成为自己的忠实奴仆。就这样,他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。

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